無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家整理的學盲人作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
學盲人作文1
今天羅老師一進教室就説：“畫畫。”我們哈哈大笑，有一個同學説：“畫畫，有什麼難的。”羅老師説：“畫畫可不簡單，因為是閉着眼睛畫畫。”啊！全班同學大吃一驚，你看着我，我看着你，簡直不敢相信。對，我們今天就是要閉着眼睛畫畫。
首先，羅老師先請石城同學上台畫，他信心滿滿、大搖大擺地走上台，羅老師給他眼睛上戴了一塊遮眼布。他摸索着黑板畫了一個頭，再到頭裏面畫了兩隻眼睛，畫了一張嘴巴，又畫了兩隻手，再畫了身體，再畫了兩隻腳。最後，羅老師要石城同學再加一點點東西，石城同學就加了頭髮。畫完了，同學們哈哈大笑。羅老師把石城同學的`遮眼布拿了下來，石城看到自己畫的畫大驚失色、一臉茫然，他畫的是關宇傑，他把關宇傑畫成了：頭是圓的，身子是歪的，一隻手長，一隻手短，一隻腳短，一隻腳長，頭髮長到了下巴下面，這個人東倒西歪。
羅老師再要我們自己畫，我想畫蛇，因為蛇很簡單。我開始畫了，我畫完了之後，手足無措，這條蛇沒頭，身體是正方形，這個東西怪模怪樣。
學盲人畫畫真不容易，所以我們要保護眼睛。
學盲人作文2
今天，我們在作文班，玩起了扮盲人的活動。活動規則是蒙上雙眼，從位置上出發，到前面的桌子上，倒一杯水，再回到自己的位置上，就算完成任務。
首先體驗的是朱星宇。當他被蒙上眼睛時，我真為他緊張。只見他拿着杯子，小心翼翼的.摸到了前面的桌子，摸到了水壺，卻怎麼也不敢倒水，水壺和水杯都歪斜着，卻一滴水也沒倒出來。同學們被逗得鬨堂大笑。最後，他終於下定決心倒起水來，卻一下子倒滿了，水流到了他的手上，又流到了地上，引起同學們的一陣鬨笑。
終於輪到我了，當我被蒙上眼睛時，眼前一片黑暗，我真是很緊張。我拿着杯子，小心的摸到了前面的水壺那兒，我先把手指深入杯中一半，才開始倒水，但是因為用力過猛，水還是流出來了，我端着水往回走的時候，我左撞了一下桌子，右撞了一下桌子，最後差點撞到牆上，同學們又鬨堂大笑起來，我才感覺到走錯了地方。我憑着感覺摸到了一張桌子，我把手伸進桌洞，摸到了我的眼鏡盒，才知道我找到自己的位置了。
在這次體驗中，我知道了盲人生活很辛苦，以後我會盡力去幫助他們的。
學盲人作文3
秦老師給我們週末佈置了一項特殊的作業——體驗盲人生活。媽媽説：“你就體驗20分鐘吧!”20分鐘，小意思，1節動畫片的時間，一晃就會過去的。
我用手機定好20分鐘，然後，請爸爸幫我用毛巾蒙上。哇，怎麼變成了黑夜?該幹些什麼呢?對了，玩我最愛的`體育活動——踢毽子。我首先將身體貼着牆，摸索着前進去找體育用品袋。平常十來步就能走到，可今天用了兩三分鐘才挪到了櫃子前。我蹲下身子，小心翼翼地在櫃子上摸來摸去，費了好大勁兒才找到了。可袋子裏的東西太多了，我“搜腸刮肚”了半天，才翻到了羽毛毽子。可我每次踢，都只能踢上1個，然後就落地。我尋着落地聲音慢慢前進，腳在地上不住地點來點去，半天才找到了毽子。
看來，“盲人”玩踢毽子太困難了。不如把沙發上我心愛的布娃娃收拾收拾，給它們來個合影吧，我心想。來到沙發前，我先把三個枕頭放好，然後摸出三個大娃娃，給它們安家，再把一些小娃娃塞到它們中間。好不容易整理完，剛想坐下來休息休息，手機鬧鈴便響了。終於解放了，我心裏歡呼着，迫不及待地解開毛巾，一看，哇，簡直是“世界奇觀”啊，熊娃娃居然被猴娃娃給遮住了，還有兩個竟給我落在了地上，可真“委屈”他們了。
盲人的生活可真艱辛，每走一步都得十分當心;每做一件事都非常困難。我們生活在五顏六色的世界裏，真是幸福!從此以後，我一定要保護好眼睛!
