日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家收集的數學教研工作計劃7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
數學教研工作計劃 篇1
本學期，我們全組教師，繼續突出“目標清晰化，過程精細化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得遠，想得深，做的實，把數學教研工作推上一個新的台階。我們相信，我們六年級數學組在大家的共同努力上，本學期一定有一個好成績。
一、工作目標：
穩步提高教學質量，從多方位、多角度對學生進行評價，讓素質教育落到實處。穩步提高教師隊伍，加強備課管理。數學學科活動豐富開展，強化學科特色，紮實推進,努力提高教學質量。
二、工作重點及措施：
1、每月教研組互查教案、作業一次，杜絕無視進度備課和上課，先上課後備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課後反思；作業方面要求提高作業練習的效能，作業佈置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣和檢驗習慣。
2、教師的育人的整體意識還有待於提高，要變知識育人為文化育人，讓學生在愉悦的環境中學習。在這方面，教研組要做好三個引領：理念引領、思路引領、方法引領。主要措施是教研組牽頭加強理論學習，聽課，評課，共同提高認識。
3、教研組每次活動要有內容，有主題，每次都要有主講人、記錄人，人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人，要求教研組長、每次活動要早安排，早策劃，要起到研究促進步的目的。這是教導處今年作為一個重點，狠抓教研促進有效課堂教學工作。
4、在學校的部署安排上，繼續開展研究課活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的.授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優質課堂。把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。
5、每月單元測試由備課組統一安排。
每個月由每位教師精心設計一套針對本月新知識的習題，同一時間進行一次教學調研，由教師輪流改卷，最後針對本次考試進行班內自我分析和在教研組內進行集體分析，找出錯誤方向和改正措施。
三、具體工作安排：
8月份：
1．制定並通過教研組工作計劃。
2．學習《數學課程標準》。
9月份：
1．開展組內聽評課活動。
2．組織上冊期末試卷進行調研。
3.組織一次學生計算能力調研。
4.組織進行課題研究。
10月份：
1.舉行學校道德課堂教學研討。
2．開展課題研討活動，積極撰寫論文；
3．組織數學教師業務學習；
4．組織一次教學調研。
11月份：
1.舉行學校道德課堂教學研討。
2．開展課題研討活動，積極撰寫論文；
3．組織數學教師業務學習；
4．組織一次教學調研。
12月份：
1．期末複習研討活動。
2．案例、課後反思等收集、交流。
1月份：
1．組織期末測評及評卷。
2．進行試卷分析。
3．教研組工作總結。
我們數學組是一個強大的集體，是其它教研組無法比擬的，我相信在我們大家的共同努力上，一定會取得更輝煌的成績。
數學教研工作計劃 篇2
一、指導思想
（1）通過學習“普通高中數學課程標準（20xx年版）”提出的六大數學核心素養：數學抽象、邏輯推理，數學建模、數學運算、直觀想象、數據分析六個方面，旨在培養學生從數學的角度看問題以及有條理地進行理性思維、嚴密求證、邏輯推理和清晰準確地表達的意識與能力。
（2）繼續抓好教學常規，落實學校各項具體工作，爭取保持我校的高中數學教學質量。（3）以復旦實驗中學特色高中創建為契機，在三類課程中推進“傳承中華經典，培養人文素養”為主題的“卿雲教育”，凸顯學校特色發展
二、具體工作
1、堅持教學常規管理，使之規範有序。
（1）備課
加強對課堂教學的監控，特別是對各類試卷、練習的嚴格把關，做到精講、精練，滿足學生對知識的需求，使學生有所得。抓好分層輔導工作，尤其對學習上有困難的學生，樹立起必勝的信心。根據“分層教學，分類指導”原則，結合校情學情編制導學案和作業體系。老師備課儘量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。環節齊全，尤其要關注教後感和學法指導等簿弱環節。組內年輕教師力爭每節課後，能及時記錄課後記，過一段時間反思、小結。
