我們得到了一些心得體會以後，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？下面是小編整理的暑期學習心得體會，希望對大家有所幫助。
暑期學習心得體會1
暑假期間，參加了學區組織的暑期教師培訓，在這段時間裏聆聽了許多老師的報告、學習到了很多先進的教育理念和教學經驗。在培訓中，使我想到了一些從未想過的問題，發現了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的衝擊。通過聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了較大的提高：
1、教師是課堂的主人
教育方法、教學手段如何運用，全在教師本人，而不在學生；教育資源的開發利用與否，亦全在教師本人，而不在學校和領導。即教師既可以在課堂上讓學生歡天喜地、山歡水笑的學習，也可以讓學生在課堂上呆若木雞、愁風恨雨的備受折磨；教師既可以培養天才，也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們：不要期待學生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應該像教育成人那樣去教育學生。如果那樣去做，學生在學習中不但不會得到他們本應該擁有的快樂和幸福，反而會增加他們的心理健康問題和學業不良。因此，我們在今後的教育教學中一定要牢記：“無論教師在做什麼，學生都在注視着你”這條格言，它既反映着老師對學生的影響以及榜樣作用，同時也反映着學生的尊重、責任、義務和權利是從觀察中學會的。不同的學生有着不同的文化環境、生活氛圍以及家庭背景，也有着不同的學習方式和個性特徵。當一個教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子，有意識的解除那些世俗的“權力”，而去適應各種不同的學生時，他就會發現學生是多麼的聰明和可愛。通過培訓和實踐使我發現：運用友好、温和、機智、靈活的方式與學生達成一片，以“導演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導學生，是教育成功的一種最有效的方式。
2、加強了學習
以前培訓也較多，對新知識也有一定的認識，但通過這次培訓，我才發現自己的認識不繫統、不全面，有差距。培訓其實是一個反思、進步的.過程，與優秀老師、與教學大師相比，自身不足很明顯。今後只有不斷加強學習，提高教育教學能力才能不虛此次培訓。
3、解決了一些不惑
當老師的確有些問題總解決不好，我也一樣，如新理念的實施，怎樣減輕壓力，當好老師等問題也讓我困惑不解，這次培訓使我在這些方面有了一些新認識，解決了很多疑惑。
4、培訓學習反思
這次教師的培訓，給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是的路。我在前幾年的工作裏，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課後總結、批作業、輔導，幾乎每天都在重複這樣的五步曲。隨着培訓的深入，我深深地意識到：要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以我要更加努力，不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。更加註重更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
5、培訓雖然結束了，但學習和思考並沒有停止，我將不辜負學校領導的關心和幫助，在今後的工作中努力改善，勇敢迎接更多挑戰。
隨着時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧於教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今後的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
暑期學習心得體會2
韓愈在《師説》中言"師者，所以傳道授業解惑也"，一句話就將老師的社會價值所在點明出來，令人一目瞭然，但同時也不禁使人深思：在當前這個教育問題頻出，教育改革不斷進行的社會，作為一名剛踏上語文講台的老師，應當懷揣怎樣的職業理想，應該如何做好自己的教學工作，才能真正做到傳道授業和解惑呢？以下是個人在暑期學習後的一些思考，或簡單、或淺薄、或理想化，但也聊勝於無吧。
教育工作者要有一顆純粹之心，要有一顆童心，要有一雙發現美、感受美的眼睛。張恩勇老師的課堂上，仿寫詩歌"我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。"孩子們積極發言，以玫瑰自喻，以蘭花自比，以蓮花自況……可謂百花齊放，爭妍鬥麗。
這正如張老師在課上總結的，每個孩子都是花朵，只是花的種類不同，開的時令不同，所以作為老師，要做到的就是靜待花開。在花未開時為他們澆水、施肥、剪枝，欣賞他們的枝幹和形態，在花開時欣賞他們綻放的妍麗芳華。
曾經聽老師講過一個寫評語的經歷，當時學校盛行讚賞教育，要求老師們在給孩子寫評語的時候要讚賞孩子，他在給班上成績最差的孩子寫評語時犯了愁，該怎麼讚賞呢？於是他就問身邊的老師該怎麼寫評語，被問的老師想了一下就説：該生成績穩定。他思考了一下，覺得確實符合實情，這孩子兩個學期成績都是班上的最後一名，於是寫下了評語。
這當然是個反例，發現和感受孩子身上的美，美並不侷限於學習成績，它是孩子身上的長處，是孩子的性格特徵，更是孩子的人格特質。它也是一句温暖的話語，是一個貼心的`舉動，是一種好習慣的養成。總而言之，作為一名教育工作者，要有一顆純粹之心，要相信讚賞的力量，相信美的力量！
教育方式要純粹，最純粹的往往是最簡單的。中國古代科舉考試將四書五經納入考試範圍，當年的舉子們無一不熟記此類經典。時至今日，雖沒有了科舉考試，但依舊還有小、初、高的升學考試，雖沒有明確要求誦讀全本古代經典篇目，但這些篇目早已在作文和閲讀題中有了體現，所以在教育方式上依舊需要向古人學習，即熟讀甚至背誦中國古典文學的經典篇目。
蘇軾有言"博觀而約取，厚積而薄發"，有了廣深的閲讀基礎之後，才能夠做到文思泉湧。最近學習的經典海讀教學法正是從讀、記出發，提升孩子們閲讀的廣深度，同時又推陳出新，創設多種讀書方法，讓孩子們在快樂中學習。海讀教學法不是為考試而設，卻又服務於考試，正印證了道家以無為促有為的思想。
教育目的的純粹性。桔燈人的理念是"把最純粹的教育獻給最可愛的孩子"。在這個暑假，學校的很多老師，甚至是校長，都奔赴各地，參加各種教育活動，學習先進的教學理念，探索應用於新學期的教學工作，相應的連教材也是改了又改，修訂又修訂，今年更是新增了很多海讀教材……
做這麼多是為了什麼呢？正是要把最純粹的教育獻給孩子，教哪本書，不是取決於它貴不貴，也不是取決於容不容易教，更不是取決於它的利潤大小，而是取決於它是否適配於孩子們的學習狀況，取決於它是否能實現孩子精神上的成長，取決於它是否能幫助孩子成就更好的自己！
因為我們知道，每一個孩子都是自己人生的主角，是每個家庭的希望，更是祖國的未來，教育的純粹性，容不得半點虛假！
最後，作為一名語文教育工作者，把語文作為一種信仰，有一顆純粹之心，一雙發現美的眼睛，少一點功利，多一份純粹，深入淺出地講解內容，讓教育更純粹，學習更簡單，孩子更快樂！
