忙碌而又充實的一天又過去了，相信你會領悟到不少東西，是時候靜下心來好好寫寫日記了。日記怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的植樹日記6篇，希望能夠幫助到大家。
植樹日記 篇1
植樹節前夕，我參加了德州晚報小記者團組織的植樹活動。在集合地點上了車，汽車緩緩向東行，我已經等不及了，恨不得插上翅膀飛到植樹的地方。
車停了下來，我的心裡充滿了歡喜。要知道，種樹是我夢寐以求的願望！興奮和激動久久迴盪在我的心中。植樹看似容易可做起來很難，當我真的`站在樹苗旁，興奮和激動早已被拋到了九霄雲外，只剩下無助和畏難，雖說我是來植樹的，可我哪裡會植樹啊。看看周圍，大家都幹得熱火朝天，不行，在這乾站著可不是我的風格，不管三七二十一，先幹再說！
都說萬事開頭難，一開始我不是抱怨土太硬，就是抱怨樹苗太重。可我埋頭幹了一會兒，就漸漸地愛上了植樹，把植樹當成了一種享受，和幹得汗流浹背的夥伴們融為一體。好的時光總是飛快地流逝，愉快地上午一去不復返了，心裡難免會流露出一絲不捨，一絲眷戀。
要回去了，我一步三回頭地離開村子。忽然想到天氣預報上講，沙塵暴就要來了，便情不自禁地想到：小樹啊，你快快成長，你長成大樹，要為人們抵擋風沙。而我，也要抵擋風沙一樣的壞毛病。小樹，我們一起成長！
植樹日記 篇2
教材十二單元的主題是“走進森林”。我為什麼提前到三月分就和孩子們一起學習這個單元，原因是3月12日是植樹節。臨近植樹節，我在備課的時候，偶然看到十二單元正好是走進森林，再仔細一看主題單元的三篇主體課文分別是《美麗的小興安嶺》《草葉上的歌》《失蹤的森林王國》，特別是第三篇課文《失蹤的森林王國》我讀後發現在植樹節學習這篇課文，對學生來說意義尤為重大。再與第一篇課文《美麗的小興安嶺》對比著學，學生對亂砍濫伐森林資源的認識和感悟要深刻得多，所以，我決定在植樹節的時候，提前讓孩子們和我一塊學習十二單元《走進森林》。
說幹就幹，我認真分析了十二單元教材的特點，我發現在閱讀方面，十二單元要滲透給孩子的閱讀方法是理清線索，依據總分關係來閱讀《美麗的小興安嶺》《草葉上的歌》，並且在《美麗的小興安嶺》還明確地讓學生找到最後一個自然段和前面自然段的關係。我就想三年級的學生應該教給他們閱讀的思維方式，如何把閱讀思維方式傳授給他們呢？平時的閱讀課都是靠老師一點一點地浸潤，基本都是老師提出問題，以問題來點撥學生去思考、感悟、交流。現在，能否換一種方法來進行，讓學生從整體入手學習閱讀思維過程和方法呢？
怎麼來操作，我試著在十二單元的教學中設計了一種閱讀提示的題單。在《美麗的小興安嶺》這一課，我重點引導學生找到全文有多少自然段，可以分成幾個部分，在分部分的過程中，讓學生仔細閱讀每一個自然段，在分析比較中體會出全文是總分總的關係，第一個自然段概括介紹小興安嶺在東北，樹很多，像綠色的海洋；第二至五自然段是按照春、夏、秋、冬的時間順序逐一介紹小興安嶺的`美景和豐富的物產；而第六自然段是作者總結抒發情感，稱讚小興安嶺既是美麗的大花園，也是巨大的寶庫。我在題單上還專門設計了歸納全文主要內容，用找中心句的方法來完成，讓學生更加深刻地領會到中心句概括全文，同時中心句在文章結尾處也就是對全文做總結，那麼最後一段與前面的關係就是先分後總的關係。這個自然段之間的關係問題就分兩層解決了，學生獲得這個知識也是在感性中完成的，具體可感，一點兒也不抽象。
其實，學貴有疑，會提問才會學習。所以，在閱讀中教會學生質疑非常關鍵。為了很好地進行閱讀思維的整體浸潤，我在前面的教學中教給學生在課題質疑，在文章矛盾處質疑，在文章結尾處質疑等幾種質疑的方法。教學《美麗的小興安嶺》時，學生在讀完課題後就能提問：為什麼說小興安嶺是美麗的？然後在讀完全文後又提出問題：為什麼說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫？學生的兩次質疑都非常準確，我在肯定了學生的質疑後繼續啟發：你打算通過什麼方法來解決自己的問題呢？學生說：“我想通過聯絡上文來理解小興安嶺是大花園，也是大寶庫。”
