在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的關於笑聲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關於笑聲作文1
六一兒童節這天，我過得可真快樂。
吃完中飯，我和周老師，謝老師以及她們的孩子天天和可心一齊去公園玩。一下車，我們就像小鳥一樣在林蔭小道上玩耍，嬉戲。所有的煩惱都飛到九宵雲外了。這時，我覺得天格外藍，水格外透明，草地也格外綠。我們都沉浸在歡樂之中。
我領着小朋友，邊走邊唱。不一會兒，我們就到達了目的地：綠柳休閒地。我們興奮地歡呼：“哦，到了，到了。我們一會兒玩捉迷藏，一會兒互相扮鬼臉惹得大家哈哈大笑。我看見大人們開懷大笑的樣貌，便突發奇想：何不排個餘興節目讓大家更加開心呢。於是我叫來天天和可心，這時，一位名叫軍軍的小男孩跑過來説跟我們一齊玩，我滿口答應了他的.要求。我讓三個小朋友排好隊，然後給他們進行舞蹈訓練，我學着老師的樣貌對他們的動作進行指導。他們學得很認真，彷彿我真的是他們的老師似的。經過十幾分鐘的嚴格訓練，天天，可心和軍軍都能和着節奏跳舞了，我迫不及待的想讓他們給大家展示我的教學成果。我學着主持人的樣貌給大家報節目：“舞蹈表演此刻開始。話音剛落下，小傢伙們便跳起來了，你還別説，他們配合的十分默契，一會兒彎腰，一會兒甩頭，一會兒抬手做得棒極了。但是他們儘管很認真還是免不了有動作失誤。瞧，軍軍一不留意做了個“同邊”惹得我哈哈大笑；天天力氣小，有些動作站不穩還差點摔倒，就連他們自己也不好意思的笑了。周老師笑得眼鏡都要掉下來了，謝老師在一旁打趣的説：“哈，沒想到我們這兒還出了三位小童星啊”我看見周圍已經有很多觀眾了。
“咔嚓”一聲，照相機留下了我們歡樂的一刻。瞧，照片上的我們笑得多燦爛呀。
關於笑聲作文2
我的成長，有爸爸的笑聲的陪伴，一直很美好。
考試完了，我竟然下了90分。我垂頭喪氣地回到家裏，把那張“灰色”的試卷交給了爸爸。爸爸一看，立刻爽朗地笑開了：“哈哈哈，這次沒考好有什麼!別灰心，下次努力!”爸爸的笑聲使我重拾信心。
遇到了難題，我冥思苦想，卻總是得不到答案。我愁眉苦臉地找到爸爸，告訴爸爸：“爸，我不會做。”爸爸瞟了題目一眼，輕蔑地笑了笑：“哈哈，是嗎？這麼簡單的題能難到我的女兒嗎？爸相信你能做對的!”聽了爸爸的話，我繼續思考，做對了這道題。爸爸的笑聲使我有了戰勝困難的勇氣和決心。
考試取得了好成績，得到了老師和同學們的稱讚，我歡天喜地、迫不及待地要把這個喜訊告訴爸爸媽媽。爸爸望了卷子一眼，不以為然地笑了笑：“呵呵，這還不算什麼，山外有山，人外有人啊!總有人考得比你好的!這麼點分數還不能滿足啊!要朝新的目標奮鬥啊!”“YES!老爸!”我俏皮地一笑。爸爸的笑聲使我明白了一個人應該朝新的目標奮鬥的道理。
寫的作文有了迴應，匯款單飛到了我手中，我回到家，欣喜萬分地將這個天大的好消息告訴爸爸媽媽。爸爸看了看匯款單，沉思了一會兒，平靜地笑了笑：“呵呵，表現挺好，但你要記住，勝不驕，敗不餒，那些大作家取得了多少榮譽，都沒有輕浮氣躁，你更不能了。”“恩!”爸爸的'笑聲使我明白了“虛心使人進步，驕傲使人落後”的道理。