暑假裏，我認真參與了學校組織的暑期學校班，7月6日---20日,學校組織全校教師進行了為期20天暑假政治學習,目的是為了進一步增強教師教書育人的責任感和事業心，進一步提高教師業務水平和師德修養，努力造就出一批師德高尚、業務精良、人民滿意的教師。這次培訓，使我受益匪淺，茅塞頓開。下面談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那麼，如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業
熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是教師職業道德的基礎和前提。
2、熱愛學生，誨人不倦
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標誌。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的温暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。瞭解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。
3、以身作則，為人師表
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地説服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重於言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這説明[教師暑期學習心得體會(共2篇)]凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生
二、用學習引領自身專業成長
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育並舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底藴，這與經常學習是分不開的。隨着課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。
隨着時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧於教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今後的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
暑期學習心得體會3
透過參加學校組織的政治學習，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨着時代的發展和社會的需求，如何做一名合格的教師這將是我今後務必思考和應對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨日的合格教師，這天不必須合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。
作為一名教師，不僅僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。正如有人説的那樣"要人敬的必先自敬，重師重在自重。"教師要自敬自重，必先提高自身的.職業道德素養。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。可持續發展教育要求教師具有崇高職業理想和教育信念的同時，還務必不斷更新教育觀念。當今社會，科學技術在飛速發展，教育資料與教育手段也不斷更新，因此掌握現代化的教育觀念，是教育現代化的一個核心，是教師政治覺悟的一個重要方面。
師德師風所包含的資料，自古就是"教書育人，為人師表"。但"育人"隨着時代的發展，不斷有新的資料，此刻我們社會主義國家是培育"有理想、有道德、有文化、有紀律"的四有新人。要求老師具有必須的政治素質、思想素質、業務素質。
教書育人是一項極其崇高、極為複雜的人才培養工程。教書育人也是教師職業道德、行為規範的一項神聖使命。一句話，教書育人是教師的天職。任何一位教師，不管他承認不承認，不管他自覺不自覺，都在做着教書育人的工作。自覺地做，育人的效果會更大、更好、更顯著；不自覺地做，育人的效果就會打折扣，就不那麼明顯。因為，教師的每一堂課，每一次輔導答疑，乃至一言一行、一舉一動，應對的都是學生，都會對學生起着潛移默化、諄諄善誘的作用。
既然選取了教師這份職業，就要對得起自己的良心，我喜愛自己的工作，所以我將會付出熱情和努力，成為一名好的教師。
暑期學習心得體會4
經過學習，我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。那麼，在教學中如何來提高課堂的有效性呢？通過反思自己平時在教學中存在的一些問題，我認為應該從以下幾個方面去努力。
第一，改變教學觀念和教學方式。消除由於教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課後作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。
第二，認真學習校本培訓。反思自己的教學，發現自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。
第三，認真備課，尤其要認真備學生。平時自己在備課時，只習慣於備教學內容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
第四，認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態的課堂教學中，經常發現自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今後要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閲讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閲讀與交流，課堂組織鬆散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統的要求，學生不明白教師要他們幹什麼和要他們怎麼幹，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“説與做”，嘗試“教與評”。
因此，我們必須立足於學生，讓學生積極參與學習，實現有效的、多向的、高質量的互動，從而達到優質高效的課堂教學這一最終目標。
在政治教學崗位上已經執教近20年光景，雖然眼下自己已經屬於中青年教師，多年的教學經驗讓自己逐漸走向成熟。但是，時代的發展讓我卻又倍感困惑。因為隨着新課改的不斷深入推進，傳統的教學理念和方法不再適應新時代教學要求，全新的教育理念還在思想和行動中左右搖擺，難以成為課堂教學行為的精神和指南。再加上思想品德課教學內容因時而變，緊隨着時代一起進步。我感覺自己在教學理念和方法的更新方面很慢潮，總是跟不上時代前進的步伐。這就迫使我積極參加各級各類的專業學習和培訓，及時更新自己的教育思想，努力適應時代教育發展的需要。短短的幾天培訓時間，聆聽了名師教學理論，觀看了名師的教學案例，我受益匪淺，激發了我努力求知、創新教學的信心和動力。
