總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編收集整理的六年級語文教研組總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
六年級語文教研組總結1
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真做好集體備課，我組至始至終都貫徹着自己先備，組內討論，再根據班級情況進行修改完善。
2、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮着傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。在相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
3、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的'教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常
規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閲讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
五、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閲讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期裏，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
六年級語文教研組總結2
2020年是特殊的一年，受新冠疫情的影響，我們放了一個最長的寒假，也經歷了個最短的學期。2020年上是特殊的一個學期，迎接孩子們的是人生中的第一次畢業考。由於疫情期間上網課，孩子們上課效果不是很理想，出現了各種狀況，但我們也在積極面對。同時也是因為疫情，這學期，所有的活動都取消了，使孩子們能靜下心來學習。本學期雖短，但我們也很好的完成了以下目標：
1.能正確書寫120個生字。
2.背誦指定的`課文和自己喜歡的文段，背誦20篇以上的優秀詩文。
3.閲讀課文配套課外書目《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》等。
4.在閲讀中學習一些讀寫方法：展開聯想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環境描寫和心理描寫；讀課文時能聯繫實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續學習用較快的速度讀課文。
5.能寫簡單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀後感等習作內容具體，感情真實，學習修改自己的習作。
兩個星期前，我們舉行了一次模擬考，試卷比較靈活，稍有難度，再加上疫情期間部分孩子知識掌握地不是很好，級段兩極分化現象嚴重。為此，我們及時調整了複習方案，特別是對學困生投入更多的時間和精力，具體如下：
1.針對本班學困生的學習情況，採取“一對一”的幫扶形式，請優等生來幫助學困生，達到共同進步的目的。
2.在課堂教學時，教師應對重點內容進行詳細分析，多説幾遍；並在課後對後進生的作業等問題進行及時的輔導和解答
3.課堂時間裏給予適當的機會，請後進生來發表自己的看法，教師及其他同學要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地。
學期馬上要結束，孩子們即將離開生活了六年的母校，各奔東西。在最後關頭，我們時刻告訴自己：在抓緊孩子學習的同時，更應該關注孩子的心理和身體的健康。因為只有健康的心理和身體才有其他一切。
預祝孩子們一切都好！
六年級語文教研組總結3
時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們六年級語文教研組在學校的統一領導下，以全面提高學生的語文素養為目標；以提高教育教學質量為根本；以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過紮實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。
我們教研組有6位任課教師，是一個和諧的團隊，也是一個積極向上的羣體。一個學期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本着“愛生、敬業、求實、進取”的準則，積極開展教育教學及教研工作。
一、常抓常規教學管理，不斷提高教學質量
1、明確管理――加大教學管理力度 開學初，根據本學期學校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃，並將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業的要求，大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細緻的計劃。教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師愛生、敬業、求實、進取的`良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。
2、強化意識――注重提高教學質量 課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。我們語文組組織教師每人上好一堂教研課活動。聽課後認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有着或多或少的收穫。
3．互相交流——校本培訓彰顯活力 我們充分利用校本資源，發揮校本培訓的實用性和針對性的優勢，切實開展“互相交流”活動。在組織的上公開課活動中，上課的教師一遍一遍深入鑽研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學水平；在教師上完展示課後，教師們互相點評，共話優缺這些活動引領全組語文教師積極、主動投身於教學中去。
二、以課堂教學為主陣地，積極開展校本教研
1、開展教學業務學習，進一步提升教研水平 我們教研組每學期都要進行教育教學理論等學習，以多種形式求發展、促提高。
2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學策略 語文組在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生髮展需求的真正有效的教學操作策略，努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養學生的創新精神和實踐能力。
三、展望未來，任重而道遠
回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載着豐收的喜悦。一學期來，也取得了一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊。求真務實，攜手共進，不斷進取；開拓創新，竭力促進教師專業化成長。
六年級語文教研組總結4
本學期是這一屆學生在學校的最後一個學期，可能因為年齡或是其它方面的原因，學生出現了許多不同於以往的問題，作為語文教師兼班主任的我們在教育教學工作中也承受着更多的壓力。回顧一學期的工作，感覺做了很多，卻又千頭萬緒。那就慢慢理一理吧。
一、團結合作促進成長。
