在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的關於個性的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
關於個性的作文1
一枝獨放不是春，萬帆竟發才能顯示大海的壯闊。團結協作、注重集體是中華民族源遠流長的古老智慧。而新時代的中學生，在這個多彩的世界，樣樣都叫我們好驚奇，追尋個性，崇尚英雄是中學生標新立異的現實追求。這如何取捨？
有些幻想主義者的中學生，總是幻想醜小鴨長出天鵝的翅膀，期待小草破土而出的力量。認為所謂的注重集體與他們的世界格格不入，他們要的是與眾不同，追尋個性。認為在每個死衚衕的盡頭，都有另一個維度的天空，在無路可走的時候迫使你騰空而起。崇尚英雄就是他們的追求。
每個學校都有自己的規章制度，對學生的行為舉止、衣着、髮飾都有規定，有的學校還要求學生穿校服。因為這樣可以具有整體美。但這對於有自己個性、主張的.學生無疑是個枷鎖。走進學校我們還是能看見同學們衣着還是千奇百怪，赤橙黃綠青藍紫沒有一種顏色是你找不到的。這就是他們所追尋的個性。他們常常為自己獨特的審美觀引以為豪，而去看不慣那些墨守成規的“土學生”。
團結協作、注重集體是中華民族源遠流長的古老智慧。團結協作、注重集體是每一個企業、每一個團體成功的最根本原因，是他們對每一個員工最基本的要求。松下公司正是因為遇到困難時，每一個員工都團結協作、注重集體以達到最大的效益才使松下公司得以成功。
滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來。在這個人人都喜歡暢談自己理想的社會中，人人都想成為那枝“紅杏”以得到全世界為自己矚目，認為有自己的個性、主張、是不可複製的。
中學生的生活節奏是與以前的人們生活截然不同的。常常聽到奶奶那一輩的人説，她們的衣服通常都是“新三年，舊三年，縫縫補補又三年。”我相信現在的中學生沒有一個是這樣的。因為我們經濟發展了，生活水平提高了，我們有實力去追尋自己的個性，提高生活質量。然而這樣我們就可以摒棄先人的團結協作、注重集體的美好品德的嗎？答案是：NO！我們可以有自己的個性、主張、有自己的追求，但這必須與道德、規定、制度相符。在集體中追尋個性。
期待自己是夜空中最閃耀的那一顆星，在集體中追尋個性，並注重團結協作、注重集體。
關於個性的作文2
你從喜馬拉雅山下裊裊走來，帶着一襲冰山雪蓮聖潔而憂傷的氣息；你從江南水鄉中姍姍來遲，舉手投足間隱匿着温婉如玉的氣質；你從西北的大漠款款走來，嚴寒逼人的狂風擋不住你嘹亮而婉轉的歌聲。
世間萬物，或冰山一隅，或小橋流水；或塞外秋景，或北國風情；都有自己獨特的一面。上帝這個萬能的造物主賦予了每一種生靈個性，使它折射出獨有的光芒。
生命就像一簇櫻花，花期甚短，卻將畢生的美麗展現得淋漓盡致，以致它的生命讓人明白了厚積而薄發、韜光養晦的含義。所以生命的意義就是給這個世間留下一個美麗的背影。馳騁歷史的疆場，你是否看到有的人為正義與尊嚴寧死不屈，不肯低下他尊貴的頭顱最終引頸受戮。他們的璀璨個性中包含着正義與尊嚴。你是否看到有的女子多愁善感，寄情於落花，託愁於舴艋舟。她們對情感的尊嚴與對國事的離愁深深感動了後人。這是一種個性，個性中有對愛情的理解和對歷史的批判。你是否還看到古今沙場上拋頭顱、灑熱血的豪邁；你是否在馬蹄疾馳過的伏屍千萬的沙場上，一灘灘血泊中找到了烈士仍舊新鮮的心臟，他們一定還在牽掛着家中的妻母和嗷嗷待哺的幼兒。在歷史的長河中，他們在時光蹄下捲走的塵土中熠熠生輝。
時光積澱了歲月的光芒，也磨練了作家的手筆刀鋒。魯迅手中細瘦的筆桿就是革命的`刺刀，以疼痛喚起了國人的覺醒。張愛玲在上海灘的繁華都市背景下以女性獨有的細膩道出了她的清醒。巴金在中華民族在內憂外患、落後捱打的形勢下宣揚了青年人尋求獨立與自強的熱情。