本次培訓雖然和以往幾年集中培訓在形式上沒有太大的區別，但給我留下深刻印象的是各位培訓專家老師注意避免前幾年一言堂的`填鴨式教學方式，格外注重與參訓學員之間的心靈融合、思想互動，極大調動了學習者的積極性和主動性。和我坐在相鄰位置的一位學員是這樣評價這次集中培訓的：前幾年參加培訓簡直是思想的折磨，培訓專家滿腹的高深理論，雲山霧海般的大聊大侃，但所談內容與我們國中一線教師的專業發展需要相去甚遠，與我們實踐教學卻反必要的聯繫，對我們實際工作指導意義不大。學習完畢，從知識理論到思想認識沒有點滴的提升，我頗有被欺騙的感覺。浪費了時間，浪費了精力，收穫的不是寶貴的知識經驗、先進思想理念，而是滿腹的煩惱。而今年的繼續教育卻在培訓內容方面有了很大的變化。各位培訓教師去除了大量的專業理論，真正從教師專業成長的需要出發，強化了實踐教學環節，對各類高效課堂中的特色和亮點進行梳理、歸納和總結，形成了大量富有創新性、實踐性、啟發性的經驗做法和有效行為，通過大量鮮活的教育案例和教學情境和學員們共同分享，共同探究，共同進步。我真真感覺到自己和專家老師一道步入了別樣的課堂。三天下來的培訓令我感覺到神清氣爽，耳聰目明。炙熱的炎夏絲毫沒有影響到我專心聽講的興趣。
通過學習我不僅深刻的理解和認識了教育教學理論的內涵，從而有效的地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。同時也認識到人文課堂的無限魅力和價值所在。這必將指導和引領我今後的教育教學實踐。感謝今年的集中培訓，她給我帶來了更多的新奇與感動。
暑期學習心得體會5
20xx年7月20日在李校長的帶領下我們一行10人來到了內蒙古赤峯市，暑期學習心得體會。有幸參加了影光教育基金會舉辦的捐建學校教師培訓會。由衷感謝影光教育基金會為我們搭建了一個很好的學習提高的平台。
在這短短3天的培訓中，我們聆聽了許多教育專家和老師的精彩講座。他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。
在一次次的感悟中，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，並反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。
通過這次培訓，我們更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。
下面是我通過培訓所得的'一點個人體會：
一、廣泛學習科學的教育理論。孫雲曉、金亞文、許衞兵、於永正等專家在教育教學理論方面的闡述簡要精闢，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合實際工作讓我們瞭解如何在學生中進行教學工作。孫雲曉老師的《如何瞭解少兒心理》系統的講授了教學環境是潛移默化的隱形課程、環境創設應遵循的原則以及對區域活動的認識、開展區域活動的原則、指導、特點。
通過學習與比較讓我們更好的瞭解如何在學校進行環境創設。於永正老師的一堂語文課更是讓我們認識到了自己在課堂教學中存在的不足。大家都認為受益匪淺，同時在心裏也暗暗為自己定下了目標：將來能象於老師一樣，讓學生在和諧寬鬆的環境中學習知識，用教師的幽默風趣帶給孩子無限的快樂。
二、這次的培訓，感受頗多受益匪淺。
感受之一是：要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們農村教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約着我們教學方法的選定和設計，同時決定着活動的質量和效果。如果我能面向全體學生，全面培養學生的創新精神和創新能力，培養他們的實踐能力以及自我學習的能力，那麼這就是跟上了新理念的步伐了。
感受之二是：教學中應尊重每為學生個性，注重為學生創設自主寬鬆的學習環境。在設計教學的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題。其實作為教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了學生，通過這種引導，讓學生學會自己去學習，去探索。
感受之三是：要重視學生的心理髮展規律，關注學生的經驗與興趣，並藉助現代的學習手段，使學生的學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。因為教育是科學，要求真實。
暑期學習心得體會6
活到老，學到老。是一句名言，可是這其中的真諦恐怕沒有幾個人能夠真正領悟到，不得不承認學習是一輩子的事，在學習的道路上永遠沒有盡頭。盡情地徜徉在學海中，體味學習帶來的無限歡樂。
人生是一個不斷學習的過程，在這個漫長的過程中，我們學會了做人的道理，學會了如何生存，學會了享受這一切，但不是人人都享受這種漫長的學習。
孔子曾説過：“學而不思則罔，思而不學則殆”。學而不思的人絲毫不會享受到學習的歡樂，因為他們只是終日在吃力的死記知識，卻不能領會其中的奧祕，享受不到在學習時因領悟其內涵而帶來的歡樂，這根本算不上是學習，只能説他們在死記硬背。至於思而不學的人，就更不用説了，他們只會做白日夢，連死記硬背都做不到。
我可不是從以上那兩類人中的一員。
當我在暑假學習語文時，我會先記住一些學習語文的技巧，在經過一篇篇趣味的課文來掌握那些技巧，不斷地練習，直到能靈活運用為止。這樣一來，我不但掌握了學習方法，還擴大了自我的閲讀量，從文章中體會了更多生活感悟，更能學到人生哲理，這可是多少金錢也換不來的。
可是相比之下，從做數學題中獲得的歡樂就更多了。
假期裏，和要好的`同學一齊研究複雜的數學題，真的是一種莫大的享受。大家時而因不一樣的觀點不斷爭執，時而各自埋頭苦思，不時地小聲交流思路，最終又因最終解出了一道大家眼中的難題而歡呼不已，那種興奮勁兒不是隻用語言就能形容出的。雖然解題的過程很艱辛，可是因為靠大家共同思考出的正確結果，就是對參與解題的每個人的獎勵。
因為能在學習中享受到前所未有的歡樂，所以我才會熱愛學習，熱愛生活。畢竟學習真的帶來了太多完美的事物。所以，請繼續學習下去吧！
暑期學習心得體會7
一、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。
信息時代的到來，電腦和網絡的普及，為我們每一個人提供了更為廣闊的學習天地，同時 也使我們每一位教師深深地感到“教學相長”這個詞語的內在含義，學生的知識結構不再是我們教師知識網絡的一個子集。現代師生的知識結構呈現出一種全新的交集狀態，我們教師單在知識方面已經搶劫了明顯的優勢，甚至某些方面得拜學生為師，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發展。
二、轉變教育理念，相信我的學生一定能成才，學生是學習的主人，是發展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足於學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生髮展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發展。
三、完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善於設計
教學，善於研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、複習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術……才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發展組合，便會產生一種寓於創造性的教學方式和方法，甚至學術能達到正確、鮮明、生動的.境界。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。
