轉眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個星期已經過去，這一週內讓你有什麼啟發呢？讓我們一起來學習寫週記吧。可是怎樣寫週記才能出彩呢？下面是小編為大家收集的高二週記9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高二週記 篇1
人生能有多少個“又一年”，又能抓住幾個呢? ——題記
時光流逝匆匆，如白駒過隙，所有的一切都如彈指一揮間，這不禁讓我想起了九年級的生活。
那一年，我高興地踏入了九年級的門檻，從此過上了畢業班的生活。面臨着升學壓力，老師的諄諄教誨，家長的熱烈期盼。所有的辛苦都化為動力，但還是不得不感歎一句“真的很辛苦!”每天都有堆積如山的作業，還有那令人頭疼的一週一測。但即使如此，也覺得很開心，充實的生活遠比沒有目標的生活強百倍千倍，每天朝着一個方向奔跑，看着離自己越來越近的終點，興奮、激動、緊張等這些情緒填滿心田，向我展示着青春那獨有的一抹悸動!我們還是比較幸運的，雖然學習上比較苦，但我們可以參加學校的課餘活動，比起過往那些整天埋頭苦讀的學長學姐們，我們有的不僅是更多的自由，還是老師對我們的信任，他們堅信我們的能力，堅信他們的“孩子”即使少了那十幾分鍾，也照樣能考出好成績，因為他們知道自我調適遠比自我強壓重要的多。
依稀記得，那一年冬天，快過新年了。學校提前舉辦起了“春節聯歡晚會”，這對我們畢業班來説是多麼奢侈啊!那一晚，每個同學的'臉上都洋溢着幸福的笑容，還有藏在眼睛深處的激動淚水，是為即將到來的畢業感傷不捨嗎?是為了每次測試失敗成功的激動興奮嗎?還是説為了自己每天起早貪黑即將得到的回報開心呢?我親愛的同學們，收起我們眼中的淚水，堅強的面對一切，要堅信“天下無不散之筵席”，堅信“陽光總在風雨後”，更要堅信“付出總有回報。”我們要把眼淚等到勝利的一刻再盡情的任它恣流。那一晚，學弟學妹們的文藝表演讓我們開懷大笑;那一晚，老師們的相聲小品讓我們蕩氣迴腸;那一晚，你一句我一句的“調侃”讓我們彼此擁抱;那一晚。。。多好的夜晚啊，那麼美，那麼魅，那麼媚。
又是那一年，我們腳步匆匆，奔赴考場;那一年，我們仰天大笑，等到喜報;那一年，我們依依不捨，彼此擁抱;那一年，我們十指緊扣，説着高一再見。。。
又一年了，我長了一歲，升了一級——高一。我的新生活開始了，人生的新軌道也開始了。
剛開始進入新生活，有點不適應，高一，無論是生活節奏還是學習節奏都是國中的兩到三倍。我不得不加快步伐，跟上大部隊，好在適應能力還算強，不至於“臨陣脱逃”。現在，我要做的就是全力以赴加大馬力，迎着陽光，努力奔跑。
被時光騙着長大，它在我們身上不着痕跡的留下了歲月的痕跡，帶走了一些東西，留下了一些東西。待我們去發現時，會驚喜，會難過，會失望，但不會任性，不會驕縱，更不會放棄，我們有的更多的是堅強，倔強，不達目的絕不罷休的決心。時光賦予了我們成長，那些在我們倔強面容下的隱忍與苦退，一次一次讓我們淚流滿面，卻一次又一次的讓我們從容淡定。
一年從指縫間溜走，又一年被我們握在手中。我是一個時間觀念淡薄的人，卻開始想要拼命留住今天，掌握明天。從現在開始，我要努力改變自己，不要矯情，不要驕縱，不要悲傷，要温暖，要陽光，要堅強，要相信明天會更好，天空會更廣闊，將腳步鏗鏘。。。獨
時光的路，是沒有盡頭的證道;我們的路，還有很多的起伏。又是一年花開時，這是希望的一年，這更是你我的明天!
高二週記 篇2
奇蹟，是努力的另一個名字!