爸爸的笑聲中藴涵着無窮無盡的智慧，教會了我做人的道理。
我的成長，伴着爸爸的笑聲，學會做人，學會面對生活。
關於笑聲作文3
連着寫了幾個小時的作業，不禁有些暈乎乎的。走到窗前，打開窗子，想呼吸一下新鮮空氣，清醒一下大腦。窗外正對着一個大亭子，亭子是綠色的，兩側有兩條走廊。走廊上面長滿了一種不知名的藤，一到春天，藤上還會開出許多葡萄似的紫色花。亭子前還有一片小花園，花樹、小草佈滿花園。原本空蕩蕩的亭子因它們而變得生機勃勃。
現在正是下午，小區裏的老人們不約而同，習慣地來到亭子裏坐下，開始他們長篇大論。因為我家離亭子很近，他們的談話正好被我聽到。坐在左邊的老人説：“時間過得真快啊！想當年，我可是生產隊裏的標兵。”“這算什麼，我年輕時……”，中間一位站着的老人打斷了他的話，也爭着説，大家都哈哈大笑。看到這裏，我不禁有些想笑，要是以後等我老了以後也那樣吹吹牛，該多好玩啊。不知是其中誰説了句，“夕陽無限好，只是近黃昏……”。其他的老人一起歎氣，不歡而散。
等老人們走後，不一會兒，一陣狗叫響起。幾個低年級小朋友帶着自家的`小狗來到亭子。小狗在花園裏快樂地飛奔着，而小主人則在亭子裏坐下。女孩子們在一邊比着懷裏的洋娃娃，而男孩子們拿起地上的木棍，玩着什麼“三節棍”、“變形金剛”。看到這些，我不禁很羨慕她們，要是我也能和夥伴們一起下去玩就好了，可是我還有作業啊。
看了很久的窗外風景，我頭腦清醒了很多，該回去做作業了。窗外的笑聲依舊繼續，可是那亭子裏的笑聲何時才是我的呢？
關於笑聲作文4
在這寒冷的天氣裏我們恨不得把自己裹成一個個大粽子，心裏卻異常高興，因為我們一直在期待着下雪。
終於下雪了，同學們開始瘋狂歡呼："啊，下大點兒吧，讓‘暴雪’來的更猛烈些吧！"冬天最美麗、最有趣的時候就是下雪了啦！聽，全校的笑聲都聚集在了落滿雪花的操場上！
"快走，下去看雪景去！"同學們紛紛拉起玩伴兒，歡快地跑下樓，來到盼望已久的"雪中天地".
啊，雪花已經覆蓋了整個校園，許多堆好的雪人正衝着我們微笑呢！"走吧，我們也參加！"我們撒開小腿，甩開頭髮，手捧着雪花，大聲嘻笑着，奔跑着……笑吧盡情的笑吧，讓笑聲融進那白茫茫的雪中！
哈哈哈，我開心的'笑了，看，雪人在我手中慢慢長大了，添上五官加上衣服，再弄點兒頭髮，哈哈，雪人誕生啦！一羣雪人笑着，就代表上萬片雪花在笑，笑吧，讓雪花開懷大笑！
呵呵，看這隻石獅子，雪花調皮地落在石獅子的腦袋上、嘴上、眼睛上，將它變成了一位老爺爺。嘻嘻，看哪個同學的鼻子，雪花落在上面，讓他變成了小丑，真是調皮的雪花！
笑吧，在雪地裏和雪花一起笑成一片。笑吧，釋放你的笑聲，在這快樂的冬天裏盡情歡笑！
關於笑聲作文5
微笑是跨越代溝的橋樑，微笑是打開心靈大門的鑰匙，微笑是消除誤解的催化劑，微笑是促進你前進的'動力？
