一週的時間即將結束了，我們或多或少都學到了一些新東西，是時候好好地記錄在週記中了。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！下面是小編精心整理的國小週記10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
國小週記 篇1
秋姐姐悄悄地走了，冬爺爺帶着一朵朵小雪花來了。你看，那鵝毛般的大雪紛紛揚揚地從天上飄落下來。大地、樹木和田野，好像穿上了一件厚厚的棉衣。有許許多多的花都躲了起來，可是，蠟梅卻不怕冬天，它依然挺立在那兒，不信，你聞一聞，這種香味就是從蠟梅那兒飄散出來的。
大雪來到了我們的學校。我們的注意力都飛到了窗外。我想：“雪花娃娃可真美呀！如果，我是一朵潔白的雪花，我一定飛到小河裏，和小魚一起做遊戲，我還要飛到屋頂上，從煙囱裏看看人類是在幹什麼？當然，我如果是一片雪花，我還要飛到很多很多地方……數也數不清。”想着想着，只聽一陣悦耳的音樂響了，“啊，下課了！萬歲！”我連忙向門外跑去！
可大家都在往外擠，我好不容易才擠出了教室。啊！多美的雪呀！我就像只剛出籠的小鳥，飛向了操場。一到操場，那小雪花就落到了我的小臉兒上，像在親吻着我，冰冰涼涼的，好舒服呀！我加快腳步飛奔向前，我踩在柔軟的雪地上，發出了“嘎吱嘎吱”的'聲音。
我找來了幾個同學一起堆雪人。我們堆的雪人可美了。瞧，那長長的鼻子，小小的眼睛，紅紅的嘴巴多麼神氣呀！可是雪人會冷的，怎麼辦呀？對了，我把我的紅帽子給他吧，這樣他就不冷了。我們看着雪人，圍着雪人又唱又跳，玩得不亦樂乎！啊！冬天真美啊！冬爺爺您能呆長點時間嗎？
國小週記 篇2
春風姐姐輕輕吹了口氣，萬物都醒來了，我也按捺不住激動的心情，決定和一些同學上山野炊去！
經過彎彎曲曲的盤山公路，終於到了杜樹的730山寨。這是一座位於半山腰的非常有特色的建築，站在樓頂，真有一種“一覽眾山小”的感受。老師讓我們熟悉一下地形，接着老師把我們分成三個小隊，每隊六名隊員，並且佈置了每隊的任務。我們隊要找的食材是：洋葱、青椒、土豆、雞。
出發了！我第一個奔到菜地，開始“地毯式”搜索，定睛一看，農民伯伯的菜都成熟了，大包菜有臉盆那麼大，小白菜都已經開滿菜花了！按照任務卡，我在一根樹上發現了一袋洋葱，我激動的爬上去取下來，送回營地。然後，大家迅速地找齊了其他的食材。現在我們隊的菜都找到了，大家七手八腳的搭起了灶台，就是用幾塊磚壘起的一個簡易灶台。在老師的幫助下，我們洗好鍋、切好菜、點燃引火的松毛，在鍋裏放上雞，放上水，就靜靜等鍋裏雞熟了，我們在旁邊不停的加柴。老師等煮沸了再放上鹽、糖、油，翻炒、大火一轟，撒上葱、青椒之後又是長長的等待。不一會兒，三個隊陸續把菜做好了，我們的柴火土雞也大功告成，香氣瀰漫在整個營地，大家迫不及待的'享用起自己做的菜。我們的雞最好吃，我們一個個都吃的走不動路了！
夕陽西下，我們收拾好炊具，打掃好衞生就回家了。這真是一次快樂的野炊之旅。
國小週記 篇3
今天老師帶我去風荷三期學習畫畫，我畫了一座橋，一棵樹，還有兩幢房子，有高高得樓房和低低得平房。
老師還誇我畫得很好。我非常愛畫畫，每次去姐姐家玩，姐姐都會借她得油畫筆和顏料給我，讓我自由發揮，看到什麼就畫什麼。我喜歡我得生活中充滿五彩繽紛得景象。哈哈，我都跟媽媽説我要成為一個小小畫家，希望通過我得努力，這個夢想能夠實現！
國小週記 篇4
夜，寒風凜凜，連星星們凍得都躲了起來。可小鴨子卻在街上游蕩，她不想回家嗎?不，是她迷路了。
小鴨子帶着慢吞吞的步伐，敲起了小兔家的門。兔媽媽剛哄睡了小白兔，她打開門，看見了憂心忡忡的.小鴨子佇立在門前，凍得臉色蒼白，失了血色。兔媽媽急匆匆地跑過去，小鴨子帶着哭腔説：“我…迷路了，找不到…家了。”兔媽媽安撫着小鴨子，説沒事，我幫你。
兔媽媽拉着小鴨子的手，舉步前行。前方，一個熟悉的身影出現，小鴨子”撲通”一聲撲倒她懷裏，水靈靈的大眼睛充斥着淚水。聲音嘶啞得喊着媽媽——。鴨媽媽緩緩地拍着着小鴨子的背“回來就好，下次不許亂跑了。”
因為涼風的刺激，小鴨子有些感冒，咳嗽聲此起彼伏。兔媽媽熬了湯藥，細心地照料着小鴨子，小鴨子喜滋滋的，眼神中透露着萬分感激，終將釋然一笑。
熱情善良，樂於助人的兔媽媽讓小鴨子迷途的經歷有了完美的收官。
這場迷途，是個美麗的意外。
國小週記 篇5
任國小英語教師以來，課餘我們都在反思，國小英語應該怎麼教？到底存在那些弊病？
