光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開始寫工作計劃了。好的工作計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的教學工作計劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學工作計劃 篇1
本學年，我新擔任九年級年級304班班主任工作兼科學教師，對於即將開始的新學年班主任工作，現初步擬定如下計劃：
一、瞭解、認識、熟悉全班
我班現在基本情況：全班總人數47，班級學習氣氛一般，多數學生學習成績居中等偏上，相對差距不大且求知慾望較為強烈，同學之間團結緊密。針對此情況，我計劃用一個月左右的時間逐步瞭解、認識、熟悉全班學生，其方式可利用課外活動交流、個別談話、家庭走訪、班會、班委會等。只有真正熟悉全班同學，掌握每個學生的個性特點，接下來的班主任工作才能得以順利開展和實施。
二、班集體日常管理
1、班委選派：根據學生特點認真選派有能力、有號召力、品學兼優的人擔任相應班委職務，充分帶動全班同學向良性方向發展。
2、利用活動課時間組織全班或班與班之間文體活動，使學生做到勞逸結合，促進身心健康發展，同時，以此增進班集體凝聚力，使全班學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展。
3、積極開展轉化後進生工作，分析後進生成因，鼓勵幫助後進生，使其不甘落後，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制，使全班學生共同進步。
5、教室內應保持安靜，值日生一要保持教室的.乾淨。
6、其它方面要求學生以《中學生守則》和《中學生日常行為規範》為標準，嚴格要求自己，力爭做一名合格中學生。
三、思想教育
九年級年級的學生面臨着人生的又一次十字路口，心理複雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會向積極或消極方向頃斜發展，因此班主任與學生建立和諧、平等的師生關係，把自己置於集體的一員，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和夥伴，就勢在必行。班主任工作的一個重要方面就是教育引導學生正確審視、分析社會現狀，初步樹立學生的正確人生觀和科學世界觀，準確把握自己的人生航向。同時，積極協調並初步建立社會、學校、家庭三位一體的思想教育體系，教育學生樹立遠大理想，開拓創新，遵紀守法，抓緊時間，刻苦努力學習，爭取在會考取的優異成績，為將來實現自己的人生目標邁進堅實的一步。因此，班主任的思想教育工作一刻也不能鬆懈。
總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性。
教學工作計劃 篇2
一、指導思想
體育教學有利於學生身心發展和終身學習，具有與時俱進性，開拓創新性，綱領性，方向性和指導性。而傳統的體育教學計劃中的教學目標表述，是以教材為中心和以教師為中心，缺少明確的導向作用，因此對學生的學習效果難以進行有序有效的做出客觀評價。在實施新課程改革中，要貫徹新課標，運用新理念。體育與保健基礎知識，也是推進素質教育的主要課程，為了發展體育與保健的綜合能力打基礎。本學期根據體育《新課標》中，明確地規定了國小體育的目的：“通過教師與學生互動性體育教學，向學生進行體育衞生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”
二、學情分析
一年級學生正處在生長髮育的初期，他們生性好動活潑開朗，注意力不集中，課堂常規還不大了了解。有時難以控制自己行動，所以此階段的當務之急就是培養他們的的興趣，發掘其潛力，這就需要在教學中正確引導，力爭學生在體力、心理素質方面得到一定的提高，從而充分培養學生終身體育的意識。本學期將因材施教，提高興趣，發現體育人才，重點抓課堂紀律，強化課堂常規訓練，為今後的學習打下基礎。
三、教材分析
本學期教材內容由三個部分組成。第一部分是體育課程概述，該部分主要闡述了編寫國小體育與健康教參的指導思想編寫原則和整套教育教學體系簡介，並對使用教材的有關事項進行了説明以便教師在總體上對這套教材有一概括的瞭解。第二部分是各類教學內容簡介，逐一對各項教學進行介紹及教學注意事項進行説明。第三部分是國小生體育考核與達標標準。
四、教學目標
1、認知目標：初步瞭解體育鍛煉對身體健康的良好作用，懂得一些保護自身健康的簡單常識和方法，初步養成良好的習慣。
2、技能目標：瞭解一些基本動作、遊戲和韻律活動的方法，能保持正確的身體姿勢，具備初步的發展身體素質的基礎和基本活動的'能力。
3、情感目標：能感受和體驗參加體育活動的樂趣，在體育活動中能促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛鍊的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準。
五、本學期學習主要內容
基本活動：隊列和隊形（稍息、立正、看齊、報數、三面轉法、原地踏步—立定、齊步走—立定）、廣播體操：七彩陽光
走和跑：
1、各種姿勢自然走
2、各種姿勢起動自然跑、30m快速跑、加速跑、追逐跑、接力跑
跳躍：
1、各種方式的但雙腳跳
2、雙腳跳上、跳下20cm高的物體
3、立定跳遠
4、學習單人單搖跳繩
投擲：
1、拋擲輕物
2、持輕物擲遠
3、對2—3米高的目標投準
滾翻：
1、各種方式的滾動
2、前滾翻成坐撐
體質測試：
30m快速跑、30s跳繩
六、教學主要措施
1、認真備課，做到深入瞭解教材與教材有關的書籍及材料。寫好角案，做好示範和講解，使學生能有從客觀和主觀上學習。
2、教學方法具有多樣性、靈活性，主要以學生練習為主，教師知識起到指導，糾正學生錯誤為主，真正以學生為中心。
3、及時進行考評，從學生自評、小組互評、教師總評相結合的方法來評價學生的學習情況。
教學工作計劃 篇3
一、加強理論學習和研究
1.組織全組教師認真學習先進的教學裏理論知識，豐富教師的頭腦。
2.認真學習生物課程標準和考試説明，樹立大學聯考意識。
3.在新學期中，組織教師寫幾篇論文，培養教師的寫作能力。
4.開展幾個課型的探究
二、教研組建設方面：
1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。
(1)、以國中新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。
(2)、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的`全面提升。
2、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。
三、常規教學方面：
1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。
2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每週集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.
