一天的時間即將結束了，相信大家都有不少體會吧，請好好地記錄下在日記裏。快來參考日記是怎麼寫的吧，下面是小編整理的搗蛋鬼日記的讀後感，歡迎閲讀與收藏。
搗蛋鬼日記的讀後感1
今天，我看了《搗蛋鬼日記》這本書，感受至深。它介紹了主人公搗蛋鬼“加尼諾”——一位九歲男孩，受到姐姐的啟發學寫日記，上演了他在半年裏種種傳奇的搗蛋經歷，開啟了所有人孩提時代的共同祕密，活現了兒童的天性，在充滿幽默與歡笑之間，加尼諾勾起了我無盡的回憶和深深的反思。
很久沒有這麼笑過了——看完《搗蛋鬼日記》這本書後，我才意識到這一點，同時，心裏還有點慚愧，因為我竟和加尼諾一樣，我的搗蛋經歷所獲得的歡樂多半建立在倒黴之上。看看加尼諾，想想自己，我彷彿在書中找到了另外一個加尼諾。事情是這樣的：那時我上一年級，一個藍天如洗的日子，同學們都去做操了，而我肚子疼，被孤單地留了下來。那時我才七歲，也是班裏的一個機靈的淘氣包，腦子裏整天打着歪主意，可奇怪的是，我的成績在班上總是名列前茅，老師總以為我是乖巧的女孩子，沒有看清我的“廬山真面目”。當時，我無聊透了，怎麼辦呢？有了，把語文老師的書藏進同學的書包裏，老師要怪起來也怪不到我，——因為我是個“非常聽話的好孩子”！再説了，也可以延長不用上課的時間，玩的時間就會長一點，真是個好主意！心動不如行動，我輕手輕腳地走到講台，拿起語文書，閃電般地塞進佳佳的書包裏，然後回到自己的座位上，若無其事地看書。老師和同學們回來了，老師看到我正在聚精會神地看書，當場就表揚了我。我的`臉頓時漲紅得像煮熟了的蝦子。平時的我，在受到表揚時，會沾沾自喜，笑容比鮮花還燦爛，而現在的我卻怎麼也笑不出來了。接着，老師立刻發覺不對勁，像憤怒的豹子，眼神簡直可以殺死幾隻蚊子，大叫道：“是誰拿走了我的語文書，快拿出來！”沒有人出聲，我也裝模作樣地説：“我沒拿。”老師更是生氣了：“把你們的書包拿出來，我一個一個地搜。”佳佳大聲説：“老師，先搜我的，快點搜我的吧！”倒黴的佳佳立刻“中標”——老師的書不在她的書包裏才怪呢！聰明的老師馬上説：“不可能是佳佳把我的書藏在她的書包裏的，是哪個同學，老實承認，老師不予追究。”我再也忍不住了，走到老師的跟前，低聲説：“是我把書放到佳佳的書包裏的，我錯了。”老師目瞪口呆，課後把我叫到辦公室，讓我寫檢查，家庭作業加倍，那時，我下定決心，不再搗蛋了。
這次我雖然得到了搗蛋的快樂，但也得到了應有的懲罰，我再也不搗蛋了，我要擺脱加尼諾那種快樂在倒黴邊緣的命運。
搗蛋鬼日記的讀後感2
那天，媽媽送了我一個帶鎖的日記本。看着它，我不禁又想起了《搗蛋鬼日記》，想起了那個和我們年齡差不多的小男孩。於是，我懷着高興的心情，又一次仔細地閲讀了《搗蛋鬼日記》這本書。
這是一本很有意思的書，以日記的形式講述了一個小男孩加尼諾半年的所有搗蛋經歷。加尼諾天真無邪，還是家裏唯一的男孩，本應在父母和三個姐姐的疼愛下，自由自在的度過美好的童年生活。但是卻因為“搗蛋”多次闖下大禍，弄的家人啼笑皆非，暴跳如雷，最終被爸爸送到了寄讀學校。在他家裏表演魔術，差點兒射瞎一位客人的眼睛；他在客廳釣魚，卻釣下一個老人唯一的一顆牙齒；為了慶祝二姐露伊莎的婚禮，他把鞭炮藏在客廳的壁爐裏，結果炸燬了家裏的一間房；他自己搞了一個動物園，掛在樹上的“猴子”卻是鄰居家的小孩兒；僅僅由於好奇，他在火車上拉下了緊急制動閘。他媽媽説：“因為有了他，她成了世界上最不幸的女人。”可按照加尼諾卻説：“他只是幹了一個男孩子常乾的事，卻總是被家人無限誇大事實，還不得不承受許多無可名狀的委屈。”大人與小孩的説法雖然截然不同，但這本書卻充滿了歡笑與幽默，不僅經常讓你捧腹大笑，還能跟着加尼諾重温一段快樂而委屈的童年時光。我掩卷沉思，還從中得到了一些啟迪。