個性就是混沌中的一抹刀光劍影，劈開了是非與清濁。個性就是潑墨畫中留白，是蓮花自淤泥長出的潔淨根莖，不染世俗濁惡。個性就是在浩浩蕩蕩的洪水中依然屹立不倒的中流砥柱，堅守着正義與職責。個性就像是沙中的金子，閃爍着無盡的光澤。
世界五光十色，每個人的生命都被貼上了同樣的標籤。我們應該綻放出自己的美麗，讓單調平庸的世界因為你的存在而流光溢彩。
關於個性的作文3
我是一個個性飛揚的孩子，做任何事都有自己獨具匠心的觀點。或許在同學們心靈的窗口中，我的性格並不是那麼與眾不同，那就讓我帶來一個生活中的自己，與您分享美好的時光吧！
春天，在那個依山傍水的環境中，我盡情地享受着充足的陽光，像一隻小鳥翱翔在天空的懷抱。在那個美麗的季節裏，生活中的.我總是温順、自由、愛幻想。什麼事都是心平氣和地面對，哪怕有再重的學習負擔都能欣然承受。我最愛春天裏的夢，在朦朦朧朧的憧憬中盡情地幻想着自由，幻想着邁進了清華，幻想着有了份滿意的工作，幻想着解脱了家長的束縛，飛向國外，去深造，去挑戰……
夏天，在那個烈日炎炎的環境中，我使勁地呼吸着近乎燃燒的空氣，像一條小魚徘徊在大海的懷抱中。在那個燃燒的季節裏，生活中的我敢想敢做，勇往直前。從生活中發現問題，思考，實踐，哪怕有再難的題目都能勇敢地攻克。我最愛夏天的路，盡情地奔馳在平坦的大道上，衝到了比賽的終點，衝到了真正的彼岸，衝到了世界的山巔……
秋天的我釀製了一瓶五味酒，喝下它才會快樂，才會健康。那瓶五味酒不正是生活嗎？那酸甜苦辣不正是生活艱辛的寫照嗎？在那個涼爽的季節裏，我熱愛生活，熱愛這個世界……
冬天的我酷愛運動，酷愛學習，在冰天雪地中克服重重困難，得到保護與鍛鍊。我想還遠遠不止這些，因為在那個凍結的季節裏，一個堅貞不屈的性格已慢慢培養起來，並走向完美的世界……
四個我，各有各的個性，各有各的風采。如果讓你閉着眼睛猜出我是誰，恐怕教室裏將鴉雀無聲。因為在同學面前，我始終披着那層神祕的面紗。要想猜出我是誰，只留下一條個線索：不管何時何地，我都有自己的個性，不管春夏秋冬，我都個性飛揚。雖然我有許許多多的朋友，但我從不依賴別人，我願意用自己的雙手去開墾屬於自己的一番天地！
關於個性的作文4
或許有人以為，個性是他人穿着單調樸素校服，而我精心裝扮不願“泯然眾人”，成為人羣中“閃亮”的一道風景；
或許是與同學一起走在路上時，把頭仰成四十五度角，書包挎在右肩上，左手插在褲兜裏，褲腿下亮出纖細白淨的腳踝，作出一個很酷的姿勢；
或許是毫不在意地丟出幾句傷人的話語，還滿不在乎地聲稱這是自己個性直率；
或許是面對親友的好心勸誡，不顧禮節隨意頂撞一句“你別多管閒事”；
甚至或許是蔑視規章制度，我行我素，顯示出自己的桀驁不馴；
個性真是這樣嗎？
不，個性絕不是譁眾取寵的表演，也不是以自我為中心的張狂。
真正的個性，是蘇軾面對困難“一蓑煙雨任平生”的堅定，是黃州突圍後“也無風雨也無晴”的淡泊；
是莊子在黑暗現實中縱思想“摶扶搖而上者九萬里”，面對官爵加身的誘惑，僅報以“吾將曳尾於塗中”的一笑；
是屈原不願流於世俗而執着於“舉世獨醉我獨醒”；
是範縝不願賣論求官的毅然決然；
於我而言，或許個性也並沒有這麼高深。
個性可能只是歷史課時其他同學都埋頭於理科作業奮筆疾書，而你獨自一人端坐認真聽講；
個性可能只是在其它同學拉着你欲快步走開時，你迎上科任老師的目光坦然，對他説一聲“老師好”；
個性可能只是在課堂上一片寂靜時，你勇敢地大聲回答老師提出的.問題；
個性可能只是在看見一個同學在給另一個同學起侮辱性的綽號時，你能夠説一聲“別這樣”，而不與其他人一起哈哈大笑；
個性可能只是下課或自習時，面對同學的炮轟“你怎麼這麼學”“玩一會兒”時，你能夠不顧干擾地安心寫題。
……
也許，個性只是在他人睽睽的目光之下，在不同的意見暗流湧動之時，對自己內心真實想法一點點勇敢的堅守。
關於個性的作文5
周杰倫手舞雙節棍唱歌是一種個性，混雜的音調和平衡的節奏是他的特點;潘瑋柏邊打得邊唱歌也是一種個性。
而我的個性呢?