聽到學生的回答，看到學生逐漸掌握了閱讀方法，我真是看在眼裡，樂在心頭。我忍住激動，繼續問道：“具體一點講，你想聯絡上文的什麼地方來理解呢？”學生回答說：“我想聯絡小興安嶺春季的那段來理解。”我一聽，正中下懷，因為我設計的閱讀幫助題單也正是以第二自然段小興安嶺春季景色為提示載體的。
植樹日記 篇3
週六中午十一點半，我和我班的馬奇閔宇威去了田家沖水庫那裡玩。
一路上我們可高興了，我帶著滑板，馬奇帶著輪滑，閔宇威什麼也沒帶。我們一邊滑一邊說笑著！路邊的油菜花也開了，金黃黃的顏色看上去好美啊！到了水庫那裡我們就開始玩遊戲了，先是往河水裡扔石子，看誰扔得遠。接著就到橋頭上拍照，站在橋頭上往遠處看風景真的好美哦！你看那邊還有幾個釣魚的人呢！
之後我們就到水庫邊得一個小房子的.地方玩，那裡有一位農民伯伯自己種了許多小菜，旁邊還有兩個小水池，農民伯伯說他要在那裡邊養魚呢！我們和農民伯伯說，在你的水池旁種點桂花樹好嗎？農民伯伯高興的說可以啊，你們自己去種吧。
於是我們就在伯伯那裡拿來工具，先挖好坑，再把種子放進坑裡，我又到水池邊提裡一小桶水澆好了，再把土蓋上還用腳踩了踩，不一會我們就在那裡種了好多桂花樹，呵呵，在不久的時間裡就會長出一排綠油油的桂花樹啊，再過兩年長大的桂花樹就會開出香香的桂花哦！
今天是植樹節，我們幾個能在田家沖水庫旁種上桂花樹，真是很快樂，因為我們也為綠化環境保護環境出了一點力。快樂的植樹節令我難忘！
植樹日記 篇4
3月12日是一個值得紀念的日子，因為在這一天，焦作日報社的150名校園小記者和市綠化隊的工作人員，在市包工院遊園開展了“我為家園添抹新綠”義務植樹活動，並與市綠化隊的工作人員、焦作日報社的老年記者一起共建了自己的紀念園，參與今後的`建設和管理。作為一名校園小記者，我能參加此次義務植樹活動，並且能擁有我們校園記者自己的紀念園，興奮極了。
今天，我早早地就起床了，穿上校服，繫上紅領巾，提著水桶，拿著小記者證，和媽媽一起出發了。一路上，我哼著小曲，不知不覺就來到我們植樹的地點――市包工院遊園。只見那裡彩旗飄揚，人山人海，參加植樹的小記者們排隊等候。我是28號，和我們校的鄧若瑜、慕淑彬、李子軒和鄭淇元一組，還有一位老記者爺爺。植樹活動開始了，同學們有的施肥，有的培土，有的澆水，真是一片繁忙的景象。我們找到28號樹坑後，也熱火朝天地幹了起來。爺爺力氣大，先把樹苗放進樹坑，雙手緊緊地握住小樹；我們幾個則細心地給小樹苗施肥，然後把土輕輕地鏟到樹坑裡，並用雙腳把小樹邊的土踩實，直到把小樹栽上。
樹種好了，我們幾個去打水，爺爺則在小樹的周圍圍了一個圍堰。等我們提水回來後，我們讓小樹喝得飽飽的。同學們邊澆水邊說：“小樹快喝吧，希望你快快長大！”
植樹活動結束了，媽媽建議我們和小樹合個影，我們可高興了！看，小樹苗在我們的擁抱下多開心呀！
植樹日記 篇5
今天，是三月十二日，植樹節。我們班舉行了一次植樹活動。
我們排好了隊，向植樹的小區走過去，一路上，同學們嘰嘰喳喳的談論。快到小區的時候，我們才安靜下來。
走到了植樹區。老師開始分配樹苗了，分配小組了。我和好朋友江弈是一組。我們領到了一顆桂樹苗。找到了坑位，就開工了。首先，我們拿起鐵鍬，從貧瘠的土地上剷出一落落土。漸漸地，土地被我們挖出了一個又大又深的坑洞。我們把樹苗放在坑中間，培上土，再把土踩實。便然後準備給樹苗澆水。
我拿來了一個大桶，從植樹區的水管裡接了一大桶水，和我的小夥伴一起抬著水桶的兩沿向我們的坑位走去。一路上，水搖搖晃晃，把媽媽給我買的新衣服都弄溼了。水感覺越來越重……終於提到了我們的植樹區，給樹苗慢慢澆上水。來來回回澆了幾次後，樹苗的葉子表現出了更加彭勃的綠色，看著這顆綠樹，我們露出了成就的.笑臉。
接下來使我們玩耍的時間了。
我們開始有點兒擾民了，有的在樓道里捉迷藏，有的在玩抓人，有的甚至模仿大媽跳起了廣場舞。
滿小區的熱熱鬧鬧，滿樓道的嘻嘻哈哈，永遠刻在我的心中，久久不能忘卻。