時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又將迎來新的進步,讓我們對今後的工作做個計劃吧。好的計劃是什麼樣的呢?下面是小編幫大家整理的學前班拼音的教學計劃,歡迎大家分享。
學前班拼音的教學計劃1
一、指導思想:
深入貫徹《幼兒園指導綱要(試行)》精神,以及本園的教研計劃為指導,加強學習和研究,不斷更新教育理念,規範教研活動,提高教師教育教學反思的能力,提升教師專業素質。
以“一課多談”的形式加強教師間的交流與分享,聽取教師的經驗和建議,分享有價值的教育策略。經常對幼兒的拼音掌握水平進行小結,努力提高大班的拼音教學質量,為幼兒上國小做好準備。
二、教學優勢:
1、經過一學期的教學摸索,在漢語拼音的教學中,教師們都有了一定的經驗積累,為下一步教育教學打下了基礎。
2、豐富多彩的教育手段和方法、課件,把幼兒帶入快樂的學習情境,讓幼兒在輕鬆、愉快的情境中積極主動地參與學習,把枯燥的漢語拼音學習變得生動有趣,激發幼兒學習的興趣,為以後升入國小打好基礎。
三、弱勢:
1、今年幼兒年齡偏小,在常規教育應涉及多個方面,具體落實,並滲透遷移培養幼兒養成一個良好的學習、生活習慣。
2、繼續培養幼兒良好的書寫姿勢和書寫常規。
3、大班還面臨著幼小銜接的問題,部分常規還需要加強。如上課、生活、課時的延長等。
四、教學重點:
通過上一學期的學習還有部分幼兒的拼音書寫常規還需要加強練習。本學期我們重點以形式多樣的教學活動培養幼兒對拼讀的練習,並加強幼兒說詞說句的能力的培養。
1、藉助於教材,對拼音教學的內涵及教學方法做相應的研究和探索。
2、本學期實施一幫一帶徒弟、我們認真說課,提高上課的質量,進行集體觀摩、說課及經驗交流等活動,讓老教師在此基礎上有所創新,提高教學的質量
3、幼兒年齡小活潑好動,教學中引導幼兒聯絡生活實際,鼓勵幼兒嘗試著創編兒歌、順口溜及用肢體造型來記住字母的音與形,使幼兒在自編自悟中享受學習的快樂。
4、引導幼兒練習拼讀字、詞、兒歌,增加幼兒識字量及快速拼讀的能力。把幼兒帶回到拼音學習的情境中,讓他們在快樂的生活情境中去再學習、再感受,這樣不僅能鞏固學到的知識,還能拓展幼兒想象思維,培養幼兒多種能力。
五、三月份:
(一)教學內容:
1、複習所學聲母與韻母的拼讀
2、學習複韻母ai、ei、ui。
3、學習複韻母ai、ei、ui的拼讀。
4、複習複韻母ai、ei、ui的拼讀。
5、學習複韻母ao、ou、iu。
6、學習複韻母ao、ou、iu的拼讀
7、複習複韻母ao、ou、iu的拼讀。
(二)本月研究的內容:
1、制定本學期的教研目標,帶領教師瞭解本學期的教育目標和內容,熟悉教材。
2、根據拼音區的目標豐富區域材料。
3、研討複韻母的.教學方式。
4、提高本組教師的教育理論水平。
六、四月份:
(一)教學內容:
1、複習所學複韻母及拼讀。
2、學習複韻母ie、ue。
3、學習複韻母ie、ue的拼讀。
4、複習複韻母ie、ue的拼讀。
5、學習特殊音er及拼讀。
6、學習整體認讀音節:ye、yue。
7、複習整體認讀音節:ye、yue。
8、複習所學整體認讀音節。
(二)本月研究的內容:
1、繼續研討拼音教學方法。
2、研討幼兒對拼讀的興趣。
3、組長執教公開課,組織教師觀摩、研討,做好教研工作。
七、五月份:
(一)教學內容:
1、學習前鼻韻母an、en、in。
2、學習前鼻韻母an、en、in及拼讀。
3、學習整體認讀音節yuan、yin。
4、學習un、ǖn。
5、學習un、ǖn及拼讀。
6、學習後鼻韻母ang、eng。