新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質的終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在於教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰。下面簡單地回顧一下我入伍以來所做的一些英語教學工作。
一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、説、讀、寫的綜合能力。
4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。
二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力並取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學習，儘可能地為他們創造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：
1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。
2、引導學生結合語境，採用推測、查閲和協調的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
四、對學生進行有效的評價。
評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助於反思及調整自己的學習過程，對學生回答學習過程中的表現進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，以學生綜合運用能力為目標，側重於學生理解和獲取信息，通過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。
新課程改革必須要與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，願與新課程共同成長。------------教學反思《國小英語教學反思》
英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。隨着時代的發展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。可以這樣説，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦！因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。
從事三、五年級教學工作的我，結合日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點反思：
反思一：持續不斷的語言知識，而不是玩來培養學生持久的興趣
國小英語教學是要重視培養興趣，但單*唱歌遊戲不能培養學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌遊戲應該作為國小生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以採用多種手段幫助國小生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規則，並儘可能多創造模仿的機會，提高學生的`語音和語調。在英語學習中，聽、説、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽説先行，讀寫跟上。光聽説不讀寫，很難收到高效。只*模仿不培養學習能力，也難減輕學習負擔。所以國小生還是應當認真進行語言學習。
反思二：英語應用能力需要相應的詞彙。
不學習語言規則、不掌握相當數量的詞彙，英語應用能力就是空中樓閣。(包天仁語)俄羅斯通常在國中一年級開設英語課(相當於我國的國小5年級)，每週3節課，第一學年即要求掌握約1300個英語詞彙，學生到高中畢業時要掌握1萬以上詞彙，基本可以讀懂英文原着。而我國現在對高中畢業生的要求是掌握20xx詞彙(包括詞組)，新研製的課程標準要求掌握4000個左右的詞彙。我們應該借鑑國外的經驗，儘快解決英語教學費時較多、收效較低的現狀。
而目前在國小的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞彙，而只要求學生能根據提示或圖片説出該單詞，其本質無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由於國小生們沒有相應的讀音規則訓練，不熟悉詞彙的拼寫規則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，併成了國小生學英語的瓶頸。
