在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的最好的禮物作文4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
最好的禮物作文 篇1
今年是建黨90週年，縣裏要舉辦一次慶祝建黨90週年的歌詠比賽，許多單位都踴躍參加來一決高下，希望取得好名次以此作為送給黨90歲的生日禮物。
我媽媽單位也參與其中。為使歌唱形式新穎別緻，他們單位想請一個小朋友和一個阿姨在唱歌前説一段對白。因為我嗓音不錯，再加上之前也多次參加文藝比賽，有豐富的舞台經驗，媽媽單位的尹叔叔就推薦讓我參加。但當時我正感冒還發着燒，關鍵是馬上要期末考試了，怕耽誤我的學習，媽媽有點猶豫。回家跟我一説這事，我深知此次歌詠比賽的重要性，堅定地説：“媽媽，我覺得學習固然重要，但比賽也不能輕視，您放心，我會學習、比賽兩不誤的。”
緊張的彩排開始了。我和阿姨一起背誦台詞，揣摩情緒，力求配合自然真實，付出了辛勤的勞動，中間有幾次我都是在掛完吊水後繼續彩排的。經過我們的共同努力，一個完整、美觀的歌唱形式展現在大家面前。比賽的日子越來越近了，我緊張、忐忑，但更期待比賽的到來。
轉眼間到了比賽的'日期，我們胸有成竹地來到比賽地點——人民會堂，那裏人山人海，熱鬧非凡。舞台上裝扮得炫麗多彩，舞台下更是羣情沸騰。比賽開始了，每個參賽單位都大顯神通，節目一個比一個精彩，台下不時響起陣陣喝彩聲。
終於輪到我們上場了，大家都信心滿滿地走上舞台。我當時仍發着高燒，小臉燒得通紅，但我完全忘了自己是一個“小病號”，全身心地投入到激烈的比賽中。當最後一個音符結束，我們收穫得了雷鳴般的掌聲，毫無懸念地摘得了一等獎中第一名的桂冠，向黨的生日獻上了一份厚禮。
第二天，我懷着興奮的心情進入了考場，去完成屬於自己的比賽。雖然仍然生病發燒，但我充滿信心，昨天的比賽給了我勇氣和力量，我相信我是最棒的。
幾天後，考試成績出來了，我得了全班第一名。拿着三好學生獎狀，我想：歌詠比賽的成功有我盡的一份力，學習成績我名列前茅，這正是我——一個國小生獻給黨90歲生日的最好禮物。
最好的禮物作文 篇2
星期三下午放學，我把數學卷子拿在手上，一下車，我嘴裏哼着小曲，蹦跳着向家裏奔去。一進門，我就大聲地叫：媽媽！媽媽!快看！快看！沒等媽媽出門，我連鞋子都沒來及換，就把卷子遞到媽媽手裏。
媽媽一看，情不自禁的大喊：哎呀，100分！兒子你真棒！然後把我緊緊地摟在懷裏。從媽媽温暖的懷抱裏，我感覺到媽媽對這個禮物期待已久。從媽媽激動的表情中，我看到了媽媽平時對我的理解和包容。從媽媽爽朗的`笑聲中，我知道我給媽媽送上了一份最珍貴的禮物！
最好的禮物作文 篇3
我經常在想什麼是最好的禮物？有人可能會認為會是朋友送的真摯的禮物，也可能是親人送的喜歡的玩具，或許是兄長給你帶來的温暖。但我認為最好的禮物是在今年1月10日的那一天。為什麼這麼説呢？因為那天我們家有了新的成員，它叫小白，是姐姐從西安帶來的一隻小貓。
它一身雪白絨毛，頭上還有灰色的三個小點，有一雙炯炯有神的眼睛，時不時尾巴還左右搖晃。小白很容易脱毛，導致我這個不愛乾淨的男生變得有點講究，不過脱毛也好，使我變得更加勤快了。
為什麼是最好的禮物呢？有了小白，每次我心情不好的時候，它就會過來蹭一蹭，要我和它一起玩，還會用舌頭舔你的手，它看見球不動了，會去用前爪向前滾動，還不時向周圍看一看，這樣子有點膽怯。球向前滾動了，它還會轉過來“喵喵”地叫，好像告訴我，快看我把球推到前面去了，我多厲害！
