在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的唯一的聽眾作文，希望對大家有所幫助。
唯一的聽眾作文1
昨天我學習了《唯一的聽眾》這篇文章，學完後，我的感受很深。
這篇文章的中心是：
這篇文章通過講，一位小男孩，他在家練小提琴遭到家人的冷遇，於是，他不敢在家了練琴了，他跑到樓區後面的小山的樹林裏去練琴，在那裏，他碰到了一位“耳聾”的'老音樂家，這位音樂家她給了小男孩自信，於是，小男孩越拉越好的是，説明了一個道理：要學會關注、鼓勵、幫助別人，這樣子可以給別人帶來自信，讓別人走向成功，自己也會感到愉悦，因為你幫助了別人。
學完後，老師還讓我們想象這位“耳聾”的老音樂家在幫助小男孩後的心理感受：
第一天：這位小男孩很有培養的價值，我一定要把他培養成一位真正的小提琴手。
第二天：小男孩很認真，看來他也想成為真正的小提琴手。
不久以後：進步挺快的嘛，我要繼續努力。
後來：我的努力總算沒有白費，他終於成為真正的小提琴手了。
學完後，我的感受是：我們要學會關注、鼓勵、幫助別人。
唯一的聽眾作文2
她不是聾子？天哪，這怎麼可能？父親和妹妹一聽到我的琴聲就呵斥我立刻停止，而一個音樂教授卻可以每天早晨都忍受我的“折磨”？我每一的琴聲被教授聽，還被她用心感受？妹妹都沒有受到如此待遇，而我卻能被教授鼓勵。我被這快樂激動衝暈了頭。
如果最開始我就知道她是一位教授，我會怎樣呢？如果她告訴我她是一位音樂教授，我會沒有信心站在她面前演奏。在家沒有信心面對父親和妹妹演奏；在樹林裏又要面對教授，那我或許對的琴技越來越自卑，不敢面對任何人演奏，我還有可能會放棄拉琴。但她卻成為一縷恢復我信心的陽光，不停鼓勵我，讓我更加刻苦練琴，取得了今天的成績。
她用善良的謊言讓一個自卑的我，走向一個面對千百人仍能自如演奏的我。
清晨，我再次來到了樹林，又見到了“耳聾”的老人。我仍像往常一樣把她當作一個耳聾的老人。她用謊言來幫助我，她善解人意地鼓勵、用我最需要的温暖的話語誇獎我，她一定不想讓我發現她的謊言。我也作一回像她一樣善解人意的“撒謊者”。我要把知道她是一個音樂教授的.事當作一個祕密，永遠藏在心裏。
她是我最早的、唯一的聽眾。她和我心裏現在都藏有一個祕密，這個祕密會一直保留在我們心間。我也永遠感謝她。
唯一的聽眾作文3
一天清晨，我起牀後就去樓區後邊的一片樹林中，那裏十分情靜，我每天都會去那裏坐一會兒，獨享着大自然的呼吸和安靜。
這天，我又去了，當我坐在椅上時，突然聽到了小提琴的聲音，那聲音十分吵鬧，不堪入耳簡直是一種折磨，我看見一個金髮男孩在樹林中的`有把靠椅上拉琴，心裏想：這個孩子雖然拉的很難聽但是他很有恆心不放棄，我就裝做聾子暗中幫助他吧。那小男孩莊重地架着小提琴好象與小提琴合而為一了，但是還缺少技術。過了一陣子，他停止了演奏，我想躲起來，但是還是被發現了他見到了我，不禁嚇了一跳。他問我：“你……你是誰，你怎麼在這裏？”我假裝聽不見。我假裝聾子問：“是我打擾你了？”他真相信了我是聾子。他就指指琴搖搖頭意思是説拉不好，我告訴他我耳聾了，我可以用心感受音樂請你繼續拉吧，我做你的聽眾，我也相信你拉地很好。我就住十二號樓。