（2）上課
強化規範管理，以教學五環節為抓手，加強備課、聽課、作業的檢查力度。課堂教學中，教師嚴禁將手機帶入教室，嚴禁使用小蜜蜂，以免對其他教室教學產生干擾。教師必須説普通話、書寫寫規範字，畫規範圖、表。正確使用多媒體、電腦等現代多媒體教學設施，環節要齊全，即有引入、新授、鞏固練習、反思與總結及板書等主要環節。“內容”能針對學生實際；符合課標、吻合大學聯考，有一定的聯繫性，課堂上要凸顯“師生、生生互動”，氣氛民主且教師要加以適當的管理；把握重難點並能突出或擊破，並能進行適當的變式、精練的總結；要有閃光點，並能暴露學生存在的問題。
（3）作業、試卷
備課組應針對學生的情況及時調整校本練習的內容，求質量不求數量次作業高一、高二以15題左右為宜，高三以20題左右為宜，合理分配填空、選擇與解答題的數量。作業內容要有針對性，講究實效，問題設置要有梯度，能反應出學生對知識的掌握程度。作業要求學生書寫規範，過程做到基本統一，落實作業訂正的有效性，並及時記錄處理學生學習的反饋信息。試卷的命制要緊扣考綱和學生實際，並要準確、及時、有效的做好糾錯登記和試卷評講工作。開學兩週內不進行任何形式的測試。老師不能組織和推薦學生購買任何輔導資料。
（4）聽課
聽課以教務處文件為標準，使用新的聽課記錄本，聽後評議應該詳細記錄，從常規的'幾個方面如目標、教材處理、教學程序、教學方法和手段、教師教學基本功、教學效果指出一節課的優點和建議，作出切合實際的評價。
（5）加強輔導力度，做好激勵工作。要了解學生的知識狀構成和心理狀況。讓學生良好的個性得到充分的發展。關注特長生的發展和培養；做好數學後進生補差的長期工作。
2、組織老師學習《普通高中數學課程標準（20xx版）》及《普通高中數學課程標準（20xx版）解讀》
新課標強調：“數學教育的本質是提升學生的數學素養，引導學生會用數學眼光觀察世界，會用數學思維思考世界，會用數學語言表達世界。”這就要求通過高中數學課程的學習，學生能獲得進一步學習，以及未來發展所必需的數學基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。所以，教師在平時的數學教學設計中思考落實數學核心素養的意識，在數學課堂教學各個環節中探尋發展學生數學核心素養的途徑，在教學反思中矯正提升學生數學核心素養的策略，且教學且思考，應成為我們數學教學思考的最基本的追尋點。
3、加強教師隊伍建設即抓好教研組，備課組建設，發揮備課組，教研組的作用
要加強集體備課活動，定點定時定主題（每週一次，三個年級統一定在週三下午第一節課）。為了提高集體備課質量，不但統一教學進度，還要統一教材中需要掌握的重點內容、重點題型，以及適當地降低要求的內容。單元練習要有驗收制度，備課組長和相關老師要出好單元練習題。本學期教師的教研工作是在做好教學工作的基礎上，加強主題學習和教學研討，組織好同課異構的教學展示周的活動。同時開學第三週，由骨幹後備許一靈老師於週五利用教工大會向全校老師展示教學，教研組組織集體評課。
4、抓好各年級教學工作
（1）抓好高三數學複習教學工作
在去年高三工作有效教學經驗基礎上，除了學習兄弟學校的成功經驗，通過教師對課程標準、考綱和教材的研讀，立足課堂教學方法的研討，突出作業設計和批改的有效性，改變大投入低產出的現狀，突顯畢業班的減負增效。進一步有效利用“教學質量精細化管理平台”全面關注臨界生的波動狀況，加強對臨界生的跟蹤研究，瞭解他們的真實需求。要給學生自主學習的時間和空間，幫助學生學會歸納整理，自我消化，提高學習能力
認真做好去年基礎考，一模，二模考試的試卷分析和質量評價工作，學習探討20xx年大學聯考題更多獲取大學聯考改革的信息，把握大學聯考改革的方向和趨勢，分析研究試卷的命題特點，研究階段性的複習策略，努力提高複習效率。
具體複習方法是：重點拯救重點知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來進一步理解數學概念、性質；理解數學思想、方法，在這個過程中教師與學生一起歸納出數學的通性、通法，最後達到落實通性、通法的目的，實際上落實了通性、通法就是落實了大學聯考的基礎題和中擋題。
（2）抓好高一數學銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣。高一數學教學重點應該放在教會學生學習高中數學的方法上，放在深刻理解數學概念、性質、公理、法則、公式上，放在激發學習熱情和興趣上，打好基礎形成良好的學習習慣。同時適當將教學速度加快，以便下學期留出時間能夠將高二的教學內容下放至高一。