本學期我們教研組上了好幾節課，周莉娟老師的比賽課，吳芳芳老師的開放月公開課，曾菲老師和江景老師的優質課比賽。對於這每一堂課，組裏的老師們都是積極聽課、認真評課。對於課堂中存在的問題，大家毫無保留，暢所欲言，提出自己的意見和建議。上課的老師也是認真傾聽，虛心接受。正是組裏老師們的共同努力，使上課的老師都圓滿地完成了教學任務。
二、紮實抓好教研工作。
雖然本學期，由於客觀原因，我們全組集中在一起的集體備課次數少了。但是平時在辦公室裏，大家已經養成了交流的習慣：這節課你是怎麼上的，我又上了什麼內容，這道題應該怎麼講，這次的作文是怎麼指導的……在一次次的交流中，大家拓寬了思路，開闊了眼界，也提升了水平。在這樣的交流中，我們學到了教學的藝術，學到了育人的方法，我們也如學生一樣在逐漸成長。
三、落實常規培養習慣。
對於學生來説，可能習慣的養成比教給他們知識更重要。而習慣的養成並不僅僅是課堂紀律，勞動紀律，還包括孩子的日常行為習慣，作業完成等方方面面。在這一點上，組裏的老師們早已達成共識——要在落實常規中培養孩子良好的習慣。具體就是要求學生做到：寫好字，讀好書，上好課。
做為班主任，組裏的老師們在辦公室裏談得最多的`就是班級的紀律問題。六年級的孩子，不少班級的紀律問題都讓人頭疼。為這，組裏的老師們沒少花心思。不少老師都是鈴聲沒響先進教室，下課十分鐘還呆在教室，等到下一堂課的老師來了，才會離開教室。在大家的共同努力下，保證了各班的班級紀律，促進了課堂教學任務的順利完成。
四、繼續落實讀寫誦教改實驗。
四年級的時候，年級的所有班級都陸續通過各種辦法建立了班級圖書角，建立了班級借閲制度，近三年的實踐達到了非常好的效果。一些班級除了每週固定的閲讀課，還把每天中午預備鈴前後的近二十分鐘時間也作為讀書時間，讓孩子們養成每天到學校之後第一件事就是拿起書來看的習慣。學生的心靜下來了，能認真看書了。許多孩子都養成了很好的閲讀習慣，在閲讀中，他們明白了事理，學到了知識，懂得了做人。良好的閲讀習慣讓他們終生受益。
本學期我們繼續要求學生每週堅持寫日記，為了讓孩子們樂寫，愛寫，組裏老師經常互相交流指導寫日記的經驗，精心批改，及時指導。在堅持中，學生的觀察能力和寫作能力在不斷提高，許多班級的學生通過投稿，使自己的作品出現在各級報刊上，實驗的成果逐漸顯現出來了。
本學期我們在開學之初就達成一致，儘量提前完成校本教材《書聲琅琅》的背誦，在上學期末，不少班級就佈置學生在假期背誦部分篇目，開學後，再進行鞏固。有的班級則按部就班地紮實推進，前提是讓學生儘可能多地掌握，在這一過程中，孩子們熟記、背誦了更多的經典詩文，培養了語感，積累了知識，提高了能力。五月中旬，應本組老師的要求，我們提前通過了學校對《書聲琅琅》的檢測。
五、心血換來累累碩果。
一個學期以來，組裏老師們的辛勤換來了累累的碩果。讀寫誦教改成果斐然，學生的行為習慣有了不少改變，班級的課堂紀律也有好轉，獲得流動紅旗的班級也越來越多。
周莉娟老師參加全省青年教師語文基本功大賽，獲得一等獎的好成績。江景老師參加學校優質課選拔賽獲學校一等獎，並代表學校參加市優質課比賽獲得好成績。本學期，我們組被學校推薦申報市級優秀教研組，這也是對我們辛勤付出的肯定。江景老師主持的市級小課題《提高學生語文課前預習的實效性》，賴豔老師主持的市級小課題《國小中高年級學生日記能力的培養》，均已順利進入了結項階段。其中，江景老師的課題還獲得了新餘市優秀小課題的稱號。曾菲老師參加學校卡拉ok選拔獲第一名，王路紅老師也獲得了市級優秀團幹稱號……
今後，我們六年級語文組的全體教師仍然會團結一心，通過認真踏實的工作，使自己的教育教學工作更上一個台階。
六年級語文教研組總結5
一、指導思想
本學期，我們六年級語文組老師將繼續在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生為中心，關注學生，熱愛學生，發展學生。以遠程研修為載體，“有效學習”課堂教學為切入口，深入學習心常規學習，不斷提高教師的專業素養，促進教學質量的提高。
二、工作目標
1、打造學習型團體，紮實有效進行教研活動。
2、進一步學習新常規，強化課堂學習活動的設計、展開與落實，優化課堂練習和作業。
3、通過中國教師研修網，學習“信息技術與課堂教學有效整合”的的理念、目的、方式、方法，提高組內教師信息技術素養和應用能力。
4、緊密結合“促進有效學習”的主題，關注學生，聚焦課堂，使課堂教學更具針對性和實效性。
5、開展豐富多彩的學生活動，如讀書徵文活動、“愛國”故事會、詩文考級等各項活動，提高學生的語文素養。
三、工作措施
教研組是校本教研的核心，本學期，我們將圍繞學校教研工作計劃，紮實有效地開展教研活動。
（一）發揮教研組組織力量，搞好業務學習，提高教師業務能力。
1、創設良好的教研氛圍。
每星期二下午組織教研組學習活動，如專題討論、觀課議課、讀書沙龍等。通過這些活動，推動教師閲讀有關教育教學方面的著作，認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身於“導學案”課題實踐研究之中，促進課堂教學的變革。
2、發揮骨幹教師的帶頭作用。本組由一名市級骨幹教師引領，通過組內老師的互助學習，必定能促進每位老師對教學的深入思考。
（二）以教學工作為中心，提高課堂教學效率，深化課堂教學改革。
1、督促教師在備課、上課上下大力氣。備課實行精備課和調整課相結合的方法，注重實效，教案要貼近學生實際，可操作性強；課堂教學應以生為本，發揮學生的學習主動性，引領學生自主學習、合作、探究，切實提高他們的語言文字運用能力；教後反思注重實效，通過反思來發現自己課堂教學中的亮點和不足，及時總結，及時改正。
2、抓好平時的管理工作。教研組長制定集體備課主題，使集體備課主題化，做好平時的各項管理督促工作：組織本組教師上好教研課，做好電子備課、評課等方面工作；及時和本組教師進行交流反饋；活動後及時填寫活動記錄表並把活動圖文上傳至校本培訓博客。
3、做好後進生的轉化工作。在教學中，我們應立足於全體學生，不放棄任何一個，本着“以人為本”的思想做好轉差工作。通過多種途徑，加強與後進生的交流，鼓勵他們克服困難，激發他們的學習興趣，適時進行學法指導。
（三）開展豐富多彩的語文活動，努力提高學生的語文素養
1、切實開展語文綜合實踐活動。
本學期第二單元語文綜合實踐活動的.主題為“祖國在我心中”。我們組內通過商討，決定採用豐富多彩的活動，推動語文綜合實踐活動的開展，如每個學生觀閲兵式，寫讀後感；各班出一期主題黑板報、班內“愛國”詩朗誦比賽、“愛國”故事會等。
2、開展讀書徵文評比，提高學生寫作水平。
以縣或市舉辦的各類讀書徵文比賽為契機，舉行班級作文比賽，要求人人蔘與，每一次作文比賽後教師上好講評課，將習作中存在的問題進行分析，提出改進建議，對優秀習作進行展示，促使每一位學生寫作水平的提高。
3、寫字訓練常抓不懈。到了六年級，不少學生對於寫好字鬆懈了，寫字水平不升反降。學校雖開設了硬筆書法和毛筆課，但效果並不明顯。因此我們語文老師應責無旁貸，做好指導工作，抓好作業的書寫，不僅要數量，更重要的是保證質量。
4、開展“詩文考級”活動，增強學生古詩詞的積累，培養學生良好的課外閲讀的習慣。
四、具體安排：
周 次
活 動 內 容
主 講 人
備 注
1（9、1）
1）學習六年級上冊語文《教師教學用書》
2）制定各類教學計劃、教研組活動計劃
2（9、8）
1）集體備課《鹿和狼的故事》
2）開展讀書節徵文活動
3（9、15）
1）集體備課《老人與海鷗》
2）集體備課《蒙娜麗莎之約》
教學常規檢查（教學計劃）
4（9、22）
組內公開課活動，並對信息技術與課堂教學有效整合進行研討
5（9、29）
國小信息技術應用能力提升工程第一節階段培訓
網絡學習
6（10、6）
國慶放假
7（10、13）
學習“浙江省20xx信息技術應用能力提升工程研修手冊”
8（10、20）
1）信息技術應用能力提升工程第二階段培訓
2）學習《信息技術與學科教學有效整合校本研訓項目》
網絡學習
9（10、27）
1）校本培訓——信息技術素養培訓
2）開展“一師一優課”優課活動
