一天即將完結，相信你一定有很多值得分享的經驗，不妨坐下來好好寫寫日記吧。你所見過的日記應該是什麼樣的？下面是小編整理的數學的日記，僅供參考，歡迎大家閲讀。
數學的日記1
今天，我和七、八兩個班的同學共同學習了《多邊形的內角和》這節知識，雖然多邊形的內角和公式比較簡單，課本上也出示了一種證明方法，學生理解起來困難不大，作為教師，完全可以用較短的時間講授公式後進行大量的練習，必竟考試考得是學生對公式的熟練運用，然而，我並沒有那樣做。
在課堂上，我引導學生用大量時間對“多邊形內角和公式”進行了探究，在歸納了課本證明的方法基礎上，我們又類比着將“點選在內部、在邊上、在外部”把多邊形分成若干個三角形，運用已經證明的“三角形內角和定理”得到“多邊形內角和公式”。由此，這一個公式的推導，我們用了四種方法，通過一題多解的練習，學生不但準確理解公式及其推導，而且鍛練了學生的.發散思維能力、類比歸納能力。這不僅僅是一道題，而是在啟發學生遇到問題要從多個角度思考，要主動探究、合作，從一道題中學到更多的知識。
“知其然，還要知其所以然。”這是從上學期開始學習幾何內容之後，我經常告訴學生的一句話，我認為：作為學生，要想熟練的運用所學知識解決問題，僅靠死記硬背是遠遠不行的，特別是學習數學知識，不但要牢記知識內容，還要理解知識的推理過程，真正理解一道題的標準是能夠把別人講懂或者獨立寫出規範的過程。因此，作為學生，應積極主動的在小組中合作交流、在積極舉手回答問題，會的同學通過給不會的組員講題，既能證明自己真正理解了這道題，又能獲得老師、組員的信任和稱讚，兩全齊美，何樂而不為，所以，“幫助別人，快樂自己”應成為每一個同學的人生信條。
俗話説：條條大路通羅馬。意在告訴我們解決問題的方法往往不止一種，我們要儘可能尋求更多的解法，多一種方法，多一層理解，在此基礎上，再選用最好的方法，走最近的路，才是通向“羅馬”的捷徑。
數學的日記2
我們這幾個星期都學習了兩位數乘兩位數，也學習了什麼樣的乘法可以巧算。我就來説一説其中的一種吧。
今天數學課，老師讓我們算了像這樣的幾道乘法算式：1511，2711，1311，3411分別等於多少。很多同學馬上就算出了得數，可是我還是再還沒有寫好，我心裏很着急。
只聽老師説停，沒寫好的同學也不要再寫了，聽聽其他同學的方法，為什麼算得這麼快。我們班算得最快葉騏豪同學説：我算得這麼快是因為這些乘法算式中有一個因數是11，就有這樣的小竅門。積的百位就另一個因數十位上的數，積的十位就是另一個因數十位上的.數與個位上的數相加的和，積的個位就是另一個因數個位上的數。如1511，積的百位是1，積的十位是1＋5＝6，積的個位是5，所以1511＝165。大家聽懂了嗎？聽懂了！同學們異口同聲地説。為什麼可以這樣算呢？我問老師。老師笑眯眯地説：是呀，有誰知道原因呢？同學們搖搖頭，我們可以列豎式看看，能發現什麼小祕密嗎？於是我們都開始列豎式，在老師一步一步引導下，終於發現積十位上的數是由1個十和5個十相加所得，哦原來是這樣的，我明白了。
後來老師又讓我們計算4711，有的同學説417，有的説4117，有的説517。我積極舉手向同學樣解釋，積的個位是17＝7，積的十位是4＋7＝11，向百位進1，十位寫1，百位4加進位的1等於5，所以4711＝517。同學們聽了我的方法紛紛點頭稱是，我心理也美滋滋的。
老師後來又出這些題目：1175，2225，1833，我們都很快地算出，同學們，你們也會算嗎？