學盲人作文4
今天下午，老師讓我們回家當一回“盲人”，體驗一下盲人的`生活。我們一聽到這消息後，就覺得非常好笑。可經歷了不到一天之後，我就覺得這是一件非常難做的事。
於是，我閉上眼睛，走出書桌。走了兩步之後，我心想：看來“盲人”也不是很難當嘛。可當我再走兩步時，我就完全失去了方向感，總感覺面前有一堵牆，再走就會撞到。我很想睜開眼睛看看，可又不能睜，只好慢慢地挪動，雙手不停地亂摸，真希望能摸到一些東西，使我知道去廁所的方向。功夫不負有心人，我終於摸到了沙發。我沿着沙發不停地換着東西摸，一步一步艱難地走向廁所。來到廁所門口，我習慣地開了燈，媽媽卻笑着説：“哈哈，真是瞎子點燈――白費電呀!
”我不理媽媽，摸着洗手池走進去，生怕自己掉了下去……最後，我終於艱難地上完了廁所。吃飯時，我因看不見，而不幸吃到了辣椒，真是辣死了!
最後，我實在耐不住了，只好睜開了眼睛。
“盲人”真難當呀。我今天只當了不到20分鐘的“盲人”就耐不住了，何況真正的盲人一生都看不見，又該如何忍耐啊?他們想欣賞風景卻欣賞不了，想閲覽叢書卻閲覽不了，是何等地難受啊!
學盲人作文5
今天，涼風習習，陽光明媚。在這美好的日子裏，樑老師帶領我們在補習社裏舉行了一次體驗盲人“盲人”的活動。樑老師就宣讀了活動規則，也讓我們抽了籤。輪到了我心裏想：這一次肯定在他們面前出洋相這下子可慘了，心裏想“十五個吊桶——七上八下”，他們前面的都體驗了一次盲人了。現在輪到了我，老師先那拿紙皮蓋上紙巾，蓋在我的眼上，叫我按住，然後拿了條絲巾綁住，頓時，我眼前的東西都消失了，眼前漆黑一片。我就轉了幾個圈，我轉圈時，心裏時多麼的`緊張，我的心快要跳出來了。開始了，我拿着粉筆提心吊膽地在摸索，在摸着、扶着的時候我終於摸到黑板就畫了朵花，我先畫了個圓形，再畫了花瓣，然後畫了枝花柄，最後畫葉子和地面上，完成了，老師就説了：“解開絲巾，來看一下自己的作品，”當時同學們都嘻嘻大笑，我都覺得很難看，老師就給了3分給我，着3分在我心目中已經是最好、最棒的一個分數。從這一次體驗“盲人”的活動中，我明白了：同學們，讓我們伸出熱愛友情的雙手，讓自己的愛心散播給每一個殘疾人，讓他們沐浴在愛陽光下，讓盲人的心裏有一盞明燈。
學盲人作文6
· 今天，我要求來當一次盲人，媽媽幫我準備好了眼罩，我把眼罩戴上，“哇！好黑呀！"我説道，頓時我開始害怕起來。應為太黑，我不敢往下走。”男子漢！有什麼可怕的！”我開始鼓勵自己。應為我知道，下面的.路一點兒也不好走，還好一開始是直路，可我還還是一會兒撞到牆一會兒撞到門。