我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
暑期學習心得體會8
今天來到學校，我就開始修改框架問題，修改學生演示文稿，補充網站的材料，總是感覺有做不完的事，總是感覺這裏不好那裏不好。這裏的事還沒有做好，老師就開始講課了，今天的學習不是那麼的難了，主要是做“創建學生支持材料”和“創建教師支持材料”兩項，要做好這兩項，就要做好前面的框架問題。我在做的過程中，總是發現前面的不完善，很多時候要回頭來修改前面的問題，有的地方是需要補充的，越做問題就越多，還好，這裏要比昨天的輕鬆多了，頭腦也一下可放鬆了下來，呵呵，這樣的感覺真好。下午，老師讓我們自己修改自己的東西，我的網頁沒有完整，我只好埋頭做了，今天掌握了方法，做起來不是那麼難了，自己瀏覽，雖然比不上人家的.好看，但總算自己能做了，我感到很高興哦。不知不覺的，已經到了回家的時間了，老師按時下班了，可是我們都沒有人要離開的意思，怎麼都留戀起來了呢？
暑期學習心得體會9
在這幾天緊張有序的學習中，領導們以豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領，讓我受益匪淺。在一次次的感悟中更進一步瞭解和掌握了今後教育教學工作的方向和目標，並反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。通過培訓，我收穫了很多，現將自己的一些心得體會總結如下：
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。教師要提高自身的師德修養應該從以下幾個方面做起：1、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求，是教師職業道德的基礎和前提。2、熱愛學生、教書育人是師德的核心，是教師履行教育義務的傳統美德。師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的温暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。
3、以身作則、為人師表是師德的人格力量。它能有力地説服學生，感染學生。教師要給學生樹立好榜樣，要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。教師要教育學生勤奮刻苦，好學上進，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和
親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模範行為，影響教育學生。4、終身學習、不斷進取是師德的昇華。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
二、加強安全管理，共建和諧校園
這是學校全體師生共同的心願。為達到這個目標，我們必須做到：
1、全員參與，齊抓共管，構築安全管理體系。學校要把安全工作列入首位，成立安全工作委員會，分解、細化和落實到人，健全並完善了各項規章制度，獎懲細則及各類預案。
2、制定相應制度，保證措施到位：
①建立安全工作領導責任制和責任追究制度。
②簽訂安全責任書。做到職責明確，責任到人。
③不斷完善學校安全規章制度。建立健全了定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，進一步強化安全保衞工作獎懲細則。對涉及學校安全保衞的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，堵塞漏洞。④建立學校各類安全應急預案。每年學校都應該進行“防震、防火及自然災害安全疏散演練”、“食物中毒安全演練”、“消防演練”等。
3、加強教育，增強能力。 提高學生安全意識、自我防範和自護自救能力。抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。學校要開設安全教育地方課程，認真落實。以全國中國小安全教育周為契機，對學生展開安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。
①認真做好安全教育日、安全周、安全月工作。開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地紮實地開展教育和防範工作。
②開展豐富多彩的教育活動。利用校會、班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防交通事故、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等進行安全教育。通過《致家長的一封信》，增強家長的安全意識。學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。這樣才能做好學校的安全工作，把學校建成和諧校園、平安校園
三、校本研修是教師專業發展的有效途徑
通過進一步的學習，我更加深刻的認識到：校本研修它是新課程改革的需要，是一線教師的呼喚，也是教師專業成長的階梯！因此在今後的工作中，我們應該做到:
1、養成學習的習慣。當今社會，是一個學習型的`社會。隨着科技的不斷進步，經濟和社會迅猛發展，教師職業也正在發生前所未有的鉅變。其中非常重要的兩點就是：從傳承走向創新和從奉獻走向發展！教師不再僅僅是春蠶、蠟燭，而更應該順應時代的發展，養成主動學習的習慣，學會學習、終生學習，學以致用。
2、養成反思的習慣。 當前，我們除了學習，還非常需要養成反思的習慣！美國學者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規律為“經驗＋反思=成長”。但我認為這裏的“反思”，不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教學過程中存在的問題，從某種程度上説，它其實也具有研究的性質。
3、增強研究的意識。在教學中，我們不能僅僅停留於教教材，而應該學會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。只有教師增強了研究意識，才能真正提高自己的教學水平，深化教學思想，讓教育教學跟上新課改和時代的步伐！
4、提升合作的能力。現今的校本研修，特別強調教師集體的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作以及互相學習、彼此支持、共同分享經驗。因為，教師專業合作是教師專業發展最實際、最有效的途徑之一。在教師的合作中，還能促進教師的自我實現,使教師擺脱職業孤獨，形成教育合力，從而適應基礎教育課程改革的發展。總之，校本研修是教育改革的呼喚，是學校發展的要求，也是我們教師專業化成長的需要！它是立足於學校，解決學校教育實踐問題，充分發揮教師專業自主的教師自我教育形式。在當代社會變革中，教師必須通過“終身學習”和“終身教育”去適應變革，學會生存。所以，校本研修之路必將越走越寬。
四、關愛留守兒童，共沐愛的陽光