一節課不知不覺地過去，老師讓我們總結有什麼收穫，大家各抒己見，每個人的臉上洋溢着笑臉。最後，老師又送我們這樣一句話學習數學不但要知其然，還知知其所以然。
數學的日記3
同學們，在你們的數學學習中是否和我一樣，有一些不經意的發現?現在我就來介紹我的幾個發現。 如果要你算一個多位數乘5，你是不是準備列豎式?我卻可以口算，因為我發現一個小訣竅。想知道嗎?讓我來告訴你：算48532×5的積，先找到這個數485320，再把它除以2，你會口算嗎?242660這就是48532×5的積了。知道為什麼嗎?我把原來的數先擴大10倍，再縮小2倍，是不是相當於擴大5倍呀?你掌握這個小竅門了嗎? 同樣的發現我還有：一個數乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。(想想為什麼?)一個數乘15呢?用剛才的方法再加一步——你已經想到了吧，再擴大10倍就好了! 我還發現一個多位數，末兩位符合這個要求：十位上十奇數，個位上是5，用它乘5，積的`末兩位肯定是75。
我想這是為什麼呢?因為多位數的個位與5相乘得25，積的個位是5，向十位進2，而十位的奇數與5相乘的到的是幾十五，這個5應該和個位進上來的5相加寫在十位上，所以這個積的十位上肯定是7，個位上肯定是5。同樣的道理，你不難推出，一個多位數十位上是偶數，個位上是5，它與5相乘，積的末兩位肯定是25。 這個發現能用我前面所説的一個數乘5的巧妙算法來解釋嗎?想想看，它們是一致的，因為這個數擴大10倍後，末兩位是50，再除以2，可能百位上有餘數1，與50合起來150÷2=75是末兩位上的數字，也可能百位上沒有餘1，那麼50÷2的商就是末兩位上的數字。 同學們，我的這個小發現是不是很微不足道?但我很自豪，這是我自己動腦筋觀察和思考的結果。偉大的發現不是由這點點滴滴組成的嗎?同學們，讓我們一起做一個勤于思考、善於發現的人吧!
數學的日記4
數學，在生活中時常能顯現它的影子，它是生活中不可或缺的一部分。在生活中，不但要用到數學，而且也能學到數學知識。
今天，爸爸媽媽去公園散步健身去了，讓我在家好好看書、寫作業。等作業寫完時，他們還沒回家。閒得無聊時，我就想上網玩一會兒。於是，急忙奔向書房，打開電腦正準備上網時，我愣了，原來爸媽早料到我這招，竟然在電腦上設置了開機密碼。這可把我急得團團轉，可又不甘心就這樣放棄這樣一個大好機會。正當我在發愁的時候，我在屏幕下方發現了一個密碼提示，我像抓住了救命稻草一樣。可仔細一看，又讓我犯了難。原來，這個提示是一道數學題!題目是這樣的：1+2+3+4+5…….+99+100=?這道題的答案就是開機密碼。我一看題目，頭都大了，更別説算了，從來沒做過這麼複雜的題目。可算不出來，就不能上網。為了能上網，我只得拿出紙張，認真的演算起來。在經過幾次演算後，看着長長的`算式，我是真的犯了難。就仔細琢磨，有沒有什麼規律和簡便的方法可用。經過嘗試之後，我終於找到了計算的方法，用最大數相加最小數，以此類推，1+100=101、2+99=101…….50+51=101，正好是50個101，最後我終於算出了答案是5050!當我把答案輸入密碼時，一下就開機了，讓我興奮地跳了起來。
當爸爸媽媽回到家時，我還在網上正開心的玩着呢，他們見我在上網，非常驚訝，便問我是如何上網的，我便把剛才的計算方法告訴了他們，他們聽了哈哈大笑，説下次要用難點的題目設密碼了。
這件事讓我明白了：數學在生活中無處不在，生活中處處充滿了知識，只要肯動腦筋，就一定會學到知識，解決問題!