同學們，讓我們來一起笑吧，歡快地笑吧，微笑不僅有利於我們的健康，還可使我們快樂地成長，既然微笑對我們有這麼多的好處，我們何樂而不為呢？微笑是治療頑症的聖藥。許多科學家，大名鼎鼎的一些人物也通過微笑治好了病。英國科學家法拉第年青時體弱多病，體質比較差，再加上用腦過度，工作緊張，他的身體十分虛弱，多方求治也始終不見有什麼效果。後來，他去拜訪了一位名醫，那位名醫沒有給法拉第開藥方，只對他説了這樣一句話：“一個小丑進城，勝過一個名醫。”法拉第回到家後，細細品味了這位名醫的話，他後來終於明白了，自己缺少的是微笑。從此，他經常抽空去馬戲團和劇院看馬戲和喜劇，每次的表演都令法拉第開懷大笑。他還經常去野外和海邊旅遊，調劑生活，有時到鄉下體驗生活，久而久之，法拉第的身體逐漸康復了。 “微笑”就是這樣神奇，它讓每一個人因有了它而變得神采飛揚，化解了多少愁苦，鼓勵了失敗，它是心與心的交集，是情與情的傳遞，是神與神的會意？
朋友，別再吝惜你的微笑，將嘴角稍稍翹起，你便會有另一種生活，再加上一個眼神，你就會擁有一個嶄新的自我，一片多彩的天空。
關於笑聲作文6
下課了，不少同學都跑了出去，只留下幾個正在寫作業的同學。我在門外跳了一會兒繩，覺得熱了就回到了教室裏，打算看課外書。我把書包找了個遍，也沒找到。我不停地在教室裏轉悠着借書，結果令我很鬱悶！因為要考試了，為了抓緊複習，好多人都沒帶課外書。於是，我想到了經常借我書的王子淳。
我躡手躡腳地走到王子淳的身後，猛地吼了一聲："王子淳！書，書！"王子淳似乎被我的"虎嘯獅吼功"給嚇着了，瞪着銅鈴般的大眼睛，驚訝而又奇怪地問道："叔叔？"他驚慌失措地站了起來，"你叫我叔叔？我、我……我真的有你所説的那麼老嗎？""哈哈哈—"好多同學都忍不住笑得前仰後合！"是那個看的書！"我又急又好笑。"哦，原來如此。"他裝作撫摸鬍鬚的樣子，大聲回答道："我有好多書哩！""真的？"我似乎看到了希望。"你是‘郭大蝦’，我哪能騙你？"他閉着眼睛，搖頭晃腦地説："我有《語文書》、《數學書》、《英語書》……""哈哈哈—"又引來了同學們的一陣鬨堂大笑。
有的笑得從凳子上滾了下來，有的笑得眼淚都流了下來，還有的.同學雖然沒聽見，但也跟着傻乎乎的笑了。我兩手插腰，瞪着王子淳，一幅十分生氣的樣子，但想起他剛才説的話，也忍不住哈哈大笑了起來。
上課鈴響了，我們的笑聲嘎然而止，又恢復到了上課時的安靜，但我的腦海似乎還回蕩着剛才的笑聲！
關於笑聲作文7
上課鈴響後，同學們一個個像乖乖虎似的坐在課桌前，恭候老師駕到。數學老師快步走進教室，説道：“我有事出去一下，大家先做白板上的題。”同學們屏住呼吸，聽着老師的腳步漸漸走遠後，抑制不住的興奮終於爆發了，教室裏一下子活躍了起來。“調皮大王”路長通開始“大鬧天宮”了，有的同學走下座位，抽風似的扭起了“舞蹈”，有的同桌間猜起了拳，同學們忘乎所以地瘋着、鬧着，教室裏的聲音簡直可以震碎玻璃杯。正當大家羣魔亂舞時，突然有人喊了一聲：“老師來了！”這一喊雖然聲音不大，卻猶如晴天霹靂。只見離位的同學手忙腳亂地回到自己的座位上，教室裏立刻變了樣，儘管每個人的小心臟都在撲通撲通亂跳，但是班裏一點聲音都沒有。看！一個個坐得筆直，一聲不吭，做題的做題，看書的看書，那可真叫“專心致志”。大約一分鐘過後，忽然聽到一陣壞笑聲，同學們這才醒悟過來，原來我們都被某個同學涮了。幾個同學憤怒地向那位同學撲過去，在那位同學的“饒命”聲中，這場鬧劇才算告一段落，同學們又像什麼事情沒有發生過似的，繼續歡樂……