留守兒童作為一個弱勢羣體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現象比較嚴重，學習上、思想上與孩子進行交流較差，因此，這些孩子在學習上、思想上、行為上、心理上容易發生偏差。作為一名教師，如何作好這些留守學生的教育工作，關愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長，我認為從以下幾個方面入手進行教育的。首先，建立好留守兒童個人檔案。做到對每名留守學生“因人施教”。其次，主動與留守兒童經常性地進行交流，
傾聽孩子訴説。同時，爭取更多的機會與這些留守兒童的父母進行交流和溝通，及時反饋這些留守兒童在學校的學習、生活和性格等方面情況，並督促留守兒童的父母應盡最大可能加強與孩子的聯繫和溝通，以使學校內外對留守兒童的影響產生合力，儘量減少由於“留守”而給孩子帶來的不利影響。第三，留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應敏感性強，他們需要平等友善、關心、理解和尊重。作為老師，我們應採取措施使留守兒童經常保持樂觀、穩定、愉快的積極情緒，並引發全體同學對留守兒童的關心和幫助。從而促進其在學校、家庭中快樂的學習與生活。
總之，為了無愧於教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今後的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出美好的明天。
暑期學習心得體會10
暑假教師研習班開班對老師而言是25號，但對行政而言23號就已開始。23號下午學校行政集體聽取了李勝華傳達的縣局會議精神，同時制訂了學校暑假教師研習班方案。25號上午8點半開辦暑假教師研習班，至8月31號結束。七天的暑假研習時間，紮紮實實。我們既認真研習了有關師德師風建設的文件和報告，又認真聆聽了李勝華校長的學校工作報告。不光研習了梅城鎮中心學校編印的教師研習資料彙編中的12個資料，還研習了我校縣級優秀班主任龍桂華老師及師德標兵扶姣珍老師的演講和安全方面的文件。在李校長的報告中，既對我校以往工作取得的成績進行了肯定，又指出了我校工作存在的不足，還對本學期的工作和開學工作做了具體安排。通過一個個具體教育案例的研習，大家從中悟出了不少道理，堅定了當人民滿意教師、辦人民滿意教育的決心。具體來説，這次研習班有如下幾個特點：
一是領導重視，準備充分。X月XX和XX日兩天，召開了支委會、行政會，對這次暑假教師研習班作了認真的研究和部署，對研習班的目的、主題、內容、時間、形式、要求等都作了具體的安排，為辦好今年的暑假教師研習班作好了充分的準備。
二是主題突出，形式活躍。這次研習班的主題是：加強師德師風建設，當人民滿意的教師，努力辦人民滿意的學校。目的是通過研習，提高自身素質，增強育人本領。圍繞這個主題和目標，我們既認真傳達了上級的會議精神，又認真聽取了校外師德標兵和校內師德標兵的演講；既安排了集中的輔導，又安排了分散的自學；既有分組討論，又有大會心得體會交流。
三是紀律嚴明，會風良好。大家都能按照研習班的要求，自覺參加研習，按時參加會議。對號入座，嚴格考勤，很少有遲到缺席的現象發生。討論時，大家更是認真，大多數教師能站在學校全局的角度考慮問題、出計出策、謀求發展。
四是研習認真，效果明顯。通過聽報告、聽講座、分組討論、分散自學，大家都感覺到受益匪淺。不少老師在《教師研習資料彙編》上作了標記，有些還作了筆記，寫出了心得體會。多數老師反映：這次研習不同以往，避免了理論式的政治説教，一個個案例更鮮活、更實在、更有幫助、更能提高自己。不少老師結合實際，邊學邊思考、邊學邊反思，感受很深、觸動很大，不少老師把教育理解成愛的事業，教育是一門學問，學海無涯；教育是一門藝術，藝無止境。在構建和諧校園，辦人民滿意教育方面，大家都在認真思考，並能站在全局的高度，希望學校正確處理好教師待遇與學校發展的關係，速度與效益的.關係，堅持“以人為本”不動搖，堅持發展不動搖，繼續加強幹部隊伍作風建設和教師隊伍的職業道德建設，努力構建和諧的人際關係，努力營造良好的人文氛圍，進一步加強制度建設和學校管理，保持學校強勁發展的勢頭。
為強化研習班的效果，做好本期工作和開學工作，李校長強調以下幾點：
一、要認真做好開學工作。
良好的開頭是成功的一半，開學工作時間緊，任務重，希望大家要振作精神，要堅守崗位，要滿腔熱情，要細緻認真，要讓學生有回家的感覺。入學教育要到位，控流保學要到位，關愛學生要到位，努力營造良好的開學氛圍，做到忙而不亂，忙不出錯，有條不紊，嚴密有序。同時要認真抓好開學後的諸多第一次的管理，使學校教育和管理迅速走上正軌。
二、要認真做好計劃，努力完成本學期的目標任務。
李校長在報告中對本期工作要點歸納為九點：一是加強師德師風建設。本學期，學校把師德師風建設的工作做一個重中之重的工作來抓，嚴格按照縣局的部署安排。一是認真研習，提高認識。二是挖出有損學校形象，有失個人道德規範的問題，查找根源，深刻剖析。三是整章建制，形成約束機制，規範師德行為。四是多加研究，從理論層面對師德師風建設的新特點、新形式和新評價加以研究。五是建立評價機制，實施《梅城完小師德標兵評選辦法》，使師德師風建設成為老師的自覺行為。六是建立長效機制。二是全力提高教育教學質量。全面開展“自主高效課堂教學”研究，並通過深入實踐、反思與探索，實現課堂教學的高效，向課堂四十分鐘要質量。一是加強學校質量文化建設。二是加強教師專業素養的提高。三是優化教學過程管理。四是加強教學科研活動，實施科研興校。五是實行教學質量目標管理制度。六是強化教學質量責任制。三是抓好縣局定在我校進行的課堂教學改革試點工作。四是慶祝建國60週年系列活動。
1、少先隊組織國慶歌詠比賽。
2、弘揚民族精神，語文組組織好作文競賽。政務處出好宣傳櫥窗。各班開展好主題班會。
3、學生處組織學生觀看愛國片。
五是努力創建全國安全文明校園。我們高度重視，對着條件制定方案，開展系列活動，通過創建活動，讓我們的學校上一個新的台階。六是創建市級紅領巾示範學校。以雛鷹爭章活動為載體，從組織建設，思想建設，陣地建設實現新的突破。七是繼續抓好文明禮儀教育，讓每個學生能知書達禮。八是搞好校園文化建設。九是創建經典誦讀實驗學校。我們要出台方案，明確責任和措施，加大工作力度，積累經驗，為書香校園的創建，為學生的全面成才提供良好的環境。
三、要積極構建和諧校園。
構建和諧校園的關鍵在領導，因此，要特別強調加強幹部隊伍的思想建設和作風建設。一要樹立團結協作、和諧的作風。要相互研習，相互理解，相互尊重，相互寬容，取他人之長，補自己之短，積極營造寬鬆和諧的工作環境；堅持以大局為重，以工作為重，相互協作，相互支持，相互溝通，相互鼓勵，形成上下齊努力、同心幹工作的強大合力。二是要樹立敬業奉獻、優化服務的工作作風。充分認識到自己肩負的責任，摒棄一切私心雜念，進一步增強事業心和責任感，克服就易避難、辦事拖拉、扯皮推諉等現象；牢固確立為學校服務、為教師服務、為學生服務、為家長服務、為社會服務的意識，克服作風不實、工作不細、辦事不力等現象，為教職員工作好表率，使教職員工滿意稱心。三是要樹立勤政廉政、爭創一流的工作作風。加強自身修養，注重自身形象，廉潔自律，勤奮工作，高標準、嚴要求地做好各自的工作。
四、要高度重視安全教育與管理。開學工作千頭萬緒，學校維修緊鑼密鼓，安全的弦稍有放鬆就會釀成重大事故。希望全校教職員工高度重視，加強對學生的安全教育和管理，維修工地要加強防範、消除隱患，師生集會做操、上學放學要眼觀六路、繞道而行，安全保衞人員要堅守崗位、盡職盡責，確保師生的人身生命安全和財產安全，杜絕一切安全事故的發生。上學期已申報創建全國文明安全校園，本學期爭取能成功創建。
總而言之，這次暑假教師研習班達到了預期的目的，收到了實實在在的效果。七天的研習其真實效果要通過工作實際來檢驗，電已充滿，目標已明，蓄勢待發。希望大家羣策羣力，同心同德，盡職盡責，為把我校辦成“全市一流、全省知名的示範國小”而努力奮鬥。