數學的日記5
今年暑假，媽媽帶我來到了香港迪士尼公園遊玩。香港比起大陸來，面積很小，人口大概660萬，總面積為1070平方公里，座落在香港島的世界上最小的迪士尼公園樂園面積只有126公頃（310英畝），導遊説：“如果什麼也不玩，走一圈只需要18分鐘”，你説小不小？領你看看我的.迪士尼之旅吧。
首先，我們去了米奇照相館和米奇、米妮照相，到那兒一看：哇。照相館前排了一個長長的隊伍，幾乎有25米那麼長，媽媽帶着我使盡了全身的勁才擠進去。好不容易照完了，我們又來到了灰姑娘旋轉木馬那兒玩兒，我上了木馬，仔細一看：木馬有三圈，每一圈有15個，我算了算：15×3=45（個）。哇，這麼多啊。我們在上面轉了一圈又一圈，感覺就像在大草原上騎馬時那快樂的情景。接下來的幻想太空之旅、探險世界、迷你世界、獅子王表演、米奇頒獎晚會都給我留下了深刻的印象。
迪士尼的東西非常非常貴，一瓶可樂就要17元，比我們這裏要貴十幾元。午飯時，一碗麪條要50元，你吃過50元一碗的麪條嗎？確實很貴吧。在離開迪士尼之前，大家都要買一些紀念品，媽媽給我買了一把迪士尼公主的雨傘，花了整整100元港幣，我又想了想：我們這裏每把雨傘只要20元，100÷20=5（把），哇塞。這也太貴了吧。
上車離開迪士尼時，媽媽問我：“咱們今天從早上8點玩兒到下午6點半，一共玩了多久？”我想了想：下午6點半也就是18點半，18時30分—8時=10時30分。
車啟動了，我依依不捨的像迪士尼公園告別：拜拜了，下次我們會再來的。
數學的日記6
隨着我們數學知識的豐富，對於一些題目有了更多的解法。我們要善於從多角度思考，鍛鍊自己的數學思維。比如以這道年齡問題為例，可以採用多種解法，發散思維。
今年媽媽56歲，女兒30歲，當母女兩人的年齡和為46歲，媽媽和女兒各是多少歲？
這道題有多種解法。
首先來看第1種：解：設女兒為x歲，則媽媽就是年齡（46-x）歲，年齡差56-30等於年齡和為46歲時的年齡差(46-x)-x。
（46-x）-x=56-30，最後解得：x=10
女兒10歲，媽媽則加年齡差26：10+26=36（歲）
第2種：我們還是設女兒為x歲，則媽媽就是x+年齡差，也就是x+26，根據年齡和為46歲列方程。x+x+26=46，即2x+26=46，最後解得x=10
女兒10歲，媽媽則用10加年齡差26，即10+26=36（歲）
第3種：：我們通常是設年齡較小的人為x歲，但這道題其實也可以設媽媽為x歲，則女兒就是x-年齡差，即（x-26）歲。根據年齡和列方程：
x+x-26=46，則2x-26=46，最後解得x=36，媽媽36歲，
則女兒年齡為：36-26=10（歲）
第4種：還有一種解法就是不設人的年齡為未知數，設在x年前，母女兩人的年齡和為46歲，即女兒的年齡：30-x，媽媽的年齡：56-x，根據題意有：（30-x）+（56-x）=46，則30+56-2x=46，也就是86-2x=46，最後解得：x=20，再用女兒今年的30歲減20年，即30-20=10（歲）；同理，媽媽那時候的`年齡為：56-20=36（歲）
一題多解不僅提高了我們的思維能力，而且讓我在多種方法中找到了最優方法，從而會到數學這門課程的魅力，讓我更愛數學！
數學的日記7
今天，是開學的第一天。
第一節課上數學，以前的數學老師總是面帶嚴肅，讓我們望而生畏，這新來的數學老師應該也不會太輕鬆吧。
不一會兒，老師就走了過來，面帶微笑地説：“同學們，我知道你們還沒有走出寒假，上課總會有些不專心，所以，今天的第一節課我們就玩!”
老師把“玩”説得重重的，一下子引起了大家的興趣。“玩”是很好，可是要“玩”什麼呢?