（3）抓好高二數學教學質量的提高，為升入高三做好準備。雖然教學速度提高，為高三第一輪複習留出時間，但內容應該適當降低，否則適得其反，抓好基本概念即可。
5、配合學校特色高中建設
我組保留戚峯老師橋牌，肖光華老師的數學思維拓展課程的基礎上，設想開設《數學史》，《數學悖論》，《初高中數學銜接》等課程，讓學生體驗科學知識與人文精神的雙重學習。在常規課程中，重視課本閲讀文本的教學。在校本練習中，增設有較長篇目閲讀文本的題型，提升學生提煉信息的閲讀能力。同時，可以在研究性課程中，指導學生嘗試寫數學小論文等。總之，嘗試多途徑地培育數學人文精神，使學生在學習數學知識，形成數學能力的同時，養成必要的觀念，以適應當今的信息社會的需要，為學生可持續發展起到必要的奠基作用。
5、教師專業化發展
無論是教學教研，都需要教師的專業化發展。教師的專業化發展大致包括：教育的專業化、教師教育教學知識和理論的專業化等。這學期以此為主題，組織教師學習關於“教師專業化”發展的理論。學期的教研組工作計劃關鍵在於落實，這學期對於學校的發展很關鍵，對於每位教師都是一個全面提升的機會，我們需要持續不斷地努力。鼓勵組內教師寫一些教學心得、論文。以教學後記、反思反省為平台積極開展教學互動對話的小課題研究。
數學教研工作計劃 篇3
一、指導思想
認真貫徹學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。
二、主要工作思路：
課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的.水準。發揮集體的作用。繼續加大對數學教師的備課、上課，作業佈置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。
三、主要工作
（一）加強數學教學的四個常規工作
1、備課。教師備課遵循“研討～個性備課～教後反思”的模式。在備課前，教師先對某一單元的教材、教法等進行研討，以便教師準確把握教材，採取適當教法，融合集體智慧；然後每位教師結合自身實際，結合班級學生實際，進行備課。
2、上課。各數學教師在課前應熟悉教案，上課中注重動態生成，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。嚴格執行課堂常規。
3、作業。數學作業佈置要有針對性，份量、難易要適中，批改及時規範，倡導使用激勵性評語，激發學生學習的自信心。
4、輔導。教師應針對學生的不同程度，因人制宜地進行輔導。課外輔導形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，瞭解學生在家的自學情況。要繼續做好“輔優補差”工作，各教師可以利用早上、中午等課餘時間，努力使輔優補差工作落到實處，全面提高學科教學質量。
（二）認真開展數學教研活動，進一步發揮教研組功能
1、按照學校教導處要求，本學期教研組要確保數學教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業務能力。建立正常的以聽課、説課、評課為主要形式的常規教研活動，加強評課環節，提高教研水平。
2、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文等環節。
（三）加強學習評價，及時反饋，提高教學質量。
1、學習評價
關注課堂學生學習表現、及時對課堂作業進行面批、及時反饋。抓好單元知識抽測，及時做好教學行為改進、查漏補缺工作。對學生學習做綜合性、發展性評價。
2、期末檢測
組織期末教學質量檢測，嚴格把好教學質量關。
四、具體工作安排：
二月份：
1、根據各班實際，制定本學期數學教學計劃
2、制定教研組工作計劃
3、第一次教學常規檢查（教學計劃及教學進度表）
三、四、五月份：
1、第二次教學常規檢查
2、小數低段集體備課、聽課、評課活動。
3、小數高段集體備課、聽課、評課活動。
4、讀書交流會
六、七月份：
1、制定期末複習計劃。
2、“我愛學習”期末評價
4、第三次教學常規檢查（備課本教研活動培訓手冊作業本）
5、上交教研工作總結
數學教研工作計劃 篇4
一、指導思想：
以科學發展觀為統領，學習貫徹國家和省中長期教育改革和發展規劃綱要，以健全完善國中數學學科“以學為主，當堂達標”課堂教學模式為目標，以課改過程中遇到的疑難問題研究為切入點，提高數學教師教學能力，全面提高數學學科教學質量。
二、主要工作任務：