讀着這篇文章，使我想起許多往事，我也曾：為了看看“音樂盒裏到底誰在唱歌”，將媽媽十分喜愛的風琴音樂盒拆爛；為了驗證“搖錢樹”是否真的掉元寶，將一棵發財樹連根搖出；為了製作“抓蒼蠅的藥”，將舅媽家的花生油、醬油、麪粉等混了一臉盆；為了表演“大變活人”，將小表弟裝進了不透氣的'紙箱……雖然那是小時候乾的一些傻事，但是現在想起來，我也經常情不自禁的偷着樂。不僅有對童年往事的追憶，也有對自己不斷成長的感悟，更多的是對父母家人的感激。同樣闖了許多“禍”，我的家人沒有把我關禁閉，也沒有罰我只喝涼水，更沒有認為我是不可救藥的壞孩子。而是通過講道理，讓我明白了更多的事情，能夠健康成長。
另外，我認為大人也應該好好讀讀這本書，相信他們也能從這本書裏得到啟示和教益。讓我們一起來了解孩子，理解孩子。其實，小主人公雖然頑皮，但本質並不壞，只是經常好心辦壞事，如果大人能因勢利導、循循善誘，他也許能成為一個非常優秀的人。比如他弄死姑媽的龍膽草一事，他只是想讓姑媽高興才拔苗助長的，可是卻事與願違，最後搞得姑媽非常生氣。如果大人能夠耐心地聽他解釋，並告訴他哪對哪錯，應該怎麼做，他也就不會一錯再錯。大人們往往只相信“棍棒底下出孝子，黃金棒下出好人”，卻不知正是這種棍棒教育，敲掉了孩子的自尊心、愛心和信心，使許多孩子變成了加尼諾那樣子，失去了對大人的信任，只能對日記傾訴他的心事。
搗蛋鬼日記的讀後感3
我是一個安靜的女孩，我也是個愛讀書的女孩，我讀過很多書，但給我印象最深的卻是一本極富個性的書——《搗蛋鬼日記》。
《搗蛋鬼日記》是一部自傳體小説，也是作者路易吉.貝特利童年生活的 真實寫照。主人公加尼諾用日記的形式記載了他半年來種種搗蛋的經歷，讓人忍俊不禁。可誰又知道，他的快樂，在“倒黴”邊緣。
他每次的“搗蛋”都是出於好心，也有不少偶然的意外。如：他想讓姑媽開心，就把姑媽最喜歡的龍膽草綁到小木條上，趁姑媽不在時，把木條往上捅捅。可到最後被發現時，姑媽轉身幾去拿棍子……還有一次，裁縫到他家收工錢時，他想起媽媽時常對他説：撒一次謊就要在地獄裏關七年。他為了不讓心愛的媽媽到地獄去受苦，就趕緊大聲喊：“卡泰利娜撒謊，媽媽在家！”可他得到的獎賞卻是一記響亮的耳光。
這類事件常有，卻沒有一人能與他溝通，他只能把自己心裏的哭變成文字，寫在日記本上！
“説起來難以相信，在我掉進河裏的一剎那，我……只是想到：這下子爸爸.媽媽.姐姐們將因為他們身邊沒有我而高興了！他們將再也不會説是我毀了家了！他們將再也不用叫我搗蛋鬼的外號了！
這些話，竟然出自一個九歲的孩子之口！！實在令人心酸。回想一下，我也有類似的委屈，小時侯的我分外天真，看見家裏養的小雞們到處找蟲吃，看見菜園的菜也有不少長蟲的，就把小雞們放進菜園。過一會兒來看，菜園竟被小雞們糟蹋的不成樣子！後來，大人不問我原因就把我大罵了一頓。我也記不清我為這種委屈流了多少淚，沒有一個人能看清我的內心世界！
當我讀到加尼諾受到委屈時，我的`心就像被針扎般的刺痛，替加尼諾感到委屈，那時我真想到書中去為他申冤，為他澄清。但我不能，現實就事現實，永遠沒有人能夠改變。如果大人們知道他的這些想法……不，沒有可能，因為那些大人們只原不斷用粗暴的方式把自己的孩子變得像人家的孩子一樣聽話，卻不想抽空去聽一聽孩子的心聲。
這就像豐子愷先生的《護生畫集》中《剪冬青的聯想》，上半部分是一名園丁在修剪冬青樹從，下半部分是一個人用一把更大的剪刀，企圖把一羣大小不一的孩子修剪的一樣整齊……人非草木，怎可一到切？可許多成人忽略或是拒絕相信它，可後來，到底會怎樣……
我願意敞開心扉，讓大人走進我的內心世界，或就像加尼諾一樣，把苦説給日記本……我希望有一天，有一個人能夠理解我，一個就夠了，可又有誰能走進我的心？《搗蛋鬼日記》，你給我帶來了許多書中沒有的東西！
搗蛋鬼日記的讀後感4
今年暑假媽媽給我買了一本《搗蛋鬼日記》，我讀後感概萬千。
《搗蛋鬼日記》是意大利三大兒童名著之一，它以輕鬆、快樂的筆調記述了主人公加尼諾.斯托帕尼在生活中的一些趣事，他的這些趣事往往弄巧成拙，惹得大人們暴跳如雷：他想去釣魚，卻不小心掉進河裏；他和同學打賭，卻釀成了一場車禍；興致勃勃表演魔術時，卻射傷了客人的眼睛；他玩釣魚遊戲，卻釣下了一個老人的牙齒……