老師似乎看懂了同學們的心思，説道：“同學們，請拿出一張長方形的紙，疊一下，再在這個地方畫一個東西，就比如如果畫圓形，就只畫那個圓形的一半。”説着，老師就用手指了指要畫在什麼地方。
同學們不約而同地動手實踐起來，老師見同學都動手，説道：“畫完之後，請用剪刀剪下來，看看有什麼發現。”
我畫了一個蝴蝶的一半，可剪了下來，就變成一個完整的蝴蝶了。
老師看見了同學們臉上的驚訝，就笑道，為我們講解：“大家是不是都得到了一個完整的圖形?”“是!”我們異口同聲的回答。“呵呵，同學們，這就是一個對稱圖形，只有對稱圖形才能剪出這樣的'圖形，來，我看看有沒有剪的不是完整的?”這時，教室裏陸續舉起了幾隻小手。“因為你們剪的並不是一個對稱圖形，所以才會這樣。現在請同學們打開課本——”
我們打開了課本，看到了第一課的內容正是剛才我們玩所得出的道理。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，這是我第一次覺得上課的40分鐘太短了。當然，原因就是我們上了一節好玩、有趣的數學課!
開學第一課給我的印象太深刻了!數學老師這種“學中玩、玩中學”是多麼有趣!真希望天天都能上這樣的課!
數學的日記8
一天，我和媽媽上街去，看見一個小攤前圍滿啦小孩。好奇的我趕緊走過去，原來攤主設啦個可得獎品的遊戲。一尺見方的硬紙板上用黑筆畫啦個圈，並等分成啦12份，按順時針方向依次標上1、2、3……12、奇數格上放啦手錶等較貴重的物品，偶數格上放的是些不值錢的小貼紙，紙板正中有枚小指針。參加遊戲的小朋友輕輕撥動小指針，它就會轉起來，當它停下來時，看停在幾號格，然後你再按指針所指的數往後走相應的格數，這時走到的格子裏的物品就歸你啦。每玩一次只要付一元錢交給攤主即可。
奇怪，怎麼玩的人都只得到小貼紙呢？媽媽讓我好好想想這中間有什麼奧妙。我想，小指針可能停在1、3……等奇數格上，也有可能停在2、4……等偶數格上。但問題的`關鍵是還要往後走與它相同的格數。奇數+奇數=偶數，偶數+偶數=偶數。也就是説，一個數加上它本身結果肯定是偶數。所以不管指針停在奇數還是偶數上，最後得到的偶數的可能性是百分之百，而得到奇數的可能性為0、
舉個例子來説：假如指針停在奇數“5”號格，這時還應該往後走5格，6、7……10，停在“10”號格上啦；假如指針停在偶數“6”號格，再往後走6格，6+6=12，就停在“12”號格上啦。所以，小朋友得到的都是些便宜的小貼紙，而貴重物品是絕不可能得到的。這個攤主肯定賺。
其實，生活中的一些小把戲只是運用啦某些知識，只要你肯動腦筋，勤思考，多分析，就能發現其中的奧妙，你就不會輕易上當啦，因為天下沒有免費的午餐。
數學的日記9
星期五下午最後一節課，數學老師面帶神祕的微笑，走進了安靜的教室。
數學老師走到講台上説：“現在我的手上拿的這本書是魔法書。“她邊説邊象徵性的在空中一抓，再往書裏一推，”現在，哪個同學給我一本和這本書差不多厚的書。但是，你要想好了啊，這本書你一旦給了我就拿不回去了。“老師話音剛落，黃娟就遞上一本《帥哥大拷問》。
數學老師接到書後便開始表演了。她先鑽到一堆高高的作業本後面做了一會兒“小動作“，然後把兩本已經被融合在一起的書拿到大家面前晃了晃，説：”誰能把這兩本書拉開？“老師剛説完，黃凱立刻蹦起來：”我知道！“老師用一種既尷尬又神祕的`眼神看了他一眼，説：”噓！知道的同學不許説！“霎時間，班上的手高高矮矮都舉起來了，但又馬上變成了標準的舉手，腰桿挺得筆直，腿也端端正正地放好。