下午音樂課上，我們聽着緩慢的`音樂，這音樂就像一支搖籃曲，“搖”得我們眼皮子直打架。或許老師是被我們的情緒和哈欠傳染了吧，講課的興趣也沒那麼高了。這時，還是我同桌能營造“氣氛”——突然在這沉悶的課堂中打了一個響亮的飽嗝，這一聲嗝似驚雷乍起，一下子震得我們睏意全無，那可真叫一個“一鳴驚人”呀！老師也幽默地説了一句：“誰吃飽了撐的！”頓時，教室裏是鬨堂大笑，有的伏在桌子上笑得岔了氣，有的笑得眼睛流出了淚。同學們就在這此起彼伏的笑聲中把瞌睡蟲驅走了。這就是我們快樂的五（三）班，笑聲最多的一個班。
關於笑聲作文8
我們的童年，是一個充滿趣味和幻想的世界，一枝一葉，一草一木都具有神奇的生命力，可以幻化成一個個精彩的故事。思緒飄蕩，我又想起了那來自大海邊的笑聲。
記得在我八歲的時候，姑姑帶上了我和表姐來到了那風景優美、空氣新鮮的鬆蘭山。我和表姐興奮地跑到海邊，一邊聽着聽着海聲，一邊相互潑水。藍色的大海就像一位變幻莫測的魔術師，一會兒風平浪靜，悄無聲息；一會兒又洶湧澎湃，連綿起伏。浪花一會兒跳躍着奔向海邊兒，撞擊着岸邊的巖石，濺起無數朵水花兒，一會兒又消失得無影無蹤。
玩得累了，我們便在離海不到一尺遠的地方堆起了沙堡。你看——這個沙堡可真不一般，厚實的牆壁魏然聳立，顯得威風凜凜。白色的貝殼點綴其中，在陽光的照耀下熠熠生輝，就像一顆顆美麗的鑽石。沙堡的旁邊一個個洞穴四通八達，組成了一個小迷宮。沙堡四周還有一個個小水潭，那是守護城堡的湖泊。我們還在“湖泊”裏安置了許多居民，那是海蟹和小蝦。看着這個“麻雀雖小，五臟俱全”的小城堡，我和姐姐真是開心極了。
然而就在我們洋洋得意的`時候，一個大浪無情地拍打了過來，它就像巫婆的魔爪掠過城堡。城堡頃刻間被拍打得四分五裂，就像暴風侵襲過的城市。“哎！可惡的大浪！看我不收拾你！”我和姐姐氣呼呼地一跺腳，追着海浪跑去，歡笑聲合着海風的聲音，彷彿笑聲也變得鹹鹹的了……
我們的腳印雖然早已被海浪衝刷乾淨，但那海邊的笑聲充滿着獨特的“鹹味”，永遠刻印在我們的心裏，永不磨滅。
關於笑聲作文9
"哈哈哈……"你聽，那是什麼聲音？告訴你吧，那是我們班在表演課本劇呢！到底怎麼樣呢，下面就讓我來告訴你吧。
星期五下午，第一節課是語文課。"叮鈴鈴……"上課了，只見語文老師滿面春風地走進教室。老師對我們説："今天上午，我們學習了《晏子使楚》這篇文章，我相信，大家都被晏子的聰明才智所征服了，那麼，就讓我們請幾位同學來演一演這個故事吧！"我們班同學立刻歡呼起來。
當報幕員報完幕，只見幾位同學氣勢昂昂地走上講台，一陣交頭接耳後，就開始了。哇！這幾位同學真是具有表演的天賦呀！上午學的課文，下午就能表演得這樣繪聲繪色了。看、晏子有膽有識，能言善變。楚王自高自大，但總是被晏子氣得咬牙切齒。就連僕人也是服從命令，低聲下氣。還有他們的表情，尤其是笑。比如楚王的第三次笑，表面上不尖鋭，實際上是笑裏藏刀。他不甘心就此認輸，又想出了新花樣作弄晏子。
