無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的此中有新意作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
此中有新意作文1
似乎所有的人都願意謳歌光輝完美的成就，無論是對蝴蝶翩翩舞姿的讚美，還是對鳴蟬高昂樂音的欣賞，就連每一個人兒時所聽的童話，都可以安插上了一個圓滿的大結局，似乎這樣故事才算講完了。
但果真如此嗎？
我翻開那個在書架上睡了很久的繪本。泛黃的書頁，撣落的灰塵都像在向我訴説，她被遺忘得有些時候了。簡單的繪畫與黑白色的乾淨利落映入我的眼中。這本書彷彿甦醒過來，又開始講那個我聽過許多次的故事。
這是一個缺了一角的圓。它認為他不完美，於是它不快樂，所以它動身去找那失落的一角。它風餐露宿，風雪載途。它缺了一角，所以它滾不快，於是它會與蟲兒談笑，聞聞花香，停下來供蝴蝶棲息，抑或與甲蟲賽跑。它也會唱歌，有時會找到一個角，卻不是它的。它便一直向前不懈尋找。那是它最快樂的時光。
終於，它成功了，它找到了它失落的那一角。它完整了，圓滿了，但它滾得太快，他再也無法停下來聞聞花香，或與蟲兒談笑，它甚至連歌兒也唱不了了。於是他停了下來，將那角放下，再向前滾去，唱着他的.歌：“我要去找那失落的一角。”
書頁翻到最後，是一隻蝴蝶停在它的身上。我將它合上，心裏有些觸動。
為何人們都會如此地讚頌謳歌一個完美輝煌的成就，只看見蝴蝶翩翩之影，去嫌棄他兒時的醜陋？只聽見了蟬的激昂長鳴，殊不知這是在地底黑暗蟄伏17年的迸發？
人們只看見圓滿完美的結局，卻看不見那一路斬遍荊棘的掙扎彷徨和那浴火之痛。
風吹樹葉，嘩啦作響。泛黃的書頁，在陽光的洗滌下，宛如一隻潔白的蝴蝶，呼之欲出。
真意，便在於此中，那是這本書帶給我的啟迪：也許成就會有大小之分，但一路走來的努力掙扎與堅持不屈並無高低貴賤之分。有時一個結局，所謂成就，反而沒有人們所想象得那樣重要。
有人也許生來就註定是一隻蛾，即使破蛹而出，也沒有那一身美麗的衣裝，沒有人會讚美謳歌這樣平凡的蛾。但別忘了它也有過掙扎彷徨，有過不屈反抗。
它，也有了翅膀。
這便是真意，這書中的真意。
此中有新意作文2
記得一句老話説：“平平淡淡才是真。”的確如此，一年四季，冬去春來，有多少人，過着平淡的生活，卻很幸福？我也過着極為普通的生活，但卻永遠被幸福包圍。
春季，陽台，花朵
春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。春光將至，送走最後一縷凜冽的寒風，送來一抹暖暖的朝陽。萬物都浸潤在這大好時光中，很幸運，我家也被這春光包圍。因為是春季，所以萬物生長，我家陽台上擺的花朵，終於綻開了花骨朵，爺爺的臉上也第一次露出了孩童般的微笑，每天起的`一大早，就是為了看看花兒是否又長了些，為它澆水，施肥。太陽光照在他的身上，他的眼中，滿是花朵。或許，這就是為什麼每日家中花香滿溢的原因吧。平淡生活中，總是會有些不平凡的幸福。
盛夏，郊外，麥浪
稻針刺水連青畝，麥浪翻雲漲碧空。酷熱來臨，大街上清一色的短袖，所有人都想盡一切辦法讓自己涼快些。母親説：“麥浪如同風一般，會使人感到涼爽，不如我們去看麥浪吧！”這可真是個好提議！於是，一家人迅速整理好，開上車，就出了門。這次要去的地方，是郊外。麥浪滾滾襲來，不只是心裏作用，似乎確實涼爽了不少，看着這金黃的麥浪，每個人都露出了開心的笑容。
深秋，窗外，枯葉
落紅不是無情物，化作春泥更護花。金秋九月，繁華落盡，窗外的大樹下除了落葉，也少不了孩子們玩耍的身影。當然，也有大人們在掃地上的落葉。果真，調皮是孩子們的天性，總是將樹下那已經掃好的落葉再次踩下。沒到下午，我總是會停下手中的筆，看這窗外發生的趣事兒。
隆冬，院中，積雪
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。冬季，我最熱衷於掃庭外的積雪，總是將它們聚在一起，在用掃帚打亂看着它們紛飛，真的如花一樣，每年冬季，這就是必不可少的項目，雖然平淡，但卻充滿幸福。