（一）本年度主要任務是繼續深入開展“以學為主，當堂達標”課堂教學研究。進一步完善數學學科 “以學為主，當堂達標”課堂教學研究實施方案。
1、課題研究：以學校教研組為單位，結合全市“以學為主，當堂達標”課堂教學研究實施方案，教學中教師的困惑、疑難問題，自立課題，並制定實施方案。
根據課堂教學中具體存在哪些問題？這些問題中，哪些問題需要先解決？哪些問題後解決？等一系列問題制定出今年上、下學期本校教研目標，定出幾個子課題落實在每個人，作為數學組每月、每週活動研究內容，使各組活動有目標，各位教師有研究的內容。
2、加強中心備課活動：
（1）、集體備課組：
（2）、按組進行中心備課活動：
各組認真研究“國中數學學科開展《以學為主，當堂達標》課堂教學研究”實施方案，以教學中存在的困惑、疑難問題為教研課題，制定各組具體實施方案。每學期每組的各學年組至少組織兩次研討活動。
每次活動要求：（1）、定小課題，明確要解決的問題；（2）、提前定內容，內容要提前；（3）、定學校；（4）、定人，至少兩人；（5）、採取“同課異構”；（6）、聽課、評課；（7）、二次備課。（8）、寫反思、上傳博客。
出課教師安排：每次安排市內、鄉鎮中學教師一起出課。而且輪流出課，給予每個教師公平的參與機會，調動所有教師研究的熱情，工作的樂趣。出課的學校、教師要認真研究課題、研究教材、學法，充分發揮同校教師的集體智慧。
3、九年級教研：
圍繞會考複習重點進行中心備課活動。以20xx年會考中存在的問題為突破口，分人、分類、抓細節，進行研究。
4、組織全市教學研討活動：
各組彙報、展示研究成果，大家交流研討，互相學習借鑑。
（二）、教學指導與培訓：
1、應知應會100題：（1）課標理論、教學理論；（2）會考題、競賽題；
2、深入教師之中，深入課堂，通過聽課、評課，教研員與教師面對面的互動交流研討等活動努力推進“以學為主，當堂達標”課堂教學研究。協助基層學校加強教研組建設。繼續深入開展新課程標準學習、新教材解讀研究和培訓活動，開展説課標、説教材、説問題、説建議、説教學設計等教研活動，加深數學教師對新課程標準和教材的理解和把握。
3、發揮骨幹、優秀教師作用，出校內公開課，中心備課組內出研討課等。
4、、八中、馬川子、敬信等學校，本年度至少每學期去一次，通過聽課、評課活動，一對一的交流，幫助解決教學中產生的困惑問題，落實《以學為主，當堂達標》課堂教學理念，激發這些學校數學教師教研熱情，使之主動參與《以學為主，當堂達標》課堂教學研究過程。找到適合鄉鎮中學實際的教學方法。
5、深入開展學困生轉化工作，關心每一位學生髮展，下移課堂基點，研究探索出轉化學困生的有效方法和途徑。檢查：教案、學案，通過聽課觀察課堂教學中是否關注後三分之一學生的.學習，與備課教師進行交流，教學反思等。
（三）教師、學生競賽：
1、組織學生參加州、省、及全國競賽。
2、組織教師參加全州“百節好課”展示活動；
3、配合市教育局做好全市教師教學能手、教學新秀評選和市級骨幹教師評選認定工作。與 “以學為主，當堂達標”課堂教學研究活動相結合。
三、具體工作安排：
1、三月初，召開全市數學組組長會，進行20xx年會考試卷分析，討論20xx年數學教學工作計劃。學習研討數學學科“以學為主 當堂達標”課堂教學研究的實施方案，認真收集和整理一些急需研究和破解的教學疑難問題；分片按各學年分備課組，認定各備課組組長；討論制定上學期各備課組主要解決的問題。及各備課組活動方案。
2、組織學生參加全國九年級數學競賽。
3、上學期三、四、五圍繞九年級有效複習為課題按備課組為單位進行研討。
七年級、八年級按備課組為單位進行“《以學為主，當堂達標》課堂教學研究” 。
4、、四月初召開全市九年級數學教師複習課教學經驗交流會。
5、適當時機組織觀摩“以學為主、當堂達標”的課堂教學研討活動。
數學教研工作計劃 篇5
本學期，我校數學教研組，將在縣教育局教研室指導下，以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》為依據，圍繞教育局《內涵發展突破年》工作思路，在學校行政、教導處的指揮協調下，深化教學改革，以促進學生全面、持續、和諧的發展為出發點，課堂教學中以學生的發展為根本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規範教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，積極嘗試以學定教的教學模式，努力提高全體學生的數學素質，紮實開展教學教研工作，從以下幾個方面開展工作：
一、理論學習方面。