我既不會唱歌，也不會打籃球，更不會舞雙節棍，我沒有太多的節奏，或許可以説成是“素描”。記得書上説過：“用木炭、鉛筆、鋼筆等，通過線條表現出物象明暗的單色畫，稱為素描。”我沒有太複雜的思想，但生活中的每一件瑣碎事都可以影響到我。每一件瑣碎的事組成了許多單一的線條，在我的生活中少了色彩斑斕的角色，卻讓我添加了冷靜的幃幕。
達芬奇的《蒙娜麗莎》是一種個性，李白的“舉杯邀明月，對影成三人”又是一種個性。我沒有達芬奇超凡的畫藝，也沒有李白那浪漫的'氣質。或許，我只是一張“速寫”。書上説過：“速寫，是一種快速的寫生方法;主要受限於寫作畫時間的短暫，對於繪畫創作者來説，速寫是感受生活、記錄感受的方式……”我討厭處理事情拖拖拉拉的樣子，我也不喜歡説話婉轉的樣子。心直口快是我的優點，也是我的缺點;優就在於和我説話的人不需顧忌那樣這樣什麼的，有話直説我會聽得更舒服，缺就在於和我不同類的人説話會得罪他們。我會為一件事情忙得不亦樂乎，然而匆匆地來，又匆匆地去。在這快節奏的生活當中，我的個性卻成了我的生活裏的伴奏;失去了悠哉遊哉的享受，得到的卻是非一般的感受。
人會慢慢地長大，而且人越大面對的事情也會越多。而我的個性也會因歲月的關係開始變遷，形成高難度的“白描”。
書上説過：“白描是中國畫的一種表現技法;主要應用於人物、花卉等;因以單線勾勒塑造景物，不用色彩渲染，故稱白描，也稱‘白’畫;這種畫的難度大，花費的時間也多。”現在的我每做一件事都得“三思而後行”，即便沒有“色彩”，我也得一筆一劃仔細地勾勒屬於自己的“白描”。我沒有蘇軾的“大江東去”的豪華情，也沒有林黛玉的沉默寡言，執着於自己的孤傲。我就是我，雖然沒有色彩渲染，但也可以以單線勾勒出自己的人生。
素描+速寫+白描 = 我的個性圖畫。這就是我，因自己的個性而沒有了大海的波瀾壯闊，沒有了珠穆朗瑪峯的險峻巍峨，也沒有了雅魯藏布江的恣肆奔放，只有簡單線條紡織成的一張圖畫。
關於個性的作文6
我總是以為人要活出自己的個性！
曾聽當醫生的父親説每個人心臟跳動的次數是一樣的。聽完父親的話便有一個想法深深地扎進我心中：既然如此，何不瀟灑過一生呢？這便是現在人們口中的“個性”。
真正在心中烙下“個性”二字是源於一個人——韓寒。他是我的“個性史”
上的鼻祖。從他17歲“棄學從文”開始。
可以説，很少有人有如此大的勇氣站出來與中國教育體制相抗衡。他便是第一個吃螃蟹的人。儘管對中國教育體制不滿的人不佔少數且學生居多，他們自認為身受“毒害”卻也寧願在其中被“毒死”，他們只是畏縮在角落。這時，韓寒挺身而出，便成了青少年的偶像，隨之湧現大批“憤青”。
我倒並不認同韓寒的觀點也不認同他的才華，我認同的是他自由，隨性的生活態度，這才是他的“個性”。對教育的.不滿，對社會的批判，我以為這是誰都具備的“個性”。每一個莘莘學子在受教育階段都會因為種種原因產生叛逆思想，產生反感的情緒。