因為這些同學的表演太精彩了，所以同學們都看得入迷了：有的同學緊盯着表演的`同學，好像不想錯過一點精彩的部分；有的同學抬頭望着天花板，好像在想象下面的故事；而有的同學低頭在寫着什麼，好像在記錄着這精彩的瞬間……同學們好像都回到了古代，和晏子一起對付楚王，維護齊國的尊嚴。
"叮鈴鈴……"下課了，同學們還沉浸在這個故事中……
關於笑聲作文10
説起那堂音樂課的笑聲，全是由我引起的。
那天下午，剛上完語文課，下一堂是音樂課。課間，外面下着大雨。在操場的牆角下，有一隻小青蛙趴在地上，我發現它的一條腿被踩斷了。出於同情，我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好，然後準備帶回教室。同桌劉欣説：“這能行嗎？”我説：“沒事！”
上課鈴聲響了，音樂老師來了。
“同學們，先複習一遍已經學過的歌曲《海鷗》。”琴聲響了，大家一起唱。我低頭瞧着書桌裏邊，嘿！它還挺老實，下頜一鼓一鼓的。
“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的.好朋友，呱呱！”
咦，老師瞧着窗外，可我們全都瞧着老師，大家在想：老師的琴聲裏怎麼會有青蛙叫呀？只有我和同桌明白，劉欣邊笑邊咬嘴脣兒。
又唱第二遍：“海鷗，海鷗，我們的朋友……呱呱！”
嘿！這一來不但同桌笑了，全班同學都哈哈大笑起來，老師也看出點門道來了。她踱着步，在座位間來回走動。我心裏咯噔一下，心想：小青蛙，你可別再叫了，再叫，真就麻煩了。
要説，咋就這麼巧，偏趕上老師在我身邊走過時，小青蛙開始了獨唱“呱呱”。
全班又是一陣笑聲。
完了，我只好站起來，將情況一五一十地向老師講了一遍，也該我走運，老師也被我對小青蛙的同情心給感動了，並沒有責備我，只是看看小青蛙説：“海鷗是我們的朋友，小青蛙也是我們的好朋友！”説完，她看看小青蛙的腿説：“既然它的腿已經好了，我們就放它回大自然吧！”“呱呱！”小青蛙臨走時又是一陣叫聲，同學們又哈哈大笑起來，這回連老師也笑了。
關於笑聲作文11
在生活中，笑聲無處不在。就是這歡聲笑語，使我們更加快樂，讓我們的生活更加多姿多彩。
“哈哈哈……”我們教室裏不時傳來一陣陣歡笑聲。這是怎麼了？原來我們正在玩木頭人的遊戲呢！
遊戲開始了，同學們一起喊道：“一二三，木頭人，不許説話不許動！”話一説完，同學們便立刻定住了，一動不動。
我偷偷四處張望，同學們的姿勢可謂是千姿百態。其中，最有趣的就屬宋冉了。只見他滿臉嚴肅，下巴微微向下沉，手握成拳撐在額頭正中間。這個造型，不禁讓我想起了一幅著名的畫——《沉思者》。
再看韓易的造型，也不賴。只見他身子側向一邊，手臂伸直的放在課桌上，頭則靠在手臂上，舌頭伸出，活像一隻可愛的哈巴狗。
堅持了一會兒，同學們便陸陸續續地動了：有的是身體僵硬實在忍不住了，有的是被自己給逗笑了，有的是被別人給逗笑的……看那，有的同學都笑得歪倒在課桌下了。看着這有趣的場景，我也經不起誘惑，跟着同學們笑了起來。