以後，我每天都去樹林裏聽，每一天都鼓勵他，一天又一天，一天比一天進步，而我每天也裝聾子聽他拉琴。漸漸地，過去了很長一段時間他終於奏出了真正的音樂，每一次他去比賽時，我都會聽，因為我終於又成功地培養了一個小提琴手。這天，我又到樹林聽他演奏，這次他演奏的是真正的音樂。
唯一的聽眾作文4
“男主人公從小就被爸爸和妹妹説是音樂方面的白痴。他們聽起來，“我”拉小夜曲就想在鋸牀腿……從此，他天天去一片樹林里拉小提琴一位老人家天天鼓勵他……”
在生活中也有這樣的實例：我小時候也練小提琴開始的時候拉的也很不好比男主人公拉的還不好媽媽像那位老人家一樣在旁邊鼓勵我不管我拉的多麼不好媽媽依然在旁邊鼓勵我，我很感動。也拉的.越來越好，我沒有辜負媽媽對我的期望，我一定會更加努力的！讓媽媽知道我不比任何一個人差，我可以是最強的！
“我站得狠直！兩臂累的又酸又痛，汗水濕透了襯衣。”從這我可以感受到男主人公為了在那位老人家面前表現自己最好的一面，讓那位老人家感受到家的温馨、快樂和幸福。“我常常忘記她是個聾子……”“我”有可能在想：“她是個聾子嗎？他怎麼知道我彈的曲子的節拍?難道這就是心靈感應嗎？不會吧！這麼準！”我一直珍藏這個祕密……從這以後“我”知道了那位老人不是個聾子我曾經想問她：“您為什麼要騙我您是個聾子？” “我”一直沒説“我”想：“是因為他想讓我好好的拉小提琴吧！”後來“我”還是和以前一樣天天早上給那位老人拉小提琴……
唯一的聽眾作文5
我成了大音樂家，參加過無數次表演，獲得過無數次榮譽，但我始終忘不了那位耳聾的老婦人。
一天，我獲得了音樂界最高的榮譽——“諾貝爾音樂獎”，這時我又想起那位老婦人。我突然萌起一個念頭，那就是再去那個公園拉琴，再去看看那位曾經把我送上成功之路的老婦人。
到了片公園後，拉起了美妙的琴聲。當我回想起原來的時候，總覺得少了點什麼。——是啊！老婦人不在了！那位給予我信心和鼓勵的'老婦人呢？我開始四處打聽。一個消息傳來，如晴天霹靂一樣刺入我心——老婦人死了。我悲傷的大哭。這位欣賞別人尊重別人的老婦人去了天堂；這位教育方法別出心裁的老婦人去了天堂；這位著名音樂教授首席小提琴手去了天堂。
在我悲傷至極時，她的朋友遞給了我一張紙條，是老婦人親筆寫的：小夥子，如果你成功了，請用我的方法繼續教育別人，給予別人自信與鼓勵。
老婦人的話深深打動了我，我的心目中早已對老婦人產生了崇高的敬意。
唯一的聽眾作文6
讀完了《唯一的聽眾》這篇課文，讓我對文中的老婦人影響更加深刻了：她的滿頭白髮，讓我難以忘記；還有那位拉小提琴的年輕人：他拉小提琴的樣子，讓我無法忘記。
這篇課文主要講述了“我”在一位音樂教師真誠無私的鼓勵和幫助下，有沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會表演的'故事。
其實，在我們的身邊，也有許多“唯一的聽眾”，真誠無私的心一直在我們的身邊，比如：我們受傷時爸爸媽媽給我們的鼓勵；我們一年級畫畫時，畫得很難看，但是老師還是不斷的表揚我們時……