我想這個聰明的孩子為什麼那麼討大人嫌呢？因為他有暴君一樣的父親，一味溺愛他的母親，還有言行不一的姐姐和姐夫……
我印象最深刻的是加尼諾受到了委屈，家人卻坐視不理，然後，怒氣沖天的加尼諾做出了一個重大的決定——離家出走！加尼諾獨自一個人坐火車，在火車上受到的委屈，他也忍着，我真為加尼諾的勇敢而欽佩，年僅九歲的加尼諾比我們十一二歲的國小生更加勇敢，讓我不免有一些慚愧。
讀了這本書，讓我領悟到孩子是沒有錯的，錯的是大人！《搗蛋鬼日記》記錄了一個孩子成長過程中的快樂，委屈，反抗與懺悔。從表面來看，這僅僅是一部惡作劇大全，一本讓人捧腹大笑的少兒讀物，但在我的'眼裏，它揭示了家庭教育與學校教育存在的問題，從反面引導讀者的思考，啟發人們對孩子進行真正愛的教育。
在生活中，有些大人根本不知道什麼才是愛孩子，如果他們知道的話，就不會有這麼多可憐的孩子在福利院。他們知道自己的孩子有缺陷，就把他們給拋棄了，使孩子的自尊心受到了傷害。我真不明白大人們是怎麼想的？反正，我希望大人們能給我們小孩一個温暖的家。
我想：如果我們的家庭和學校裏能夠多出幾個像搗蛋鬼一樣的孩子，那麼即使我們的生活不會變的更美好，它也會變得更真實；即使我們的心靈不會再擁有一個孩子似的純真，它也會跳動得更活潑。
感謝作者萬巴給大家展現了一篇篇充滿童真，趣味的日記。我確信，不管是大人還是小孩，不管是在火車上還是汽車上，只要閲讀了這本書，就會不由自主地笑出聲來，而這一切，來源於“搗蛋鬼”----加尼諾.斯托帕尼。
我希望以後大人們不要拋棄孩子，這一切都是有生命的，多聽聽孩子們的心聲。如果有機會，大家也可以去讀一讀這本引人發笑的——《搗蛋鬼日記》，你肯定會受益匪淺的！
搗蛋鬼日記的讀後感5
孩子的天性就如同艱難險阻中的一盞明燈，為受挫的心靈照亮前方光明的道路。而無情的成年人卻一次次地扼殺了這份天性，可是這樣的孩子就算得到了再多的榮譽，也終究只是深夜的蟋蟀，僅遵循着不變的自然規律。
而《搗蛋鬼日記》一書正記錄着這樣的景象，他讓我感受到了生活中的喜怒哀樂，在我的心房照射了一束久違的陽光，讓我體會到了天性的力量。同時也滋生了對於主人公加尼諾·斯托帕尼的同情和敬佩，更讓我想起了自己那如黑白畫一般毫無色彩，也沒有陽光的童年時代。加尼諾每次都懷揣着一顆善良而又赤熱的心，卻常常弄巧成拙，有着與其他孩子一樣的嚮往，卻不被大人接受。可他依舊不忘自己的初心和那顆埋藏在心底的童心，或許這才是讓我敬佩的原因吧！可是最終他成為了一個名副其實的搗蛋鬼，是一股怎樣的力量讓他有如此巨大的轉變呢？
因為它有一個十分怪異的家庭：暴君一樣的父親，對加尼諾的教育方式粗暴不堪，促使在他在內心深處留下了一塊永久的傷疤；一味溺愛他的母親，無論加尼諾犯下了什麼錯誤，都用寬容的心對待，讓他肆意的撒野，毫無底線；行為不一的姐姐姐夫，所作所為與心理和性格完全不符，也許是加尼諾心中的“好榜樣”。正是這樣的一股家庭力量，以“為孩子好”的名義剝奪了孩子的自由，扼殺孩子的童心。
失去童心自由的.他，同時也做了數之不盡的拙事，去尋找釣魚的樂趣，卻不小心掉進河中；興致勃勃地表演魔術，卻刺傷了客人的眼睛；想為姑媽準備一個驚喜，卻惹得她火冒三丈；想讓鄰居家的孩子長點見識，卻讓孩子的父母義憤填膺；與同學打賭，卻釀成了一場車禍……這一件又一件的事情再一次地傷害了他的內心，讓他漸漸的步入歧途，成為了討人厭的搗蛋鬼。
對於我而言，這本書不僅是一本逗我開心，令我愉悦的惡劇大全，更是一位與我同行的伴侶，一位有着魔力的心靈導師，在我遇到挫折時鼓勵並安慰我。但此書也揭示了社會在教育方面所存在的巨大問題——大人用自己的方式去壓迫孩子。正如加尼諾所説的一樣：“孩子應該尊重大人，而大人卻沒有義務尊重孩子。”可是這樣的社會應該警戒大人的自省：無論是乖巧的孩子，還是頑劣的搗蛋鬼，都擁有自己的思想，也向往自己的生活，能和小鳥一樣自由地翱翔。成年人應該用孩子的眼光看待這個繽紛的世界，採納適合孩子的方法，或許搗蛋鬼也將不復存在！