7、學習後鼻韻母ang、eng及拼讀。
8、學習後鼻韻母ing、ong。
(二)本月研究的內容:
1、教師集體觀摩教學。
2、區域材料的投放和區域活動的開展。
八、六月份:
(一)教學內容:
1、學習後鼻韻母ing、ong及拼讀。
2、學習整體認讀音節:yun、ying。
3、總複習一。
4、總複習二。
(二)本月研究的內容。
1、常規教學。
2、研討學習拼音在生活中的應用。
3、對本學期的拼音教研活動進行總結,整理教研資料。
學前班拼音的教學計劃2
桂花飄香,金秋9月至,新的一個學期悄然將至。我們博士娃幼兒園迎來了新的起點。新人新氣象,經過7月8、月的如火如荼的籌備,我們幼小銜接的學前班博士娃的新篇章。為了有效開展教學,我為本學期本班幼兒擬定了一份教學計劃,具體內容如下:
我班幼兒正值幼小銜接的關鍵一年,大部分寶寶都有拼音基礎,有一部分寶寶雖會寫一些拼音字母但還不熟悉。可是值得慶幸的'是孩子們對知識的渴望,對學習保有熱情,這無疑給我們的教學帶來方便。
根據我班幼兒特點,因材施教。教學主要採取諧音教,運用形象的圖片,聯絡數學中的數字特點,讓孩子對所學拼音的形進行聯想。在教學活動中,儘可能多的設定情景,讓幼兒在生動、活潑、形象、可感的中不知不覺的習得知識,掌握本領。貫徹以幼兒為主體,變被動注入為主動吸收,特別在課堂中引入賞識教育,以鼓勵讚賞為主的教育。採用“看圖—聯想—諧音”的匯入新課模式,再採用分組,遊戲接龍等豐富多彩的活動方式變枯燥的課堂為活潑的形式進一步吸引幼兒向學,更好的快樂學習。鞏固以老師的形體或手指操等形象的肢體語言來刺激幼兒進一步掌握所學知識本領。最後,家園共育,讓家庭教育參與到學校教育當中來,家長與孩子共同完成冊來檢驗幼兒的學習效果,老師第二天及時檢查,反饋資訊。
知道本學期的教學內容為單韻母和聲母,及一部分音節,並能對簡單音節進行拼讀。
拼音由6個單韻母和23個聲母組成,在教學中要讓幼兒認識字母的形、筆順、發音和所佔的。在聲母教學中引入音節的拼讀,讓幼兒掌握拼讀的調號,介母以及部分韻母在拼寫時一些規則。在冊的學習中,更好鞏固所學知識,將所學的知識應用到冊中再推之到實際生活中。
學前班拼音的教學計劃3
學前班拼音教學,主要是拓展幼兒的視野,豐富幼兒的知識,強調幼兒在學習中展開豐富的聯想和想象,促進幼兒積極的思考和表達,實現幼兒在素質上的全面提升。
一、拼音課的教學思想
以學生為主體,教師為主導,在輕鬆的情境之中,愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累語言,為學生今後的學習打下堅實的基礎。
二、學生情況分析
漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具,然而,拼音字母的本身不表義,只是抽象的表音符號,這對學前齡幼兒來說,學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞,注意力分散,坐不安定,做小動作甚至厭學現象。如不注意方法,很可能會導致他們對學習失去興趣,所以要在拼音教學中融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
三、拼音課的教學目標
拼音教學要過三關:興趣關、部件關、拼讀關。
興趣關:興趣是最好的老師,所以教學一定設法激發學生的興趣。
部件關:拼音部件要會認讀,發音要準,字形要記牢。
拼讀關:學生能準確拼讀。
四、拼音課的.教學重點
在拼音、識字、讀兒歌中,拼音是重點!拼音教學中,認識部分拼讀音節是重點!