3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下功夫，要認真落實好組內的公開課教學。
4、積極開展聽評課活動，每位教師每週聽課不少於4節，青年教師不少於6節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。
我們將繼續本着團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。
教學工作計劃 篇4
一、夯實基礎
紮實的基礎知識和理論永遠是不變的應試策略，在第一輪的複習中首先要過好基礎知識關。教師引導使學生按章節捋清知識點，對生物學基本概念、基本定律、實驗操作的基本過程等基礎知識要逐一弄清、融會貫通，再配合經典的題例，將主幹知識、重點知識向縱橫方向引申和拓展，構建知識體系。例如複習"細胞的呼吸作用"，我設計如下問題，引導學生圍繞呼吸作用過程進行多方位、多角度的聯繫，使之形成完整的知識網絡，力促學生從整體上把握知識。
⑴有氧呼吸的主要場所是線粒體，其結構如何？
⑵説出呼吸作用各階段的場所、變化、放能情況。
⑶有氧呼吸和無氧呼吸有何區別和聯繫？
⑷怎樣設計實驗證明呼吸作用產生CO2？
⑸運動員進行1500米長跑時，體內ATP再生成的途徑是什麼？主要途徑是什麼？
⑹採取什麼措施可延長種子的貯存期？其原理是什麼？
⑺為什麼新疆吐魯番的瓜果品質比較好？
⑻光合作用和呼吸作用有何區別和聯繫？
通過上述一系列問題的思考，強化了核心內容的綜合。將知識進行必要的總結歸納和有序貯存，便於提高思維的敏捷性和整體性，解題時對知識能迅速準確地提取應用。在構建知識網絡時應注意3點：
①系統的整體性，這便於大腦對知識的提取、應用。
②聯繫的多維性。如線粒體，可聯繫到呼吸作用、膜的結構功能、線粒體數量的多少與細胞代謝的關係、細胞的衰老、細胞質遺傳等等。聯繫越多，越利於理解記憶。
③網絡的開放性。隨着學習的不斷深入，要不斷補充新的知識到原來的網絡中，使網絡中的知識點不斷增加，知識點間的聯繫更廣泛。
二、培養能力
理綜生物試題的特點是"以能力測試為主導，以基礎知識為載體"，為此筆者認為高三生物複習應根據大學聯考題目的.立意和表達形式的新變化來組織學生複習，把培養學生能力作為生物複習的重要目標，其中思維能力是所有能力的核心，要把思維能力的培養放在首位。
1、注重識圖教學，培養學生的思維遷移能力
按教材順序對課本插圖進行復習，加強對學生的思維遷移能力的培養。如根據C3、C4植物葉片的結構圖解，引導學生從化學平衡理論角度分析，為什麼C4循環比C3循環效率高？教材中諸如此類有價值的圖解很多，都應充分挖掘利用。但學生從圖表中獲取有用信息的能力普遍欠缺，有必要對圖表分析題進行專題訓練，幫助學生學會識圖，使識圖能力逐步轉化為學生學習知識的動力，並形成思維遷移能力。
2、講練並重，利於學生良好思維品質的形成
精心編選習題，難度、題型等應符合考試説明的要求，試題設計要貼近生產、生活實際，增強理論與實踐的有機結合，儘量避免純知識性題目的立意，例如分析抗癌藥物的作用機理、糧食的儲藏方法和原理等，這樣有利於將知識活化，引導學生積極思維、逾越思維障礙，否則無法解決大學聯考綜合能力問題。要深入挖掘教材來設計針對性問題，既能鞏固知識，又能培養學生的思維能力，如針對多倍體的器官巨大、營養豐富的特點，讓學生思考：染色體數目的倍增有什麼意義？在複習過程中我們還精選了許多經典題目進行變式訓練，如將第一冊教材P65中的選擇題2變式為：①對綠色植物自身來説，制約其吸收礦質元素的因素有哪些？②根據光合作用的過程説出與光合作用密切相關的3種礦質元素及其作用。通過上述變式題的練習，對知識進行縱橫聯繫，培養了學生的發散思維，讓學生的思維得到遷移，運用基礎知識解決實際問題的能力得到提高。
講解的針對性要強，要突出重點、剖析難點，重講應注意的問題和解題方法，要突出規範表達的訓練指導，注意知識的縱橫聯繫，如：原核生物中某一基因的編碼區起始端插入了一個鹼基對，在插入位點的附近，發生下列哪種情況可能對其編碼的蛋白質結構影響最小？A、置換單個鹼基對B、增加4個鹼基對C、缺失3個鹼基對D、缺失4個鹼基對在講解此題時，除了分析為何正確答案是D選項外，還應引導學生回顧基因突變的概念，討論哪些情況的突變並不能引起生物性狀的改變，從而讓學生真正掌握基因突變的實質。要發揮學生的主體作用，杜絕教師一言堂，有代表性的問題可適當讓學生討論，便於學生逐步形成良好的思維品質。
3、應試技巧的培養。
應試技巧也是學生能力的一個方面。根據學科特點，摸索出適合我校學生的一套應考經驗，可從以下方面提高應試技巧：⑴學會辨別試題指向；
⑵學會找題設中的關鍵詞句；
⑶學會分析有效信息、干擾信息、無關信息；
⑷學會找出隱含條件，用全已知條件；
⑸學會分析圖表、數據、曲線；
⑹學會選擇最佳答題方案；
⑺學會將新信息與課本知識聯繫等。
三、重視實驗教學
1、將實驗內容融於構建的知識體系中
複習實驗要以知識體系為基礎，並與知識體系有機地融合在一起，為分析、解決新的實驗問題和設計新的實驗、以及形成實驗能力，奠定了知識基礎。例如：複習"觀察細胞的有絲分裂"實驗過程中，可同時引導學生分析研究以下問題：
①在顯微鏡下觀察細胞有絲分裂裝片時，發現哪個時期的細胞數目最多？原因是什麼？
②為什麼分裂間期在細胞週期中歷時最長？
③秋水仙素能誘導多倍體植物的形成，它主要作用於細胞週期的什麼時期？其原理是什麼？當利用秋水仙素誘導細胞發生基因突變時，它作用於細胞週期的什麼時期？
④測定某種細胞有絲分裂週期持續時間的長短，通常要考慮温度因素，這是為什麼
2、引導學生對課本中的實驗進行歸納總結
大學聯考實驗題的解答原理、方法、技能都落實於課本實驗中，對於課本中的每一個實驗，都要指導學生認真弄懂實驗目的、原理，熟悉實驗器材，掌握實驗方法和步驟，會分析、解釋實驗現象和結論，能處理實驗中出現的非預期現象，同時還要熟悉實驗設計的基本方法和技巧，從而培養自己的實驗能力和創新精神，適應大學聯考形勢。
3、增強實驗設計和糾錯能力
實驗設計題歷來是學生感到棘手的問題，我們要總結解題規律，教給學生一般的解題步驟：
①分析材料是否要製取或處理。
②看是否要分組對照和編號。
③對不同（或同一）對象施以不同處理。
④結果觀察（預測）記錄，並根據結果（現象）進行分析。同時要讓學生牢記實驗設計應遵循的原則：科學性原則、可行性原則、單因子變量原則、對照原則、平行重複原則。
實驗設計中糾錯題也不容忽視，要讓學生圍繞以下幾個方面分析：
①是否違反科學性原則，出現科學性錯誤。
②是否有遺漏的實驗步驟，如對照實驗等。
③是否有因思維不嚴密而導致步驟顛倒、錯亂等。
④是否有違反實驗目的和實驗原理的方法錯誤等。
要對實驗設計題進行科學規範的強化訓練，如讓學生設計實驗證明水是光合作用的原料、探究光對種子萌發的影響等，通過練習和講評，讓學生感悟實驗設計的規律技巧，逐步提高實驗設計能力。
四、優化教法和學法
學生只有在主動學習的過程中才能獲得深刻地領悟知識和提升能力，因此充分發揮學生的主觀能動性。在課堂複習過程中我主要採用"六步式"提綱教學法，即按照"診斷補償———學生依據提綱自學討論，教師巡迴輔導————精講點撥———鞏固記憶———反饋矯正———課堂小結"的程序進行復習，這種課堂教學結構能使教師的主導作用和學生的主體作用有機結合，避免學生在複習過程中的盲目性和隨意性，使學生具有明確、具體的學習目標，提高了課堂效率。根據學生情況和具體的複習內容，也可結合其它教法，如談話式教學，可以邊講解、邊提問、邊回答，教師通過精心設疑，啟迪學生的思維能力，發現存在的疑難問題及時矯正。總之，教無定法，只要能提高課堂教學效率，且學生感到生物課輕鬆、愉快即可。
教師根據教材前後知識的聯繫、學生的知識基礎、思維能力等，指導學生學會利用科學的複習方法，有利於知識的掌握和智能的培養。常用的複習方法有：
①比較法。運用比較法進行知識的縱橫比較，以確定它們之間的異同點。例如：光合作用和呼吸作用的比較、體液免疫和細胞免疫的比較等。
②串連法。把分散在各個章節中的知識點串聯起來，使學生對知識有全面的理解。如將主要分散於第一、三、六章中有關蛋白質的知識串聯起來。
③概括法。例如引起組織水腫的情況可概括為：有⑴過敏反應；⑵毛細淋巴管阻塞；⑶長期營養不良，導致血漿蛋白減少；⑷組織細胞的代謝產物大量進入組織液等。
④聯想遷移法。如胰高血糖素，可聯想到在不同的條件下它與腎上腺素的協同作用、與胰島素的拮抗作用等。
教學工作計劃 篇5
一、指導思想
以黨的教育方針為指導，以提高我校課堂效率為中心，以推進教學改革為基本點，以學習研究、檢查督導為主要形式，切實提高教師的政治素養和業務水平，提高學校教學質量，提高學校的辦學品位，樹立學校在社會上的良好形象，為我校發展奠定好基礎。（本計劃是在區教研室工作安排和學校整體全面工作計劃下制定的）
二、工作目標
1、抓好校本培訓，通過學、研、培、導、練、賽、寫多種形式，提高教師的政治素養和專業化水平，創學習型教師隊伍。
2、進一步規範辦學行為，加強教學常規檢查，平時檢查力度。
3、強力推行教學改革，由教學型向學習型和研究型轉變。
4、努力創設師生成長的發展空間，以多種競賽活動促進師生個性發展，為師生搭建能力展示的舞台。
5、加強加大學校特色的創建力度，豐富學校內涵。
6、加強學校的體衞工作和藝術教育，使學生全面發展。
三、本學期教學教研口號
只有教師好好學習，學生才能天天向上。
四、主要工作和措施
（一）優化教師隊伍，提高教師素質
1、加強師德建設，樹立老師良好形象。要加強教師的職工道德教育，把師德教育擺在教師隊伍建設的重要位置。牢固樹立“學高為師，身正為範”的從業原則。依法執教，愛崗敬業，關心愛護全體學生，真正做到愛護學生而不放縱學生，嚴格要求學生而不粗暴對待學生，耐心教育學生而不歧視、挖苦學生；衣着整潔得體、語言規範健康、舉止文明大方。從而真正成為學生欽佩的“靈魂工程師”，人民滿意的園丁。
2、轉變教師觀念，營造教研氛圍。教研活動要真實有效，禁止走過場，無效益現象。讓教師參加教研活動時帶着問題來，活動後帶着問題走。這就是有效的教研活動。