搗蛋鬼的世界，擁有無窮的想象力，無盡的創造力，總使人琢磨不透，但千萬不要抹殺孩子的這份天性，或許這份天性，也是他最寶貴，最值得回憶，最有價值的！
搗蛋鬼日記的讀後感6
孩子的天性就好似千難萬險中的一盞明燈，為挫敗的內心點亮正前方光輝的路面。而絕情的成人卻一次次地抹殺了這一份天性，但是那樣的孩子即使獲得了再多的殊榮，也終歸僅僅深更半夜的蟈蟈，僅遵照着不會改變的自然法則。
而《搗蛋鬼隨筆》一書正紀錄着那樣的景色，他要我體會到日常生活的所有喜怒哀樂，在我的心室直射了一束久違的陽光，要我感受到天性的能量。與此同時也滋長了針對主角加尼諾斯托帕尼的憐憫和欽佩，更要我想到了自身那如黑白畫一般沒什麼顏色，都沒有太陽的兒童時代。加尼諾每一次都揣着着一顆心地善良而又赤熱的心，卻經常功虧一簣，擁有與別的孩子一樣的憧憬，卻不被大人接納。可他依然沒忘記自身的初衷和那顆掩埋在心裏的童真，也許這才算是要我欽佩的緣故吧！但是最後他變成了一個當之無愧的搗蛋鬼，是一股如何的能量使他有這般極大的變化呢？
因為它有一個十分古怪的'家中：君王一樣的爸爸，對加尼諾的教育方式粗魯不堪，促進在他在心靈深處留有了一塊永久性的疤痕；一味嬌慣他的媽媽，不管加尼諾做出了什麼錯誤，都用包容的心看待，使他肆無忌憚的撒點野，沒什麼道德底線；個人行為不一的親姐姐表姐夫，行為與心理狀態和性情徹底不符合，或許是加尼諾心裏的“模範”。恰好是那樣的一股家中能量，以“為孩子好”的為名奪走了孩子的隨意，抹殺孩子的童真。
喪失童真隨意的他，與此同時也幹了數之不盡的拙事，尋找垂釣的快樂，卻一不小心掉進河裏；興高采烈地演出魔術師，卻扎傷了顧客的雙眼；想為姑姑提前準備一個意外驚喜，卻惹得她火冒三丈；想讓隔壁鄰居的孩子長些眼界，卻讓孩子的爸爸媽媽義憤填膺；與同學們打堵，卻釀出了一場車禍事故……這一件又一件的事兒再一次地損害了他的心裏，使他逐漸的踏入誤入歧途，變成了惹人討厭的搗蛋鬼。
針對我來講，這本書不但是一本逗我高興，令我愉快的惡劇全集，也是一位與我同行的愛人，一位擁有魔法的心靈導師，在我碰到挫敗時激勵並寬慰我。但該書也揭露了社會發展在文化教育層面所存有的極大難題――大人用自身的方法去擠壓孩子。如同加尼諾常説的一樣：“孩子應當重視大人，而大人卻沒有責任重視孩子。”但是那樣的社會發展應當警示大人的反省：不論是聰明的孩子，或是驕縱的搗蛋鬼，都有着自身的觀念，也憧憬自身的日常生活，能和鳥兒一樣隨意地展翅翱翔。成人應當用孩子的目光對待這一多彩的全球，採取合適孩子的方式，也許搗蛋鬼也將蕩然無存！
搗蛋鬼的全球，有着無窮無盡想像力，無窮的想像力，總讓人捉摸不透，但千萬別扼殺孩子的這一份天性，也許這一份天性，也是他最珍貴，最非常值得追憶，最有使用價值的！
搗蛋鬼日記的讀後感7
聽大人們説，我現在的年齡算得上是精力十足，專門叛逆的年齡。可是，我發現我還是長大了。我以前是多麼的調皮，多麼的搗蛋，可是看了《搗蛋鬼日記》後，我發現我還是多麼的善良，可愛。也發現原來我們這些孩子的天性，也是美好的開頭。
《搗蛋鬼日記》是意大利作家萬巴的作品。
《搗蛋鬼日記》在西方世界是一本家喻户曉的經典著作，深受孩子和家長的鐘愛。本書記錄了一個九歲男孩加尼諾種種傳奇的“搗蛋”經歷，開啟了所有人孩提時代的共同祕密，每個人都可以從中找回童年所有的快樂和委屈……
他，一個九歲男孩，卻幹了許多出於好奇心的搗蛋事件。他在姐姐的婚禮上把炮仗栓在姐夫的扣眼上；他在客廳表演魔術，幾乎射瞎了一個客人的眼睛；他在家裏釣魚，卻釣下了一個老人的牙齒；他在火車上悄悄拉下了緊急制動閘，僅僅出於好奇；他搞了一個動物園，掛在樹上的“猴子”是鄰居家的小孩……他就是搗蛋鬼加尼諾，一個總是因好奇心而闖禍的孩子。
他的媽媽説，因為有了他，她成了世界上最不幸的女人。