教導處
10（11、3）
集體備課《這片土地是神聖的》
期中教學常規檢查
11（11、10）
集體備課《青山不老》
12（11、17）
1）校本培訓——質量分析會
2）信息技術應用能力提升工程第三階段培訓
教導處
網絡學習
13（11、24）
集體備課《少年閏土》
14（12、1）
語文組團隊研磨展示
教導處
15（12、8）
專題討論：《輕叩詩歌的大門》綜合性活動
16（12、15）
集體備課《伯牙絕弦》
17（12、22）
“小文學家”評選推薦
18（12、29）
1）元旦放假
2）理論學習
19（1、5）
學生詩文考級（課外書閲讀的指導）
期末教學
常規檢查
20（1、12）
商討期末複習安排、對全冊內容進行按專題合理分工，各自明確任務，精選習題。
21（1、17）
語文學科工作總結。
六年級語文教研組總結6
這學期，我們六年級語文教研組在學校各部門的領導下，團結協作，真抓實幹，兢兢業業地開展教育教學工作。
一、全面落實教學常規
本學期，我組堅持以教學為中心，進一步規範教學行為，併力求常規與創新有機結合，以嚴謹、紮實的良好教風，努力培養學生形成勤奮、善問的良好學風，提高教學質量。
1、認真備課。今年六年級繼續使用教學案。雖然有主備學校的教案，但老師們並沒有放鬆備課。我們認真鑽研教材，緊扣教學目標，根據本班學生的特點，認真研讀一備教案，對每個教學環節都反覆思考，進行二次備課，調整多媒體課件和學案。
2、認真上課。老師們不斷探索有效的教學方法，充分利用多媒體課件開展教學，力求調動全體學生學習的興趣。在教學中堅持以教師為主導，學生為主體，訓練為主線，努力提高課堂實效。
3、認真批改作業。在佈置作業時，認真取捨，精選適量的作業，不搞題海戰術。作業批改認真、規範，及時講評，督促學生進行訂正，並進行再次批閲。在作文的批改上，我們組的老師力求認真細緻，及時批完，決不積壓；在此基礎上進行講評，指導學生修改習作，甚至二次作文。
4、認真開展補差工作。充分利用課間、午間、放學後補差時間，進行補差工作，悉心輔導學困生，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高後進生的成績。
二、加強質量監控。
為了提高學生的語文成績，讓學生在基礎知識方面少失分，甚至不失分，我組語文教師分工合作，精心設計每單元的自主練習，對學生字詞掌握、課文背誦默寫、重要知識點等方面進行達標檢測，練習後及時反饋，查漏補缺，並對後進學生進行二次跟蹤練習。經過訓練，學生的基礎知識的掌握紮實多了。
三、積極開展教研活動
1、隨時進行教學研討。
在日常教學工作中，老師們發現問題及時交流，或是關於教學中的某個環節，或是關於教學案中的問題，或是練習冊、補充習題上的練習，相互學習，相互探討。
2、認真開展聽課磨課活動。
張××老師執教校級精品課《青海高原一株柳》，並最終代表學校參加“鎮江好課堂”中山共同體選拔。為了上好這節課，一次次試教，一次次研討，一次次修改，大家集思廣益，提出了卓有成效的見解，可以説，這節課浸透着我們組所有語文老師的汗水和心血。
華××老師和凌××老師在學校的預約聽課活動中分別執教了《錢學森》和《冬夜讀書示子聿》。雖然她們都是經驗豐富的老教師，但是在預約聽課前都進行了試教，並虛心徵求同組老師的意見，再次修改教案。
在這一次次聽課磨課的過程中，老師們共同成長，共同進步。
3、積極參加共同體活動。
我組教師積極參加共同體的交流活動。活動前，我們認真準備交流發言的材料，活動中，積極發言，各抒己見。通過聽課、交流，我組教師開闊了視野，對如何在教學中用好教學案來提高質量，積累了豐富的.經驗和做法。
四、取得的成績：
1、指導學生：
華××國家級“五好小公民”徵文指導一等獎
鎮江市“五好小公民”徵文指導一等獎
指導學生於《京江晚報》上發表文章一篇
姚××區小記者徵文優秀指導獎
張××國家級“五好小公民”徵文指導三等獎
2、課題研究
我組凌××、姚××、張××老師參與市級課題《培養農村國小生語文學習習慣的行動研究》《國小語文“板塊式教學”的實踐研究》，已結題。
張××主持市級實驗課題《培養國小生傾聽能力的研究》，已結題。
成績已成過去。在新的學期裏，我組教師將繼續發揚團結合作、真抓實幹的精神，揚長補短，使我們的工作能更上新台階。
六年級語文教研組總結7
為更好的實施"高效課堂"模式，本學期我校開展"高效課堂建設年"活動，開學初，學校先組織大家進行了理論及具體方案的系統學習，接着給了教師充分的時間去摸索，最後，分兩批進行了課堂實踐，教研組工作總結。第一批是由各科教研組長和學科帶頭人率先做課，目的在於給大家提供聽課、評課、研討的機會，經過共同研究大致確定了課堂模式。第二批是由我校青年教師在全校進行了展示、研討，取得了很好的效果。此外，本學期我教研組教師高智梅還遠赴永威學習，給我們帶回了先進的切實可行的經驗，更好地促進了"高效課堂"模式的實施。現將我教研組在本次活動中的總結如下：
一、加強學習，增強對"高效課堂"的認識。
開學以來，我們教研組從教師的需要入手，針對教師的教學困惑、教學薄弱點，有徵對性地組織教師學習專業理論，以集體培訓和個人自主研修相結合，理論提高與實踐相結合，多途徑、多形式地組織教師學習現代教育教學理論，學習和掌握有效的教學策略，讓老師們經歷從"理論指導"到"示範引路"、從"課堂實踐"到"反思總結"、從"研討交流"到"總結提高"的學習過程，營造濃厚的專業學習氛圍，讓理論學習真正服務於教師的課堂教學，促進教師的專業成長。通過系統的學習我們對"高效課堂"有了進一步的認識。我們清楚的知道：
"高效課堂"的宗旨在於提高課堂教學的效率，從而達到教與學的高效，基本思路是將課堂教學內容前置，老師先設計好"導學案"讓學生提前自學，對於一些比較簡單的內容、學生能夠自行解決的內容，讓學生提前自學解決，課堂上，僅僅是解疑答難，從而，避免了無用功，節省了時間，達到了高效。同時，教學過程中，要充分發揮學生自主學習、自主探究、合作探究的作用，充分體現學生學習的主動性，注重培養學生的獨立思考能力、合作探究能力、創新能力、實踐能力、解決問題的能力。使學生各方面的能力都能得到發展和提高。
二、充分利用"博雅教育"教師論壇進行討論、交流，達成共識。
本學期，自我校在博客論壇上確立了"小南坑國小'高效課堂'"大討論的論題後，我們教研組的八位教師積極參與討論交流，通過探討，我們深刻認識到要想充分體現學生的主體地位，絕對離不開老師的'主導作用。為此，我們組規定：課前，老師必須要提前編制出高質量的"導學案"，引導學生課前自學；在課堂上，要改變以往以教師為中心的錯誤做法，努力做到師生共同參與，對於學生在課前自學中遇到的疑問，可先讓學生們交流研討、合作探究、各抒己見，最後達成共識，對於學生們的確無法自行解決的問題，老師可進行引導、啟發，甚至進行難點講解，同時，對於重點內容，老師還應重點強調。
此外，我們還明確了課堂要高效，課堂提問必須要整體優化。教師教學效率的高低，基本可以從課堂提問的性質和方法上做出評價。提問應掌握火候，選準時機，巧設疑難。具體來説，提問要注意：置問於教材的關鍵處；置問於教材的疑難處；置問於教材的矛盾處；置問於教材的含蓄處。只有這樣才能更好地發揮課堂提問對學生的作用，優化我們的語文課堂。
三、加強課堂實踐，明確"高效課堂"模式的方向。
俗話説"三個臭皮匠，頂個諸葛亮"，在組內教師迷惘困惑時，我積極組織教師共同走進課堂，深入研究，在具體課例中去摸清教學的軌道，方向。由於我們組人員相對多一些，所以我們常常不定時的進行專題討論，有時是分享教學中新的收穫，有時是探討課堂中遇到的困惑，有時就教材解讀中需要商榷的問題而脣槍舌戰；此外，我還組織組內教師共同學習了杜郎口、永威國小課堂模式、李炳亭高效課堂報告摘要等教學先進經驗。老師們在這樣研討的氛圍中，教研積極性也大大增強。不僅瞭解課堂的變化，學習他人的經驗，反思自己的教學，提高了鑑賞課堂的能力，而且進一步引領了自己的課堂教學行為。
