在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的深刻的一堂課作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
深刻的一堂課作文1
上午的語文課，要學習新課《圓明園的毀滅》，我們劉老師心情很好，大步流星地走進教室，開始講課了。
講著講著，老師說起了易寫錯的字——毀。“誰來說一下毀的筆順？”頓時，教室裡像空無一人一樣，沒有舉手的。原本有百倍信心的我，也變得沉默起來。雖然我知道，但怕說錯了，不敢舉手。讓劉老師失望了。劉老師像吃了火藥似的，火冒三丈。“全給我站起來！你們想幹嘛！54個人沒有一個人知道的，怎麼學的！這麼簡單！怎麼預習的！”劉老師可從來沒有這麼生氣過，“哎，要是我舉手就好了，老師也不會這麼生氣。”大家個個沉默不語，愧疚極了！“你們真是太讓我失望了。”劉老師的生氣，讓我感到雙眼模糊。“我為什麼不舉手呢？劉老師像媽媽一樣愛護我們，我們為什麼要這樣對待劉老師呢？”我在心裡默默自責地說。我的鼻子感到一陣痠痛，我讓劉老師傷心了，我感到無比的愧疚。
一會兒，劉老師開口說：“都坐下吧。”接著，劉老師又像往常一樣，和藹的為我們講課。
這堂課，劉老師教育我們，要預習好每一篇課文，這樣上課才有更高的效率，才能更好的接受老師傳授給我們的知識。我再也不會讓老師生氣了，絕不辜負她對我們的期望。
深刻的一堂課作文2
星期一是我們過的最漫長的一天，不僅僅是放假第一天的關係，還因為有一堂班會課。
往往以前，老師都會給我們看一個什麼視訊讓我們寫觀後感，但是都很乏味無趣，所以有的人乾脆睡著了，一覺起來什麼也不知道，所以班會課可成為了同學們的噩夢。
這次，老師並沒有給我們看什麼視訊，而是跟我們談起了話，談談我們以後的夢想和來學校之前的理想，問問我們有沒有實現自己的夢想，這是很令我們值得思考的問題。
老師給我們算了一下時間，從現在開始到畢業還有多少的時間，這麼一仔細算算時間真是太短了，在去掉節假日和週末，去除睡覺的時間，滿打滿算也就十幾周的時間，如果我仔細想想原來我們還以為自己的時間會很長，時間還長。
當初，中國申奧成功還是2001，到現在為止已經過了14年了，8年前北京奧運會也是7年前的事了。種種都可以說明，時間過得飛快，抓住現在是最重要的。
好好珍惜現在的時間吧，因為你錯過的時間就再也不會重來了。
深刻的一堂課作文3
從上六年級的第一節課開始到現在，我們也上了好多堂課了，但讓我印象最深的是那一堂課。
那是楊老師講第一課的時侯，我一開始以為楊老師會和別的老師差不多，上課就是板著個臉、毫無氣氛，一節課下來教室裡都死氣沉沉的，而楊老師不一樣，他的課不僅幽默而且有趣。
講到第一課第二自然段：“桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的雲霧飄渺，長江、黃河的波瀾壯闊。”時，楊老師說:“回頭哇，去看看長江、黃河、長城、九寨溝這些地方，要不然去革命聖地看看，受受革命教育。別去那些個北京、上海啊、有高樓大廈的地方，雖然那裡比較發達，但是那兒人多啊，人多他就屁多、車多，自然尾氣也就多。九寨溝多漂亮啊！還有金絲猴、大熊貓……去看看多好啊，非得去吸人家放嘞屁幹啥，要我我是不去，傷害身體，萬一去了一趟得了病怎麼辦？對不對,反正我不去，你要是不嫌臭你去唄，對吧。”聽到這，我們都笑得人仰馬翻，肚皮都快笑破了，你說我們的.楊老師幽不幽默?
這就是我進入六年級印象最深的一堂課，要是你聽了，也會成為你印象最深的一節課吧！
深刻的一堂課作文4
今天真是一個特別的一天，那平日裡上課最吵的我們班卻不像往日一樣吵鬧，可安靜了。
原來那位可怕的老師發火了，平時可怕就別說，再加上老師發火，這比死還痛苦。平日老師就讓我們抄本學期最多字的課文，還加上每天都要拿作文書去背誦一百五十字的作文或一小段，抄得手快廢了，腦子要爆開了。
這堂課是那麼的難過，好像有人調了下課鈴聲一樣，好像在想好久沒有這樣安靜，這次一定要上課上久一點，因為好景不長，難得啊！老師一節課都在講地上很髒，學校老師跟他講了，還有……還沒到下課，每個人都領到了老師給他的“禮物”。有的人領了幾個，有的人只有一個“禮物”，都是值日幾個星期，抄第幾課幾遍，背誦幾百字幾遍。
時間一點一點地過去，我們終於等到了期待已久的下課。同學們都有一個願望，那就是變成跟我們班上一位一問三不知的同學，因為他什麼都不知道，所以不用，可這個願望是不可能實現的。
下課了，同學們都沒有放鬆，都在急急忙忙的做老師發給我們的“小禮物”。哪還有時間玩啊！
這是我班過得最慘的一節課，我們不會忘記。
深刻的一堂課作文5
有人喜歡奧妙精深的數學課，有人喜歡生動有趣的語文課，而我喜歡花樣繁多的手工課。尤其是五年級上學期那一節。
放學前，手工老師神祕兮兮的給我們佈置了一項作業——下節課帶陶泥來。一聽這話，同學們立刻就炸開了鍋，七嘴八舌地議論著，“明天帶陶泥來幹什麼？”我們都搶著問老師，可老師就是笑而不答，此情此景，為明天的手工課蒙上了一層神祕的面紗。
終於，神祕的課堂來臨了，大家的課桌上擺滿了各式各樣的陶泥。老師先給我們講解了泥人的做法。接下來，就是我們大顯身手的時候了！我們分成七八個小組，展開了小組比拼賽。我們小組精誠團結、分工有序，大家緊張地“工作”著，我也展示著自己靈活的動手能力，同桌李強快速將它們組裝在一起，劉紅用牙籤將泥人的眼睛、鼻子和嘴巴都勾勒出來。一個栩栩如生的小泥人就“站”立在我們面前了。
我們捧著自己精心製作的小泥人走到講臺旁，發現上面已經擺滿了許多精緻無比的作品。大家互相欣賞著，誇讚著……教室裡熱鬧非凡。
沒想到，一堂平常到不能再平常的手工課，竟讓我感受到了成功、快樂和喜悅，當時的情景我至今還難以忘懷。