五、教學準備
準備工作要考慮教學需要,考慮實際情況,多做一些卡片,也可讓學生做。
六、拼音課
1、關注全體學生,一個孩子都不能落下。
2、關注學生差異,要關注稍微慢一點的學生。
3、關注學習過程,眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手,不要放過任何小的細節。
4、關注教學評價,要善於鼓勵學生,多表揚。
5、關注教學形式,課堂要活潑一些,可唱、可做遊戲 ,讓學生感受到學習的快樂,但並不要一弄一些花架子。
6、關注自身成長,為了讓學生學好,老師要先學,即活到老學到老。
7、關注家庭作業,拼音學習階段,儘量少佈置一些抄寫作業,要多佈置一些口頭作業,要保護孩子幼小的心靈,不要讓他們感到學習太累太苦。
七、拼音課的教學關注
1、關注全體學生,一個孩子都不能落下。
2、關注學生差異,要關注稍微慢一點的學生。
3、關注學習過程,眼睛要盯住學生的嘴巴、眼睛、手,不要放過任何小的細節。
4、關注教學評價,要善於鼓勵學生,多表揚。
5、關注教學形式,課堂要活潑一些,可唱、可做遊戲 ,讓學生感受到學習的快樂。
6、關注自身成長,為了讓學生學好,老師要先學,即活到老學到老。
7、關注家庭作業,拼音學習階段,儘量少佈置一些抄寫作業,要多佈置一些口頭作業,要保護孩子幼小的心靈,不要讓他們感到學習太累太苦。
8、為了讓孩子能輕鬆地學習拼音,熱愛拼音,我會在課堂上多加些遊戲比賽,加深孩子對拼音的濃厚興趣。
以上就是我的拼音教學計劃,如有不足之處,我將慢慢改善,並把工作做到更好。
學前班拼音的教學計劃4
桂花飄香,金秋9月至,新的一個學期悄然將至。我們博士娃幼兒園迎來了新的起點。新人新氣象,經過7月8月的如火如荼的籌備,我們幼小銜接的學前班開啟博士娃的新篇章。為了有效開展教學,我為本學期本班幼兒擬定了一份教學計劃,具體內容如下:
一、情況分析
我班幼兒正值幼小銜接的關鍵一年,大部分寶寶都有拼音基礎,有一部分寶寶雖會寫一些拼音字母但還不熟悉。可是值得慶幸的是孩子們對知識的渴望,對學習保有熱情,這無疑給我們的教學帶來方便。
二、教學模式
根據我班幼兒特點,因材施教。教學主要採取諧音教學法,運用形象的圖片,聯絡數學中的數字特點,讓孩子對所學拼音的形進行聯想。在教學活動中,儘可能多的設定情景,讓幼兒在生動、活潑、形象、可感的環境中不知不覺的習得知識,掌握本領。貫徹以幼兒為主體,變被動注入為主動吸收,特別在課堂中引入賞識教育,以鼓勵讚賞為主的教育理念。採用“看圖—聯想—諧音”的匯入新課模式,再練習採用分組練習,遊戲接龍等豐富多彩的.活動方式變枯燥的課堂為活潑的形式進一步吸引幼兒向學,更好的快樂學習。鞏固以老師的形體或手指操等形象的肢體語言來刺激幼兒進一步掌握所學知識本領。最後,家園共育,讓家庭教育參與到學校教育當中來,家長與孩子共同完成練習冊來檢驗幼兒的學習效果,老師第二天及時檢查,反饋資訊。
三、學期目標
1、讓幼兒瞭解我國語言的發展程序,起點而對拼音產生興趣。
2、知道本學期的教學內容為單韻母和聲母,及一部分音節,並能對簡單音節進行拼讀。
3、會讀、會寫及知道所學字母的字形、筆順、發音以及所佔四線格的位置。
4、對所學字母的歌謠能信手拈來,熟練掌握。
5、在課堂教學中引入常規訓練如愛惜書本,按時完成作業,舉手回答問題等。
四、教學內容
教材《啟蒙拼音》和《啟蒙拼音練習冊》。
拼音由6個單韻母和23個聲母組成,在教學中要讓幼兒認識字母的形、筆順、發音和所佔的位置。在聲母教學中引入音節的拼讀,讓幼兒掌握拼讀的調號,介母以及部分韻母在拼寫時一些規則。在練習冊的學習中,更好鞏固所學知識,將所學的知識應用到練習冊中再推之到實際生活中。
學前班拼音的教學計劃5
一.教材編排特點及重點訓練專案
單韻母:a o e i u ǖ
聲母 :b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
學前班拼音教學,主要是拓展幼兒的視野,豐富幼兒的知識,強調幼兒在學習中展開豐富的聯想和想象,促進幼兒積極的思考和表達,實現幼兒在素質上的全面提升。
二.學生情況
本班有學生40人.他們從未上過幼兒園,教起來難度較大,有的.學生年齡偏小,素質差距大,為了提高每個學生的思想素質和學習基礎,現制定本學期的教學要求和安排。
三.教學要求
1.學會單韻母:a o e i u ǖd發音要領,書寫規則和四聲的拼讀練習。
2.學會23個聲母,區別鼻音n和邊音l的發音方法和用法,區別平舌音z c s和翹舌音zh ch sh r的發音方法和寫法。
3.j q x 與ǘ相拼的省寫規則及發音和用法。