如果，我們是在為別人當聽眾，那麼就得細心的幫助那個人；如果，一個人因為一件事情做得不好而喪失信心，那我們就應該不斷地鼓勵那個人，幫那個人重拾信心，就像《唯一的聽眾》裏的那個老教授一樣，幫那個年輕人重拾信心。
在我們的身邊，真誠的聽眾總是在我們的身邊，只要是願意聽你的故事，或是在你受到挫折的時候在你身邊鼓勵你，支持你的人，就是你的聽眾。
唯一的聽眾作文7
前陣子，我在語文書裏讀到了落雪的《唯一的聽眾》，這篇文章説的是，作者在家人不支持自己練琴的情況下，獨自一人跑到樹林練琴，遇到了“耳聾”的老太太，得到鼓勵，最後作者擁有了高超的'琴技。
老太太以“不能聽”為理由，成為了作者的“聽眾”，用自己的行動來讚美作者的毅力和勤奮，使作者的琴聲從“鋸桌腿”變成優美動聽。而這之間的聯繫卻是兩人的“祕密”——老太太的祕密是：第一，她並不聾；第二，她對作者琴聲的讚美是假的；第三，她是以為音樂教師，而不是她自己所説的“不懂音樂”。作者也有三個祕密：第一，他一直揹着家人在練習；第二，他有一位祕密的“聽眾”；第三，這位聽眾的耳朵是“聾”的。作者在最後知道了老太太的“祕密”，他之所以不揭穿，是因為他不忍心，也害怕失去這唯一的聽眾，更加因為他願意與老太太分享這個祕密。
通過閲讀這篇文章，我懂得了讚美的力量是無窮的，我希望成為別人理想的“指路燈”，也想通過努力獲得讚美。想要獲得讚美，首先，在學習上我們要勤奮，“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。其次，還要敢於、勤於讚美別人，激勵自己。這樣才能贏得更多。
“聽眾”的讚美。
唯一的聽眾作文8
當我得知那位每天早晨在樹林中安靜地聽我“鋸牀腿”，做我唯一聽眾的老人是教授時，我驚呆了！此時此刻，他沒有為他數以百計有天賦的弟子講學曲子，也沒有在台上迎接鮮花和掌聲，卻在這，這了我——一個音樂白痴而浪費時間！
在老人平靜的`目光中，我感到了無言的鼓勵；在我拉完一曲後，聽到了老人由衷的誇讚……往事一幕幕在我眼前閃現！
第二天，我照例提着琴來到了小樹林，看見了早早坐在長椅上等我的老人，我奏響了一首小曲，那是我內心對老人最真摯的感謝！樂聲像陽光一樣遍佈小樹林，給人以温暖和希望，老人閉上眼睛，迎着和煦的陽光，欣賞着小曲，欣然微笑。演奏完，我默黙收起琴弓，離開小樹林，決定也象老人一樣，去守着這個祕密，那是我和老人無聲的約定！
唯一的聽眾作文9
聾子？妹妹驚叫起來，聾子！多麼荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾十樂團的首席小提琴手！你竟説它是聾子？
我聽了妹妹的話，大吃一驚，心想：她竟讓使音樂學院最有聲望的教授，為什麼她要騙我呢？好像他是在幫助我耶。我猛猛地從椅子上跳下來，就向門外衝出去，我到了那位老教授家樓下，猶豫了一會兒，輕輕敲了幾下門。只見那位老教授打開門，並且走了出來，我不知怎麼了，目不轉睛的盯着老教授。老教授似乎也知道了那件事，她説：對不起！説完，正要關門時，我用力推開了門，説：教授，不是您跟我説‘對不起’，而是我要謝謝您才隊。是因為您用這善意的謊言造就了我的未來，謝謝您，老教授。説完，我走下了樓，教授看了看，微笑着進了門。