——題記
古希臘演説家德摩斯梯尼天生口吃，嗓音微弱，還有聳肩的壞習慣。為了改進發音，他把小石子含在嘴裏朗讀，迎着大風和波濤講話;為了去掉氣短的毛病，他一邊在陡峭的山路上攀登，一邊不停地吟詩;他在家裏裝了一面大鏡子，每天起早貪黑地對着鏡子練習演説;為了改掉説話聳肩的壞習慣，他在頭頂上懸掛一柄劍，或懸掛一把鐵權;他把自己剃成陰陽頭，以便能安心躲起來練習演説。最後他成為了聞名世界的演説家。
一切事物在它沒有結果之前，我們任何一個人都沒有權利對它妄下定論，就算又有些事情已經有了結果，但還有迴旋的餘地，我們也應該為之努力，不是嗎?
難，它不是一種理由，更不是一個逃避的藉口，它只是一種我們沒有努力的結果而已。在學習中，您會認為數學很難，函數也是隻有它認識您沒有您認識它的份嗎?您還在説英語單詞太難背了嗎?其實不然，每個人都可以學會，這就看您用什麼樣的心態去對待這些難題，是選擇努力，還是逃避?
一切不是不可能，而是為它找了一萬個不可能的理由，卻沒有為它找一個成功的理由。您有夢嗎?如果有，請為自己的夢想而努力吧!山不轉水轉，水不轉人轉，人不轉運轉。不要對自己的未來失去希望，多為自己的未來找幾個成功的理由。有夢的人將是最美麗的人、最富有的人、最幸福的人。
有汗水的人生才不會過於單調。人生的'路途中，總有許許多多的艱難險阻需要我們去克服。然而，面對這些考驗，我們都應該積極去迎接它們。因為只有歷經風雨才可以見到彩虹。
……
每個人，不管您想擁有什麼，只有努力才是您的選擇，才是成功的真諦。有夢的人，請努力吧，請用汗水去擁抱未來吧，它會帶領您走向成功的。因為努力還有另一個名字，奇蹟。
人生中，每個人都可以成為奇蹟的創造者!
高二週記 篇3
每個人的國小生活都是快樂的，是純真的、是天真無邪的。
在這六年的學習生活中，值得留戀的太多了：同學們熟悉的笑臉、一起玩耍的校園、一起學習的教室，都是這麼的親切，但令我最難忘的，還是我那最可親、最可敬、最和藹的屈老師了。
屈老師就像母親一樣呵護我們，傳授給我們知識，教我們做人的道理。屈老師使我幼稚和無知的心靈得到啟蒙，在我心靈的小溪旁，栽下了第一行垂柳，使我明白了許多道理。屈老師又像一棵參天大樹，天熱的時候，給我們乘涼，下雨的時候，給我們遮風蔽雨，她是我們遮雨的傘，擋風的牆，我怎能不感謝您?
屈老師在上課的時候總是精神百倍，將課文講地引人入勝，使我陶醉在其中；屈老師在我犯了錯的時候，批評我的聲音雖小，但份量卻很重，我知道這是在給一棵小樹苗修枝剪葉，為的是讓它茁壯成長；屈老師在與我談心的時候，我從她的眼神裏看出了她對我的關心、愛護和失望；每當屈老師表揚我時，我從她的眼神裏看出自豪及鼓勵。啊!屈老師，你是無私的。啊!老師，你是偉大可敬的。
從早自習到課間的十分鐘直至放學，屈老師的心時時刻刻牽掛着我們，她的奉獻説不完，她的付出道不盡。有人説，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要説，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。我們應該以我們更好的學習成績回報屈老師的`付出，把這當作學生們對老師的一份非常重要的禮物獻給可敬的老師。願我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中迴響。
屈老師的關愛永無止盡，從我們剛剛進入校園大門的那一刻起，我的身旁就多了一份無盡愛。屈老師的愛像母親的手撫摸着我的頭；屈老師的愛像温暖的春風吹過我的臉頰；老師用愛謳歌生命，老師用愛展示生命的真諦。
屈老師，我是花朵，您是園丁，用心澆灌着我成長；您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩；我是小草，您是太陽，用陽光沐浴着我長大。您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心裏……每天看您辛苦的樣子，我就不禁想起了一首詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”您不知疲倦地為我敞開了民間文學的寶庫，讓我展開了想象的翅膀，飛向知識的王國。
忘不了您和風細雨般的話語，盪滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，摺疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖裏。
屈老師我要感謝您，感謝您給我的無私奉獻，謝謝!