暑期學習心得體會11
為期兩天的新教師暑期培訓，很快結束了。雖然很短暫，但是給我的收穫卻是滿滿的。我要感謝遙小集團的各位領導們，是你們的辛勤勞動，是你們的付出，讓我有如此大的收穫，謝謝你們。
在“雛鷹振翅”的開班儀式上，張老師以“破冰遊戲”進行了簡短的開場動員，讓我們新老師的距離更近了一步。。接着，周建明校長代表集團全體教職員工向新進遙小集團的新老師們表示熱烈的歡迎，讓我們很感動。然後鄭茜茜老師代表全體新教師以三個“再”為要求表明了在未來的教學工作中的決心，她的講話代表了我們的心聲，代表了我們的決心。培訓正式開始了，在23號的培訓中，圍繞着新教師的成長，該怎樣去做好老師。學員們先後認真聆聽了周校長的《師德與成長》，我真是受益匪淺，作為老師的我們只有自己做好了，自己強大了，你的學生才能做好，學好。所以在今後的教師生涯中我要不斷地提高自己，不斷地學習，才能做好老師；接着跟着老師學習了美篇、初頁以及公眾號的製作，這讓我在今後的家校溝通上又多了一個新型的方法，非常實用，感謝蔣老師的精彩分享。在下午的團隊介紹中，新教師自由組隊，圍繞着“今天我們怎樣做教師”這個主題，八仙過海、各顯神通，以思維導圖的方式展現了團隊的智慧火花，我們團隊當然也不示弱，我們是師途攻略隊，我們從師德師風，關注學生，家校溝通三個方面進行思維導圖，非常有創意，最終獲得了小組最佳創意獎。緊接着，吳亞娟校長在講話中，通過《給新教師的'N條建議》表達了她對新教師發展的殷切希望，雖然只有7條建議，但是卻讓人終生受益。做人首先要講誠信，老師更要是。作為老師你必須腳踏實地，做好本職工作。開學之際，上好第一課，走好第一步。然後，居佳華校長細緻指導了新教師發展規劃的合理制定，三年也許很快，但是在這三年裏，要想做出成績，不是幾句話的事，所以我們要設定好目標和計劃，併為之努力，我要感謝居校長的提醒。23號的培訓讓我收穫很大，我也反思了過去的我，該努力了，該自強了。
在24號的培訓中，圍繞着學校的教學常規和教師的專業發展，學員們傾聽並學習了錢老師的《STEM統整課程介紹》和朱老師的《班主任的藝術》，期中朱老師的班主任經歷給了我很大的啟發，作為班主任，你必須有三心：愛心，誠心，耐心。今年做了班主任的我，這三心我必須努力做到。接着，在吳玲琳和吳玲賢主任的培訓下，新教師認真瞭解了學校的教育、教學常規內容。最後，戚老師為學員們帶來了《反思與教師成長》，反思對於新老師是十分必要的，是我們成長的橋樑，學會反思，學會在反思中成長成熟。謝謝朱老師的分享和教導。聽了這兩個講座，我感覺自己相差的太遠太遠，覺得他們的成長讓我遙不可及，有點自卑。但是在想想，每個人都必須經歷這樣的一段經歷，在“熬”成長，永遠不放棄，不氣餒。要相信自己，努力會有收穫的，機會總是給有準備的人。
兩天的培訓圓滿結束，內容豐富，形式多樣，讓人收穫滿滿。通過此次培訓，我不僅感受到了自身的使命感和責任感還有專業成長的迫切感，可謂是感觸頗多、收穫滿滿。因此，在活動的結束之際，學員們用創意的方式展示了各自所得，精彩紛呈，我們團隊演了一個小品來告訴師德師風的重要性，讓我們永遠記住”舉起來的手，放下來的就是我們的飯碗”。其他團隊的表現形式也很精彩，可以看出我們新老師都是多才多藝的，個個都是了不起的團隊。居佳華校長也對此次活動中表現優異的團隊、學員進行了表彰。未來，相信每一位遙小集團的新教師都會如同“雛鷹振翅”般不斷積蓄力量，厚積薄發，為集團未來的發展添磚加瓦、貢獻力量。加油吧！
暑期學習心得體會12
8月2日至8月4日縣教研室對全縣國小語文骨幹教師進行了集中培訓學習，我很榮幸的參加了這次學習。學習中聆聽了縣教研室朱老師就如何搞好大集體備課作出了詳細的指導、裏莊的林鵬飛老師作了經驗介紹、夏萍老師解讀了新課標、王慧老師的外出學習彙報以及三節名師的觀摩課。三天的學習讓我受益匪淺。下面談一下我的體會。
集體備課充分調動了全體教師的積極性和主動性。實行集體備課，發揮集體優勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的個性備課，做到資源共享、優勢互補。同時，集體備課的開展，可以促使青年教師儘快成熟起來。
王慧老師的外出學習報告對如何提高課堂效率做了詳細的介紹：1、要有目標意識，過關意識。2、做好對話中的首席。3、莫把課堂當作講堂。4、營造和諧的課堂教學氛圍。另外還給我們講了從高效課堂到優質課堂的飛躍，優質課堂對教師的要求是：深刻、獨到、啟發、機智、絕招。這麼精彩的報告我還是第一次聽到，我不但知道了如何實現有效的語文課堂教學，還知道了優質課堂對教師的要求。
總之，這個暑期的'培訓，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。
暑期學習心得體會13
"萬瓦鱗鱗若火龍，日車不動汗珠融。無因羽翮氛埃外，坐覺蒸炊釜甑中。"用宋代詩人陸游的這首《苦熱》來形容此次包頭學習之行，是再恰當不過了。雖然酷熱難耐，內心卻甘之如飴，如沐春風。收穫頗豐，瘦筆記之，分享為樂。
一、注重閲讀積累
上海師範大學吳忠豪教授在講座中指出：語文閲讀能力主要是學生讀出來的，而不是教師講出來的。
1、單篇閲讀積累
（1）讀好課文中的字詞
薛法根老師在執教《火燒雲》一課時，先分別出示了本課的兩個多音字"模"和"似"的詞組（模糊、模樣、一模一樣；似乎、似的），指導學生讀正確。接着又出示了一個重疊詞"紅彤彤"，指導讀準字音，讀出詞的顏色，讀出重疊詞的美感，進而能説出相關的一句話，説出一個用事物表示顏色的詞，讓學生知道要有分類積累詞語的習慣。可見，薛老師特別重視單篇閲讀中字詞的識記與積累。他説，教材無非是個例子。兒童閲讀，識字是前提。識字教學到了高年級也不能忽視，要有對識字的檢測。
（2）讀好課文的語句
在理解火燒雲的光與色時，薛老師沒有逐句分析，而是耐心引導學生反覆讀相關語句，不僅要讀熟練，還要讀出美感，讀好詞語的抑揚頓挫，才能形成語感。即使步入高段，也要重視朗讀。特級教師張學偉老師在執教《景陽岡》一課時，為了使學生感受武松倔強、糾結、緊張、力大等性格和心理，多次出示文中相關片段，引領學生讀中感，讀中悟。他通過公開教學，印證了朗讀的重要性。他在講座中説，上一節好課，首先要以語言為核心。教師少發問，讓學生多讀，在朗讀中再現畫面，突出人物，體會情感。要做個朗讀者，因為每個人都有朗讀的衝動。
（3）讀好古詩詞
特級教師張立軍老師在執教兩首愛國詩《示兒》、《題臨安邸》時，通過朗讀資料瞭解時代背景，創設情境進行時空對話等方式，引領學生體會詩人情感。在此基礎上，通過誦讀提升感悟，領會詩人陸游的愛國情和林升的亡國恨。他在講座中説，誦讀詩句最忌諱技巧的指導，要在學生體驗了詩人的情感經歷後再去誦讀，讀出韻味。
2、整本書閲讀積累
（1）注重教師自身的閲讀
聆聽王文麗老師執教的《明鑼移山》與《兔之眼》這兩節整本書閲讀導讀課之後。的感受是，通過教師的閲讀引領使學生理解內容，提升思想。王老師在講座中雖然給出了整本書閲讀的基本策略，但她説，難的不是技巧，而是要懂兒童，要自己把書多讀幾遍，這樣才能找到閲讀指導的突破口，使學生產生閲讀興趣，提升感悟。拿別人的教學設計很難把握，教師要根據學生的思維和閲讀經驗來確立自己教什麼？在閲讀指導中，方法不是機械的，而應是好操作的。作為一名成熟而有閲讀經驗的師者，當你的經驗累積成為規律就變成了策略，用這種策略去帶動學生。慢慢讀下去，讀得多了，問題就通了。
（2）培養孩子日常的閲讀