4.書寫格式要正確規範。
四.措施與方法
1.漢語拼音的教學,從實際出發,採用直觀教學,如:圖片、卡片。
2.採用多媒體教學輔助手段,激發幼兒的學習興趣,紮紮實實地把拼音基礎打牢。
3.重視讀寫訓練,有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。
4.結合幼兒的特點,啟發誘導,培養良好的學習習慣。
課時安排:
1、共計:100個課時
2、靈活機動
學前班拼音的教學計劃6
花落花開,冬去春來,新學期開始了。為了使教育工作有條不紊地進行,特擬定本學期計劃。
一、學生情況分析
本期學前班共有學生66人,其中男同學12人,女同學18人,因為學校缺老師,大小班併成一個班,大班的已經學過一年,而小班的剛入學,這就給教學工作帶來了很多的麻煩。更麻煩的是一些學生屬於留守兒童,跟著爺爺奶奶或者外公外婆,缺乏父母的管教,也給教育教學工作帶來很大壓力。
二、教材內容分析
本冊漢語拼音本期要學會9個複韻母,學會9個鼻韻母,學會韻母的四個聲調的讀法,學會聲母與韻母的拼讀方法。瞭解jqx和üe和ün相拼時,ü上兩點要省略的規則。學會6個整體認讀音節
三、教學要求
1、瞭解拼音的用處,激發學生學習拼音的興趣。
2、培養學生認真聽課、不講小話、不玩東西等良好學習習慣。培養學生主動完成作業的習慣。
3、學會9個複韻母,學會9個鼻韻母,掌握韻母的四個聲調的讀法。
4、學會聲母與韻母的拼讀方法。
5、瞭解jqx和üe,ün相拼時,ü上兩點要省略的規則。
6、學會6個整體認讀音節。
四、教學措施
1、利用書上形象直觀的圖片指導學生學習,也可以製作學習卡片幫助學生學習,降低拼音學習的難度,教師要化難為易,千方百計讓學生愛上拼音。
2、多聯絡家長,讓家長協助輔導,不會的可以找高年級的學生幫忙教一下,一定要想辦法教會。不能把一切事情都推給老師,因為老師不可能只教你家的`那一個孩子。
3、多誇獎、多表揚,激發學生的學習興趣,讓學生多練、多讀、多寫,熟練掌握拼讀、書寫的技能。
4、對於那些留守兒童,儘量發動班上優秀的學生去幫助他們,老師也多關心,多輔導,讓他們和大家一起學習、一起進步。
5、學前班的小朋友初入學,一切從零開始,課堂上要組織好學生的紀律,培養良好學習習慣,聽、說、讀、寫相映成趣。因為學生太小,精力集中不了多長時間,所以要讓學生張弛有度,以便提高學習效率。
四、課程進度和課時安排
周次、教學內容、計劃課時
第1周、培養良好習慣、
2、3、aieiui、8
4、5、aoouiü、7
6、7、ieüeer、9
8、9、前段複習、9
10、期中檢測、4
11、12、anenin、8
13、14、unün、8
15、16、angeng、9
17、18、ingong、7
19、20、期末總複習
學前班拼音的教學計劃7
一、教材編排特點及重點訓練專案。
單韻母:a、o、e、i、u、ǖ。
聲母:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w。
學前班拼音教學,主要是拓展幼兒的視野,豐富幼兒的知識,強調幼兒在學習中展開豐富的聯想和想象,促進幼兒積極的思考和表達,實現幼兒在素質上的全面提升。
二、學生情況。
本班學生他們來自各個不同的幼兒園,學習基礎不一,差距較大,有點學生年齡偏小,素質差距大,為了提高每個學生的.思想素質和學習基礎,現制定本學期的教學要求和安排。漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具,然而,拼音字母的本身不表義,只是抽象的表音符號,這對學前齡幼兒來說,學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞,注意力分散,坐不安定,做小動作甚至厭學現象。如不注意方法,很可能會導致他們對學習失去興趣,所以要在拼音教學中,融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
三、教學要求。
1、學會單韻母:a、o、e、i、u、ǖ發音要領,書寫規則和四聲的拼讀練習。
2、學會23個聲母,區別鼻音n和邊音l的發音方法和用法,區別平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh、r的發音方法和寫法。
3、j、q、x與ǘ相拼的省寫規則及發音和用法。
4、書寫格式要正確規範。
四、拼音課的教學重點。
在拼音、識字、讀兒歌中,拼音是重點!拼音教學中,認識部件,拼讀音節是重點!