3、加強教師的理論學習，在這方面，要求教師一是整理好筆記，二是寫好教育敍事和論文，在敍事中有教師的經驗，也有失敗的.教訓，從本學期起，教師每學期至少寫一篇教育教學論文。
4、鼓勵組織教師參加各種培訓和學習，促進教師自身教育教學水平的不斷提高，從而不斷的提高教學質量，外出培訓和學習的教師，回校後一是要寫學習體會，二做專題彙報及經驗介紹，讓全校教師在各種學術研討中吸收消化新的教改信息和教育理念，然後指導自己的教學實踐。
（二）精細常規管理，為提高教學質量做好準備
1、堅決貫徹落實黨的教育方針，開全課程，開足課時。
2、嚴格備課管理，切實提高備課質量。各教研組要認真做好間週一次的檢查工作。一是做好記錄，二是主要做好指導和總結。
3、加強教學工作檢查，要求認真學習鑽研課程標準、教材和參考書等。
認真上課、提高課堂效率、本學期仍然採取預約聽課和推門聽課的方式進行聽課，共同研究、互相學習。
4、嚴格作業管理，對於作業設計、批改，身為教師，要認真對待，力求科學、客觀、有效，作業批改嚴格執行有關規定，把學校下發的各種資料利用好。
5、加強學生養成教育、優化課程教學、培養學生的良好習慣，各種姿勢動作要規範，抓好組織紀律，微課堂教學提供有利保障。
6、關於學生學習差異，做好學困生的輔導工作，要採取因人而異，因材施教的教學方法，使得每一位學生得到發展。
7、加強畢業生的統一管理，保證質量完成教學任務，畢業班工作是學校教學工作中的重中之重。在抓緊抓好畢業班教學工作質量的前提下，注重畢業班的班風學風建設與學生綜合素質的培養。要採取家校合作，關注個別學生，雖然國中招生不讓考試，我們也一定要盡到我們的一切責任。為中學培養合格國中生。
8、利用好各種陣地和各個重大節目，開足好各種音體美等活動，讓學生全面的受到教育並且得到全面發展。
（三）搞好教研活動，促進教學質量的提高。
繼續開展好校本教研活動，充分發揮教研組職能作用，以教研組為單位，認真制定教研組活動計劃，研究解決教學和教研工作中的實際問題，各組每兩週搞一次教研活動，教研組長做好記錄，整理好材料。
1、走好一條路（教研之路），以研促教，以教研學，以學興校，以校為榮。
2、上好三種課，
（1）公開課：發揮優秀教師骨幹教師引領作用，讓他們上好公開課。
（2）研究課：對個別新教材和有困難的內容出示研究課讓全員參與，共同研究達成共識，全體提高。
（3）常態課：每位教師的每一節課都是常態課，常態課程是提高教學質量的主要陣地，決不能放棄課堂的每一分每一秒。
以上是我校本學期的工作計劃，相信在各位領導的大力支持，在各教研組的組織下，全體教師積極參與，認真工作，一定會達成預期目的。並且也能完成區教研室和學校的各項任務。
教學工作計劃 篇6
為了改進語文學科的教學，努力提高語文教學質量，根據課程改革的基本理念及我校的教學實際，做如下安排：
這學期主要從“更新教學觀念，改革課堂教學，強化語文實踐，優化語文環境，改革評價方法”等幾方面入手開展語文教學。
一、更新教學觀念：
我們語文教師，通過各種培訓，對課程理念有了新的認識，在教學中可結合本班學生的實際及教材的特點，創造出獨特的教學風格。
二、改革課堂教學：
要以新的課程理念為依據，努力完善課堂教學，以達到最佳的教學效果。
1、導讀課：一、二年級的教師，要求以識字、漢語拼音及寫字為主要內容。在教學中注重趣味性、靈活性。使學生養成正確的書寫和讀書的習慣。二年級要以指導學生朗讀為主，訓練的形式要多樣。培養學生初步的語文能力，中高年級(三—六)的導讀課，要求教師在原來自讀自悟——交流討論——讀背説寫思的訓練結構的基礎上，敢於創新和嘗試摸索出適合本班學生的科學的教學方式和理論。
2、閲覽課：這裏主要是指(一—三)年級。教師要充分保證學生獨立讀書的時間，讓學生自己讀書，批畫、查、問、寫讀書筆記。教師在閲覽課上面向全班的指導要控制在最低限度。教師的主要工作是：推薦優秀讀物，激發讀書興趣，組織學生彙報交流讀書心得，檢查學生的閲讀情況，解疑釋難，評價學生的讀書效果。
3、習作教學：一、二年級要注重口語交際和初步的寫話訓練，一年級的第二學期要訓練學生每日寫一句話。二年級的習作教學重視口語交際課，一定要注意不能上成聽説課，要充分挖掘教材，創設交際情境，在師生、生生的交流中提高口語表達能力。三—六年級要求教師培養學生自評自改、互改習作的能力。三—六年級在完成課內一學期8次習作的基礎上，要有隨文練筆，而且要有專門的本子。三年級一學期隨文練筆次數不少於10次，四、五年級不少於10次，既要看內容，又要看字的書寫質量。
4、歸類識字課：要求教師以激發學生識字的興趣為線索，從各方面進行識字。可以用兒歌、插圖、生活實際、小活動等來幫助學生識記字，使學生不感到枯燥乏味。
5、寫字課教學：教師可利用教材和寫字本進行教學和訓練，學校在平時隨機檢查寫字課上的質量，主要看寫字課是否按時上，學生是否練的實，有成效。在學期末，把寫字一項納入教師的教學成績考評。
5、校本課：我們要把校本課上出我校特色，要確定上哪些內容，然後再編寫教學設計。要在上學期的基礎上進行完善和改進，認真研究和探討校本課的教學思路。一年級：校本閲覽成語故事、光盤、書。二、三年級：校本是成語積累，閲覽是古詩詞欣賞。四、五、六年級：成語故事積累。
三、強化語文活動：
語文活動是語文課堂教學延伸，是提高學生語文素質的重要途徑。
1、繼續開展課前三分鐘演講活動，要讓全體學生無一例外輪流參與，由學生自己主持，並有簡單的講評。特別對較差的'學生應給予鼓勵。
2、利用每天晨讀時間開展古詩文誦讀活動。不允許進行其它方面的教學活動。要求：(一年級)一學期背誦20首古詩。二—六年級也要背20首古詩，並且三—六年級再多背誦5段古文或現文，三年級每段古文不少於100字或現代名篇500字，四——六年級每段古文不少於200字或現代名篇1000字。
3、開展手抄報製作活動：充分發揮學生的興趣愛好，定期製作手抄報，班級內要定期組織手抄報展評活動。
4、開展自由讀寫活動：二、三年級學生收集好詞佳句，四、五年級在摘抄句段基礎上寫一些心得或感想，二至六年級都不少於10篇，讀書筆記、隨文練筆可以放在一個本子上，但要標清楚是什麼資料，年終評價時，要以篇數內容、書寫質量為準進行考查。
5、開展日記宣講活動：寫日記，不規定篇數、字數，但要寫出真情實感，書寫要工整認真，定期開展日記宣講活動。對於二—六年級的日記、讀書筆記、隨文練筆、手抄報這幾種資料，不要求教師篇篇批改。可通過競賽、展示、開讀書彙報會、宣講、個別指導等形式提高質量。值得注意的是：各種資料都要用帶方格的軟皮或硬皮本，而且本皮上要寫清楚是什麼資料，班級，姓名等。
四、優化語言環境：
本學期我校將繼續規範教師的課堂語言，要求教師用規範的語言上好每節語文課，減少方言和錯別字，為學生創設一種良好的語言環境。
五、評價方法：
本學期仍採取“口試、筆試”結合;“平時考查、期末測查”結合的方式。
六、口試內容：
(口試成績佔語文成績的20%)。一、二年級主要測試內容：古詩文誦讀、識字、寫字、抽看資料。三、四、五、六年級主要測試內容：古詩文誦讀、習作、寫字、抽查資料。
這裏統一一下讀書筆記本：二、三年級讀書筆記可用田字格本。四——六年級讀書筆記可用軟皮筆記本，質量要好的。
教學工作計劃 篇7
一、指導思想
以實施新課程與教學方式、學習方式的變革為核心、全面實施素質教育。在學校總體工作思路的指導下，認真做好本學期教學處的各項工作。
二、總體目標
1、所有教師應更新教學觀念，認真學習新課程的各項具體措施。未來教育的核心是培養學生創新能力。教師必須具備創新意識和精神。牢固樹立創新教育觀念。教學過程中學生是主體，要充分尊重學生的人格、尊重學生的個性注意他們的興趣、愛好。給學生自由發展的空間，關心愛護、教育好學生。要樹立“以人為本”的思想。教育學生做自己的主人。在教育教學過程中，教師要以開放的心態和包容的氣度對待學生。
2、開展課外活動、豐富校園生活，激發學生求知慾望，培養合作精神，增強競爭意識，養學生身心健康和運用知識的能力。
三、具體工作和措施
1、端正思想，轉變觀念，實施素質教育的關鍵在於教師，在於教師的思想觀念，思想觀念決定教育方式，教育方式決定教育結果。
2、教師要加強羣體形象，認識到相互協作的重要性。教育學生是教師羣體為了一個共同的目標而進行的，為此要求我們這個羣體目標的一致性，求同存異，個人利益服從於羣體利益，個體之間存在矛盾要相互諒解達成共識，不可因彼此之間存在分歧互相不協作使教育工作受到損失。
3、教學中要面向全體學生，重視培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生自主學習的能力，在教育教學過程中，要使每一名學生都得到良好的發展，要對學生的各方面負責，使每一名學生都有最大的提高，教學中既要抓尖子生又不放鬆中等生，更不放棄後進生，特別是對後進生的輔導要更有熱心和耐心。要多找他們談心，多給他們幫助。激發他們求知的慾望，培養他們的信心，使學生的個性得到充分發展。在教育教學中重視引導學生髮現問題，提出問題，幫助學生研究問題，通過探索與研究，培養學生的創新精神，加強學生思維能力的訓練與開發，各位教師要結合本學科特點，充分調動學生動手動腦的積極性從而培養學生的實踐能力。
4、為了更好地完成本學期教學工作，提高教學質量，現對教學工作中備課、上課、作業、輔導、教研活動等提出具體的規範要求，以使全體教師的教學工作有章可循。
（1）備課：
要認真備課。教師要在深入鑽研教材、新課標、教科書和參考書等、瞭解學生情況和吸收先進教學經驗或教學模式的基礎上認真備課。教師在備課時，要在教學的思想性和科學性、充分調動學生的積極性，發展學生的能力、提高課堂的效率，以及指導學科的學習方法等方面做出努力。要積極參加集體備課，教師在個人備課的基礎上，要按時參加教研組、備課組的備課活動。各備課組經集體備課後，對教學目標、重點、難點、以及作業等重要問題，應取得基本一致的意見，不要各行其是。教案應有課題、教學目標、重難點分析、比較詳細的教學過程、作業以及課後記（以後在檢查備課筆記時要檢查這六個方面的內容）
（2）授課：