作為一名兒童閲讀推廣人，一個十歲孩子的媽媽——胡紅梅老師現身説法。胡老師用"一萬本書，給孩子一個書香童年"。在她家裏，除了書房，客廳和卧室也都是"書房"。家裏的裝飾，從地板到天花板都是書架，滿滿的都是書籍。她的家就是一座小小的圖書館。根據孩子不同的`時期，她儲備了各種書籍，在孩子學齡前，就已經有一千本圖畫書的閲讀量。在如此濃厚的書香浸泡下，她薰陶出了一個天才小作家——陳奕凱。奕凱小朋友曾在20xx、20xx這兩年間，先後參加了深圳市現場作文大賽，分別寫出了千餘字的文言版《説願》和《迴歸盛唐李太白》，都榮獲一等獎。他從二年級就開始寫作，到五年級已完成第三本書。這是一本長達17萬字的偵探小説，即將出版。本次培訓中，陳奕愷小朋友也親臨現場，做了足足十五分鐘的演講——《時間，請跟我來》。無論是語言的錘鍊，還是舉手投足間，都流露出一種天然的氣場，自然中透着萌萌的感覺。這種氣場正是閲讀帶給他的。在一次次震撼中，我們深深地感受到了閲讀的巨大魅力。
3、古詩文的閲讀積累
本次培訓很榮幸地聽到了內蒙古教育主編孫志毅老師的講座《你給學生吃什麼？》。他從統編教材古詩文的大量增幅中，覺察出了語文教學“從古典文化中尋求營養”，“迴歸傳統”，“傳承民族文化”的傾向。指出語文教師要儘快補上古典文化的課。對於古典詩詞的教學，他也有個人的見解。孫教授説，對不同學段的兒童教不同層次的東西，兒童學習古典詩詞，不在於詩詞是否屬於考試內容，不在於將來學什麼專業，不在於生活中的直接使用，而是涉及人的修養形成，涉及靈魂的純淨，涉及人格的塑造，甚至涉及一個民族的文化涵養。強調"詩讀百遍其義自現"的古訓。認為語文是慢功夫，是隱性的，立竿見影，注重時效性可能急了。
二、注重實踐體驗
吳忠豪教授説，語文知識不是從方法上學會的，而是從實踐中習得的。不要把語文課上成知識課，過多教給學生方法策略，這是不符合語言學習規律的。課文無非就是個例子，要培養學生從實踐中提升能力。
1、單篇閲讀中的實踐體驗
薛法根老師在執教理解《火燒雲》課文內容時，先帶領學生體會火燒雲顏色的美，發現作家的高明之處，習得一種間接描寫的方法，進而通過借鑑遷移學習法，幾次引領學生練習説出火燒雲變化的過程，從中感知到怎樣把句子寫得具體生動。然後學以致用，利用間接描寫的方法寫出"炎炎夏日，烈日當空"地面上的熱，學會巧妙地去"偷"別人的新鮮語句。在這樣的實踐體驗中，孩子們一次比一次寫得生動具體，引得聽課老師掌聲陣陣，笑聲不斷。同時，孩子們收穫到了習作的樂趣與成就感，爭先恐後想要讀一讀。薛老師不愧是大家風範。他幽默而樸實的教學風格，於潛移默化中教學生學會讀書，學會習作，令人深受啟發。
2、整本書閲讀中的實踐體驗
王文慧老師執教的《長襪子皮皮》充分調動了學生的日常生活體驗。王老師以一個核心問題：這樣的皮皮能成為你的偶像嗎？貫穿始終，層層深入，使孩子們逐步觸摸到一個外表奇特，性格古怪，心地善良的立體飽滿的人物形象，大大激發了孩子們的讀書慾望。就連在座的聽課老師都躍躍欲試，想一睹為快。
總之，語文學習在閲讀中積累，在實踐中提升，閲讀與實踐相得益彰，有機統一。這也更好地詮釋了"培養學生的閲讀能力和良好的讀書習慣，毫無疑問是語文核心素養的構成部分。"
暑期學習心得體會14
本次暑期培訓，為期三天（8月24日—8月26日），時間不長，但學校領導部署安排紮實，教師學的很認真有效，收穫頗豐，受益匪淺。
張亞榮教師經過經典的童話故事《螞蟻蜜蜂》引發我們思考，對高效課堂進行再認識。讓我們堅信課改是必由之路，進一步正確認識何為高效課堂，明白課堂上教師到底幹什麼，以及怎樣將“121”課堂教學進行到底。
楊建玲、陳專家任院玲教師的課題研究報告《經過動手操作促進思維活動》，以真實具體的案例，深刻的見解深入淺出地旁徵博引，讓我們明白了動手操作對於數學學習的重要意義，瞭解了國內外關於動手操作的研究現狀，明白了對動手操作應有的認識，更重要的是明確了經過動手操作促進思維活動的策略，讓大家的心靈受啟迪和震撼。
專家仲維健教師的專題報告《解讀文本的視角》，以其豐厚的文化積澱，深厚的文學造詣，深刻，精準的見解，獨特的視角詮釋了新課標下對教學設計的要求，異常是發揮“我的視角”和課後思考題的引導作用指導教學設計的新視角，讓我更是印象深刻，收穫頗多。把目標聚焦在教材上，用好教材中的小欄目，能夠有效節儉我們的備課時間，更準確的把握教材，提高我們的課堂效率。相信，在今日的學習之後，我們會更加細緻，全面的進行課堂教學前的備課工作，讓優良的教學設計創造更高效的課堂。
劉暘教師上的五年級數學《用數對確定位置》一課，層次清楚，行雲流水般的書到渠成。讓我明白了“數學是最簡潔的語言。”徐裴教師上的《伯牙絕琴》一課，真實，紮實，實在。讓學生親自經歷了一次從不會到會的體驗過程，學生學有所獲，經歷了成長。以上各位專家教師都是十分值得我們學習的。
經過學習，我還進一步認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把教師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師歡樂地教，讓學生歡樂地學。那麼，在教學中如何來提高課堂的有效性呢經過反思自我平時在教學中存在的一些問題，我認為應當從以下幾個方面去努力。
第一，改變教學觀念和教學方式。
消除由於教師講得過多、學生參與過少而導致的靠很多課後作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。
第二，認真學習校本培訓。
反思自我的教學，發現自我在很多情景下，自我對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭本事，課堂駕馭本事反過來也就影響了課堂教學的效率。
第三，認真備課，尤其要認真備學生。
平時自我在備課時，只習慣於備教學資料，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教資料的掌握情景，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
第四、注重課堂提問的研究。
在真實、常態的課堂教學中，經常發現自我所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。所以，今後要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發性的、有必須難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節奏的把握和管理。
課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就立刻要求其回答，這樣不僅僅浪費了學生課堂思考的時間，並且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閲讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閲讀與交流，課堂組織鬆散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統的要求，學生不明白教師要他們幹什麼和要他們怎樣幹，這樣，學生就失去了教師的有效指導。所以，要給學生必須的思考時間和思維空間，要減少講與聽，增加説與做，嘗試教與評。所以，我們必須立足於學生，讓學生積極 暑假，我參加了學校的政治學習。經過2天的學習，感受頗多，而令我感觸深的則是師德中的愛與職責。在此談談自我的感受。
師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與職責則是師德的靈魂。我們的愛，首先是要愛崗敬業。所謂愛崗敬業就是人們對所從事的職業的一種虔誠、一種執着、一種深情的眷戀，從而進行孜孜不倦的工作。優秀教師無不把教育事業看作是自我的生命。也許正是以這種愛與職責為出發點，他們才能不停地教育自我，完善自我，才能更靠近學生。