第二個環節開始了，老師先請了五個同學站在講台前不能動，也不能笑。其餘的`同學則要將他們逗笑，看他們誰能堅持到最後。只見同學們蜂擁而至，使出渾身解數，想讓他們展開笑顏，卻始終沒有成功。關鍵時刻，調皮蛋鄭傑俊開始向他們臉上哈氣。四位同學沒有經住鄭傑俊的“臭氣彈”，輸掉了比賽。只有平時最好動的“小猴子”徐子堯堅持了下來，贏了比賽，真是令我刮目相看。
這堂課在我們的歡聲笑語中結束了。是同學們歡快的笑聲，使我們的課堂更加有趣，使我們的生活更加豐富！
關於笑聲作文12
操場上傳來一陣陣爽朗的笑聲，使我想起一個愛笑的“橙子”。
長着一張瓜子臉，那雙水靈靈的大眼如同深潭般的泉水清澈而明亮，櫻桃般的小嘴，笑起來如陽光一般燦爛。她扎着一條長長的馬尾辮，只要她一活動，那令人羨慕的`馬尾辮常常在她的腦後快活地歡蹦亂跳。無論什麼時候都能聽到她的笑聲，因為她開朗又活潑。
在一次體育課上，有一位同學不許我和她在這裏玩，還把我們罵了一頓。我很沮喪，心裏有説不出的難過，臉上“烏雲密佈”，淚在我眼眶裏打轉，都快要哭了出來。我看了一眼橙子，不由大吃一驚——橙子在笑！我迷惑極了，想：這怎麼笑得起來呢？她突然看了我一眼，説：“怎麼啦！臉上怎麼這麼快就‘陰天’啊！“她突然啦起我的手，衝我快樂地笑了笑，她帶着我飛快地跑了起來，那條黑油油的馬尾辮又快活地飛舞了起來，滿操場都回蕩起她那爽朗的笑聲。她笑得甜甜的，大大的眼睛變成一條眯眯縫，紅潤的小臉上那對機靈的眼睛有時還一眨一眨的，顯得十分可愛，我也笑了，我和她一起在操場上快樂的狂奔。
在一次運動會上，她如箭一般衝向終點，竟然拿了第一名，她衝我開心地笑着，那一陣陣爽朗的笑聲在空中迴盪。她那雙漂亮的眼睛眨了又眨，她拉着我的手在空中左晃右晃，突然鬆開了手，一溜煙跑了出去，躲到一棵大樹後面，衝我大笑，笑得如同春天裏的陽光一般燦爛？？？？？？
那陣爽朗的笑聲停了，我也從回憶中“醒”來。是的，她愛笑，她的名字叫——馮？？？？？？（對了不能告訴你們，你們自己猜去吧！）
關於笑聲作文13
走過無拘無束的童年，迎着燦爛的朝陽，我走向了成熟。而童年那一串清脆的風鈴一般的笑聲，卻時時在耳邊響起。
記得在五年前麥收時節的一個傍晚，我和小夥伴在場院的草垛上翻跟頭，玩兒了一天了，開始還覺得蠻有趣，後來就覺得沒有意思了。我看到場院裏有大大小小的.草垛，倒是個玩捉迷藏的好地方，提議一出，小夥伴們都舉雙手贊成。
我們訂好了規則，先由姐姐她們找我們，我們便各自藏身去了。我早就找到了最不易被找到的地方，我爬上草垛，跳進“陷阱”裏，身子半蹲着，一隻手還遮着口。“陷阱”裏很悶，我在裏面聽到了姐姐的叫聲：“你的夥伴都讓我給捉住了，你跑不了了！”聽得出，已經被捉住的小夥伴也在幫助姐姐找我，她們喊着我的名字，東奔西跑地在找着。我暗自發笑，但不敢笑出聲。
過了一會兒，她們還沒有找到我，我有點不耐煩了，從草垛中一躍而出，大聲地説：“姐姐，我在這裏，你們快來捉我呀！”邊喊邊向我們設定的“救護站”跑去。後面有一大羣人在追我，只聽有人喊：“姐姐掉進‘陷阱’裏了！”我回頭一看，果然見姐姐在我剛剛藏身的“陷阱”中掙扎。大家都非常着急，最後，我找來一根繩子，大家連拉帶拽地把姐姐從“陷阱”中拔了出來。