目的要明確：在實施課時計劃時，目的要明確，重點要突出，並能及時反饋，要能做到當堂反饋以及合理的調控。要緊扣主題，不偏離教學目的，最終達到預期的目的。內容要把握好，授課內容的教育性、科學性和系統性要強，重點難點的處理要得當，教材的教育因素體現要自然，教學內容的質和量要適度。
方法要得當：上課使用的方法要考慮到學科內容的特點、學生年齡的特點、教師個人的特點，以及教學手段的特點等，所採用方法能有效地調動學生的積極性，以達到傳授知識，培養能力和思想教育三位一體的教育目的。
組織要周密：要按時上課、下課，教師提前一分鐘進入班級。要做到教學過程的進展有序；要把全班學生組織到教學活動中來；要提高課堂教學的效率；要嚴格貫徹學生的課堂常規，注意培養學生的學習習慣；要使課堂教學秩序井然，活而不亂。要精講多練，習題安排要合適，要有針對性，要有助於鞏固知識，培養能力。
教學案問題：高一、二、七年級、八年級教學案與作業儘量不用講義形式，要利用好教材、筆記本與作業本。高三、九年級不限。要充分發揮多媒體設備的`作用，精心製作課件。課堂內一定要有一定的練習量，做到精講、精練，杜絕光講不練以及多講少練，課堂練習時間應不少於15分鐘。同時建議所有任課教師在上課過程中少拿教案、講稿，做到脱稿講課。
基本功要紮實：要講究語言藝術，板書設計要科學合理，字型要規範、公正、大小適宜；要做到教態親切，感情真摯，動作自然，衣着樸素大方；要能熟練地使用各類教具，和各種電教手段，做好各種演示實驗。
（3）作業：
作業要有典型性，要做到難易適度，要有利於知識的理解和鞏固，要有利於能力的發展，信息量要適當。要及時處理全部作業，以便了解學生的情況，適時地調整教學過程。對作業的講評要及時，以便迅速糾正所發生的學習問題。凡是給學生做的練習老師應自己先做一遍，防止出現科學性錯誤或教師看似簡單其實很難的試題出現。同時要適量面批，尤其對於後進生要增加面批的次數，特別是基礎年級的教師，一定不能讓部分後進生過早的遊離課堂之外。作業的批改要有等級。
（4）輔導：
要認真輔導。輔導的對象，包括對後進生的幫助和對優秀生的指導；輔導的方式，包括有針對集體共同性問題的集體輔導和針對個別學生個別問題的個別輔導。要利用好自習課。
輔導要全面：輔導時要熱情、有耐心。在輔導學生學習的過程中，要針對學生存在的問題，進行學習目的和學習意志品質的教育，以及學習方法的指導等。
（5）教研活動
我校共有三種類型的公開課：同題授課、樣板課、彙報課。其中同題授課與樣板課算校級公開課，同題授課由教學處與教科室組織實施，每月組織一次，全校青年教師都要參加，出席情況將納入青年教師的考核；樣板課由教研組長組織實施，每個備課組1—2節，在每學期的前8周內完成，教研組內的教師都要參加；彙報課由備課組長組織實施，由備課組內的青年教師在期會考試之後，期末考試之前完成（青年教師名單見網上公佈的名單）
教師要積極參加各級教研活動（市、縣、校、教導處、教研組等），通過各種教研活動（研究課、觀摩課、質量分析、教學評價等），努力提高業務水平。外出教研活動的教師要有教學處派發的教研活動派發單，參加教研活動的教師在教研活動結束後，在教研組或備課組內認真組織二次活動，將教研活動的精神轉達給組內的其他教師，同時將教研活動派發單交教學處存檔。
教師要進行理論學習與互相聽課，各教研組每月組織一次教研組內的理論學習，教研組長確定學習的內容及組織形式（包括中心發言人的確定），並認真做好活動記錄。各備課組內的教師要互相聽課，青年教師每週不少於2節，教研組長、備課組長，指導教師每週不少於2節，其他教師每週不少於1節。高中三個備課組之間要互相聽課與交流。各備課組內每週要進行一次組內的聽課活動，教研組長要把各備課組的活動納入教研組計劃。
（6）加強學生良好學習習慣養成教育：
定期檢查學生的作業情況，提倡學生課前預習，整理錯題集並作好原因分析及改正結果，搞好學生的各項有益活動，養成良好學習習慣，使學生健康成長，教師在課堂教學和輔導過程中，指導學生的學習方法，逐步使學生掌握一定的學習方法，形成良好的學習習慣。
（7）加強教師語言的規範化：
教師為人師表，是精神文明的傳播者，課堂教學使用語言一定要規範化，要簡潔、明瞭，能夠使人聽清楚、聽懂。語言要温和，教師處理問題要有藝術性，禁止挖苦、諷刺學生，避免刺傷學生自尊心，絕不能隨意把學生趕出課堂，力爭課堂上出現的問題課內解決。
5、成立聽課與評課小組：
該組的職能是對我校的青年教師的課堂教學給予評價。具體操作如下：
高一年級評價人：zz以及各課的教研組長、備課組長。總聯繫人：zz。文科負責人：z。理科負責人：z
高二年級評價人員：zz以及各科的教研組長、備課組長。總聯繫。理科負責人：zz；文科負責人：zz。總聯繫人：zz。
高三年級評價人員：zz以及各課的教研組長、備課組長。總聯繫人：zz。文科負責人：zz，理科負責人：zz
國中部評價人：zz以及教研組長與備課組長。總聯繫人：zz。
文科負責人：z。理科負責人：z。
文科負責人或理科負責人職責：組織本組內評價人員3人或3人以上聽課，並將聽課評價表及時交聯繫人；
聯繫人職責：彙總聽課評價表；
評價人員職責：與組內其他成員一起聽課並認真填寫評價表；
6、對教學輔助人員工作要求：
㈠教務員：
①協助教務主任搞好教學常規管理和教學常規檢查。
②編排課程表，安排臨時代課。
③協助教務主任做好考務工作，招生工作，學籍辦理等工作。
④制定、設計各種統計表冊、資料及時下發、及時回收。
⑤搞好教學質量分析，並提供可靠數據。
㈡實驗員：
①認真做好演示實驗和學生實驗的準備工作。
②妥善保管儀器藥品，分類設櫃，並貼上標籤，經簽定為保管不善而造成事故的，追究其責任，並賠償相應損失。
③建立嚴格的儀器、藥品試劑登記，借（領）用制度，並嚴格執行。
④實驗室內必須張貼實驗注意事項和要求，有實驗安排表和實驗情況記載。
⑤打掃實驗室衞生，按時上下班，保證不誤教學實驗。
㈢圖書管理員：
①每天按時開放圖書室，供師生借閲。
②圖書必須造冊登記，嚴格規定借閲。
③嚴格遵守圖書管理制度。
④做好教材、教輔的發放工作以及資料費的結算工作。
教學工作計劃 篇8
一、基本情況
二班有學生47人，其中男生22人，女生25人，大部分學生愛學習，學習積極性高，個別學生學習習慣有待進一步培養。
五班有學生67人，其中男生32人，女生35人，學生人數多，難於教學和管理。有待進一步探索教育教學方法。
二、指導思想：
1、以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、加強知識內容和生活實際的聯繫，使學生感受數學與日常生活的密切聯繫，體驗運用已有的知識經驗解決實際問題的快樂。
3、繼續強化學生自主探索，合作交流的學習方式，為終身學習奠定基礎。
4、把握新課程的教學理念，促進學生髮展適當改進評價學生的方法。
三、教材分析：
本學期教材內容包括下面一些內容：長度單位，100以內的加減法筆算，初步認識角，表內乘法（一），觀察物體，表內乘法（二），統計，數學廣角等。教材的計算教學內容是100以內的加、減法筆算和表內乘法。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法同20以內的加減法一樣，是國小數學的重要基礎知識，是國小生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。
四、教學目標：
（一）、知識和技能方面：
1、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）；初步形成估計物體長度的意識。
2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
3、初步認識線段，會量整釐米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數想乘。
5、能辯論從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
6、初步瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地全面地思考問題的意識。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。
（二）、數學思考方面：
1、在關注學生生活經驗的基礎上加強教學過程的探索性，體現知識的形成過程。
2、注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新精神。
3、有步驟地滲透數學思想方法，培養數學思維能力。
（三）、解決問題方面：
1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）、情感與態度方面：
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在學習夥伴的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
五、雙基訓練的重點、難點：
教學重點：掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
教學難點：培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。進行數學思維的訓練。
六、改進教學、提高質量的措施：
數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的過程。對本冊教學，我有如下打算：
（一）讓學生在生動具體的情境中學習數學
在本冊的教學中，教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的`數學活動，如，教材通過數小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義。利用自制的方向板，在教室內或操場上辨認方向。通過數學遊戲你問我答，神奇的“495”練習萬以內加減法，通過設計圖案複習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪製統計圖表等，激發學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。