其次是要愛學生。師愛應當是一種真正純潔的愛，是隻講付出不計回報的愛。師愛應當是一種平等的愛，是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的基礎是平等以感情贏得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛應當是一種公正公平的愛，是惠及全體而沒有差異的'愛。對每一個學生教師應公平、公正，經常與學生談心，使他們感到教師在意、關心他們。可是關愛是有條件的，有限制的，教師要做到愛而有度，愛而有格。過了度，出了格，師生關係就會出現偏頗，導致教育的失敗。故教師要嚴愛相濟，不遷就姑息，甚至放任自流。僅有這樣，學生才會感到教師嚴而可親，威而可敬。
愛與職責是師德的靈魂。其實，職責也是一種愛，是對自我要求去做的事情有一種愛。教師的職責同樣也來自於愛崗敬業。能夠説，任何一個成功的教育工作者，都有一部愛崗敬業的奮鬥史。
教師的愛，是通往教育成功的橋樑，也是一條基本準則。愛是我們事業成功的基礎，是我們創新工作的動力;愛是我們事業成功的基石，是戰勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點燃那期望之燈，使之迸發創造力和想象力的光芒。
所以，我們要嚴格規範自我的言行，負起自我的職責。努力做到愛崗敬業、教書育人、熱愛學生、為人師表、遵紀守法、安心樂教;努力做到“讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成材。僅有這樣，才能無愧於人民教師的光榮稱號。
作為教師，要深刻理解和全面把握科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求，着力轉變不適應和不貼合科學發展觀的教學理念，進一步增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性;就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，繼續堅定不移地把改革創新精神貫徹到教學工作的各個環節，創立充滿活力、富有活力、學習氣氛濃烈的有利於學生身心發展的教學環境;就是要堅持高起點、高標準、嚴要求，發揮示範和導向作用，真正當好學習實踐活動的排頭兵，很大限度地凝聚智慧和力量，構成推動科學發展的強大合力。
作為教育工作者，學習科學發展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什麼樣的教育，無論是在思想上還是在行動上都有着重大的影響。那麼作為一名教師，如何學習和實踐科學發展觀使它在自我的工作崗位上體現出來呢我認為應從以下幾個方面入手：
一、要不斷學習政治理論和新的教學理念，掌握現代教育教學技術，不斷提高自身的教學素養
要隨時掌握很新的教育理論和教學理念，時刻堅持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現的一些問題，必須要把握好科學發展觀這條正確的理念，不能一味的按照自我的意願來處理一些問題。對於學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優等生還是中等生還是後進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，僅有讓每一個同學都融入到班級的這個大團體中，才能發揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發展。我們的教育應當是“創造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生”。
二、樹立以學生為本的教育教學理念
“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”科學發展觀“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”。在追求素質教育的時代我們要充分本着“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，在教學工作中要關心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去，去了解學生的想法和做法。不能一味按照教師自我的意願來控制學生的一切行為。
教師應當很為知識的傳授者和引導着，學生才是學習的主題要充分發揮學生主觀能動性，調動學生的學習進取性。這樣才能讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。教師應當是導演的主角，學生是演員，僅有演員入戲才能把戲演好。學習就是如此，僅有讓學生動起來，才能摒棄其他的壞習慣，把精力投入到學習中去。
三、要不斷的學習和提高自我
學習新的教育理念來武裝自我的頭腦，學習教學方法提高自我的業務水平。掌握本學科很前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識， 四、教育發展，德育先行
學生的一言一行都反映了學生的心理特徵。教書育人的我們要教會學生學習，更要教會學生怎樣做人。他們要走向社會，要為社會主義現代化建設出力，思想是很主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育並舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結經驗，不斷地探索，還要不斷地創新，僅有這樣才能成為學生心目中的成功的教師。才能成為創新型教師。
五、要為人師表，以身作則
教師在學生心目中佔有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響着學生，一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境思考問題，把學生和家長的意願與發展需要擺在重要位置。良好的師德在學生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個家長都期望孩子在良好的教育環境下理解教育，我們教師要提高自身的師德修養。教師還要有奉獻精神，要發揚吃苦在前，享受在後的精神。教師這一職業只要有無私的奉獻精神，那麼你就成功了一半。把科學發展觀和奉獻精神結合在一齊，那麼就是一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師。
總之，作為教師，經過學習，要進一步堅定共產主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創新觀念、開拓思路，努力推動科學發展觀在我校的深入貫徹落實，推進我校教育事業的又好又快發展。
暑期學習心得體會15
今天是學習“英特爾未來教育”的最後一天了，早上來到學校，老師就開始給我們講授新的知識——創建實施計劃，這不是很難，只要前面的框架問題做好了，就沒有什麼難了，我仿照着別人的.做了下來。接下來，我們還是像昨天一樣，繼續美化自己的演示文稿、學生網站。想把學生網站做好，因為技術的問題，我做了很久，也向老師和同學請教了，最後，發現都沒有鏈接哦，好麻煩，要一頁頁的鏈接，最後看上去，有點像網站了。
通過這次培訓我不斷的變換角色，懂得了要擺脱課堂束縛，知道如何把計算機技術應用到所教的課程中去，並在不知不覺中完成作業，也可以説，我們在不知不覺中掌握了我們要學的東西。
最後我最想説的一句話：改變教學，從“英特爾未來教育”開始！