聽了魏老師的報告後，給我的感覺是魏書生老師是一位和藹可親的教育專家，他的語言十分的平實；他的着裝十分的樸素，他的親和力非常強，完全沒有名人身上哪種盛氣凌人不可一世的傲氣。魏老師圍繞班級管理的民主和科學兩個方面，結合自己多年的教育實踐，娓娓道來。樸實的言語，敏銳的視角，精闢及充滿智慧的見解，揭開了魏老師教育神話和奇蹟背後的祕決及班級管理之道的真諦。
魏書生老師的講座內容，對我觸動最大和影響最深的，莫過於他的這種學生是班級管理的主人，教師是爲學生服務的理念。他教育我們這些當班主任的一定要有服務意識，讓學生成爲班級的主人翁，人人有事幹，時時有事幹，事事有人幹。凡是普通學生能幹的事班幹部不幹，凡是普通班幹部能幹的事班長不幹，凡是班長能幹的事班主任老師不幹，最大了限度的發揮班級每個學生的積極能動性，培養他們對班級的責任感和自我管理能力。反思自己，往往在很多事情上不敢放手，不相信學生能夠做好，缺乏對班幹部管理方法的指導。同時對於班級的具體事務，也總是讓一些聽話懂事學習好的學生去做，沒有全體意識。同時，對於班幹部能做的事，自己也代做了很多。 這樣長此以往，往往是把自己置於繁瑣的班級事務中不能解脫，浪費了大量的本可以來做一些更重要的事情的時間和精力。
另外，魏老師那種能沉下心來做小事，而且一做就是十幾年、幾十年的心態我感到很受觸動，他爲班級制定的一日常規、 一週常規、從一分種注意力訓練、一分種寫字、默讀比賽、天天做家務、每天堅持跑步、做俯臥撐等，這些看似很易做到的.小事，卻被魏老師幾十年如一日的堅持了下來，成就了使學生受益終生的良好習慣，有利於使學生養成平常心做事，腳踏實地做事的心態，而反觀我自己，往往對這些事不屑一顧，不能從小處着眼來讓學生做事、做自己能做的事，從而培養對學生的責任心和做事能力很不利。想想他說的那句“最要緊的不是知識，而是良好的習慣；教育是幫助人養成良好的學習習慣”真的是很有道理，而現在，家長、學校、老師、社會過多的把目光聚焦於學生的學習成績上，一俊遮百醜，這樣做恰恰是本末倒置，對於學生的未來是不利的。所以，我也要在以後的班級管理中，把培養學生良好的習慣和對班級、家庭、社會的責任心做爲重點。
總之，魏老師的班級管理經驗，對我這位剛從事教育工作青年教師而言，有着很強的指導和借鑑意義，在平時的工作中，我應該結合自身的實際，創造性地開展教育教學工作，把所有的心血和智慧融入到教育當中，和教師、學生、教學管理、班級管理融爲一個整體，只有這樣才能從所從事的教育教學工作中體驗到職業的甘甜和幸福，使自己的人生更有意義、更有價值。