（二）引導學生獨立思考與合作交流。
動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。在本冊教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生髮表自己的意見，並與同伴交流。例如，“乘車去機場”，有25人，麪包車限坐8人，小汽車限坐3人。可以怎樣派車？你認為怎樣派車合理？先讓學生自己獨立思考，想出一種方案就可以，在小組交流，用自己喜歡的方式進行表達。如用表格的方式：
（三）加強估算，鼓勵算法多樣化
估算在日常生活中有着十分廣泛的應用，在本冊教學中，教師要不失時機培養學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進行萬以內加減法計算時，先估計得數的大致範圍，再進行計算。在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利於培養學生的估計意識和估計技能。
由於學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，必然算法是多樣的，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。如，計算102+129=?學生在估計得數的大致範圍後，在進行實際計算時，有多種方法，都應受到鼓勵。教師不要急於評價各種算法，應引導學生觀察數目的特點，選擇適合自己的方法。在進行驗算時，鼓勵學生用不同的方法驗算。
（四）培養學生初步的應用意識和解決問題的能力
在本冊教學中，教師應充分利用學生已有的生活經驗，隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，瞭解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。例如，學習“洗衣機”這一節，研究“如果用節餘的錢買一台價格是960元的洗衣機，需要幾個月？”學生結合生活經驗，也可能有多種做法，只要是合理的，都應加以鼓勵和肯定。
實踐活動是培養學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中，安排了多個實踐活動，教師要充分利用，精心組織學生開展生動有趣的活動，使學生經歷觀察、操作、推理、交流等過程。
（五）保持學生已有的良好的學習習慣。
經過一年半的學習，孩子幾乎已經形成了一定的學習數學的習慣，專心聽講、勤于思考、積極發言、孩子們已經有一定的意識，也在平時的課堂中做得比較好，那麼就要在這學期裏將學生已有的良好的學習習慣加以保持和優化，將這些轉化為孩子的內需動力。注意傾聽、認真作業、愛好閲讀這一些需要養成的習慣，孩子在過去的學習生活中沒有形成的，要在平時的課堂中不斷地加以強化，讓孩子意識到重要性，特別是認真作業這一項，平時作業中要嚴格以待，讓孩子在每一次作業中都要意識到我要認真完成。從而養成良好的作業習慣，為以後地有效學習打下基礎。
七、教學進度
內容課時
（一）、長度單位4
(二)100以內的加減法筆算15
1、兩位數加兩位數3
2、兩位數減兩位數5
3、連加、連減和加減混合4
（三）初步認識角2
（四）表內乘法（一）10
1、乘法的初步認識2
2、2——6的乘法口訣7
整理和複習1
（五）觀察物體4
（六）表內乘法（二）14
（七）統計2
總複習6
教學工作計劃 篇9
一、指導思想：
以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關係，繼續探索符合新課程理念的國小美術理論聯繫實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：《紙片插接》、《點、線、面》、《重疊的形狀》、《鮮豔的包裝紙》、《五味瓶》、《得獎了》、《孔雀翩翩》、《葉子上的小“血管”》、《漂亮的花邊》、《奇妙的腳印》、《蔬果變變》、《小鳥的家》、《故事畫》、《我們班級的標誌》等內容。
三、學情分析
二年級的'學生經過一年多的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。
四、教學目標
１、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。
２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具製作。
３、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。
五、重點難點
１、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝製作。
２、發展學生空間知覺，形象記憶，創造能力。
六、教研專題
小組合作學習中學習學習習慣意識的培養
七、主要措施
１、做好課前準備，精心製作教具。
２、運用教學手段，培養學生繪畫興趣。
３、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示範。
八、教學進度
第一週《紙片插接》
第二週《重重疊疊》
第三週《點.線.面》
第四周《漂亮的包裝紙》
第五週《五味瓶》
第六週《得獎了》
第七週《美麗的孔雀》
第八週《葉子上的小“血管”》
第九周《漂亮的花邊》
第十週《腳印的聯想》
第十一週、《蔬果變變變》
第十二週《小鳥的家》
第十三週《動物的故事
第十四周《友誼卡》
第十五週《家鄉變了樣》《我的老師
第十六週《會爬的玩具》
第十七週《娃娃家》
第十八週《五彩繽紛的生活》
第十九周複習
第二十週測評
教學工作計劃 篇10
一、學生分析：
一年級學生在課堂中集中注意力短，無意注意占主導地位，對教師枯燥的講解與練習會產生厭倦情緒。好動、多話是低年級學生的天性。做動作模仿能力強，所以拫據學生的生理、心理特點，在教學中針對學生求新、求變、求異的`心理特點，多采用遊戲、模仿性練習方式進行教學。使學生真正感受到活動的樂趣、更好的掌握一年級的教學內容。
二、教學目標：
1、學生樂於參加各種遊戲活動，認真上好體育課。
2、瞭解課堂常規，培養學生形成良好的課堂練習秩序。
3、學生在體育活動中能適應陌生的環境，如在陌生的場地進行活動或與陌生的同伴一起參加遊戲活動。
三、教學內容：
1、隊形隊列
2、基本體操
3、遊戲
4、田徑的各種跳動和投擲動作
重點：隊形隊列
難點：田徑的各種跳動和投擲動作
四、教學進度
時間
教學內容
第1—3周
隊形隊列及遊戲
第4周
複習隊形隊列，遊戲
第5—8周
基本體操，遊戲
第9周
複習基本體操，遊戲
第10—12周
田徑的各種跳躍和投擲動作，遊戲
第13—14周
全面複習
五、教學措施
1、採用直觀的教學方法
2、上課多采用鼓勵的語言，實事求是
3、教師處處以身作則，為人師表
教學工作計劃 篇11
一、指導思想
高三數學複習要充分關注新課改理念，準確理解海南省大學聯考考綱，使教學確實具有實效性、針對性和科學性。要夯實基礎，完善體系，構築知識網絡，重視能力的培養。通過複習能讓學生覺得模糊的知識清晰起來，缺少的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯繫起來，讓學生形成系統化、條理化的知識框架。
二、教學計劃與要求
高三複習大致經歷這樣三個階段：全面複習（一輪）――綜合複習（二輪）――應試訓練。
第一階段全面複習的基本要求是系統複習，查漏補缺，打好基礎。要求加強課本基礎知識和基本技能的複習，落實好每一個知識點，加強章、節知識過關，注重訓練的規範性，思考的嚴密性，適當地提升學生綜合運用能力。
第二階段的綜合複習則是在前一階段基礎上的深化與提高，重點在溝通數學各知識體系之間的內在聯繫，提高綜合運用數學知識和方法解決問題的能力。要求做到精選專題，緊扣大學聯考熱點和重點，加強針對性訓練。
第三階段的應試訓練，主要功能是培養對大學聯考的適應能力和積累應試經驗。要求迴歸課本，再現知識點，加強信息的收集與整理。通過規範訓練，發現複習中的薄弱點和易錯點，輕鬆應考。
三、教學措施
1、全面複習，立足課本。
第一階段系統複習是整個數學複習的基礎，是學生提高成績的保障。在教師的指導下，學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理，達到系統化、結構化。要立足於課本基礎知識和基本方法，起點不能太高。要抓綱務本、夯實三基、全面複習、單元過關。以單元考試為主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養的落實，做到廣度上不留死角，全面系統地掌握高中數學知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，並形成記憶和技能。（每單元複習完後組織一次單元考試）
2、理清脈絡，抓住重點。
在第一階段，要注重對所學知識、方法的歸納、整理、總結，做到串點成線，組成網絡，把握住教材的知識體系和脈絡。對重點知識內容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次複習重點知識內容。既要“各個擊破”，又要“融會貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應用；既要注意和別的知識聯繫，又要有意識的加以應用，並在解題過程中，不斷強化、深化、固化。
3、加強備課組的協作，發揮集體智慧。