後來，拉小提琴成了我無法割捨的愛好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機會面對成百上千的.觀眾演奏小提琴曲。那時，我總是不由得想起那位耳聾的老人，那清晨裏我唯一的聽眾。
唯一的聽眾作文10
我一聽，不由得一震！
頓時，我的心頭湧起無數的思緒：驚詫、感激、羞愧......我呆呆的愣了一會兒，心中只有一個念頭，去找那位老教授，我唯一的聽眾，那位我終身難忘的教授。頃刻間，我衝出家門，撒腿就跑。教授那鼓勵的話語在我耳邊迴盪：真不錯，我的心已經感受到了，謝謝您，小夥子。是啊，正是這句話，讓我對小提琴重整旗鼓，不知不覺，我來到了12樓，潔白的牆壁，樸素的大門，因為不知道哪一家是老教授的家，便一家家的`敲起了門。
後來我才得知，那位老教授昨天已經搬走了......不知為什麼，我的心頭湧上一種酸酸的感覺。真不錯，我的心已經感受到了，謝謝你！小夥子。這句話久久的在我耳邊迴盪着......哪一天，我又跑到小樹林裏，對着空空的長板凳，莊重地架起小提琴，拉起了《月光》奏鳴曲......從此以後，我們天早晨踏着晨光來到小樹林裏，拉起我的小提琴，因為我相信，不過有多遠，老教授的心一定可以感受到！
唯一的聽眾作文11
和往常一樣，我又到樹林去“鋸牀腿”了，那位耳聾的老人，那位鼓勵我的老人，早已坐在木椅上等我了。
她用那清澈的藍寶般的眼睛看着我，"你能你能為我演奏一首嗎？年輕人，我會用心去聆聽的。"我點了點頭，彷彿一位音樂家一樣。擺好了姿勢，緩緩的拉起了小提琴。可那琴聲讓我的'心頭一陣沮喪。但我仍然很認真的拉着。漸漸的，漸漸的…我似乎從那不和諧的音律中聽出了幾個和諧的聲音。老人微笑的看着我，那笑容讓我找回了自信。
現在每當我練琴的時候，我都會想起她的笑容。也使我更加的努力，即使在炎炎的夏日，汗水浸濕了我的衣服，即使在寒冷的冬天，通紅的雙手凍得僵硬。我仍然讓自己堅持下去。
“在你練琴時，也要用心去聆聽。〞這是那位老人留給我的肺腑之言。
後來，每當我為老人拉琴時，她微笑的看着我，我時常忘記，他不是一個聾子。而是一個能夠聽懂我的琴聲的人。他輕輕地打着拍子，附和着我的琴聲，像一位聽眾，更像極了老師。
再後來，在某一個下午，他送給我一本書，裏面收集的各種大師的樂曲。我們一起挑選了一首月光奏鳴曲，那優美的旋律，令我着迷。我也愛上了拉琴，也專注的拉好每個音符……
唯一的聽眾作文12
那清晨中我唯一的聽眾……
當悠然的琴聲響起，我站在舞台上，面對着成百上千的觀眾；漸漸地，眼前卻只有一個觀眾，舞台消失了，變成了那片樹林，琴聲變得刺耳，她，還是平靜的看着我，慈祥的眼神像深深的潭水……
耳畔掠過首首小曲，我好似在刻苦練習，又好似在莊重演奏。是她，在我世界最灰暗時，為我灑下了那一抹陽光；是她，給了我自信，使我一天天進步；還是她，潭水般的`眼神中透露出了對我的鼓勵，為我的進步而欣慰，還有對我更高的期望。一次次的努力，一次次的汗水，琴聲悦耳起來。沒有了往日的挫折，缺少了她的那份鼓勵，我不會有今日的成功。我是多麼希望，她能坐在台下，聽我演奏，看見她潭水般的眼神中透露出淡淡的笑意和濃濃的欣慰……