這時，她們看着我，發出了奇怪的笑聲，我不解地望着她們，她們還是盯着我笑，好大一會兒後姐姐才説：“怎麼樣，我們把你捉住了吧？看看你的樣子，都成了戲台上唱戲的了。”原來我在陷阱裏待的時候，把周圍的草弄到了頭上，花頭糊臉的，難怪她們笑得那麼開心。
童年的笑聲，就像銀鈴般地伴着我，時常響在我的耳邊。
關於笑聲作文14
我們的課堂上，經常會有各種各樣的事情發生，讓我們禁不住哈哈大笑。笑不僅增添了課堂歡樂的氣氛，還讓我們收穫了很多。
這段時間是複習階段。那天正在上語文課，語文張教師説：“拿出《課外練習》，翻到……，看……題目，我來講。”同學們紛紛拿出練習，翻到教師説的題目。教師見同學們準備好了，便開始講了起來，講到最後一道題的時候，教師説：“同學們想一想這道關於科學的.題目。”全班的同學驚呆了，因為我們還沒深入地學過科學呀！這是語文，怎麼講到科學了？同學們都在苦思冥想。有的想到了一些數據，可是不敢舉手。我左思右想，舉起了手。教師叫到我，我説出了我想的答案，我説的答案有些離譜，有的同學笑了，我難為情地坐下了。又過了一會兒，小明舉起了手。教師叫他回答，可小明説得更離譜，全班鬨堂大笑。有的同學笑得前仰後合，有的捧着肚子笑，有的笑出了眼淚，我笑得肚子都疼了。此時，教師嚴肅地拍了一下桌子，説：“小明説得完全正確，你們想都沒想就笑他，覺得比他聰明嗎？”頓時，教室裏一片寂靜，同學們個個都低下了頭。
在剩下的半節課裏，同學們靜靜地聽默默地想。我從教師説的話中明白了上課時要積極動腦，大膽發言，不可以不經大腦思考就嘲笑別人。
關於笑聲作文15
“哈哈哈，快來看啦！”下午的活動課時，操場上傳來了一陣陣朗朗的笑聲。是我校的老齡教師正在舉行教工體運會選拔賽呢！
你看，操場的跑道上，託球競走就要開始了。年近花甲的朱老師右手託着球板，左手拿起乒乓球，放在球板上。那乒乓球頑皮地掉了下來。他連忙彎腰去撿，嘴裏還説：“看你往哪兒逃，你是逃不出我如來佛的手掌心的。”我們大家都哈哈大笑起來。潘老師頭髮花白，一本正經地站在起跑線上，有位同學邊笑邊打趣地説：“瞧，還真像經驗豐富的'國家運動員呢！”大家又高興地笑了。
裁判員喊了一聲：“預——備。”“砰”的一聲槍響了，老教師們眼睛俯視着球，飛捲起的頭髮隨風飄動着，像一個個快樂的小天使一般向終點跑去。我們鬨堂大笑，有的同學臉都笑紅了。嗬，那位銀髮老教師的球從球板上滾下來，我們這些小觀眾十分着急，恨不得去幫他撿，他卻來了一個漂亮的銀燕沾水把球抬了起來。“好。”大家拍手為他鼓掌加油。他右手忽高忽低，身子一會兒傾斜，一會兒左右搖擺，真像電視中的鐵枴李。大家捧腹大笑，小飛笑得直咳嗽，李小華揉着笑疼的肚子直哼哼。
“哈哈哈……”從操場的另一角又傳來了笑聲，原來這裏正在進行10米載物走呢！
這項比賽更是精彩，老教師們四人一組，每人把毽子放在鞋面上，蹺起腳尖一扭一拐地向前走去。看着他們那引人發笑的動作，操場上不時傳出爽朗的笑聲。滿臉皺紋的王老師剛走幾步，毽子就掉在地上了，她一個敏捷的動作撿起毽子放在鞋面上再走。有位同學説：“你們看王老師多機靈啊！”大家高興地拍着手，笑着、讚歎着。
操場另一邊，定點投籃、慢車賽也在笑聲、掌聲、歡呼聲中進行着，師生的笑聲在操場上空迴盪。