然而，毅然決然地離開課本，離開課堂是他真正的“個性”表現。他把我們僅僅停留在思想上的束縛化為現實，尋找自由，尋找屬於他的世界！韓寒只是一個急切需要自由的人，這一點從他後來投入巨資玩賽車又可以體現出。我相信，他一定是被賽場上奔馳的速度和“隆隆”的馬達聲吸引。一架賽車只有一個駕駛者，這是一種獨領風騷的滿足感。我認為這是他對自由更高的追求。
“個性”不一定要伴隨着鮮花和掌聲，平凡的我們也可以“個性”地生活。
在廈門鼓浪嶼島上我發現了這樣一家個性的店——張三瘋奶茶鋪。一聽名字就覺得是一個個性十足的店吧。
老闆是三個年輕男子，我想這就是“張三瘋”啦。店鋪雖小但是裝潢很精緻，體面。從與他們簡短的交談中我感覺到他們是三個“樂活”男孩。他們簡單、自然，努力地生活。這也是對“個性”的另一番詮釋吧！
我想“個性”已經超越“另類”這一層含義，而與我們的生活畫上了等號。
活出個性，不正是我們心中所追尋的嗎？
關於個性的作文7
曾幾何時，“個性”成了一個時髦的詞語。
經過了一個扼殺天性的模式化的年代，人們在審視過去所犯的錯誤時又重新發現了多元化的重要性。於是，“張揚個性”成了新的口號。“個性”青年們呼喊着，他們迫不及待地想要獲得自由；“個性”學生們雀躍着，雖然他們並不完全理解這個詞的意義；“個性”教師們追隨着，他們不得不改變自己的教育理念和方式。
在個性浪潮的裹挾下，人們的觀點也發生了改變。“你穿得真個性”“他真有個性”之類的話不再暗含諷刺，而成為莫大的恭維。是啊，在一個“個性”的社會裏，有誰會甘於平庸呢？
其實呢？所謂的“穿得有個性”，可能只是一件圖案混亂的T—shirt、一條磨白的牛仔褲外加一堆形狀怪異的銀飾品；而被評價為“真有個性”的人，也許只是因為他可以不分時間、地點、場合地出口傷人。
人們所追求的“個性”，難道就只是這樣而已嗎？
真正的.“個性”，應該是由內而外的。它應該是一種修養，一種經過歷練之後形成的人生理念，遠比外在的穿着要深刻。誠然，一個人的穿着可能是其個性的反映，但他的個性卻不會因他的穿着而改變。試圖在穿着上追求個性的人，最後追求到的只能是膚淺。
同時，張揚個性也不能隨心所欲。即使是尊重個性的社會也必須有最基本的制約，比如道德，比如法律。換句話説，張揚個性的前提是不傷害別人，是任思維馳騁而不是任惡習滋生。
在整個社會都在高呼“個性”的時候，真正有個性、真正懂得張揚個性的人實在太少太少。
個性，是對自己對別人的正確認識，是不隨波逐流的堅定，是面對不解和嘲諷時的勇氣。為科學研究而和猩猩羣共同生活了十幾年的女科學家珍·古道爾是有個性的，雖然她看起來只是個穿着樸素、面容温和的老婦人；獨自生活在瓦爾登湖邊沉思、寫作的梭羅是有個性的，雖然他沒有把頭髮染成時髦的藍色，而且他還不得不像農民一樣辛苦勞作。是的，這些才是有個性的、勇敢的人，他們做出了與常人不同的高尚選擇並堅持了下去。
面對他們的成就，我想説，那些身首奇裝異服、無病呻吟、粗俗膚淺的人根本沒資格談“個性”二字。