五、措施與方法。
1、漢語拼音的教學,從實際出發,採用直觀教學,如:圖片、卡片。
2、採用多媒體教學輔助手段,激發幼兒的學習興趣,紮紮實實地把拼音基礎打牢。
3、重視讀寫訓練,有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。
4、注教學評價,要善於鼓勵學生,多表揚。
5、結合幼兒的特點,啟發誘導,培養良好的學習習慣。
6、關注家庭作業,拼音學習階段,儘量少佈置一些抄寫作業,要多佈置一些口頭作業,要保護孩子幼小的心靈,不要讓他們感到學習太累太苦。
學前班拼音的教學計劃8
一、拼音課的教學思想
認識漢字、積累與語言,為學生今後的學習打下堅實的基礎。
二、學生情況分析
漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具,然而,拼音字母的本身不表義,只是抽象的表音符號,這對學前齡幼兒來說,學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞,注意力分散,坐不安定,做小動作甚至厭學現象。如不注意方法,很可能會導致他們對學習失去興趣,所以要在拼音教學中,融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
三、拼音課的教學目標
1、在拼音教學方面學會複韻母,前、後鼻韻母,會讀、會正確書寫。
2、引導學生樂意與人交談,講話要有禮貌。會用禮貌用語。
3、注意傾聽對方講話。
4、能理解日常用語的'意思。
5、進一步提高幼兒想說、敢說的勇氣。
四、拼音課的教學重難點
重點:在拼音、讀兒歌中,拼音。
難點:拼音教學中,拼讀音節。
六、教學準備
準備工作要考慮教學需要,考慮實際情況,多做一些卡片,也可讓學生做。
七、教學措施
1、關注全體學生,一個孩子都不能落下。
2、關注學生差異,要關注稍微慢一點的學生。
3、關注學習過程,眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手,不要放過任何小的細節。
4、關注教學評價,要善於鼓勵學生,多表揚。
5、關注教學形式,課堂要活潑一些,可唱、可做遊戲,讓學生感受到學習的快樂。
6、關注自身成長,為了讓學生學好,老師要先學,即活到老學到老。
7、關注家庭作業,拼音學習階段,儘量少佈置一些抄寫作業,要多佈置一些口頭作業,如編故事,讀拼音兒歌等,要保護孩子幼小的心靈,不要讓他們感到學習太累太苦。
學前班拼音的教學計劃9
幼兒拼音教學主要是拓展幼兒的視野,豐富幼兒的知識,強調幼兒在學習中豐富的聯想和想象力,促進幼兒的進取性思維和表達,實現幼兒素質的全面提高。以下是我的教學計劃:
1、拼音課程
的教學理念是以學生為主體,教師為主導。在一個簡單的情況下,我們可以愉快地學習漢語拼音,理解漢字,積累語言,從而為學生將來的學習打下堅實的基礎。
2、學生情景分析
漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具。然而,拼音本身並不表達意義,而只是一種抽象的語音符號,這對學齡前兒童來說是必要的困難。在學習過程中,兒童容易疲勞、分心、不穩定、小動作甚至疲勞。如果他們不注意學習方法,他們可能會對學習失去興趣,因此他們應該將唱歌、跳舞、聽、說、畫、玩融入拼音教學。
3、拼音課的教學目標
拼音教學應通過三個層次:興趣、部分和拼寫。
興趣:興趣是最好的老師,所以教學必須儘量激發學生的興趣。
部件關閉:拼音部件應能閱讀,發音應準確,字型應牢固記住。
拼寫及格:學生拼寫準確。
4、拼音課的教學重點
拼音是拼音、識字、閱讀兒歌的重點!在拼音教學中,關鍵是要識別一些拼寫音節!
5、教學準備
準備工作應該研究教學需要,研究實際情況,製作更多的卡片,或者讓學生做。
6、拼音類
1.注意所有的學生。沒有一個孩子會落後。
2.注意學生的差異,注意稍慢的學生。