其實，我小的時候，也是如此的調皮，如此的.搗蛋。但是，我們有一個特別共同的特點，就是：我們的出發點，是由好奇心來的。
就像我小時候，看着爸爸那副眼鏡，也想戴一戴，結果後果是：摔一個大跟頭，腳崴了，眼鏡爛了，好了後，一頓毒打……
我小時候，還總愛玩捉貓貓，沒回都賴皮，一輪到我當貓，那個人的後果就是：我連踢帶
拽，一邊狂哭，他在那邊被家長批評（簡稱受罪），我在這邊假裝抹眼淚，失聲痛哭，誰知道我還在一邊偷笑……
後來長大後乖一點了，上學時總是坐在教室裏，聚精會神的看書，受到家長與老師的表揚。誰知道，我是在看課外書或者是漫畫書……
現在的我，有了許多叛逆的滋味，不過也乖巧了，懂事了許多。就像我捉弄人的點子，也只是從我眼前一閃而過，最多想象一下。能實際的，也只有那些語句類的“惡作劇”，相當於給老師或家長添亂的小點子，不足一提。
我發現，我的搗蛋事件真的是因為好奇心，好玩心而引起來的，而我們原來的天性，做這件事情的理由，還真的是天真、可愛、具有豐富想象力的一個創意點子。
我們的天性是善良、天真、可愛，具有豐富想象力的一個創意點子。不信的話，你可以去看《搗蛋鬼日記》這本書或者是回想一下你的搗蛋童年生活，這本書裏的與你童年生活的哪一個搗蛋的事蹟的天性不是好的呢？所以，請大人們原諒我們做的種種錯事，我相信，我們長大了後，會讓你們感到高興與自豪的！
搗蛋鬼日記的讀後感8
《搗蛋鬼日記》不像《意林》一樣講述了一個又一個的勵志故事，也不像《感恩父母》一樣寫了一個又一個感人的故事，相反，它講的是一個又一個惡作劇。
書中的主角加尼諾是一個公認的搗蛋鬼，但他並不想這樣，一心想做好事，可卻往往弄巧成拙，在這大半年的時間裏，可憐的加尼諾把多少好事變成壞事了啊：他釣上一條鰻魚，想給姐姐一個驚喜，卻把姐姐嚇壞了;把一個新的皮包給姐夫，想讓姐夫開心一點，卻把姐夫的`文件給燒了;想和表妹玩一個好玩的遊戲，卻差點把表妹弄丟;想給大家表演一個好玩的魔術，卻差點把姐夫的眼睛打瞎……為什麼這個一心想幹好事的孩子會把這麼多好事變成壞事?這不是加尼諾的錯，這是應為他有一個暴君一樣的父親，一個過於溺愛他的母親，和言行不一的姐姐和姐夫，這些壞事其實都是他們的錯，之後，可憐的加尼諾被他暴君一樣的父親送去了寄宿學校——因為他的父親認為他已經無藥可救了，而加尼諾在寄宿學校認識了許許多多的好夥伴，他們一起揭開了這個學校的許多祕密，向學校用洗碗水做肉湯，而校長卻喝另一種肉湯……最後，加尼諾和他們的夥伴揭開了學校這麼多祕密，被開除了，回家以後，加尼諾相幫姐夫當上議員，卻毀了姐夫的政治生活。
加尼諾的故事還在繼續，而加尼諾犯的錯誤其實都是大人的錯，讓我們好好品味這本書。
今天，我看完了《搗蛋鬼日記》這本書，裏面的加尼諾很淘氣，他一直想做些好事，結果卻往往弄巧成拙。
他想去釣魚，卻不小心掉到了河裏;興致勃勃表演魔術時，卻射傷了客人的眼睛;他想給姑媽一個驚喜，結果卻讓姑媽火冒三丈;他和同學打賭，卻釀成了一場車禍;他玩釣魚遊戲，卻掉下了一個老人的牙齒……這種種現象，都是他的惡作劇，可每次他的家人都會幫他解決問題。讀到這裏，我心中有一股暖流湧上心頭! 這本書不僅僅是一本惡作劇大全，更重要的是揭示了家庭教育與學校教育存在的問題。其實，孩子也是需要大人尊重的。一個優秀的學生出自一個和諧、民主的家庭和一個健康向上的班集體。我覺得裏面的加尼諾的媽媽很好，因為每次加尼諾闖禍之後，他媽媽都會用講道理這個方法去解決事情。不像有些家長，只會用打罵來解決所存在的問題。
説也不好意思，孩子難免會淘氣。我也很淘氣，有一次，我想買一隻假筆，媽媽説：“不行，家裏假筆已經夠多了，不要再買了!”不就是一隻假筆嗎?幹嘛不給我買。於是我就扭了一下媽媽。不過，我讀了這本書之後，這本書告訴了我：我們有時不能太淘氣，也不能跟爸爸媽媽頂嘴!於是，我立刻去向媽媽道歉：“媽媽，對不起，我以後再也不跟你吵架了，請你原諒我!”媽媽也原諒了我。
同學們，讓我們以後努力做個健康開朗、孝敬父母的好學生吧!耶!