總之，推行"高效課堂"勢在必行，任重而道遠，要順利、有效地推行"高效課堂"，最為關鍵的是老師要先轉型教學理念，大膽實踐，悉心研究，建立起符合教學規律新型教學思想，再就是，及時總結、調整，不斷優化教學過程，因此，我們教研組將一如既往的朝着更高的目標去努力，爭取早日真正實現高效課堂。
六年級語文教研組總結8
根據學校教研計劃，結合六年級學生的年齡特點，我們六年級語文教研組圍繞教育教學工作實際，制定了我們組的教研計劃，認真組織開展了一系列教研活動，較好地完成了開學初計劃的各項任務。現總結如下：
一、做好四個轉變：
1、教師課堂教學形式的轉變。
上學期，在新的課程標準的指導下，課堂教學已經開始注重體現學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加註意課堂的有效性，換言之，就是學生在一節40分鐘的課堂裏三個緯度目標的體現情況。為了讓學生認識祖國語言文字的豐厚博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了很多的辦法。比如，老師會採用聊天、欣賞音樂等很多輕鬆的形式引入當天的課題；我們更加註重小組合作過程的指導性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關的形式進行我們的複習課；我們會讓學生做出複習的方案，讓他們成為複習的主角等等。
2、學生作業設置的轉變。
1）除了保留原來就有的作業，本學期根據要求我們設立了語言積累本，還有練筆本。規定每星期摘記的量並且注意引導學生摘記的內容，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發展起到作用。
2）除了一些傳統的作業模式，我們注意了作業模式和內容的革新。比如，根據課文內容自己編繪連環畫；給古詩配畫；根據古詩詞的格式填寫新詞；蒐集和課文內容有關的好詞佳句；給文中的主人公寫封信，寫碑文；根據課文內容寫一段導遊詞；查找本冊書中自己喜歡的詞句；每天給父母大聲朗讀報紙等等。這樣做的目的是在發展學生語言能力的同時，發展思維能力，激發想象能力和創造潛能。
3、作業批改形式的轉變。
除了以往的優秀等級評價外，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認真仔細的孩子，獎勵一副山水畫，或者是畫一頭老黃牛，或者是畫一個微笑的臉譜，旁邊註明：老師很感動。如果作業不認真，老師會畫一個哭臉同時註明：沒有吃飽，希望下次記得認真等，這種批改作業的形式幽默詼諧，學生很喜歡也從情感上易於接受。
4、學生成績評價的轉變。
我們設計了一份表格，記錄學生的學習成績，這裏既有最終的期末成績，也有平日的五項作業本的情況，以及課堂參與學習的情況，既有分數又有等級。一目瞭然，基本反映學生的語文學習情況。
二、努力完成以下兩點任務：
1、努力提高學生的語文基本能力。
2、抓好朗讀的訓練。為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還採用了一些別的方法。比如設立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時抽號，並與作業聯繫；開展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手；將自己讀的最好的課文以錄音的方式交流；抓好每篇課文的過關要求，必須要一字不錯；同時課外要求每週不少於三次的，大聲朗讀報紙活動。
3、抓好書寫的訓練。本學期，除了開展鋼筆字的學科競賽活動。我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。
4、努力提高學生的語文綜合成績。
5、努力樹立學生學習的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，做到每週更換，形成競爭的學習風氣；我們將學習優秀的學生與暫差生組成小組，有進步的學生同時都給予物質和精神獎勵；比如我們及時的給家長印發家長信，（本學期共給家長印發三封家長信）總結一個階段以來，班級的學習情況，指出優點同時也指出不足，爭取家長的配合和支持。
6、教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真備課，認真上課，認真批改作業。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量。
7、教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交流。
8、堅持不懈的抓好後進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。
三、取得的成績：
1、學生的語文綜合素養有所提高。
從學生平日的作業書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見一學期的訓練已經收到一定的成效，同時學生的語文成績也有所提高。
2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和管理水平，豐富了自身的經驗。
本學期，教研組每位教師都做了專題研究講座，公開課講座，聽課、評課。同時請校長副校長參與我們的教研活動，指導我們提高自己的教學水平和管理水平，豐富自身的經驗。作為一種嘗試，殷桂娥老師出了一節閲讀和作文訓練相結合的賞析課。
四、存在的問題：
1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對於優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽、説、讀、寫的能力還要在進一步挖掘培養，整體的語文成績還需在上台階。
3、慢生的問題一直是困繞我們級的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學期的奮鬥目標。
五、下一步的工作措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間的交流溝通活動，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閲讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的'綜合水平。
4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
國小六年級語文教研組工作總結3
時間匆匆，一學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學校教學工作計劃為指導，從規範入手，以構建活力課堂為中心，以學生為中心，有目的，有計劃地開展各項教育教學工作，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。一學期來，我們主要做了以下工作，簡要小結如下。
（一）有效備課，紮實上課，努力構建活力課堂
課堂是教學研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上後進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展。教學設計追求“同中求異”，注重教學後記、教學隨筆的實效性。
2、紮實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用；結合現代技術，注重教學手段的創新。評課做到：上課教師説課、聽課教師議課、骨幹教師點評。真正做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益”。