3.注意學習過程。注意學生的嘴、眼睛和手。不要錯過任何小細節。
4.注重教學評價,善於鼓勵學生,多表揚。
5.注重教學形式。教室應該生動活潑。你可以唱歌、玩遊戲,讓學生感受到學習的樂趣,但不要擺架子。
6.注意自己的成長。為了讓學生學好,老師應該先學,也就是說,活到老學到老。
7.注意家庭作業。在拼音學習階段,儘量少安排抄寫作業,多安排口語作業。保護孩子幼小的.心靈,不要讓他們感到太累和痛苦。
V、注意拼音教學
1.注意所有的學生。沒有一個孩子會落後。
2.注意學生的差異,注意稍慢的學生。
3.注意學習過程,注意學生的嘴、眼睛和手,不要遺漏任何小細節。
4.注重教學評價,善於鼓勵學生,多表揚。
5.注重教學形式。教室應該生動活潑。你可以唱歌和玩遊戲,讓學生感受到學習的樂趣。
6.注意自己的成長。為了讓學生學好,老師應該先學,也就是說,活到老學到老。
7.注意家庭作業。在拼音學習階段,儘量少安排抄寫作業,多安排口語作業。保護孩子幼小的心靈,不要讓他們感到太累和痛苦。
8.為了讓孩子們更容易學習拼音和熱愛拼音,我會在課堂上增加更多的遊戲來加深孩子們對拼音的濃厚興趣。
以上是我的拼音教學計劃。如果有任何不足,我會慢慢提高,把工作做得更好。
學前班拼音的教學計劃10
一、教材編排特點及重點訓練專案:
本冊教材主要由複韻母、前鼻韻母和後鼻韻母三部分組成,教材編排力求符合學前幼兒的年齡特點,力求做到分量、程度適當,便於教和學。
學前班拼音教材要拓展幼兒的視野,豐富幼兒的知識,激發幼兒在學習中展開豐富的聯想和想象,促進幼兒積極的思考和表達,實現幼兒在素質上的全面提升。
二、教學要求
1、瞭解拼音在生活中的用途,激發幼兒學習拼音的興趣。
2、繼續養成良好的學習習慣,能主動地按時完成課內外作業。
3、幫助幼兒養成良好的書寫姿勢,為幼兒升入一年級做好準備,大好基礎。
4、這一學期幼兒主要掌握九個複韻母,五個前鼻韻母和四個後鼻韻母拼、讀、寫的方法。
5、通過遊戲活動能正確書寫和拼讀音節,字母之間不混淆。
三、學情分析:
本班共有學生26人,從上學期來看,學生年齡差異較大,學習基礎不一,而且現在的孩子絕大多數是獨生子女,嬌生慣養,還有一部分學生。父母外出打工,家裡都是年邁的爺爺、奶奶帶,無人輔導和管理,給教學工作帶來了一些難度,作為學前班的老師責任更重。
四、主要措施:
1、漢語拼音教學,要從實際出發,採用電腦、動畫、圖片和卡片等多種教學手段,激發幼兒的'學習興趣,紮紮實實地大好拼音基礎。
2、重視讀寫訓練,有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的能力。
3、結合幼兒的特點,養成良好的學習習慣。
學前班拼音的教學計劃11
一、學生情景分析
本期學前班共有學生66人,其中男同學12人,女同學18人,因為學校缺教師,大小班併成一個班,大班的已經學過一年,而小班的剛入學,這就給教學工作帶來了很多的麻煩。更麻煩的是一些學生屬於留守兒童,跟著爺爺奶奶或者外公外婆,缺乏父母的管教,也給教育教學工作帶來很大壓力。
二、教材資料分析
本冊漢語拼音本期要學會9個複韻母,學會9個鼻韻母,學會韻母的四個聲調的讀法,學會聲母與韻母的拼讀方法。瞭解jqx和üe和ün相拼時,ü上兩點要省略的規則。學會6個整體認讀音節
三、教學要求
1、瞭解拼音的用處,激發學生學習拼音的興趣。
2、培養學生認真聽課、不講小話、不玩東西等良好學習習慣。培養學生主動完成作業的習慣。
3、學會9個複韻母,學會9個鼻韻母,掌握韻母的四個聲調的讀法。
4、學會聲母與韻母的拼讀方法。
5、瞭解jqx和üe,ün相拼時,ü上兩點要省略的規則。
6、學會6個整體認讀音節。
四、教學措施
1、利用書上形象直觀的圖片指導學生學習,也能夠製作學習卡片幫忙學生學習,降低拼音學習的難度,教師要化難為易,千方百計讓學生愛上拼音。