搗蛋鬼日記的讀後感9
今天，我看了《搗蛋鬼日記》這本書，感受至深。它介紹了主人公搗蛋鬼“加尼諾”——一位九歲男孩，受到姐姐的啟發學寫日記，上演了他在半年裏種種傳奇的搗蛋經歷。開啟了所有人孩提時代的共同祕密，活現了兒童的天性，在充滿幽默與歡笑之間，“加尼諾”勾起了我無盡的回憶和深深的反思。很久沒有這麼笑過了——看完《搗蛋鬼日記》這本書後，我才意識到這一點，同時，心裏還有點慚愧，因為我竟和“加尼諾”一樣，我的搗蛋經歷所獲得的歡樂多半建立在倒黴之上。
看看“加尼諾”，想想自己，我彷彿在書中找到了另外一個“加尼諾”。事情是這樣的：那時我上一年級，一個藍天如洗的日子，同學們都去做操了，而我肚子疼，被孤單地留了下來。那時我才七歲，也是班裏的.一個機靈的淘氣包，腦子裏整天打着歪主意，可奇怪的是，我的成績在班上總是名列前茅，老師總以為我是乖巧的女孩子，沒有看清我的“廬山真面目”。當時，我無聊透了，怎麼辦呢？有了，把語文老師的書藏進別的同學的書包裏，老師要怪起來也怪不到我，——因為我是個“非常聽話的好孩子”！再説了，也可以延長不用上課的時間，玩的時間就會長一點，真是個好主意！心動不如行動，我輕手輕腳地走到講台，拿起語文書，閃電般地塞進佳佳的書包裏，然後回到自己的座位上，若無其事地看書。
老師和同學們回來後，看到我正在聚精會神地看書，老師當場就表揚了我。我的臉頓時漲紅得像煮熟了的蝦子一樣，紅紅的。平時的我，在受到表揚時，會沾沾自喜，笑容比鮮花還燦爛，而現在的我卻怎麼也笑不出來了。接着，老師立刻發覺不對勁，像憤怒的豹子，眼神簡直可以殺死幾隻蚊子，大叫到：“是誰拿走了我的語文書，快拿出來！”沒有人出聲，我也裝模作樣地説：“我沒拿。”老師更是生氣了：“把你們的書包拿出來，我一個一個地搜。”佳佳大聲説：“老師，先搜我的，快點搜我的吧！”倒黴的佳佳立刻“中標”——老師的書不在她的書包裏才怪呢！聰明的老師馬上説：“不可能是佳佳把我的書藏在她的書包裏的，是哪個同學，老實承認，老師不予追究。”我再也忍不住了，走到老師的跟前，低聲説：“是我把書放到同學的書包裏的，我錯了。”
老師目瞪口呆，立刻把我拉到辦公室，叫我寫檢查，家庭作業加倍，那時，我下定決心，不再搗蛋了。這次我雖然得到了搗蛋的快樂，但也得到了，應有的懲罰，我再也不搗蛋了，我要擺脱加尼諾那種快樂在倒黴邊緣的命運。
搗蛋鬼日記的讀後感10
不久前由於某種原因，讀了《搗蛋日記》，大致瞭解了它的意圖，可是作者可能要失望了，雖然他的呼籲在許多西方國家已起了巨大作用，但他萬萬沒想到，他的呼籲在兒童最多的國家——中國卻顯得蒼白無力。
在中國，從古至今，“學而仕則優”的觀念就狠狠地烙在人們心中，我們可以把“仕”作為“功利”或“金錢”來理解。於是我們這些孩子們可能從三歲開始就被灌入一種思想：要好好上學，將來才能掙更多的錢。不僅父母這樣，老師也是這樣，理由冠冕堂堂：為了我們好。他們不是不知道我們是怎麼想的，而是對我們的想法置之不理，只是一廂情願地為我們設計人生之路。於是一味地威逼壓迫，比起加尼諾的家人，有過之而無不及。
每個孩子剛出生時都如一張白紙，這張紙的主要繪畫者應該是孩子自己而不是家長、學校和社會。這張紙本應該慢慢地塗，它應像中國畫一樣，既要有色彩，又要有留白，有留白才有想象，沒有想象的孩子不是孩子，是猴子，只會模仿人的行為。可是彷彿全社會都在竭盡全力地在所謂的.“前途之光”的指引下，給孩子做“變種手術”——將孩子變為猴子。而脱去前途的外衣，卻發現那裏面全是功名利祿!
一位日本媽媽看到自己女兒在中國上學的經歷，發出了這樣的感歎：中國人太急了。是啊，急功近利是中國多數人的劣根，自己的孩子最好是還沒上學就獲獎無數，什麼想象力豐富啊，興趣廣泛啊，成績不好就是不行。我們孩子們也很無奈，我們和加尼諾同病相連，並且我們更難保持豐富的想象力和純潔的情感，我們的“想象力”將用到勾心鬥角中，“社會這麼亂，裝純給誰看”似乎成了無聲而有力的口號。所以社會很累，老師很累，我們也很累。何必呢?
很榮幸，我一不小心成了萬巴先生在中國的代言人之一。正如萬巴先生所想，對孩子不能壓迫，只能引導，給予自由並非放縱，每個孩子在好的教育環境下都是人才。
其實，一直都在強調禁止體罰，禁止補課，給學生減負等等，可是上有政策，下有對策，學校和爸媽總能想方設法，變本加厲地“關心”我們!
有朋友對我説：“難道大人們就沒有童年?他們小時候被逼的時候就不難受?”我想，這個問題類似於我國古代女性的纏腳問題，她們小時候視纏足為酷刑，可她們長大後結婚生子，還總嚷嚷着要給自己的女兒纏足。這就是文化環境潛移默化的影響力，我想今天的人們和古代的婦女們的心態是一樣的。
我該住嘴了，我差點忘了我寫的題目，這樣的呼籲在中國是多麼的蒼白無力。萬巴先生，對不起了。但我還是忍不住寫了這篇文章呼籲：少一點急功近利，多一點自由健康的發展吧!