本學期我們教研組的成員人人都能上好集備研討課。張曉芳老師作為我校語文教學方面泰斗級的人物首先給我們上了一節骨幹展示課<最後的姿勢>，張老師對文本的準確把握，有效取捨；教學設計的獨到精要，深入淺出；寫作方法的適時滲透，及時小結，都讓我們歎為觀止，受益匪淺。正是有了張老師這樣教學經驗豐富，教學功底深厚，對我們這些晚輩又總是這樣熱情提攜的前輩，我們教研組的每次研討總是很熱烈，在張老師的引導下，我們總是圍繞一節課開展“辯課”。
十月份，袁老師上了集備研討課《姥姥的剪紙》，課前，本教研組的成員一起説課，鑽研文本，探討教法。第一次試教，教學效果並不理想，本教研組的李芳老師和何雯老師立即給出很多中肯的建議，如要加強朗讀的指導等。第二次執教，張曉芳老師又帶領本教研組的成員一起評課，議課，指出教學存在的不足，在所有同事的幫助下，第三次執教這課時，教學效果還是比較理想的。大家不禁感歎：磨課是很有必要的，集體的智慧是不容小窺的。
11月，何雯老師上了集備研討課《錢學森》，上課前，何老師能深入鑽研文本，廣泛蒐集資料，精心製作課件，第一次試教就讓我們感受到這個年青老師的踏實用心，較好地處理教材的能力，駕馭課堂的能力，以及良好的教學素養，但何老師並沒有滿足於此，而是廣泛聽取了教研組各位老師的意見，對教學設計又進行了大膽地取捨，精心地修改，第二次執教，我們發現何老師這堂課上得更精到了。通過集備研討，試教，執教，讓我們看到一個青年教師在慢慢成長起來。
12月，我教研組的張曉芳老師和李芳老師又對《錢學森》進行了一課多上的探討。張老師從人物的言行入手，設計新穎獨到，又巧妙地滲透了寫作方法，讓我們又一次從中受到啟發。李芳老師大刀闊斧地處理文本，巧妙地把“感動中國”寫給錢學森的頒獎詞貫穿教學的始終，也上出了自己的風格。
3、充分發揮張曉芳老師的骨幹引領作用，充分挖掘組內教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍，積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結經驗。
（二）多種形式激發學生課外閲讀興趣，引導學生好讀書，讀好書
課外閲讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經常的形式，是課堂閲讀的繼續與擴展。在開放的語文教育體系中，課外閲讀不是遊離於語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閲讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐。要加強對學生閲讀方法的指導，培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。國小階段課外閲讀總量不少於145萬字。
因此本學期，我教研組老師積極組織學生進行課外閲讀。開學報名第一天，我們四個班就印發了告家長書（或張帖“告家長書”），向家長推薦了我們本學期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閲讀作些準備。為了進一步激發學生課外閲讀的興趣，我們各班又成立了“小書迷俱樂部”，學生每讀完一本書，即能獲得一個書博士。另外，我們還經常利用語文課，班會課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發了學生讀書的興趣。尤其是六（1）班的學生，在張老師的積極引導下，孩子們讀書熱情很是高漲，學生的語文學習的興趣非常濃厚，進步特別明顯。
第19周，為了進一步提高孩子們閲讀的興趣，同時，也是瞭解孩子們課外閲讀的成果，我們六年級教研組開展了課外閲讀知識競賽，四個班的學生人人蔘與，我們把機會給予每一個孩子。經過激烈的比拼，有三十個孩子脱穎而出，取得了比較優異的成績。事實也證明了，那些獲獎的孩子正是那些平時愛讀書的孩子。
引導學生廣泛地課外閲讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續把這一工作做好，引導我們的孩子讀經典的書，做有根的人。
一學期來，我們教研組的老師們也取得了一些小小的成績：
我們實實在在地做了一些工作，當然也存在一些不足：如仍有一些暫差生學習態度不端正，作業馬虎；在優秀學生的培養上，花得時間也不多；課堂上，一些學生思維還不夠跳活躍……
因此，下學期我們還將繼續立足課堂這一主陣地，進一步培養學生良好的學習習慣，做到因材施教，激發學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心願。
六年級語文教研組總結9
六年級教研組全組老師立足工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，圓滿完成了各項教育教學任務。以下是我們組的工作總結：
一、工作態度
本組老師工作態度積極、認真，工作作風一貫腳踏實地。只要是學校佈置的工作任務，我們六年級組的老師們總能在最短的時間內保質保量地完成。在每週一次的教研組教研活動中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學活動獻計獻策。工作之餘，每人都認真研讀教研刊物，上網瀏覽相關資料，做到資源共享，互通有無。針對六年級學生管理過程中出現的問題，各位老師能夠認真分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本屆畢業生能夠平穩過渡，人人爭當優秀畢業生。
二、學習狀況
我們六年級教研組是一個善於學習的教研組。本學期，我們共進行教研組活動8次。開展全校性的觀摩課5次，積極參與聽評課。每次活動，既有理論知識的學習，也有教學實踐的研究探討。開學初，我們在學習教材的同時，輔之以新課標的理論學習，用最新的理論去指導自己的教學實踐，在具體的實踐中踐行新課標、新理念，在實踐中悟透新理念，使教學實踐成為有目的、有意義的教學行為，更讓自己在實踐中吃透了新理念。面對每一課的教學實施，我們在集體備課上下功夫。明確每一課時的目標、任務，關注到每一個教學細節，考慮到具體的學情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學有了生機、有了個人的特色、有了自我的創新點，使課堂變成了實現教學理想的沃土，最終學生受益、教師受益。與此同時，老師們積極尋找好的課例、課件，本學期我們對每一次學校派送的外出學習的機會，都不放過，無論是週日還是教學繁忙時間，都能去認真學習。除此之外，我們還積極的參與讀書活動，在學習中，我們體會到了進步的樂趣，體會到了工作帶給我們的享受，體會到愉快工作的真諦！
三、完成任務情況
“精誠所至，金石為開”。從開學至現在，我們六年級組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質保量的完成了學校佈置的每一項任務。每項工作無論大小，都有商議，有計劃，有總結，羣策羣力，不論是長期工作，還是臨時任務都能很好的完成，有時甚至提前，超額完成。每位組內老師不論是教學工作，還是班主任工作，自我學習等都努力想辦法，動腦筋，力求做到最好。全組教師認真完成了本職工作。對待學生，傾注愛心；對待作業，全批全改；對待家長，温和熱情；對待研討，積極參與；對待會議，認真記錄等等。
四、團結與凝聚力
人們常説：“團結就是力量”。我們六年級組就是一個團結、凝聚力強、熱心公益事業的教研組。每位老師面對工作，總是心往一處想，勁往一處使，團結一心，力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平時的教學工作中更能凸顯合作精神。我們教研組五位老師，都是老教師，在教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識。大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質。所以我們是一個團結競爭的.小集體，工作中合作得很愉快。在常規教學中我們互相探究教學中的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。大家經常把上網下載的課件加以修改後進行利用，或自制課件，把精心製作的課件無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。大家遇到問題齊心協力共同解決。