為了完成本學期的主要任務：以“理解新教材，處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新課程標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業水平，提高課堂教學的針對性和有效性。我們將利用培訓時間，組織全體數學教師重温《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》，明確現代課堂的基本理念，課程總標準、年段目標，學習教學建議、評價建議和教材編寫建議，提升理論水平，使自己的教學行為做到有章可循。通過網絡學習洋思學校的教學模式，在教學中嘗試以學定教，在教學行為中要培養學生的自尊心、羞恥心、上進心、自信心、責任心，老師對學生的態度將直接影響學生的發展。通過的'學習，讓教師們充分了解自己在現代課堂教學中的地位和作用，知道了自己對學生的責任。
二、教學教研方面。
教師的主陣地是課堂，課堂教學是提高教學質量的有效手段。備好課是上好課的前提。本學期我們繼續開展集體備課，分年級備出優質課，重視課後反思，按時對教師進行備課檢查，作好過程性考核。課堂教學中，教師們要堅持做到提前候課，並在教學中重視現代化手段的運用，結合學生生活實際設計教學活動，並將教師的講課時間控制在15分鐘以內，保證學生有充足的交流、探究活動時間和獨立完成作業的時間，並及時作好學生作業書寫工整、效果反饋，做好查漏補缺，促優補差工作。為了提高學生的計算能力，我們將繼續堅持進行了一月一次的口算競賽訓練。
根據縣教育局初教室的安排，我校繼續積極開展第二輪課程改革：關注教學的有效性研究，提高課堂教學質效。積極參加教研室組織的區點教研活動
校內教研活動中，我們根據現有數學教師的結構，將確定優質課教師，研究課教師（幫扶對象）和合格課教師（從事數學教學時間不足三年），組織大家進行教研活動。首先在本學期由優質課教師進行獻課活動，並在課後交流自己在教學中如何落實知識點，如何引導學生運用所學知識解決問題的方法的指導，其次研究課教師和合格課教師則根據自己的情況作好聽課筆記，作好聽課體會的書面材料——聽課、評課心得體會，談談自己聽課後的收穫以及今後教學工作的打算。
數學教研工作計劃 篇6
一、指導思想
本學期，四年級數學教研組教學工作將以教導處的工作思想為指導，立足學校數學教科研實際，深入挖掘教研組內的教學、教研潛力，提倡嚴謹、科學、務實的態度，實現教學、教研的雙贏。以新課標新理念為指導，以學生為本，以自主、合作、探究為主線，努力創建民主和諧的課堂。積極總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
二、教研目標
聚焦課堂教學、改進課堂教學、減輕教學負擔、提高教學效率、提高教研水平。
三、工作重點
1、以小數思想方法在課堂教學中的滲透和提高學生解決問題的能力作為教研重點，將開展學習、研討等多種形式的教學活動。
2、用教學“六認真”的要求規範教學行為。要求每個教師自覺做到精心備好每一節課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業，真心評價每一個學生，熱心參與每一次學習。
四、具體工作安排及措施
1、根據學校繼續完善教師教學“四項規範”達標工作的要求，對照我校教育教學常規評分細則，四年級數學教研組要求全體數學教師在備課時用心讀教材、想設計、勤反思。新課教學前，根據教學實際情況和學生學情進行教學程序調整和補充；課後，對授課任務完成情況、課堂狀況、教學目標達成、教學調整效果、教學得失、學生學習能力及改進措施等方面認真及時地進行深度的反思。調整後的文本、課件要求相對應。注重學生的學業評價，作業批改及時，每一單元檢測有統計和分析。教研組通過“每月一查，月月有重點”和學期期末考核等方法，來落實學校的教學常規要求。
2、充分利用每週一次的教研活動時間進一步自主學習和研討，開展組內教師集體備課、互相聽課、評課、磨課等活動。積極開展“學科疑難問題”和“理論學習”的教學小專題研討，引導教師深入鑽研教材、理解教材、處理加工教材、研磨教學、反思交流，從而提高課堂教學的效益。
3、積極有效的開展“研討課”。“研討課”是學校一項重要的教研工程，我組教師積極響應和貫徹學校的研討課制度。本學期，本數學組繼續開展組內課堂研討，互相聽課、評課，使全組數學教師都能參與有效課堂的創建，使其“平民化”。課後積極組織評課，並做好評課記錄。通過這項活動，讓全體教師參與到濃厚的教研氛圍中，使這項活動真正受益於每位教師，受益於每位學生。