高三的複習工作極為繁重，需要大家羣策羣力，取長補短，團結協作。備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對複習中存在的.突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習。做好每單元的教學進度的統一，安排好每週周練的編寫，精心備好每一節課，努力提高課堂效率。既要集體備課又要配合不同班的差異，因材施教。同時，組內應加強相互聽課，共同討論、反思、解決教學中發現的問題。
4、加強複習課模式的研究。
要提高高三數學複習的效益，必須加強複習課的模式研究。在有限的時間內最大限度地提高學生的學習效益，要求我們課堂上既要講題，又要講法，注意知識的梳理，形成條理、系統。不僅要講本課的重點、難點，更要講學生的易錯點，要引導學生對知識橫向推廣、縱向引申，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是思考中的彎路和教訓。總之，不斷探索有效的課堂教學模式，促進學生學習方式的轉變。
5、改進練習教學，提高複習實效。
第一輪複習中，根據學生實際，從現有資料中篩選出典型題目編成17道小題（10+7），供學生練習，最好安排一節課限時完成，教師必須及時批改並認真講評，切不可只在牆上貼個答案讓學生自己去對答案。在講評過程中一要加強對學生解題策略意識的培養，二要充分展現解題的思維過程，即如何從題目的條件和結論中獲取解題的信息，怎樣找出解題的突破口；當思維受阻時，怎樣進行思維調控，修正自己的解題方案；解完題之後，應指導並教會學生總結解題規律，要加強“變式”教學，注意“一題多解”和“多題一解”的訓練，養成回顧與反思的習慣，從而提高學生解決問題的能力。
6、加強規範答題訓練，減少無謂失分
在二輪複習中應加強針對性限時解答題訓練，徹底解決學生“會而不對”，“對而不全”的問題。複習中要重視對學生的每一次測試，通過嚴格訓練讓學生過好四關，形成良好的思維品質和學習習慣，做到卷面規範、清楚，樹立自己良好的形象。
一是審題關，審題要慢，答題要快，要逐句逐字看題，找出關鍵句，發掘隱含條件，尋找突破口；
二是運算關，準字當先，爭取既快又準，為此，平時讓同學們熟記一些常用的中間結論是非常必要的；
三是書寫關，要一步一步答題，重視解題過程的語言表達，培養學生條理清楚，步步有據，規範簡潔，優美整齊的答題習慣。
四是題後反思關，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題後三思：
一思知識提取是否熟練？
二思方法運用是否熟練？
三思自己的弱點何在？
熟練的前提是練熟，能力的提高在於反思。要求每位學生準備錯題集，註明錯誤原因與反思心得，時常翻閲。
教學工作計劃 篇12
一、指導思想：
本學期通過寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。發揮寫字教學的育人功能，培養學生的基本素質，基本技能，讓學生能夠規範、端正、整潔地書寫漢字，有效進行書面交流。
二、教材分析：
本學期選用的是省編教材《書法》。這套教材注重基礎，配合教學進度，安排合理，循序漸進，實用性較強，十分適合該年級學生使用。
三、學情分析：
六年級學生由於年齡特點，接受能力較強，通過集體演示與個別指導相結合，能夠達到理想效果。
四、教學目標：
1、使學生能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。
2、繼續規範正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3、達到書寫規範、端正、整潔。
4、培養寫字興趣，進一步培養學生熱愛中華優秀傳統書法藝術的感情。
五、教學重點：
重點：用鋼筆寫字端正整潔，並有一定的速度。
難點：培養學生寫字的興趣，養成良好的寫字習慣。
六、教學措施：
1、規範學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
2、上好寫字課，要認真進行寫字方面的指導。
3、與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養成良好的.書寫習慣。
4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示範，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。
6、定期展示學生的書法作品，給每個人展示自己的機會，樹立其學習信心。
教學工作計劃 篇13
一、學生情景分析
所任教的高三(1)是純藝術班、高三(2)班是我校文科本科普通班、高二(5)、(6)是理科班，不管高三還是高二，大部分學生歷史基礎知識不紮實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，二卷答題不規範，理解運用本事較差。對於高三的學生，全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體複習中的一大挑戰;對於高二的學生，及時瞭解學業水平考試的要求，把握方向，掌握基本的學習歷史的方法和選擇題的解題方法，提高學習成績是關鍵。
二、教學任務
1、高三進行第一輪複習掌握單元基礎知識，鞏固知識點，強化知識體系;加強綜合訓練，講練結合，全面提高學生的解題本事及思維本事。
2、高二完成歷史必修三的教學任務，適應學業水平考試的要求。
三、備考中着重要解決的問題
1、加強大學聯考研討，實現備課工作的科學性和實效性。
本學期，高三歷史備課組的教研活動時間定在週一上午。備課組成員將在教材處理、教學資料的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。備課組要搞好團體備課，進行教學研究，每次活動要有記載，要充分發揮團體智慧，做到資源共系享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展紮實的聽課評課活動。教師之間要互相多聽課多評課，經過這種形式加強交流，取長補短，不斷改善教學水平。
2、歷史課堂教學中應着力提高課堂複習效率。
嚴格依照新課、第一輪講全講細講透的原則，精心組織好每一節課，強調教學效果。力爭在紮實的第一輪教學中引導學生打下堅實的“雙基”，為下學期的二輪複習做好充足的準備。在新課改的`背景下堅持改善和完善“導學—發現”模式，用選擇題訓練和提問的方法進行課前基礎知識的回顧，用“導讀思考”逐步構建學生的知識體系構架，夯實基礎知識，用“導析”逐步提高學生解題本事。經過一段時間的訓練，讓學生準確掌握歷史概念，專有名詞，歷史結論，為分析解決問題奠定基礎，對考點精析精練，分層教學，採取扶優培差促中間策略。
3、以考試和試卷講評為手段，逐步構成解題規範和技巧。
在高三兩個學期，堅持一個星期一份練習卷，訓練，逐步培養學生的大學聯考意識，講究答題規範。加強格式、書寫、文字組織、表達邏輯等指導。加大對學生客觀題(選擇題)的訓練，促成學生理解課文資料，鞏固課文。經過考試題目的分析，讓學生清楚大學聯考十項本事要求，使學生有意識儲備基礎知識，提大學聯考試本事。認真做好每次考試質量分析，主要在於發現學生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策，以試卷分析為依託，即時調整教學策略，加強對差生的輔導，幫忙其解決學習中的困難和學習方法中的不足，加強對優生的鼓勵，激勵其繼續提高。
4、加強信息交流的力度，使備考穩步前進。
加強大學聯考信息收集，鑽研新課標新教材，研究近三年來的全國大學聯考題，上海大學聯考題，廣東大學聯考題，注意大學聯考發展的趨勢，還研究近20xx年的考試大綱，加強大學聯考信息的交流工作與校級聯繫，互通有無，共同提高。向老教師學習，加大備課組教研組教師之間的交流，吸取各位教師之優點。
5、經過臨界生工作引導學生積極 根據上學期第一輪複習後學生的知識掌握情況再進行兩輪複習，鞏固各知識點，強化知識體系;同時加強綜合訓練，實行每週一考，全面提高學生的解題能力以及思考能力，高三歷史備課組教學計劃。
二、情況分析
本屆學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不紮實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體複習中的一大挑戰。
三、總體措施
第一階段，即完成各知識點專題的教學和第二輪複習(“二模”之前)，鞏固其考點，並進行鍼對性練習;後階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力。
第二階段，即第三輪複習(大學聯考之前)，查漏補缺，挖掘潛能，深化知識，其它教案《高三歷史備課組教學計劃》。
四、教學要求
認真學習教學大綱，研究新課程，不斷關注大學聯考動態，紮紮實實抓好本屆高三歷史複習工作。統一複習計劃，統一教學進度，統一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。
五、教學安排
㈠20xx.2.24～20xx.4月底(第二輪複習)
⒈完成章節複習和專題複習，對知識點按章節體系、專題體系進行系統複習，並注重進行綜合測試，鞏固學生所掌握的考試要點。
2.做好大學聯考綜合練習卷以及歷年的大學聯考試題，讓學生熟悉“大學聯考模式”。
3.進行個別輔導，提高優秀生的成績及班級整體實力。
㈡20xx.5.1～大學聯考前(第三輪複習)
⒈.全面複習鞏固，完善知識體系，把握大學聯考思路。
⒉.查漏補缺(集中指導與個別輔導相結合)，挖掘學生潛能。
3.進行各種綜合能力測試，加強學生對大學聯考的適應性。
教學工作計劃 篇14
一、本學期指導思想：
依據大綱精神要求，培養新時代少年的美術休養，闡述藝術與自然的美學概念，提高學生認識藝術和領悟的能力，對人類審美對象的結構系統有正確的認識：生活美（自然美、社會美）、人工美、藝術美。人非草木，孰能無情，只因有情才能產生藝術人生，昇華人們的思想，提高人們的生活質量。