搗蛋鬼日記的讀後感11
看《搗蛋鬼日記》，總讓人忍俊不禁。加尼諾給我們大家帶來了快樂，所以我們大多喜歡為加尼諾受到的“不公平”待遇鳴不平。
比如加尼諾在姐夫那裏，對大人有好處的過錯會被原諒，對大人有損害的過錯便會受到責罰；比如加尼諾不過是反對暴君似的校長，揭露學校不可告人的“瘦肉湯”黑幕；比如加尼諾不過對姑媽説了姐姐們的實話，加尼諾不過公開了姐姐嘲笑小夥子們的祕密；加尼諾不過把大人想掩飾的東西毫無顧忌地拿出來展示，讓大人們出出醜……加尼諾的故事，總是以喜悦的奇思妙想開頭，以受到懲罰委屈哭泣結尾。我們於是同情加尼諾，於是我們為加尼諾鳴不平。
但是，如果換個角度，設身處地，加尼諾這個“搗蛋鬼”，遇見的那個“倒黴鬼”是你，你能受得了？
你也許會原諒一個小孩子放走了你的價值不菲的愛鳥，但你可能會原諒小孩子水漫金山泡壞傢俱和地板嗎？你可以原諒一個孩子，在你結婚時，突然間點燃拴在自己屁股後面的鞭炮以示慶賀，但你能原諒結婚時，某個孩子藏的鞭炮，炸壞壁爐，嚇暈保姆嗎？你也許很喜歡小孩子在家裏模仿釣魚，可是你喜歡他用魚鈎鈎掉客人的牙齒嗎？你也許會原諒一個孩子為了玩魔術，砸壞媽媽的金錶，但是你能容忍一個孩子玩魔術差點射瞎客人的眼睛嗎？設身處地想一想，如果你就是那個受害者，你能一直保持心平氣和？
“己所不欲，勿施於人。”所以，成人的過程，也是學習規則的過程，社會中的人，不可能天馬行空，為所欲為。自己追求絕對的自由，一定會以侵犯別人的自由權益為前提，而人與人之間，都是平等的，別人也要維護自己的自由。
如果你能改變現實，那你就去擺平它；如果你不能改變現實，那你就去順應它。所以生活在現實中，先試着改變自己。穩重，是一個人成長的標誌，脱去純真的稚氣，意味着走向成熟。人不應該只自私地考慮自己的權利，而不去考慮每個人都有的'責任和義務。人們行使天真權利的前提是必須履行自己的義務，這就意味着放棄，放棄一些傷害別人的想象力，放棄一些會傷害別人的行動。
孔子説：“質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然後君子。”適當的文化修養，適當的約束自己，於人於己，都是好事。否則，會失之於粗野。
説白了，孩子的成長，要懂點規矩，要守點兒規矩。我們社會需要的人才，不是循規蹈矩，但是也不是無法無天。率真的天性和適當的文化修養相結合，方能成為謙謙君子，方能成就有用的人才。
想想吧，如果搗蛋鬼作弄的對象，也就是説“受害者”一直是你，我想，你一定會同意我的看法。
搗蛋鬼日記的讀後感12
“我愛上學，就像鳥兒愛着雨，不管多累，老師嚴厲，我也絕不會放棄……”歌曲唱得多好，可我們學生又有幾個是真的心甘情願去上學呢？我們只是每天重複一件事情，慢慢地忘記了自己童年該有的樂趣。
中國的國小生在奧數等一些難題領域遠遠超過外國同齡學生，但在想象力方面卻又遠遠不及，是什麼扼殺了中國國小生的想象力？
孩子在上學的第一天起就被告知：“好好學習，這樣才能考好大學。”這樣便開始了我們艱難的考學征途。每天都是以學習考試為中心，而不是以學習為樂趣，幾乎完全忽視了本該玩耍的時間。我們失去了孩子原本應該擁有的玩心、童心，無法像意大利著名作家萬巴筆下的“搗蛋鬼”加尼諾那樣充滿想象力，每天都能闖一堆“禍”——但這對加尼諾來説卻是無比快樂的。他從不讓大人們左右自己的想法，他根據自己的心去做自己認為對的事，他的童年總是充滿歡樂和美好的回憶。而在我童年的記憶裏，記得最清的居然是立志考清華大學。我記得幼時聽到媽媽告訴我清華是全國最好的大學，我便嚷着長大要上清華，媽媽便笑得合不攏嘴，逢人便炫耀。我便為自己這句話感到高興，因為我覺得這句話讓媽媽為我自豪。現在想想卻覺得有點兒好笑，這是多麼功利的一句話，卻出自一個幼兒園小孩子之口。
“父母和老師説的話都是對的。”我們很小似乎就懂得了這句話的意義。
這句話看似荒謬，卻是中國孩子們一直奉行的“真理”，我們總習慣於把父母和老師的話奉以為“真理”。有一次我無意中看見我弟弟寫錯了一個句子，便告知他錯的原因。令我意想不到的`是，他居然説：“老師説是這樣寫的，所以我是對的。”後來無論我怎麼説，他都不肯相信，好像老師説的就是聖旨，不可以更改。孩子們完全拋棄了思考，認為只有聽父母和老師的話才是對的，即使隨着知識的增長明白了“我愛我師，我更愛真理”的道理，但是我們已經習慣於聽從父母和老師的，這種思想已經根深蒂固。萬巴筆下的加尼諾倔強活潑，他並不認為大人説的就一定是對的，他只相信事實，敢於向大人的“權威”發出挑戰，加尼諾甚至在面對大人的偽善、言行不一時，總是用自己的方式讓他們的醜惡暴露無遺。