我喜歡在平淡的生活中過平淡的日子，喜歡和一羣孩子們玩幼稚的遊戲，喜歡和爺爺一起澆花，喜歡玩兒雪。我相信，總會有驚喜不期而至。
此中有新意作文3
路燈亮了，天已經變得很昏暗了。昏黃的燈光灑落下來，給這個城市的夜色帶來一絲倦意。橙黃色的燈光下，我走出學校，已經習慣在這樣喧鬧的街頭行走，然而我並不是一個喜歡喧鬧的人。看着道路旁的人們低着頭，疾步如飛，忙碌在夜色中。而我，嚮往着的則是那“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適。
小時候，我有一個夢想是過上田園生活。那時的我，厭倦高樓大廈，厭倦車水馬龍，厭倦霓虹閃爍。而我最嚮往的田園生活，那裏有着世上最純潔和最美麗的'顏色相交形成的地平線，這顏色有天的蔚藍與地的翠綠。然而，我的夢想卻在一夜間湮滅，蔚藍的天空變成了空洞的灰色，可愛的木屋變成了拔地而起的高樓，田野變成水泥地面，小溪變成了水溝。一切的一切，讓我的心像一片秋葉，被無情的秋風推倒在地，失落的等待着冰雪的埋葬。
我就在這灰色的世界中長大。然而，我面對的卻不僅僅是環境的改變，還面對着人的複雜。都市的節奏飛快，時間與周圍人都向我撲來，我不願去爭些什麼，在人比人的世界中，我選擇了逃避。
我清楚地知道，史上從來就不缺少奇才。但是，我知道奇才都是經過了努力，我卻不知道這些努力是為了什麼？為了成才？那成才又是為了什麼？名？利？那些人都很出名，也都很有錢。但我還是很疑惑，他們還擁有些什麼？
“青史幾番春夢，紅塵多少奇才。不消計較與安排，領取而進現在。”大概這句詩的作者也像我一樣吧！我一直在想人的一生，到底在做些什麼？小時候，拼搏為了打好基礎；長大了，拼搏為了事業；成家了，拼搏為了孩子；等老了，該享受了，但也沒那心力了，玩什麼？藏貓貓？打遊戲？同學聚會？最後，就這麼離去，又帶走了什麼？
現在，我長大了，有了能力，我想過“日日深杯酒滿，朝朝小園花開。自歌自舞自開杯，無拘無束無礙”的生活，到底是對還是錯？最後一樣的離去，我又能帶走些什麼？冥思苦想，我發現，答案是一樣的，我也未曾帶走什麼，甚至也想不起我曾經做過些什麼，那麼我又在堅持什麼？
回過頭，細細品味，年少的我僅僅抓住了生活的一角。
此中有新意作文4
自今年以來，“雙減”政策成為學生和家長們新的話題。作為一個將要推動我國教育事業發展的新話題，它又何“新”之有呢？
這一次“雙減”政策中，最引人注目的無非就是關停所有的課外輔導機構。這一條制度的推行，可謂“有人歡喜有人憂”：喜的是大部分孩子，不用再上“輔導班”，可以任意自由地支配課餘時間；而憂的，自然是很多家長了，擔心孩子的學習成績，擔心孩子的校外活動是否有益，擔心孩子能否上高中、大學……諸如此類的“問題”層出不窮。
可是，這新的政策真的就存在如此多的問題嗎？答案當然不。“雙減”不是減質量、不學習，反之，孩子應該在新的要求下向新的目標邁進。有些家長和孩子認為，“雙減”是他們的福音，事實真就如此嗎？就關停輔導機構而言，國家是為了不讓這些機構把教育變為賺錢的工具，讓教育正常發展，而不是讓我們把懶惰歸在國家政策上——這點新的用意，相信不難理解。其次，它也是為了能夠培養孩子積極主動的學習習慣。有人説：習慣是根。沒錯，習慣也是一切良好行為的基礎，中華民族的傳統美德歸根結底都圍繞着良好的行為習慣，試問，如果能有良好的學習習慣，又何愁無法進步？
從最近人大常委們推出的《家庭教育促進法》也不難看出，家庭教育是根本。作為一條新的`法律，它與“雙減”政策相輔相成，而家庭教育的影響力也可見一斑了。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，如果説連入門教育都有所缺乏，那就真是“輸在了起跑線上”，並且這次“失利”，必將影響深遠。
家庭教育是源頭，自我努力是基礎，學校指導是動力。我想，這也是《家庭教育促進法》的新用意所在吧！
陶淵明在《歸園田居》中寫道：此中有真意，欲辯已忘言。他所看到的景，心中滋生的情，已無法言表，那麼，國家這別有新意的政策，也應該引發我們的思考了。無論國家政策如何，我們都應該做好自己該做的事，為未來蓄力。
努力拼搏者，必定學有所獲；碌碌無為者，必將一事無成。這就是新意所在吧！