老師叫了幾個人上去拉，都沒拉開。突然，老師報到了我的名字，我又緊張又激動地走上講台，用力一拉。不想，手心早已出了一手的汗，一滑，加上後坐力太大，我猛得往後一仰，差點摔倒在地。回到座位上，我的兩隻大拇指突突地疼。一看，我雙手通紅，水淋淋的。最後，連萬興陽都上場了，還有我們班上的幾個超級大胖子都上場了，還是沒有拉開。終於，老師揭開了謎底：在真空狀態下，兩個物體之間的摩擦力是非常大的。接着，老師邊抖着書，邊抽出了《帥哥大拷問》。果不其然，書被抽出來了。
從這件事中，我明白了：魔術並不神奇，因為每個魔術背後，都隱藏着一個科學道理。
數學的日記10
這個星期四，發生了一件令我興奮不已的大好事兒。
在星期四這天的一節課的下課時間裏，我正坐在我的座位上，數學老師把我、劉逸恆和何弈叫來，對我們説：下午放學後在你們班進行華盃賽校選拔賽，你們三個是你們班上學期四次單元測驗總分的前三名，其他兩個班也會有三名代表來參加選拔，然後在你們九人中選出三人去參加華盃賽。我聽了又激動又緊張，既為有這個機會而感到高興，又為競爭對手的強大而感到緊張。
這一天，我是在又興奮又緊張的矛盾心情中度過的。
很快就放學了，我們在教室裏等待着數學老師和其他班的同學。
數學老師來了，其他班的同學陸陸續續地都來了，數學老師對我們説：一共做兩道題，測試時間為30分鐘，誰做得又快又好，就可以獲得參加華盃賽的機會。末了，她又説：如果你們能在華盃賽上獲得名次，許多中學都會招你們的。説完，老師開始髮捲子。
我懷着緊張興奮的心情看題目、做題目。第一道題比較簡單，我用解方程的思路來解這道題，很快就做好了，我不禁有點沾沾自喜。可接下來的那道題卻給了我當頭一棒，不斷變化的`量晃得我眼花。我在紙上算了一遍又一遍，卻仍未解出來。我氣急敗壞，卻又無可奈何。我盯着題目，一邊看一邊努力地思考，終於明白了。我列了方程，用交叉相乘的方法解好了題目。檢查後，我把卷子交給老師，開始做作業。很快，30分鐘過去了，全部同學都把卷子交上去後，老師馬上批改，並立即宣佈選拔結果：劉靜文全對聽到這，我的心狂跳不已，心情激動得無法用語言描述。
這次，去參加華盃賽的有我、二班的巫校濤和一班的吳嶽威。
我們三人留下，聽老師講完比賽時間和地點，我們各自打道回府。
不久，我就要代表學校參加華盃賽了，能不能進入決賽和總決賽呢？前面一片迷茫。
數學的日記11
以前，我一直都對自己的數學成績不穩定而煩惱。因為每次考試我總不能如願拿到100分。每次考得不好，回家總是要遭到對我數學要求很高的爸爸的質問，而我卻找不出理由解釋。因為錯的題目都不是難題。可見，我是敗在粗心上啦！所以，我一直都在苦苦的尋找着克服粗心毛病的好方法，我可不想每次都遭爸爸的拷問。
我不敢相信，我找了將近一年多的方法竟然在一次數學考試後找到啦！真是有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭啊！
在今天數學期會考試中，曹老師在考前一再提醒我們，每個題都要要打打草稿再寫到試卷上去，檢查時也得在草稿紙上再算一次。開始考了，我認真的答着題，當然，也不忘老師的提醒，在草稿紙上一筆一劃的寫着算式，還不時請尺子來幫忙。我把每一道題都在草稿紙上算兩三遍，再驗算一次。為了保險，每一道應用題，我都把過程寫了下來，每寫一步，先想想理由，再寫下一步。為了使自己看得清草稿，我一改往日的亂寫亂畫，草稿紙上的.字也寫得工工整整的。我時而閉眼冥思，時而低頭默想。哈！終於順利答完了試卷！我長吁了一口氣！一看時間，還有15分鐘，我覺得應該再檢查一遍，不怕一萬，只怕萬一嘛。我又拿起尺子和鉛筆，又慢慢地琢磨起每一題來。收完卷，老師又收了草稿紙。只聽曹老師一個勁的表揚我，説我的草稿書寫得很工整，考得應該不錯！我有點勝利在望的感覺！