· 終於走完了直路。來到了一個90度的彎，我先使用了我早已準備好的“手摸功”（“手摸功”就是用手來摸東西來確定方向）過了這個彎就到了客廳了，我想繞茶几轉幾圈，才開始，只聽得“啊呀！”我大叫啟來。怎麼了？應為我撞上了茶几的拐角了。大概到了茶几的四分之一了，我又撞上了擺在茶几旁邊的小凳子，我痛得直叫，我心裏想，唉，原來盲人可真不容易呀！還要忍受這麼大的痛苦！還好我不是盲人
· 走出了客廳，我來到了廚房，我開始用第二套方案，那就是“腳探功” （“腳探功”就是用腳來探路）我剛走進廚房，就一頭栽倒在冰箱邊跟冰箱來了個親密接觸。我又往我的房間挪
· 回到房間後我感歎“當盲人的滋味真不好受！！！”
學盲人作文7
同學們，記得品德課上學的《想想他們的難處》這一課嗎?有一幅畫叫盲女，它是畫家米萊畫的。圖中有個女孩正在向那為盲女講述七彩世界，而她卻看不見，她心中是永遠的黑暗。今天，我就嘗試了做盲人的痛苦。我用紅領巾蒙上雙眼，下樓時，我伸出右腳，扶着扶手，腳在樓梯的邊緣點着，感到有空了，便把腳放在上面，接着左腳也是一樣。就這樣，我下了樓，到了操場，面對寬闊的操場，卻看不見草，看不見鳥兒，心裏很恐慌。我緊握着呂牧雲的`手走了半圈跑道，突然，她把我拉到了操場上。以前，我覺得操場不是很大，而今天，我閉上雙眼，覺得操場很大很寬，一直走不到終點，盲人就是這樣度過一生的嗎?舟舟、張海迪、霍金他們是怎樣度過一生的?假如我是盲人，我會永遠看不到七彩的世界，心裏是無邊的黑暗;假如我是盲人，我會失去原來的信心，就連上學的信都沒有了;假如我是盲人，我也永遠只能聽見大家的歡聲笑語，而我一個人在角落裏哭泣。盲人天天都是這樣的，不是嗎?雖然，我不能用我手中的筆，表達他們內心的感受，但作為我們國小生應該尊重、關心他們才是。
學盲人作文8
星期五，老師佈置了一篇作文：體驗盲人。
我心想：盲人有什麼好體驗的?我在大街上看到每一位盲人時，他們也只是手上多了一更木棍而已呀!從來沒有想過他們的生活會如此不方便。通過這一次體驗盲人，使我對盲人來了360度的大轉變!
一放完學回到家，我便讓媽媽拿來一雙鞋，又拿來一條紅領巾，媽媽先把紅領巾把我的眼睛蒙上去。頓時，我的眼前黑乎乎的一片，前方一片迷茫，媽媽又把鞋子放在牀邊，讓我一個人去找鞋子穿。我逐漸摸索着向前方走着“碰!”我不小心撞牆了!我心想：哎，在自己家都會碰牆，我也太小看街頭的盲人了呀，他們雖然是殘疾人但並沒有放棄，而是勇往直前，而我們呢?能看見美麗的街頭風景，可以看到好看的.電視，可以看到明媚的太陽光我們都健健康康的但不努力學習，真感到慚愧呀!
後來，我又蒙上紅領巾，在一張紙上寫了兩個字：你好，眼睛睜開來一看，這字歪歪扭扭，寫的一點也不好看，別説參加考級，就算一般的作業，都過不了關呀!
這時，我的心裏十分不是滋味兒：盲人們是殘疾人，但能頑強的生活，我們有如此好的學習環境，卻不認真學習，太不身在福中不知福了!
以後，我一定要好好學習!