4、為組內教師搭建學習展示的平台，促進青年教師的成長。本學期將藉助縣、學區、校級的各項活動如“學區優質課評比”、“縣優質課評比”、“縣國小學科教師教學技能評比”等，使我們的老師在各項活動中得到鍛鍊，在鍛鍊中逐步成長。併發揮教研組內優秀教師的.輻射引領作用，進一步促進我組教師教學、教研水平。
5、強化質量意識，做好培優扶差工作，對學困生要有更多的關愛和耐心, 記錄每次單元成績，鼓勵他們的點滴進步，對存在的問題及時解決，花大力氣搞好學困生的轉化工作。
五、教研活動安排：
第一週
1.制定教研、教學計劃
2.集體備課
根據教研計劃，創造性的使用教材。
及時進行集體備課討論出切實可行的教案。
第二週
集體備課
認真學習第一單元的教學方法及重、難點。
第三週
理論學習
確定學習內容和中心發言人，談學習體會。
第四周
學習常規指導手冊
知道備課及批改作業的具體要求。
第五週
中秋節、國慶節放假
中秋節、國慶節放假
第六週
集體備課
明確第二單元的教學重、難點以及教學措施。
第七週
理論學習
學習新教育理念，用新的教育理念來指導自己的教學。
第八週
集體備課
明確第三單元的教學重難點，討論三位數乘兩位數的教學重難點及教學措施。
第九周
理論學習
學習新教育理念，用新的教育理念來指導自己的教學。
第十週
集體備課
明確第四單元的教學重點和教學難點。
第十一週
集體備課
研討課
明確第五單元教學重點和難點；
2人上組內研討課、全組教師評課活動。
第十二週
教學疑難問題討論
提出教學中的困惑，尋找解決方案。
第十三週
集體備課
明確第六單元的教學重點和教學難點。
第十四周
集體備課
明確第七單元的教學重點和教學難點。
第十五週
理論學習
學習新教育理念，用新的教育理念來指導自己的教學。
第十六週
教學疑難問題討論
提出教學中的困惑，尋找解決方案。
第十七週
學習課程標準
學習課程標準的學段目標，指導教學。
第十八週
交流經驗
總結教研特色
第十九周
制訂複習計劃
明確複習的內容、重點，設計複習方法。
第二十週
學期教研工作回顧、總結
全面複習迎考
數學教研工作計劃 篇7
新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我校將一如既往地開展好數學教研活動。
一、指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。
二、目標任務
1．繼續發展數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量能有所提高。
2．開展多項課堂教學研究活動，着力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。
3．積極開展構建高效課堂、交流教學困惑等切實可行的教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
三、主要措施
1．紮實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業佈置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
2．各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。
3．相互學習，提高課堂教學技藝：堅持骨幹教師上示範課，年輕教師上達標課，通過聽評課活動促進教學相長。
4．進一步加強教研工作：
（1）認真開展構建高效課堂活動，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。
（2）全體數學教師通過學習新課標，要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，切實做到以研促教。
（3）創設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的教學水平。
5．加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。
（1）單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。
（2）數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。
（3）期末檢測。組織期末考試，期會考試，嚴格把好教學質量關。
6．培養學生良好的學習習慣
學生良好的'學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。