試卷發下來了，我的數學果然考了100分！我內心一陣狂喜！看樣子打好草稿真是一種克服粗心的好辦法！後來我總結了經驗，以後做題，每寫一步，都要認真思考，一步三回頭，發現錯誤，就會立即改正。不然，當你走完全程時，再回過頭來找錯誤，可就難得多了，而且更重要的是，草稿不僅要寫，而且要認真寫，這樣你的心也會隨之靜下來。如果你的草稿亂寫亂畫，那你可能啥都看不清，就算看得清，也要費很長時間去辨別。有了這把金鑰匙，我再也不用擔心粗心這個大敵人啦！
數學的日記12
我們在學校裏學習升和毫升，老師問我們：“大家猜猜一個滴水的水龍頭一分鐘能滴多少毫升案的水？”有的説：“20毫升”有的説：“30毫升”……。老師説：“同學們回家自己去找答案吧！”。
我是個好奇心強的孩子，一回到家裏，便拉起媽媽做一個試驗。開始記時1、2、……。60，時間到！我拿起量杯量起水來。10毫升的水，才10毫升的水，這麼一點點呀。媽媽似乎看透了我的心對我説：“你想想我家裏4個水龍頭，如果每個水龍頭都沒有關緊的話，一天能浪費多少水，一年又能浪費多少水呢？”。我認真的算了起來：10×60×4× 24=57600ml=57。6L，一天浪費的水是57。6升，一年浪費的`水是：57。6×365=21024L=21。024噸。而我們每噸水按4元計算，一年需要浪費80多元。我想到：我們學校有20個水龍頭：一天浪費水：20×10×60×24=288000ML=288L，一年浪費水：288×365=105120L=105。12噸，一年浪費420。48元，雖然不是很多，但是還是損失了不少。如果把浪費的這些水捐給那些缺水災區那就可不是一個小數目了。這是我想到如果13億人口用完水都不關好水龍頭那能浪費多少水呢？我開始計算了：
一天浪費水：10×60×24×1300000000=18720000000000ML=18720000000L=18720000噸
18720000×4=74880000元;一年浪費水：18720000 ×365=6832800000噸; 6832800000×4=27331200000元
27331200000總數大約300多億！這麼多元足以能讓我們破產。這些水足以填滿長江，黃河，這些水足以多少户人家使用啊！
我呼籲大家節約用水，保護水資源，為了不讓最後一滴淡水是人們的眼淚！
數學的日記13
1785年，8歲的小高斯在德國農村的一所國小裏念一年級。
數學老師是城裏來的。他有一個偏見，總覺得農村孩子不如城裏孩子聰明。不過，他對孩子們的學習，還是嚴格要求的。他最討厭在課堂上不專心聽講、愛做小動作的學生，常常用鞭子敲打他們。孩子們到愛聽他的課，因為他經常講一些非常有趣的東西。
有一天，他出了一道算術題。他説：你們算一算，1加2加3，一直加到100等於多少?誰算不出來，就不準回家吃飯。 説完，他就坐在椅子上，用目光巡視着趴在桌上演算的學生。
不到一分鐘的`工夫，小高斯站了起來，手裏舉着小石板，説：老師，我算出來了......
沒等小高斯説完，老師就不耐煩的説：不對!重新再算!
小高斯很快的檢查了一遍，高聲説：老師，沒錯!説着走下座位，把小石板伸到老師面前。
老師低頭一看，只見上面端端正正的寫着5050，不禁大吃一驚。他簡直不敢相信，這樣複雜的數學題，一個8歲的孩子，用不到一分鐘的時間就算出了正確的得數。要知道，他自己算了一個多小時，算了三遍才把這道題算對的。他懷疑以前別人讓小高斯算過這道題。就問小高斯：你是怎麼算的?小高斯回答説：我不是按照1、2、3的次序一個一個往上加的。老師，你看，一頭一尾的兩個數的和都是一樣的：1加100是101，2加99時101，3加98也是101......一前一後的數相加，一共有50個101，101乘50，得到5050。
小高斯的回答使老師感到吃驚。因為他還是第一次知道有這種算法。他驚喜的看着小高斯，好像剛剛才認識這個穿着破爛不堪的，砌轉工人的兒子。