高二週記 篇4
十七年前的春天，我很幸運地來到這個世界上。如今一晃，十七年的時光已過，經歷了貌似年年相似的春夏秋冬，面對過温暖細碎的許多事，也受過小小風吹日曬的滋味，是啊，我將是大人了。
十七年，我未曾想過要寫點東西來紀念自己的生日。或許我不是個有靈氣的孩子，也沒有化腐朽為神奇的力量，我怕自己不能自由地駕御文字，到頭來留在紙上的只是些亂糟糟的字符。但是今天，我要寫些東西來紀念少年的最後一個生日。
17歲，我得報定主意去“行萬里路”了。首先要攻克第一關——學會獨立。從外表和心理上，我覺得自己仍是個小孩子。週日，我戀戀不捨地離家去學校，又在一週的煎熬中盼倒了回家，盼到了與媽媽相處。已經呆在這個封閉式的學校裏一年半多了，想家的感情依然濃烈。但願可以快快適應。
17歲，我得開始“破萬卷書”了，我心中要有一座大學殿堂時刻召喚我，我要有“追風暖殤”那種抱定決心去北外的志氣。或許我不是個聰明的孩子，但我相信厚積薄發的道理我不要整日空想，我要朝着自己的夢想之地努力前行，即使歲月再蹉跎單調。將這份夢想寄予每天都勃勃升起的太陽，陪我度過高中僅剩的430日。
17歲，容我感激。我相信自己從來都是幸福的，我從來都生長在愛中央。爸爸媽媽，老師同學，甚至於萍水相逢的陌路人，都曾給過我太多的温暖，太多的感動，它們都沉澱在我生命的縫隙裏，值得我永遠回憶。是的，除了有一顆感恩的心，我又能給些什麼呢?最愛我的媽媽，我相信，是佛説的緣分讓我做了您的女兒。只是，我沒有出席你24年的戲劇，沒有目睹你年輕美麗的樣子，而當我知道我真的好愛你時，又過了17年。我永遠，欠你41年。如果有來生，我還要做你的`女兒。
17歲，我要學會享受生活，享受友情，我會繼續照顧來到我家多年的小龜，我會繼續呵護那一叢叢綠油油的蘆薈，我會繼續用喝剩的葡萄糖酸鈣的藍瓶做成一串串風鈴，掛在陽台，讓衣服的媽媽聽到女兒帶來的音樂。我要與親愛的同學們融到一起，天涯海角，温暖相依。將來，我還要與他們去灕江，去九寨溝，去樂山，去長滿野花的草原……我不要在生活中一味尋找什麼，而要努力感受生活中發生的美，發生的情，產生的悟。
郭敬明説：“青春時一道明媚的憂傷。”我不願去相信。我寧願去實踐像果所説的；“必須永遠朝着黎明、青春和生命那方面看。”17歲，我在黑白紛揚的高中歲月度過，但我擁有彩色的夢想!
高二週記 篇5
“哈哈哈”伴隨着一陣陣歡聲笑語，我們騎着自行車來到馬陵山腳下，進行了一次難忘的野炊活動。
在一個依山傍水的地方，青山隱隱，碧水悠悠，我們在那裏安營紮寨。首先，我們找了幾塊三角形的石頭壘鍋搭灶。不一會，我們的鍋灶就搭好了。
隨後，我們就開始燒鍋了，只見王麗萍拿着火柴把報紙點着，可風弟弟太調皮了，把點燃的'報紙吹滅了。正在這時，救星宋老師來了。它讓王麗萍拿着報紙，自己小心翼翼地划着火柴，生怕火滅了。 真可謂是功夫不負有心人，火苗升起來了，歡快的火苗映紅了我們的笑臉。我們趕快七手八腳地折了幾根小樹枝放在灶裏。
這時，從灶裏冒出徐徐黑煙，把宋老師薰得眼淚都溢出來了。我們的第一道菜是炒雞蛋，由我親自上廚炒的。我首先等鍋裏的水乾後，往鍋裏放了兩勺油，“啪啪啪”，油熱了，一開始我怕油濺到我 ，就離鍋有50釐米遠，把雞蛋從高處打進鍋。“哎呀，雞蛋粘鍋底了！王麗萍大叫道。”虧我行動敏捷，這道菜才可以成功入盤。
第二道菜是呂文琦炸的火腿腸。首先，呂文琦把火腿腸的“皮扒掉”，隨後把它倒在鍋裏。只聽“滋滋滋”的聲音從鍋裏傳來，原來是火腿腸在“跳舞”，不一會兒，火腿腸炸熟了，香噴噴的，饞的 我們直流口水。
自由活動的時間到了，我們六個人手拉手來到小溪邊。“哇！好清澈的小溪呀，我不禁讚歎。”這美景讓我情不自禁，我沒顧上脱鞋就跑進小溪裏。小溪裏的水又清又美，讓人真想在水裏暢遊嬉戲， 好好地玩上幾天。
“嘟嘟嘟”，討厭的哨聲吹響了，我們只能留下一卷塵土，戀戀不捨地離開了馬陵山。
高二週記 篇6