琴聲接近尾聲，琴聲中的清晨悄悄離我遠去，當我發現，想用琴聲在將它喚回，它卻越行越遠；想去抓它，抓住的卻是惆悵的空氣；老人，那個清晨，伴隨着琴聲離我遠去，逐漸消失……
我噙着淚水演奏完這支小曲，台下響起了熱烈的掌聲，我卻在尋找着那個熟悉的身影……
唯一的聽眾作文13
我一聽，不由得一震！頓時，我的心頭湧起無數的思緒：驚詫、感激、羞愧……我呆呆的愣了一會兒，心中只有一個念頭，去找那位老教授，那位我唯一的聽眾，那位我終身難忘的教授。傾刻間，我衝出家門，撒腿就跑。微風輕輕吹過我的臉龐，教授那鼓勵的'話語在耳畔迴盪：真不錯，我的心已經感受到了。謝謝你，小夥子。是啊，正是這一句話，使我對小提琴重新有了信心。恍惚中，我到了12號樓，潔白的牆壁，樸素的大門，我不知道哪是老婦人的家，便一家一家敲起門來。後來我才得知，那位老婦人在昨天已經搬走了……不知為什麼，我心頭湧上了一股酸酸的感覺，淚珠好比斷線的珠子，不停地滴落下來……真不錯，我的心已經感受到了。謝謝你小夥子。
那句話久久在我耳畔迴盪着！那天，我又跑到了小樹林，癱坐在草地上，淚水浸濕。的我的衣襟……回想着一幅幅給我唯一的聽眾拉小提琴的畫畫，那慈祥的笑容，平靜的眼神，深深的印在我心頭！至今，那句話，那個眼神，那是永遠不能抹去的記憶。
唯一的聽眾作文14
當我走進小樹林，面對這老人，不由自主的動了坦白那個祕密的念頭，但很快又否定了這種想法：“如果真的説了，那位老人還會和現在這樣陪我練琴嗎?還會做我‘唯一的聽眾’嗎?”想到這裏，我毅然的`搖了搖頭，架起小提琴，演奏了起來:琴聲有些凌亂，讓這位老人那平靜的眼神裏多出了一絲疑惑。我繼續不動聲色的拉着，但心裏卻開了鍋；“怎麼辦，老人會説什麼，我們以後真的不會再見面了嗎？”當――一聲驚動了樹林裏的鳥。但老人依然平靜的坐在那裏。過了一會兒，她平靜的説：“你已經知道了，對嗎？”這突如其來的聲音使我不由得點了點頭。“但你不想揭穿，對嗎？”老人還是用平靜的眼神問着我。我又一次點了點頭。忽然，平靜從老人的臉上抹過去露出了一絲平淡的微笑:“既然你已經知道，為什麼不願意揭穿我？”“因為我不願意失去我‘唯一的聽眾’。”“那就當什麼也沒發生過吧！”説這和我一同望着天空。
唯一的聽眾作文15
今天，我又到那片樹林裏去“鋸牀腿”了。
當我拿着小提琴奔向樹林時，我看見那位耳聾的老人早已坐在那裏等我了。我在她的面前站好，把小提琴放在肩頭拉了起來。我想：雖然她是一個聾子，但我還是要盡心盡力地演奏，我相信她的心一定能感受到的`。老人看着我，眼神中滿是慈祥，她不時地點點頭，對我微笑。我是多麼希望老人能聽見我的琴聲啊！如果她不是聾子的話，也許還能指出我哪裏拉得不好，哪裏需要改進，幫助我進步。但儘管這樣，我演奏時還十分認真、投入，從不因為老人聽不見就亂拉。就這樣過了許多天，我覺得自己拉小提琴的水平貌似提高了，不再像以前那樣難聽、刺耳了。這使我不由地感到一絲欣慰。
後來我在家裏練琴時，為了不讓妹妹聽到“鋸牀腿”的聲音，我關好門窗，一個人躲在房間裏練琴。可妹妹卻在我練琴時突然進來了。她聽到了我的琴聲，一臉驚愕地定在原地。我猜她心想的一定是：一個音樂白痴怎麼可能拉出這麼好聽的曲子？我情不自禁地笑了……