2、多聯絡家長,讓家長協助輔導,不會的能夠找高年級的學生幫忙教一下,必須要想辦法教會。不能把一切事情都推給教師,因為教師不可能只教你家的'那一個孩子。
3、多誇獎、多表揚,激發學生的學習興趣,讓學生多練、多讀、多寫,熟練掌握拼讀、書寫的技能。
4、對於那些留守兒童,儘量發動班上優秀的學生去幫忙他們,教師也多關心,多輔導,讓他們和大家一齊學習、一齊提高。
5、學前班的小朋友初入學,一切從零開始,課堂上要組織好學生的紀律,培養良好學習習慣,聽、說、讀、寫相映成趣。因為學生太小,精力集中不了多長時光,所以要讓學生張弛有度,以便提高學習效率。
五、課程進度和課時安排
學前班拼音的教學計劃12
桂花飄香,金秋9月至,我們博士娃幼兒園迎來了新的起點。新人新氣象,經過7月8月的如火如荼的籌備,我們幼小銜接的學前班開啟博士娃的新篇章。為了有效開展教學,我為本學期本班幼兒擬定了一份教學計劃,具體資料如下:
一、情景分析
我班幼兒正值幼小銜接的關鍵一年,大部分寶寶都有拼音基礎,有一部分寶寶雖會寫一些拼音字母但還不熟悉。可是值得慶幸的是孩子們對知識的渴望,對學習保有熱情,這無疑給我們的教學帶來方便。
二、教學模式
根據我班幼兒特點,因材施教。教學主要採取諧音教學法,運用形象的圖片,聯絡數學中的數字特點,讓孩子對所學拼音的形進行聯想。在教學活動中,儘可能多的設定情景,讓幼兒在生動、活潑、形象、可感的環境中不知不覺的習得知識,掌握本領。貫徹以幼兒為主體,變被動注入為主動吸收,異常在課堂中引入賞識教育,以鼓勵讚賞為主的教育理念。採用“看圖—聯想—諧音”的匯入新課模式,再練習採用分組練習,遊戲接龍等豐富多彩的活動方式變枯燥的課堂為活潑的形式進一步吸引幼兒向學,更好的歡樂學習。鞏固以教師的形體或手指操等形象的肢體語言來刺激幼兒進一步掌握所學知識本領。最終,家園共育,讓家庭教育參與到學校教育當中來,家長與孩子共同完成練習冊來檢驗幼兒的學習效果,教師第二天及時檢查,反饋資訊。
三、學期目標
1。讓幼兒瞭解我國語言的'發展程序,起點而對拼音產生興趣。
2。明白本學期的教學資料為單韻母和聲母,及一部分音節,並能對簡單音節進行拼讀。
3。會讀、會寫及明白所學字母的字形、筆順、發音以及所佔四線格的位置。
4。對所學字母的歌謠能信手拈來,熟練掌握。
5。在課堂教學中引入常規訓練如愛惜書本,按時完成作業,舉手回答問題等。
四、教學資料
教材《啟蒙拼音》和《啟蒙拼音練習冊》。
拼音由6個單韻母和23個聲母組成,在教學中要讓幼兒認識字母的形、筆順、發音和所佔的位置。在聲母教學中引入音節的拼讀,讓幼兒掌握拼讀的調號,介母以及部分韻母在拼寫時一些規則。在練習冊的學習中,更好鞏固所學知識,將所學的知識應用到練習冊中再推之到實際生活中。
學前班拼音的教學計劃13
一、拼音課的教學思想
以小朋友為主體,教師為主導,在輕鬆的情境之中,愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言,為學生今後的學習打下堅實的基礎。
二、學生情況分析
漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具,然而,拼音字母的本身不表義,只是抽象的表音符號,這對學前齡幼兒來說,學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞,注意力分散,坐不安定,做小動作甚至厭學現象。如不注意方法,很可能會導致他們對學習失去興趣,所以要在拼音教學中,融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
三、拼音課的教學目標
拼音教學要過三關:興趣關、部件關、拼讀關。
興趣關:興趣是最好的老師,所以教學一定設法激發學生的.興趣。 部件關:拼音部件要會認讀,發音要準,字形要記牢。 拼讀關:學生能準確拼讀。
四、拼音課的教學重點
在拼音、識字、讀兒歌中,拼音是重點!拼音教學中,認識部件,拼讀音節是重點!