五、存在的問題
1、教研方面：我們的理論水平仍存在着欠缺，在下學期我們將更多地閲讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導我們的實踐。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字，充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的道路上越走越好。
2、教育方面：六年級學生進入青春期，生理和心理都發生了很大的變化，思想波動大，變得暴躁、易怒、逆反等等，給我們的班級管理工作帶來一系列的困難。本學期我們組織學生開展了很多活動：週末書市、六一運動會、演講比賽……用這些生動活潑的活動豐富了學生的生活，增強了班級凝聚力，收到了一定的成效。但仍然存在不少問題，如：學生中還存在隨便、廢話多、不愛學習、不遵守紀律、打架等問題。如何教育好每一個孩子，使他們每一個都成為合格的國小畢業生，是我們下一步努力的方向。
六、今後努力的方向
在接下來的幾周乃至下個學期，我們教研組的老師將積極嘗試閲讀教學中的“個性化閲讀”教學，努力打造閲讀品牌課，努力鍛造風格老師、品牌老師。下學期我們還將教研活動再提升一個高度，讓老師和學生在濃厚的教研活動中共同提高。教育教學的道路是漫長的，也是充滿變化和挑戰的。面對這一切，我們組的老師強烈地意識到了學習是永無止境的，沒有永遠的老師，也沒有永遠的學生，還要通過不斷的學習實踐來充實自己的人生，才能把握住今天，給學生創造一個美好的明天，真正做到為人師表！
六年級語文教研組總結10
一轉眼一個學期又已結束，我們教研組的每一位老師一期以來工作勤勉踏實、積極進取，有計劃地開展各項教育教學工作，努力提高本組語文教學水平及語文教學質量。我們主要做了以下工作，簡要小結如下：
一、重視教師教育理念的不斷更新
為了能把語文這門課上得更好，我們在不斷學習新課程標準相關教育新理論的同時，還積極地觀看優秀語文教學觀摩錄像，學習他們先進的教學方法。學習中，語文教師紛紛表示，他們積極倡導自主、合作、探究的學習方式及還學生以課堂“主人”的身份的做法給了我們很深的啟示。為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能，我組語文教師注重“高效課堂”理念的學習和實踐研究，以促進教師的專業發展。
二、積極組織學生開展讀書活動
1、推薦好書
讓每一個孩子都愛上閲讀，養成良好的閲讀習慣，將閲讀當成每日生活的必修，視閲讀為自己生命必不可少的一部分，最終成為有內涵的人。教師，作為課外閲讀的`引導者、組織者，課外閲讀讀什麼？一句話：讀中外優秀的經典兒童文學作品。
2、積極讀書
為了讓學生養成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習慣，引導學生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內容（或詞，或句）的摘錄；自由抒寫閲讀文章或圖書後的體會、感受（讀後感）。如此推進，將簡單的閲讀活動推向一個更高的層次。利用課餘時間，讓學生交流讀書中的點滴，暢談自己的獨特體驗，並學會思考、傾聽、接納和提升自己。
三、積極參加教研活動，交流信息。
我們除了加強教師的自身學習外，還積極參加各種教研活動。在教學研討中，老師們把自己在教學中遇到的問題大膽地向其他有經驗的教師請教，通過交流，學習先進的教學經驗，探討教學新路子。這一活動使教師學到了更多的知識，豐富了自己的教學實踐，並且嘗試着把所學到的新理念運用到自己的教學中。
三、嚴格教學常規檢查
對於教學常規，我們嚴格按照學校的要求進行，公平公正，好的表揚，不好的指正，從而使得教師不懈怠，工作一絲不苟。每月的教學常規檢查內容着重從作業、備課、上課、輔導、試卷、聽課心得等方面入手。
四、豐富學生的語文活動
本學期，我們組開展的活動是豐富多彩的。書法、徵文、語文積累運用競賽等活動的開展，調動了學生學習語文的積極性，激發了學生學習語文的熱情，使得很多學生都樂於學習語文。
總之，在這一學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將在各方面取得更大成績。
六年級語文教研組總結11
一學期的工作即將結束，本學期，我組全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
一、勤學
新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的台階。同時我們組的全體語文教師學習了《國小語文新課程標準》和《國小語文新課程大綱》，使教師明確新課程的目的、任務，現階段的階段目標及教材修訂意圖，做到教學好整體把握，有的放矢。
二、善思
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更新的模式教學進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育理念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生能力”的教學理念，努力提高教學高質量，課堂高效率。我組的骨幹教師和年輕教師憑藉教材，緊扣課程標準及自主創新，精心設計，反覆修改，認真聽評，提煉出一個個獨具年級特色的精彩教案，上出了一堂堂別開生面的語文課，使我們組的語文教師都大有收穫。講課老師積極探索與新課程相適應的教學方法改革，形成由客體關係轉向相應主體關係，由講為主轉向合作探究為主，由接受學習轉向發現學習，由黑板粉筆的單一手段轉向媒體教學手段的應用等新的教學理念。在認真組織本組教師評課的過程時，改變了教學方法，在舊教材中體驗新理念，為順利渡過新教材應驗做好觀念性的改變。
三、熱情
我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學中，以一顆無私的心對待每一個學生，尤其是她們踴躍上課的幹勁真讓我感歎不已。
（一）精心備課，踏實走好每一步
面對着這些新課程，許彩琴老師上了《將相和》一課反思很深。我們全組人員同心同力共同出謀劃，為着一個新問題新課件苦思冥想着，努力地備好每一堂語文課教案，並不斷向六年級教研組請教，取長補短，共同探索着新課程的教改方向。一開學，備課組長制定好了教學進度表，教研組長制定了這一學期的工作計劃。
（二）師生互動，激活了學生的思維
精心備好的課，總要有一個結果。我們語文組老師欣喜地發現，在信息技術滲透進課堂時，學生的活躍思維被激活了。課堂上舉手的人多了，敢於大膽直言的人多了，敢於和老師爭論的人也多了。新穎的教學激發了學生的思維也調動了老師的激情。課堂上那一幅幅熱烈而洋溢着濃濃的求學氣氛久久地縈繞在教室的'上空。具體表現為學生積極參加組織的每一次比賽，徹底激活了學生的思維，也到底迸發出了一些火花。
（三）加強學生的課外閲讀。
為了檢閲學生課外閲讀的情況，為了領悟優秀古詩文的獨特魅力，為了加強對古詩文的感悟，增強文化底藴，我們六年級語文教研組蒐集了許多古詩名句讓學生課外進行積累，從十月份開始進行了課外閲讀“閲讀與我的生活”的活動。在十二月份還舉行了古詩詞的積累深化活動，評比出又一批古詩詞閲讀優勝者。
（四）開展豐富多彩的語文課外活動
本學期，我們還開展了形式多樣的語文活動如規範字書寫比賽、漢字演繹活動，語文朗誦比賽這些活動拓寬學生學語文、用語文天地，增加學生語文實踐機會，培養學生學習的興趣。
當然，在教研組活動中還有些不完善的地方。一分耕耘，一分收穫，教學工作苦樂共伴。我們將本着“勤學、善思”的準則，好好記住，再接再厲，把工作搞得更好。