不久，老師專門買了一本數學書送給小高斯，鼓勵他繼續努力，還把小高斯推薦給當地教育局，使他得到免費教育的待遇。後來，小高斯成了世界著名的數學家。 人們為了紀念他，把他的這種計算方法稱為高斯定理。
數學的日記14
一天下午放學後，馬小跳帶着杜真子到他家樓下，看見幾個爺爺奶奶正在討論着什麼有趣的話題。
“你們兩個來得正好，我正在讓他們幫我開動腦筋算一算最後一次釣魚是應該是什麼時候，可似乎沒有人知道，馬小跳你來試一試。”
馬小跳從馬爺爺眼神裏讀到了挑戰，心裏不禁有些緊張。
杜真子一聽，高興的説：“什麼問題啊？我來試試。”
馬爺爺説：”我從5月1日起單週一、三、五和雙週二、四每天外出釣魚直到6月底，那麼最後一次釣魚是星期幾？”
馬小跳第一直覺就是拿出自己的草稿紙算一算，一個星期一個星期地安排，總能找到答案，可是大家都等着呀！
杜真子不愧是數學達人，她説：“爺爺，這問題我能解決，在課外輔導練習卷中有過類似的題目。”
“好啊，你説一説應該怎麼算呢？”爺爺笑着問道。
“5月、6月共有61天，5月1日正好是星期一，那麼61÷7=8(個)……5(天)，共釣了8÷2=4個單雙週，剩下最後5天單獨計算。”
馬小跳接過話頭，説：“單週星期一、三、五釣魚，所以最一次應該是在星期五釣。”馬爺爺滿意地點點頭。這時王奶奶湊上前説：“馬小跳，我從下星期開始學習老年舞蹈，一共要上60節課，每單週一、三、五各上一節課，雙週二、四各上兩節課，下週一要去辦理報名手續暫時不上課，請你也幫我算算最後一堂舞蹈課星期幾上。”
“簡單。”馬小跳雙手環胸得意的説：“那麼第一週只上2節，單獨算；60節只剩下58節了，從雙週開始計算，以後每雙、單兩週上7節（每個單週上3節，每個雙週上4節），那麼58÷7=8（個）……2(節)，共上了8個雙單週後剩下2節，那麼最後1節舞蹈課應該是單週星期三上。”
馬爺爺豎起了大拇指誇讚道：“馬小跳，小腦筋轉得挺快的.，真不錯！”王奶奶微笑着，不禁伸出雙手鼓起掌來：“馬小跳和杜真子，你們太棒了！”
數學的日記15
趣味數學越來越受到同學們的喜歡，它不僅風趣幽默，還能開拓小朋友的智力，家長經常會給小朋友買一些趣味數學的書來讀，精品網編在這裏也給小朋友整理了優秀國小三年級數學日記-放假的日子快點看看吧!
離放假已經有一段時間了。有一天，媽媽對我説：正好我這兩天有空，咱們去北京轉轉吧。於是我們就出發了。到了北京，到處都是人，有的人在表演龍舞，慶祝奧運會。
有的人還在賣一些福娃小飾品。我們哪裏熱鬧就往哪鑽，卻把找旅館的事忘記了。轉眼間天就黑了，媽媽突然想起找旅館這件事。她對我説：方正，你只顧着看熱鬧，還沒有找旅館住宿呢!
我説：哦，我也忘了，咱們快走吧!可是我們找了半天，也沒有找到一個合適的旅館。路過一家商店，我們湊過去問商店的服務員：這附近有沒有人少的旅館呀?服務員説：哦，你們要找旅館。沿着這條建設大街，往前走，有一所和平旅館，人挺少的，我剛從哪裏路過，不過，建設大街的旅館很多，你們可不要找錯了。那您知道那家旅館的門牌號碼嗎?
我着急地説。我只知道和平旅館的門牌號是一個兩位數，兩個數字的和是6，這兩個數字的`積是這兩個數字相除所得的商的9倍。我想了想，對阿姨説：謝謝!就拉着媽媽去找和平旅館了。你知道我是怎麼算出來的嗎?首先我是想，兩個數字的和是6的數字有這些：1和5，2和4，3和3，6和0。首先來看1和5，15=5，51=5，所以這不符合條件。然後再看2和4，24=8，42=2，也不符合條件。接着看3和3，33=9，33=1，符合條件。最後看6和0，06=0，60不成立，也不符合條件。答案只有3和3。門牌號碼當然就是33了。我們很快就找到了和平旅館，在那裏度過了一個甜蜜的夜晚。