二、教學背景：
美術是素質教育不可缺少的部分，本冊七年級教材是以提高學生的藝術素養，弘揚和培育民族精神為宗旨，以培養學生探究精神和實踐能力為着眼點，把欣賞、評述與繪畫、手工製作生活實踐結合起來，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強民族意識、培養愛國情感和審美意識為目的。
三、學情：
1、 七年級二的學生在經歷了上學期的國中生活，應該適應緊張而忙碌的學習，但好玩好動的`天性還是不能收斂，課堂稍微大意就容易氣氛紛騰，他們大多對社會上所充斥的漫畫書興趣濃厚，喜歡畫那些漫畫，對課本上的基礎訓練興趣不濃。
2、 國中繪畫基礎知識佔較重比例，佔50%，欣賞15%，工藝35%.
四、教學策略：
1、 改革傳統教學方法，注意美術學科特點，結合新課標，培養學生動手能力。採用靈活多樣的教學方法，並結合具體實際運用，採用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，紮紮實實上好美術課。
2、 挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將美術學習與學生經驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯繫。講學習美術富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。
3、 不斷吸納先進美術教學理論和方法，深入挖掘文本，藉助資料教材，駕馭教材。給學生理智的挑戰，認知上的衝突，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活。
五、階段性檢測及輔導措施：
對學生的思維激發，重視問題探討。
避免囫圇吞棗現象。
部分學生對學習美術興趣不濃，主動性不強，調動其積極性主動性是關鍵。
教學進程：3月—4月每週一課
春季運動會海報實踐繪畫
配合節日做好美術實踐活動
5月-6月每週一課
期末檢測
教學工作計劃 篇15
一、班級情況分析
本學期我擔任五年級語文教學以及班主任工作。開學初班級內學生學習氛圍較為濃厚，大部分學生良好的學習習慣已逐步養成。我認為，本學期需要做的重點教學工作是配合學校完成達標工作，加強日常教學管理工作，提高課堂教學質量，為新區統一檢測做好準備。
二、本學期的工作目標及任務規劃
本學期，學校把2018年達標的準備工作。加強教學質量監控預評價。以教科研促進教學質量的整體提高。做好學生課後服務工作。繼續推進科技特色教育，全面提高學生科技素養作為重點工作。因此，針對學校的教學計劃，我做了以下目標與規劃。
（一）全力做好2018年達標準備工作
本學期結合自身特點進行課堂研究，做到認真備課，積極準備作課，聽課與反思，對自身常態課嚴格要求，向課堂要質量。運用現代化達標課堂“六項標準”並結合我校“361”助學課堂模式上好每一節常態課，同時注重對電子白板的使用。
（二）提高本班的教學質量。要想提高教學質量，就要從班級管理做起。只有把班級管理做好，學生才能正常有序的進行學習和日常的生活。創造良好的學習氛圍，分配好語、數、外的培優補差時間，讓同學們的成績全面提高。並且配合好學校以及教研組安排的各項活動，積極參與，認真準備，並從中找出教學中的不足，瞭解學生的弱點，有針對性的進行培優補差。從而保證教學質量的提高。
（三）積極參與校內外各項活動。積極參與作課、科技大賽等活動。在學校教育特色方面也要發揮自己的特長，學習更多的技能，讓個人能力得到全面提升。並激發學生科學探索精神，將科技與日常教
學相結合，能讓學生在不同領域展示自己的`特長，做到全面發展，提升自身能力。
三、具體措施以及今後打算
針對以上教學目標，要從細節出發，完成更多的工作任務。
（一）從日常課堂教學入手。開學初要不斷的營造良好的學習氣氛，把班級的學習氛圍搞好，才能有一個好的開始。這樣才能提高同學們的學習積極性，在課堂中發揮主體作用。希望從開學初就能一幫一，好的學生帶動暫困生齊頭並進。從備課入手，認真修改電子教案，認真反思，紮實361助學課堂的每個環節。並利用多媒體教學，激發學生學習興趣，更形象生動的完成教學，突破重難點，提高課堂效率。
（二）認真配合教研組做好月考、期中等檢測工作，並做好每個階段的教研工作和反思，不斷的發現問題，解決問題。尋找提高學生成績的有效措施，最終使成績不斷提高，能力不斷增強。
（三）五年級的教學要注意雙管齊下，基礎與能力並存。讓學生養成預習的良好習慣，課堂上抓住重點字詞講解。分析課文要交給學生方法，培養其閲讀興趣和解決問題的能力。在日常的教學中注重閲讀能力的培養、習作的練習以及綜合性學習的練習。在平時嚴格要求，多練習，為新區統考紮實基礎。
（四）積極參與校內外組織的各項活動，積極參與教研活動，珍惜每一次的學習機會，認真撰寫學習心得。積極準備作課，教科研等活動，不斷提升自身能力。
（五）本學期要提升信息技術課堂整合的能力，合理運用多媒體白板教學，提升課堂效率。認真備課，做課件，學習新技術，不斷提高自身專業能力，做一名腳踏實地、與時俱進的新時代教師。
教學工作計劃 篇16
一、學情分析
本班共有學生XX人。學生進入三年級後，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由於識字量加大，同音字混淆有時會出現。主動識字的願望非常強烈。已基本養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正。孩子們喜歡閲讀，對閲讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閲讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。並願意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內容。在説話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復現鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閲讀實踐中將課文讀正確、讀流利，並引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閲讀表達出來。
二、教材分簡析：
部編版於20xx年秋季正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個單元。各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規範，淺顯易懂，插圖精美，便於對學生進行朗讀、背誦、複述、口語交際等訓練。本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的`朗讀和句子的理解。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
三、教學目的和要求：
1、識認字250個，寫字250個。
2、掌握字的間架結構和書寫規則。
3、繼續培養閲讀的興趣，培養經常閲讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閲讀體會
4、通過“語文天地”中設計的活動，創設寫話的情境，使學生願意寫，有東西可寫。
四、教學措施：
1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行。聯繫實際，進行行指導，使學生養成良好的行為習慣。
2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。
3、閲讀教學要訓練學生逐步學會閲讀，培養閲讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閲讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽説訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、説話的機會，激發學生聽説的願望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習説話的機會。
5、讓學生藉助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯繫上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。
6、重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯繫生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。
7、注意每組教材在內容上的聯繫，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材。
8、教學時要充分發揮“學習夥伴”的作用，藉以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
9、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並複習鞏固學過的字詞，利用週末作業和學校作業展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用口頭和書面語言之中。
10、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
五、教學進度
1 、9.1--9.7大青樹下的國小：花的學校
2 、9.8--9.14不懂就要問：口語交際：習作：語文園地一中秋節古詩三首;鋪滿金色巴掌的水泥道