六年級語文教研組總結12
本學期緊張而忙碌的畢業班工作結束了。六年級語文教研組的工作，在全組老師的密切配合下順利而有效地完成了。全組老師兢兢業業，踏踏實實，認真履行了教師的職責，圓滿完成了各項教育教學工作。以下是我們組本學期的工作總結：
一、工作態度：
本組老師延續以往雷厲風行的工作作風，推陳出新，配合學校做好了各項關於畢業生的教育教學工作。使本屆畢業生平穩、順利地完成了國小學業。
每週一次的教研組教研活動，能夠按時、高效、有序地進行，本學期共進行教研活動16次。老師們繼續發揮本組羣研的優勢，協同作戰，共同完成了一次畢業班的任務。
工作之餘，組內每位老師都認真研讀教研刊物，上網瀏覽相關資料，並做到資源共享，互通有無。針對六年級學生管理過程中出現的各種問題，老師們能夠認真分析，找出對策，齊抓共管，組內老師互相勉勵，共同協作，使本屆畢業生最終以優異的成績畢業。
本學期，全組老師無遲到、早退現象，兢兢業業地完成各項工作。
二、學習狀況：
本學期，我們共進行教研活動十六次。每次活動，有計劃，巧安排，既有理論知識的學習，同時也有閲讀課題評價教學實踐的研究探討。開學初，我們在學習新教材的同時，輔之以新課標的理論學習，用最新的理論去指導自己的教學實踐，在具體的實踐中踐行新課標、新理念，在實踐中悟透新理念，使教學實踐成為有目的、有意義的教學行為，更讓自己在實踐中吃透了新理念。面對每一課的教學實施，我們在集體備課上下功夫，明確每一課時的目標、任務，關注到每一個教學細節，考慮到具體的學情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學有了生機、有了個人的特色、有了自我的創新點，使課堂變成了實現教學理想的沃土，最終學生受益、教師受益。與此同時，老師們積極尋找好的文章、課例，隨時隨地進行研究、學習。對每一次學校派送的外出學習機會，都不放過，無論是週日還是教學繁忙時間，都能去認真學習。
三、完成任務情況：
本學期我們六年級語文組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質保量的完成了學校佈置的每一項任務。每項工作無論大小，都有商議，有計劃，有總結，羣策羣力，不論是長期工作，還是臨時任務都能很好的完成，有時甚至提前，超額完成。組內老師不論是教學工作，還是班主任工作，自我學習等都努力想辦法，動腦筋，力求做到最好。本學期全組沒有一個人因為個人的任何主客觀原因，耽誤過任何一項工作，沒有一位家長投訴，做到了本職工作應該做到的'一切。對待學生，愛的教育；對待作業，全批全改；對待家長，温和熱情；對待研討，積極參與；對待會議，認真記錄等等。為什麼我們能夠保質保量的完成任務呢？是因為我們組的每位老師心中有學生，肩上有責任，腦中有辦法，面對每項任務，積極應對，全力完成，確實做到了認真、及時、高效。本學期使用多媒體教學每位老師平均20次。
四、創新狀況與態勢
六年級組是一個積極進取、勇於創新的教研組。本學期繼續堅持教研組活動嚴格按計劃，按規定的時間進行。在平時的教學中，認真進行集體備課，單元集體反思總結，並開始嘗試集體備課之後的個人風格教案的修訂，鼓勵老師們大膽嘗試，創建具有個人風格的語文課堂。以課題研究為抓手，夯實基礎，豐富理論，在實踐中思考，在實踐中提高。本學期以閲讀課題為契機，積極進行組內研討課的研討。第三，在本學期的閲讀課的教學上，我們組的老師們也進行了自己的嘗試，一方面結合單元主題的教學，進行一定的課外閲讀的拓展，引導學生欣賞同主題的美文，一篇帶多篇；另一方面，老師們把自己平時的閲讀心得和收穫結合學生的思想教育在閲讀課上結合：即進行主題閲讀的方式，以文養德，以德品文。在教研組內，老師們敢於創新，大膽開拓，教研氣氛濃厚，形成了六年級組求真務實，開拓創新的教研組風格。
五、團結與凝聚力：
我們六年級語文組就是一個團結、凝聚力強、熱心公益事業的教研組，組內每位老師都深知團結就是力量。因此，每位老師面對工作，總是心往一處想，勁往一處使，團結一心，力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平時的教學工作中更能凸顯合作精神。我們語文教研組三位老師，都是中青年教師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，只要有了好主意，好辦法，大家總會互通有無，共同進步。在常規教學中我們互相探究教學中的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們組的莊老師能自己製作課件，熟練操作多媒體平台，充分開發網絡空間的潛能，利用現代信息技術創造有利於學生學習的情境。大家經常把上網下載的課件加以修改後進行利用，或自制課件，把精心製作的課件無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。六、存在的問題：
由於畢業年級的特殊性，我們每位教師盡心盡力做好學生的青春期教育工作，將問題全部解決在萌芽狀態，但是，工作中難免也會有急躁情緒，這是我們在今後工作中要盡力克服的。
六年級語文教研組總結13
今年是特殊的一年，受新冠疫情的影響，我們放了一個最長的寒假，也經歷了一個最短的學期。20xx年的上半年是特殊的一個學期，迎接孩子們的是人生中的第一次畢業考。由於疫情期間上網課，孩子們上課效果不是很理想，出現了各種狀況，但我們也在積極面對。回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據疫情期間的特殊情況制定特殊的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。
一、理論與實踐相結合，積極開展新課程改革實驗
1、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。在過去的一學期中，我們教研組採用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的.理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，着眼重視“三維目標”為標誌的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程。方法。情感。態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯繫；倡導自主。合作。控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
2、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，彙報課，研究課，借班課等一系列活動，發揮骨幹作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。王淑雙老師的《秦陵兵馬俑》以新課程的教學理念為指導，實現了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。其作文指導課為我們教研組做了典範，故本學期教學效果好，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。
二、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養
良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，採取隨機抽查和集會考核相結合的方法，注重口語交際面試，R語的規範考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。
六年級語文教研組總結14