走進我的家鄉——益楊桃江那片無垠的竹海，誰都會深深沉醉於眼前美麗的大自然圖畫：山清水秀，竹海疊翠；青松迎客，寒梅報春。一位詩人説：“冬天到了，春問天還會遠嗎？”的確不錯在這 南方一月末的天氣裏，經過飄飄灑灑的.雨絲一返沖洗，太陽放射出一絲温暖，柔和的陽光穿透雲層直射大地。在他的照耀下，不知不覺中又什麼閃動了：那是幾點嫩綠的光，很美的凸現在枝梢。哦，是 竹抽芽了！
綠色綿延的竹海如詩如畫，鳥兒清脆的啼叫婉轉悠揚。從山上流下的泉水，“叮咚，叮咚。”發出異常清脆的音響。偶有涼風吹來，竹林變得幽靜起來。腦際閃出杜甫“天寒翠袖薄，日暮倚修竹” 的名句，一下子，所有的煩惱瞬間融化在這些青青的葉片之間。惆悵的神態，高潔的心靈，彷彿古琴悠揚迴盪，無論是靜聽還是遙望都讓人神清氣爽，竹林中或棋琴。或書畫，應該是很雅的吧？我貼近翠 竹，一種神奇的感覺油然而生：這，是聖地嗎？
竹子全身是寶。竹纖維製品正在受到不少人的青睞，竹筍是上等佳餚，竹製工藝品甚至可以出口創匯。竹子通人心，人隨竹意逸，不由得喚起了我一種想法，人活就是要為社會做出貢獻喲，我以前 怎沒有這種感受呢？是否是竹的啟發？是否是入境了呢？嘻嘻，太不可思議了……此時，一個風頭來過，重重疊疊，一浪連一浪，從遠處捲到眼前，難道説這能不是海麼？至此，我才明白“竹海”二 字的真正內涵——它綠的寬廣，綠的耀眼，綠的讓人心曠神怡。“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，翠竹啊，引用你的碧綠、挺拔、脱俗。
高二週記 篇7
時間從我的指縫中悄悄地流淌而過，馬上就快高三，而高三之後就是大學聯考了，十年寒窗苦讀就是為了金榜題名的那一日，有多少艱辛，只有真正讀了書，認真學習的人才知道。
高二這一年 我學會了許多課內課外的新的知識，也成長了許多。雖然有坎坷，有波折，但我都咬咬牙挺過去。曾經迷失，曾經迷惘，曾經無助，曾經憤怒。畢竟事過境遷，我仍是我，過去的點點滴滴都已化成一縷縷朦朧的青煙，只待時間的沉澱不斷凝聚成一陣風，然後吹掠過大地，把淡淡青煙吹得煙消雲散，不留下一點蹤跡。 有的意志力不堅定者，被半路的'溝壑嚇到而退縮，總有悲觀者説：“聽天由命”。可是我不斷呼喊：“不，命運是自己的，由我們自己掌握，我們拼搏，為了我們有美好的明天。”我不甘心，我要戰鬥，我要拼搏。月考即將到來，我只有奮力一搏，方顯英雄本色。我自信，我努力，我成功。
迷失在失敗和悲哀中不能正視現實，迎接你的一定不會是成功與喜悦，而只是更灰暗的明天。失敗並不可怕，沒有人不經歷過失敗。如果一直在過去的陰影裏徘徊，你永遠看不見未來的曙光。一蹶不振不是對待失敗的方法，勇敢振作才是解決的良方。我堅信只有勇於面對失敗的人才是未來成功的人。
高中的時間是緊張的，那根弦時刻緊繃着，我要迅速的適應這個節奏，然後為此拼搏奮鬥，會考離我不遠，金榜題名也離我不遠。
高二週記 篇8
想念是一種味道，像是夏日裏不經意的一聲雷鳴總是讓人久久不能忘記。
不知何時，是否就在這個夏天，開始學會在想你的路上前行。想念的情緒勝過夏日裏陽光的炙熱，可還是想你、想你。
又開始想你了，在綿陽可以看海的時候。多希望能與你一起奔跑在‘綿海’的世界裏。可你還是要離去了。站在樓頂水的世界裏，想讓想你的點滴隨着暴雨一起輸送到你的懷裏。為何總在這個夏天開始想念的話題？從有第一朵梔子花的時候開始想念。想念沒有蜜語甜言卻無限柔情的你，想念與太陽比陽光的你，想念轉身一剎那動人的你，就是這麼，在這個夏天又開始了想念你的話題。
想念還來不及傾訴，你已背上行囊準備離去。要怎麼挽留？七夕已悄悄靠近，會微笑着送你離去。只是想念的話題也只能繼續進行。
想念的'味道，如同這個夏天一樣耐人回味。想念劇組一起努力的時候，想念拍戲的時候，想念一起期待一起等待的時候，想念送行的時候，想念草坪上一起歌唱的時候，想念如同這個夏天一樣越來越炙熱......