準備工作要考慮教學需要,考慮實際情況,多做一些卡片,也可讓學生做。
1、關注全體學生,一個孩子都不能落下。
2、關注學生差異,要關注稍微慢一點的學生。
3、關注學習過程,眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手,不要放過任何小的細節。
4、關注教學評價,要善於鼓勵學生,多表揚。
5、關注教學形式,課堂要活潑一些,可唱、可做遊戲 ,讓學生感受到學習的快樂,但並不要一弄一些花架子。
五、教學內容
1、熟練背誦單韻母;a 、o、 e、 i、 u、 ü ,聲母b—w(23個拼音字母)。
2、聲母、韻母能熟練、輕鬆書寫。
3、《看圖學拼音》熟讀,並會用聲母及韻母拼讀音節,如:qi che ,cha hua ,ri zi等簡單的單音節。(可用聲母與任一個韻母相拼),這是重難點。
學前班拼音的教學計劃14
一、拼音課的教學思想
以學生為主體,教師為主導,在輕鬆的情境之中,愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言,為學生今後的學習打下堅實的基礎。
二、學生情況分析
漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具,然而,拼音字母的本身不表義,只是抽象的表音符號,這對學前齡幼兒來說,學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞,注意力分散,坐不安定,做小動作甚至厭學現象。如不注意方法,很可能會導致他們對學習失去興趣,所以要在拼音教學中,融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
三、拼音教材分析
1、課本把學習漢語拼音與識字,讀兒歌整全在一起,同時,把相關內容編排在一起,例:把Y、W和音韻母放在一起,利於學生掌握,另外,每課中都創設兩境(語言環境)教材中編排了兒歌和短句,情境圖,每二課後都有精美的插圖,創設兩境的目的是讓學生在語言環境中鞏固所學的拼音,通過情境圖來引導學生識字,積累語言。總之,課本安排的內容形式多樣,有歌曲、兒歌、繞口令、手工、遊戲、畫畫等,都是讓學生複習、鞏固的好素材。
2、每一課拼音教材分析
每課拼音教材由三部分組成:拼音、情境圖、韻文。
拼音:學習部件,拼讀音節,練習書寫音節
情境圖:通過學短語和句子,引導學生認識漢字,鞏固音節的拼讀。
韻文:主要是在朗讀中鞏固拼音,積累語言,陶冶學生情操。
四、拼音課的教學目標
拼音教學要過四關:興趣關、部件關、拼讀關、識字關。
興趣關:由於學生在幼兒園裡已學習拼音,再學容易失去興趣,所以教學一定設法激發學生的興趣。
部件關:拼音部件要會認讀,發音要準,字形要記牢。
拼讀關:學生能準確拼讀,並能有一定連度。
識字關:不要教得太複雜,不要分析字形,教學時可用組詞說句子的方法來幫助學生鞏固所學的字。
五、拼音課的教學重難點
在拼音、識字、讀兒歌中,拼音是重點!拼音教學中,認識部件,拼讀音節是重點!識字是難點!
六、教學準備
準備工作要考慮教學需要,考慮實際情況,多做一些卡片,也可讓學生做。
七、拼音課的'教學關注
1、關注全體學生,一個孩子都不能落下。
2、關注學生差異,要關注稍微慢一點的學生。
3、關注學習過程,眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手,不要放過任何小的細節。
4、關注教學評價,要善於鼓勵學生,多表揚。
5、關注教學形式,課堂要活潑一些,可唱、可做遊戲 ,讓學生感受到學習的快樂,但並不要一弄一些花架子。
6、關注自身成長,為了讓學生學好,老師要先學,即活到老學到老。
7、關注家庭作業,拼音學習階段,儘量少佈置一些抄寫作業,要多佈置一些口頭作業,如編故事,讀拼音韻文等,要保護孩子幼小的心靈,不要讓他們感到學習太累太苦。
學前班拼音的教學計劃15
一、教材分析
本學期拼音教學資料:複習6個單韻母,23個聲母及其學習複韻母相結合的拼讀,個別整體認讀音節,本冊教材主要由複韻母、前鼻韻母和後鼻韻母三部分組成,教材編排力求貼合學前幼兒的年齡特點,力求做到分量、程度適當,便於教和學。每個複韻母都配上一幅圖,以插圖指導幼兒正確發音,以字母與圖象教幼兒熟記字母,同時認讀四聲的標號。經過23個聲母,聲母與單韻母相拼音節的學習,使幼兒學會掌握簡單的拼音技巧,用韻母帶調的拼音方法,不數調,一口讀出,並初步地學習了部分整體認讀音節及其直呼方法。
二、教學要求
1、瞭解拼音在生活中的.用途,激發幼兒學習拼音的興趣。
2、繼續養成良好的學習習慣,能主動地按時完成課內外作業。
3、幫忙幼兒養成良好的書寫姿勢,為幼兒升入一年級做好準備,打好基礎。
4、這一學期幼兒主要掌握九個複韻母,五個前鼻韻母和四個後鼻韻母拼、讀、寫的方法。
5、經過遊戲活動能正確書寫和拼讀音節,字母之間不混淆。
三、根據以上分析制定相應的組織與實施措施。
拼音教學的組織與實施:為了使幼兒所學拼音知識,能夠為入國小打下良好的基礎。首先,根據漢語拼音的教學規律,並且遵循幼兒身心發展的特點以及幼兒的個體差異,以團體教學活動為主,採用小組活動,個別活動相結合的組織形式。在教學活動中,以圖為主,以讀為主,幫忙幼兒及時進行鞏固複習,把重點,難點穿插於一日活動,使幼兒的語言聽辯本事逐步提高。
四、家園聯絡
教師應與家長堅持經常聯絡,及時瞭解孩子在園與家裡的學習情景,以便發現問題及時解決,要求家長每日督促,檢查孩子的作業,拼音要多讀,多寫,對孩子不懂的和沒有完全掌握的知識,能夠及時的反饋給教師。