時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統一領導下，以全面提高學生的語文素養為目標；以提高教育教學質量為根本；以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過紮實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們採取多閲讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閲相關的材料，及時瞭解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務於課改實踐。
二、抓好教學常規，不斷提高課堂教學能力和教學質量。
課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規工作，是每一位語文教師的份內之事，認真備好每一節課，紮實做好“教學五環節”，尤其注重集體備課、上課、反思三環節。
1、以本為本，深入鑽研教材
每一節課要精心備課，分工合作，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的環節。把培養學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一桶水，自己要變成源源不斷的活水”的教學態度。
2、以學生為本，培養學生的能力
課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養學生概括、判斷能力、聽説讀寫的綜合運用能力。嘗試把課堂還給孩子，真正讓孩子們成為課堂的主人。
3、課後反思，受益無窮
每一節課後或者每一次聽課之後，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之後，各位教師各抒己見，有爭執，有交流並能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。
4、作業反饋，落實為重
這一學期，我們的作業佈置更注重於學生能力的培養，動手動腦並重，課內課外兼顧，但發現在作業反饋上有點忽視，“訂正作業”的落實不夠，學生的.錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會，探討落實的措施。
三、積極開展語文活動，提高學生的整體水平。
這學期開展了漢字寫字比賽。通過這次活動，學生對寫好漢字很有信心，而且事實證明這對他們寫好字也是有促進作用的。還開展了讀歷史故事，講歷史故事比賽。讓學生形成“讀好書”、“好讀書”的習慣，使學生們既擴大了閲讀量，又加強了誦讀積累，為習作打好基礎。教師首先要做到多讀書，及時閲讀學校的書籍，做好讀書摘記。同時，各個教師要做好學生讀書引路人的角色，給學生提供讀書目錄，為學生的讀書進行必要的指導，真正實現大語文的教學觀念。
儘管本學期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們仍然有很多不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，互研組互研熱情不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，有的教師在讀書活動中疲於應付，這都是我們今後工作中所要亟待解決的。有人説“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！
六年級語文教研組總結15
回顧這一學期，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了教研任務。現簡單總結如下：
一、加強過程管理，教研紮實有效。
加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實中心校的要求，認真制定教研工作計劃，堅持中心校教研製度，加強過程管理，以保證教研紮實高效，保證畢業班的語文教學質量。
二、提倡互相學習，提高教師素質。
1、和諧-合力
構建和諧教研組也是構建和諧社會的一部分工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學效果。我們組的老師無論年齡大小，個個坦誠、無私。每月一次的教研組活動，都是在輕鬆、愉快的氛圍下進行的。我們研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生學習中的疑難問題，互相學習，互相探討，誰也不保留。
2、同學、共進
我組教師們積極參與”我的教育教學故事”活動，活動中，大家結合自己平時的教育教學實際，認真撰寫教育教學故事，紛紛講述自己在教育教學實踐中遇到的問題，以及發生在自己身上生動的教育教學故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點一滴都流淌着發言老師的執着與平實。其餘老師們則聽得聚精會神、津津有味、掌聲不斷，不時會心地笑。每位老師發言結束，我都組織本組教師討論，給予評價。
這次交流活動，讓大家看到了看似平凡的教學工作，卻體現出教師們的敬業精神；看似平靜的教學生活，卻傾注了教師們多少的心血！從中也看到了教師們對教育事業的使命感和責任感。在教學生活中有許多值得回味的經歷，也會有許多值得探討的故事。這次”我的教育教學故事”交流活動給我們留下的不僅僅是回味，更多的是思索。
3、碰撞、收穫
在諸多教學活動中有一個令人矚目的亮點，那就是公開課。眾所周知，素質教育的.主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。竇桂梅老師用她的實際經驗告訴我們：公開課是教師成長最快的舞台。切合實際的教學案例更能啟發同課頭教師的思維，針對自己的教學的薄弱環節，以同行為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。
本次教研中，我們六年級教研組段釵曼老師承擔了《詩經采薇》的公開課教學。執教教師認真備課、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學觀點相互碰撞。我們在欣賞、品味的同時，也有太多的感歎、反思和爭議。很好地達到了”以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。
三、自發教學論談，教研無極限。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前後總是見縫插針地進行交流：上完課後都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什麼特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎麼解決的；大家再商量着還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材；六年級是畢業班，學習任務重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們要如何開發和利用各種教育資源，創造性的組織好學生語文實踐活動.....我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統一時，大家都會會心一笑。
總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業務能力，搞好教學工作，提高學校教學質量的重要保證。在這一學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本着”勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，一定可以把工作搞得更好。