3 、9.15--9.21
4 、9.22--9.28秋天的雨;聽聽，秋的聲音;習作：語文園地二
5 、9.29--10.5十一假期
6 、10.6--10.12期中複習
7 、10.13--10.19賣火柴的小女孩：那一定很好;在牛肚子裏旅行
8 、10.20--10.26一塊奶酪：習作：語文園地三：總也倒不了的老
9 、10.27--11.2總也倒不了的老屋;胡蘿蔔先生的長鬍子;小狗學叫
10、 11.3--11.9口語交際：習作：語文園地四
11、 11.10--10.16搭船的鳥：金色的草地：習作
12 、10.17--1.23古詩三首：富饒的西沙;羣島
13 、10.24--10.30海濱小城：美麗的小興安嶺
14、 12.1--12.7習作;語文園地六;大自然的聲音
15、 12.8--12.14父親、樹林和鳥：帶刺的朋友：口語交際
16、 12.15--10.21習作：語文園地七：司馬光
17、 12.22--12.28掌聲;灰雀
18、 12.29--1.4手術枱就是陣地：口語交際：習作：語文園地七
19 、1.5--1.11期末複習
20 、期末複習;考試;評卷;安排假期，散學典禮
教學工作計劃 篇17
一、班級情況分析
本班共有學生 人。學生在二年級學習基礎上，主動識字的願望非常強烈，字詞的自學能力較強，並已基本養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正。孩子們喜歡閲讀，對閲讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閲讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。有願意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。在説話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。片段寫作已經沒有太大困難，為下一步的完整習作打下了較好的基礎。
二、教學指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點，致力於構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。
三、教學目的和要求：
1、識認字250個，寫字250個。
2、掌握字的間架結構和書寫規則。
3、繼續培養閲讀的興趣，培養經常閲讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閲讀體會 。
4、通過“語文天地”中設計的活動，創設寫話的情境，使學生願意寫，有東西可寫。
四、教材分簡析：
新人教版編部本於20xx年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的.方式組織教材內容，共分八個單元。 “語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示台、我愛閲讀。各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規範，淺顯易懂，插圖精美，便於對學生進行朗讀、背誦、複述、口語交際等訓練。
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
五、教學重難點
教學重點
1、聯繫上下文或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，養成積累語言的習慣。
2、養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，學寫想象中的事物，能展開想象，不拘一格，自由地把自己的見聞和想象寫出來。
3、用普通話清楚明白地説幾句話，一段話，做到語句完整通順，説話有禮貌，能在雙向互動的語言實踐中，提高，口語交際能力。
教學難點
1、聯繫上下文或查字典理解詞語的意思。
2、瞭解課文大意，理解詞語和句子。
3、理解課文內容，用自己的語言或課文中的文字複述課文。
4、把課文讀的自然、流暢，理解課文內容，複述課文。
5、掌握用聯繫上下文、查字典、比較辨析、搭配運用、褒貶範圍等方法理解詞語，學習用聯繫上下文、比較句子、抓住句中關鍵詞語等方法理解有關句子。
六、工作中的具體措施：
1、準確把握教學目標，不隨意降低或拔高。
2、紮實進行語言訓練，着重進行段的訓練----讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字，寫字給予重視，幫助他們積累詞彙，和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。
3、注意聽説讀寫的聯繫，是要讓學生通過閲讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們語言表達的能力。
4、重視習作方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等，在學法指導時，不必過多的講道理，應多讓學生這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。
教學工作計劃 篇18
經過二年級的學習，班裏大多數孩子已養成了認真聽課，積極大膽舉手發言，認真細心工整完成家庭作業，能及時訂正錯誤地題目，能閲讀課外讀物。下面是人教版國小三年級上冊語文教學計劃，一起來了解下吧：
一、班級學生情況分析
本班共有學生38人男生18人女生20人大部分學生天真聰穎接受能力也較強但小部分同學紀律散漫行為習慣不好學習自覺性經常作業不按時完成所以存在着學習上“貧富懸殊”對於這小部分學生有待於今後教學中採取多種方式激發其學習積極性逐漸養成遵守紀律愛學習求上進良好習慣使整個班級形成勤於學習氛圍使大家在各都有所提高
二、教材分析(主要教學內容、編排體系及其特點)：
本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。教材後面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，藴涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文後面有會認和會認的字，略讀課文後面沒有安排會認的字，哪字屬於生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，並適當提出略讀的要求。一部分後面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。
全冊書要求認識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條裏，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便於安排在課文裏的'反映的字等。
每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網”“趣味語文”“展示台”或“成語故事”，這四項內容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
三、教改措施：
1、引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什麼地方想想什麼，怎樣想，養成良好的閲讀習慣。
2、指導學生使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閲讀思考，探索發現儘量自己解決問題。
3、緊密聯繫學生的閲讀或是生活實際，結合課文內容，從讀學寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯繫。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。
4、重視朗讀指導，給學生示範，聽錄音或範度，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，培養語感。分利用插圖，聯繫生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語
5、在口語交際的要求方面，貼近學生生活，提高交際的信心，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。
6、對學生的習作指導做到循序漸進、系統條理。
四、教材教學要求：
1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛;瞭解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善於思考的能力。
2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。
3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
8、開始學習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段)。練習複述課文。
10、初步培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閲讀總量不少於10萬字。
11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能説出自己的感受和想法。
13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得