但是它也有點淘氣，在我書桌上玩的時候，它會推墨水瓶，導致墨水瓶掉在地上。前幾次沒有注意，因為墨水瓶掉地上沒有碎，但這一次它把我墨水瓶打碎了，墨水撒得到處都是。我看見後先急忙找它，想着你要是讓我找到了，我絕對會打你的'，找了半天沒有找到。最後準備走出門，才發現它在牆角，它好像犯錯的孩子，蹲在牆角看着我，還不停地喵喵叫，看它那可憐又可愛的樣子，使我下不了手打它，只好把地板仔細地擦乾淨，又拖了一遍，不過它這樣一鬧騰，我也把房間打掃得乾乾淨淨。
禮物不分貴重，在我看來小白就是最好的禮物。有了小白，讓家裏多了一份歡樂，讓我變得更加勤快，這就是最好的禮物！
最好的禮物作文 篇4
小的時候，很喜歡和爸爸去買衣服，媽媽總是用自己的眼光來打扮我，不是大紅就是粉紅，而爸爸總知道我最喜歡的其實是白色。
印象最深刻的是有次買鞋子，我一眼就看到了一雙休閒鞋，樣式很別緻，牛筋底，鞋面上還有一簇小星星。媽媽讓我試穿了下，哈哈，鞋底軟軟的，真的特別舒服。媽媽看了下價格，就對爸爸説：“小孩子長得很快，貓貓穿鞋也不費，穿不了很久的。”爸爸卻説：“衣服可以隨便挑，但鞋子一定要孩子自己覺得最舒服的。”所以，從小到大，我對鞋子的要求也很高，一定要買最舒適的。
長大了明白還有一句話叫做：“鞋是否合適，只有自己知道。”
那我們做一對一，同樣也是在尋找最適合孩子的一種教育方式。愛因斯坦説過：“教育應當使提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務要他來負擔。”
在龍文近三年的教學過程中，我接觸到很多孩子。感受最深刻的就是我們除了給孩子教方法教技巧，更重要的是引導他如何擁有學習的能力。例如教新概念第一冊的時候，我發現有個六年級的學生每次課堂上讓他讀單詞時，只會讀認識的，新詞彙在句中出現也是磕磕巴巴的，僅限於課堂講完再吸收。為此我還要求他課前預習。後來孩子説：“單老師，我已經預習過了。”我又問他怎麼預習的，他説先看下中文，再對下英文，然後再把單詞看看，圖片瀏覽下。我笑了，就孩子課堂上對文章的理解，説明他確實是這樣預習的，就和他討論了下預習的步驟。聽完孩子很開心，課後還專門把我講的分步驟一二三寫在了課本首頁，以後再上課我首先按步驟逐一去考察他預習的情況，果然效果甚佳。
孩子的愛好興趣應該得到應有的尊重。有個八年級的學生最近瘋狂地迷上了某一電視劇，待在自習吧的時間開始縮短，作業卻是以高質量高速度去完成交給我檢查了。剛一開始她要着急回家追劇，但作業出錯率很高，不訂正我就是不讓她離開自習吧。後來就引導她，如果你的作業效率高了，可以考慮讓你早走。另外和她家長溝通中也達成一致，看完這部就要收心了，不然的.話接下來一個月每天都要多做一套試卷。家長也表示理解。換位思考我們上學那個年紀也會因為和同學熱聊某本書某部電影而興高采烈。該劇大結局了，孩子很快就遵守和我的約定，認真對待自己的學習。
我不是説學習知識不重要，但讓孩子感受到學習是一種甜蜜的感覺，感受到我們老師也把他們當朋友一樣去尊重，去換位思考也很重要。也許全面發展的發展性教育，才能更適應每一個學生的智力和人格的發展。
每一年升學考試結束後，聽到孩子們給我電話説考上某國中或某高中，或者有需要再來找我的時候，我的心裏就想開滿了鮮花，簇擁着，燦爛着……