想念有時也是一個人的事，一個人傻傻的想着過去與未來。想念和你曾經的點滴，想念越來越遠離的你，想念還未曾遠離的你。
在這個夏天，請允許我帶着夏的味道一起想念還未曾離去的你。想念你如同夏的味道一起深埋進心裏......
高二週記 篇9
每當同學們因作業沒有完成而被老師加倍懲罰的時候，有些人的心中不禁會想：作業完不成便加倍處罰對我們有好處，還是沒有好處？我認為作業完不成而被老師加倍懲罰利弊共存。
任何事物都具有兩面性，無論是在虛幻飄渺的現實社會，還是在紛亂繁雜的思想領域，事物都會表現出其利與弊。當然，在充滿知識的學校裏也存在事物的兩面性，下面就談談我對“學校裏，學生因作業完不成而被老師加倍懲罰”的兩面性。
學生因作業完不成而被老師加倍懲罰的好處：當老師檢查作業的時候，沒有完成作業的學生會感到非常的害怕和後悔，害怕被老師批評，懲罰。並且後悔自己當初沒有抽出時間來完成作業，但是沒有完成作業的同學最終還是沒有逃脱被老師懲罰的厄運。當這些同學在完成老師的懲罰任務的過程中，自己便會想：下一次一定不能被老師抓住了，早知現在被老師懲罰，不如自己早一點完成，這樣不就不被其他的同學所恥笑了，不就不惹得老師生氣了……這樣的想法就會促使受懲罰的同學每次都準時完成老師佈置的作業。既不讓老師生氣，也不讓同學們嘲笑，同時還會提高自己的學習成績，使沒有完成作業的學生的學習態度積極。這樣，老師的加倍懲罰就起到了很好的效果。
同樣，一件事，有它好的方面，同時也有它不好的方面。
被老師懲罰的壞處：某些學生，因作業完不成，在課堂上被老師罵一頓（有時老師會罵出辱沒學生自尊的髒話）甚至老師為了解自己的一時之氣，而在課堂上對沒有完成作業的學生大打出手。此時，沒有完成作業的同學本來已經很傷心，很沒面子了。最後老師任然懲罰沒有完成作業的同學去抄好多遍，或將類似的題目做幾遍，並且最後要當面檢查。當沒有完成作業的學生帶着埋怨在完成任務的過程中一邊埋怨老師，一邊為老師對自己的大打出手而傷心欲絕，以至於沒有完成作業的學生為給老師完成任務而完成任務。最終，受到老師懲罰的學生不僅會對老師產生意見，而且會用消極的態度來面對那一科，最終將會影響到受懲罰的同學的學習成績。這樣不僅沒有達到好的效果，還會帶來許多的.負面影響，這樣的懲罰就沒有起到好的效果。
因此，我認為“學生因作業完不成而被老師加倍懲罰具有兩面性，而作為學生的我們應該避免這件事向壞的方面發展。只有正確的抓住了事物的兩面性，從好的方面出發，就能避開不利因素，讓事物向正確的方向發展，向好的方面發展，而不向它的弊端發展。