加尼諾的樂趣在於勇於探索。我們也應該和加尼諾一樣勇於探索，讓自己的童年富有想象與歡樂，在這個過程中不斷尋找屬於自己的樂趣，讓自己的童年豐富多彩。
搗蛋鬼日記的讀後感13
今天，我讀了《搗蛋鬼日記》這本書，感觸深刻。它介紹了主人公搗蛋鬼“加尼諾”——一個九歲的男孩，受到姐姐的啟發，學會了寫日記，上演了他半年的各種傳奇搗蛋經歷。它打開了每個人童年時代的共同祕密，活現了孩子們的天性。在幽默和笑聲之間，“加尼諾”喚起了我無盡的記憶和深刻的反思。我已經很久沒這麼笑了——看完《搗蛋鬼日記》這本書，我意識到了這一點。同時，我還是有點慚愧，因為和“加尼諾”一樣，我的搗蛋經歷大部分的快樂都是基於運氣不好。
看看“加尼諾”，想想自己，我彷彿在書中找到了另一個“加尼諾”。事情是這樣的:當時我上一年級，一個藍天如洗的日子，同學們都去做運動，我肚子疼，一個人留下來。當時我才七歲，也是班上一個聰明淘氣的包，腦子裏整天都在歪。但奇怪的是，我的成績在班上總是名列前茅。老師總以為我是個聰明的女孩，沒有看清楚我的“廬山真面目”。那時，我很無聊，怎麼辦？是的，把語文老師的書藏在其他學生的書包裏，老師怪我，因為我是一個“非常聽話的好孩子”！另外，也可以延長不上課的時間，玩的時間會更長，真是個好主意！心不如行動好。我輕輕地走到講台上，拿起語文書，像閃電一樣塞進佳佳的書包裏，然後回到座位上，若無其事地看書。
老師和同學們回來後，看到我聚精會神地看書，老師當場表揚了我。我的臉突然變紅了，像煮熟的蝦一樣，變紅了.。平時，當我受到表揚時，我會沾沾自喜，笑容比鮮花更燦爛，但現在我笑不出來了。然後，老師立刻發現不對勁，像一隻憤怒的豹子，眼睛可以殺死幾隻蚊子，喊道：“誰拿走了我的中文書，快拿出來！”“沒人出聲，我還假裝説：“我沒拿。“老師更生氣了：“拿出你的書包，我一個一個地搜。佳佳大聲説：“老師，先搜我的，快點搜我的'！倒黴的佳佳立刻“中標”——老師的書不在她的書包裏才怪！聰明的老師馬上説：“佳佳不可能把我的書藏在她的書包裏。哪個同學誠實地承認老師不會調查。“我再也忍不住了，走到老師面前，低聲説：“我把書放在同學的書包裏，我錯了。”
老師目瞪口呆，立刻把我拉到辦公室，讓我寫檢查，家庭作業翻了一番。那時，我下定決心停止搗蛋。雖然這次我得到了搗蛋的快樂，但我也得到了應有的懲罰。我再也不搗蛋了。我想擺脱加尼諾幸福處於不幸邊緣的命運。
搗蛋鬼日記的讀後感14
我有一本讀了能讓人捧腹大笑的書，這是一本以意大利一位9歲小男孩加尼諾的日記的形式來敍述故事的好書——《搗蛋鬼日記》，書中記載着這個小男孩成長過程中的快樂、委屈、反抗和懺悔。
我曾經迷上了“淘氣馬小跳系列”，馬小跳調皮搗蛋，跟加尼諾非常相像，只不過加尼諾的行為更加出人意料，使人哭笑不得。比如他在家裏興致勃勃的表演魔術時，卻不小心射傷了客人的眼睛；他想給姑媽一個驚喜，設法將花盆裏的白蘚迅速“長高”，結果卻惹得姑媽火冒三丈；他和同學打賭，卻釀成一場車禍……加尼諾並不是惡意的.，他其實一直都想做好事，可往往弄巧成拙，惹得大人暴跳如雷。
加尼諾之所以那麼調皮搗蛋，我想是因為他有暴君一樣的父親，一味溺愛他的母親，還有言行不一的姐姐和姐夫，還有他天生就有的那份奇特的想象力和創造力，是這些力量使他犯下“滔天大罪”。他的行為讓大人無法忍受，可我卻看到了他的另一面：他不僅擁有超強的創作力和想象力，而且正直勇敢，敢做敢當。
最讓我佩服的是加尼諾對寫日記的熱情，不管有多忙，遇到多大困難，他都要抽出一點時間來寫日記，把自己大膽的想法和情緒的經歷記錄在心愛的日記本上。日記本就像是他的知心朋友。一直陪伴着它，伴他度過了許多不愉快的時刻，和他一起冒險，也和他一起脱險。他對寫日記的痴迷深深觸動了我，從中我不僅分享了他那麼多讓人悲傷落淚，忍俊不禁的故事，還學習了他那份堅持和執着。他是一個陽光開朗的小男孩，有着一顆熱血的心好似嬌紅的太陽。幼小的心靈讓我們充滿無限的遐想。雖然他是一個搗蛋鬼，但他也是一個聰明的孩子，知道尊老愛幼，孝敬長輩，知錯就改。但是他的爸爸姐姐都認為加尼諾是調皮加搗蛋，已經無藥可救了，所以他們不是責備就是懲罰，這讓加尼諾感覺很委屈，媽媽能容忍加尼諾的失誤，但也只是容忍，並不會傾聽加尼諾的心聲，所以加尼諾只是把她當做是闖禍後的保護神。
童年的我們笑得很燦爛無邪，我們難過就哭，開心就笑，所有心事都寫在臉上，儘管年幼無知，不懂得大人們的世界，可是我們真的很快樂。
讀一本好書其樂無窮，《搗蛋鬼日記》就是這樣一本書，不容置疑的好書。這本書記錄了一個孩子酸甜苦辣的童年。我想對全天下的爸爸媽媽説，多包容，理解一下孩子，就是給你們的孩子多一片彩色天空!