反思三：國小英語教師應有發展意識
一向以來，人們國小英語教師的語言知識能力要求不高，認為國小英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在發展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨着高科技的迅猛發展而日新月異地變化着。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那麼不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。
ChangingEnglishinthechangingworld。現代英語的變化，特別是口語方面的變化可從以下幾個方面體現出來：
1、隨着人們生活節奏的不斷加快，更因為國際互聯網的形成，人們之間的交際變得越來越簡捷。説話簡單快捷，是現代人生活的一大特徵。現代英語在這方面的變化表現為一字多用。
國小週記 篇6
青島有柔軟的沙灘，美麗的大海，蔚藍的天空這彷彿就像一幅美麗的油畫，使我久久不能忘懷。
我們去了有趣的極地海洋世界，形態各異的雕塑公園，美麗如畫的金沙灘，還爬上了雄偉陡峭的嶗山，走過了人山人海的棧橋。其中，我印象最深的是極地海洋世界，裏面有南極和北極的各種動物，我最喜歡憨厚的北極熊，笨拙的企鵝和聰明伶俐的北極狐。
北極熊最頑皮，總是躲在山洞裏，用屁股對着我們，時不時回頭還對我們微微一笑。企鵝裏面有帝企鵝和帽帶企鵝帝，帝企鵝的個頭很大，跟我差不多高，他們走路很慢，左搖搖右搖搖，好像隨時就要摔倒。而體型嬌小的帽帶企鵝就靈活多了，走路蹦蹦跳跳的，在水中游起來像魚兒一樣靈活，速度非常快，姿勢漂亮極了。他們最大的差別是帝企鵝的腮邊是黃色的.，腦袋是黑的；但帽帶企鵝的腮邊沒有黃色，腦袋是白色的。北極狐和他們相比就聰明靈活多了，他們有着大大的白色的尾巴，樣子和狐狸差不多，只是個頭很小，像只小貓一樣，全身潔白如霞，樣子可愛極了。我們在看的時候他們在睡覺，結果有一個小朋友拍了拍玻璃，他們就驚醒過來，抬起頭四處張望，有一隻還在用它小巧的爪子抓玻璃，太可愛了，我愛他們。
青島真美啊，有金黃柔軟的沙灘，波濤洶湧的海浪，清爽涼快的海風，成雙成對的海鷗，還有有趣的極地海洋動物，我愛這個城市。
國小週記 篇7
“一日無書，百事荒蕪”每當耳邊聽到這句名言時，我就不禁想起自己小時候和書的故事。
記得爸爸説過：“如果要讀一本書，不能只把它讀懂，要真心的把它當成自己的朋友，用心去讀它，才能真正做到‘一日無書，百事荒蕪’的境界。”
小時候，我愛看一些帶卡通圖片的小人書，而且只是囫圇吞棗，大有不求甚解的味道。之後聽到爸爸説的才慢慢的去嘗試用心去讀。這以後，我的`書根本離不開我的手，連睡覺都要在旁邊，我的“書朋友”已經有一個書架那麼多了，每本書的資料我的滾瓜爛熟，而且一談到對每本書的感悟，我的激動的説出了自己的“高談闊論”我們班同學都很佩服我呢！
有一次，爸爸媽媽去上晚班，所以很晚才回來。外面正下着大雨。突然，“轟隆”一聲雷，那雷就像無數的利劍從我身邊射過，嚇得我直冒冷汗，不由得哭了出來。就在這時，一句話突然在我腦海裏閃現——要真心的把它當成自己的朋友，用心去讀它。我便拿了一本自己最喜歡看的書，用心去讀它，誰知竟不知不覺的睡着了。當我醒來時，爸爸早就陪在我身邊了。由於兒時的無知，我天真的問爸爸：“難道是書把我哄睡着了嗎？”
“當然，書就是你的朋友嘛，它會無時無刻的陪着你度過每一天的。”爸爸微笑着答道。
是啊，書就是朋友，當你有煩惱時，它就會幫你解憂。當你遇到麻煩時，它就會鼓勵你，讓你一向向前衝。就這樣，我和我的朋友度過了一年又一年。
期望大家能真正的把書當做自己的朋友，讓它和你一齊走向新的明天！
國小週記 篇8
國小週記一
XX年08月21日 星期日 天氣：晴
昨天真是一個快樂的日子，媽媽，小姨回家了，特別是小姨在意大利已經好幾年沒有回國了，她帶回來了好多的巧克力，我和弟弟見了花色多樣的巧克力眼睛發亮，口水都流出來了，巧克力真好吃。
還有飛飛姑姑結婚了，晚上我們全家去假日大酒店，飛飛姑姑平時很漂亮，可是穿了婚紗就更加漂亮了，好象是電影上的天仙美女一樣。在宴席上我們吃的菜都很有特色，有用油炸麪粉包芋頭，北京烤鴨，栗子排骨等等我平時沒有見到過菜，我吃得非常開心。昨天真是一個快樂的星期六！
國小週記二
XX年11月14日 星期日 天氣：晴
我小時候有很多快樂的事，但是有一件事不是快樂的事。我現在依然記得很清楚。
