身為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編整理的《快樂的嚓嚓嚓》教學反思，歡迎大家分享。
《快樂的嚓嚓嚓》是一首歡快活潑的外國兒童歌曲，降E大調，四二拍，二段體結構。
這首歌曲令我改變了之前高年級音樂課不適合加入律動的看法。其實高年級學生也需要動感的課堂，大概是學生已經上膩了一成不變的聽、唱、聽、唱的循環進行……這堂音樂課，我把簡單的踏腳舉手的動作加入聽賞的過程中，讓學生在主動律動的過程中同時也不斷感受着音樂，在不知不覺中，熟悉歌曲的旋律，為學唱歌曲打下了堅實的基礎，我想不是簡單的律動才激起了學生的興趣，而是課堂裏注入了“新鮮的血液”，吸引了學生！課後給我的反思是：高年級學生相對低年級學生較含蓄，緊張、嚴肅的氛圍會讓學生對律動產生“反感”，而輕鬆、愉悦的課堂教學氛圍卻能讓學生盡情的隨樂律動，動出朝氣，動出真我！營造輕鬆、愉悦的課堂教學氛圍，讓學生在我們的音樂世界裏真正的自由翱翔！上課過程中我覺得需要改進的幾點：
1.在節奏設計上可以再簡單一些，減小難度，照顧基礎較差學生的程度
2.在譜子上找節奏，聽的時候應將歌詞放出來，這樣方便學生更加一目瞭然的找出節奏出現的位置，因為學生對於五線譜的識譜能力還不是很強，所以要在歌譜上找節奏還是又困難。
3.注意用詞的準確性和語言的精煉，做到用最簡短的話説明白一件事。
4.時刻注意學生出現的問題，及時糾正。
5.讓學生尋找聲音伴奏時，要提醒他們注意音量的控制。
6.律動添加使歌曲更富有活力，中間部分的律動不僅解決了音準問題而且解決了頓音記號的彈跳性。
7.在課前可以讓學生蒐集一些波爾卡的資料，在課上討論，課堂內容會更豐富一些。