有一天，我去爺爺的房間裏去玩，爺爺就給了我2元錢，後來到晚上睡覺的時候，我把錢放在了縫紉機上，早上起來的時候，就拿着錢上學去了，買了20個杏子，也就1元錢，可是媽媽卻以為我拿了她的錢，就跑到學校來問我，我説我沒拿，可媽媽不相信，我也沒辦法。可是，當爸爸回來的時候，媽媽卻把這件事告訴了爸爸，爸爸就打了我。當時，我委屈的哭了。
他們不相信我，我也沒辦法。我只希望他們不要在冤枉我了！
國小週記三
XX年08月21日 星期六 天氣：晴
星期六，聽媽媽説，鄰居家的王婆婆生病了，她很想吃魚。我和哥哥異口同聲地説：“我們到池塘釣魚給王婆婆吃吧。”媽媽説：“好。關心別人是一件很快樂的事。”
吃過早飯，我們迎着朝霞，扛着魚杆來到小池塘邊，哥哥撒下一些米，引魚兒到我們這裏來。放好魚餌，哥哥説：“做事不能三心二意的，釣魚更是這樣，要緊盯住水面上浮子的動靜，魚兒也是非常狡猾的。”不一會兒，我們就釣到了一條大魚，放在桶裏，還活蹦亂跳的。
我們跑回家送給了王婆婆。王婆婆連聲説：“好孩子，謝謝你們。”
我覺得關心幫助別人是最快樂的事。
國小週記四
這是暑假的最後一個星期，暑假馬上要結束了。有了開始，當然就有結束。開學以後，我就又升了一個年級了，時光飛逝，光陰如梭啊……我們總是要成長，慢慢一步一步地走。上學後又要和老師同學在一起了，真好。
開學以後，我要學習更多的`知識，更多地認識這個世界，更好地認識這個社會，一切既有趣又好玩，但是同時升入六年級有好多作業，好多看不完的書。但是我覺得上學還是很好的，喜歡開學，喜歡在學校和同學們一起學習，一起玩，度過我在母校的最後一年……
知了也睡了，安靜地睡了，忙碌之餘，感受這寧靜的夏天，這迷人的夏夜，享受快樂而簡單的暑假生活，享受着，享受着……回憶着，回憶着……
國小週記五
在這周裏，我看了許多文章，其中有一篇叫《成功》的小故事引起了我的極大興趣。故事講的是發生在法國著名作家貝爾納身上的一件有趣的事。
有一次，法國一家報紙進行有獎智力競賽，其中有這樣一道題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會搶那一幅？
結果在報社收到的成千上萬人的回答中，貝爾納以最佳答案獲得這個題目的最高獎金。他的回答是：“我搶離出口最近的那幅畫。”
我想，貝爾納的思維與我們常人的思維就是不一樣。我們的回答也可能是：“我搶最珍貴的那幅畫。”可貝爾納的回答卻是別出心裁。
這個故事告訴我們：成功的最佳目標不是最有價值的那個，而是最有可能實現的那個。
國小週記 篇9
在暑假裏，我看了《瘋狂的石頭》。裏面有一段情節深深的映在我的腦海中，至今還記憶猶新。
有一個提着皮箱的人，剛下飛機在路邊等車。突然一個人衝過來矇住他的眼睛，問道：“猜猜我是誰？有三次機會，想好後再回答。”被矇住眼睛的人説：“先生，我想你大概是認錯人了。”“還有兩次機會。”被矇住眼睛的人想：這個聲音這麼的陌生，他肯定認錯人了。被矇住眼睛的人放下皮箱，與此同時，有一個過來提走皮箱，攔了一輛的.士走了。被矇住眼睛的人説：“先生，你真的認錯人了，請你將手拿開。”“好的，我放開，你不能偷看。”放開手的那一瞬間，矇住他眼睛的人不見了。他正要提皮箱，這時才發現皮箱不見了。
在日常生活中，有時一個很隨意的動作，性質居然是大相徑庭，一個是為了竊取東西，一個是為了保護幼小的心靈。這使我懂得了：咱們的世界並不盡善盡美，正義有時也未必完全理性，邪惡有時也未必不能情有可原。謊言有時會騙人騙己，謊言有時也很美麗。
國小週記 篇10
盼望着，盼望着，星期五終於來了，野炊的日子到了。
那天，天氣晴朗、陽光明媚，全班同學都很高興的樣子，老師也不例外。我們帶着自己準備的材料，並拉着一年級2班小弟弟小妹妹的手，坐上了車，開始了我們今天的展茅之旅。
剛到展茅，眼前呈現的是一片碧綠，我們先參觀了五匠館，領略到了以前農民的艱苦生活。接着才到了最終的目的地——野炊的.地方。首先，我們把材料都放在桌子上，一個個按照順序進行做菜。第一個做菜的是xxx，她做的是番茄炒雞蛋，看完了整個過程後，我立刻信心十足，拿出我的材料。我做的是捲心菜炒香腸，這是一道葷素搭配的菜。先倒一點油，然後將捲心菜倒入鍋中，注意慢慢地倒下去，否則油會濺起來的。接着進行翻炒，之後可以把香腸放下去了，最後放點鹽、味精等一些調味料，這樣會使菜的味道變得更好、更香。但注意的是不能放的太多或太少，一定要適中。
做完以後，我急着去做沒來得及一起和大家吃飯。回來以後我看見其他同學都在一起吃了，我也趕緊拿起碗筷坐下吃飯，不用説，一定很好吃，這畢竟是我們的勞動成果。
這次野炊真的很有意義，不但教會我做飯，還告訴我媽媽平時做菜的辛苦。