日子如同白駒過隙，很快就要開展新的工作了，是時候認真思考計劃該如何寫了。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的數學下學期工作計劃9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學下學期工作計劃 篇1
九年級畢業班總複習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總複習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面就結合我校近幾年來九年級數學總複習教學，談談本屆九年級畢業班的複習計劃：
一、第一輪複習
1、第一輪複習的形式
第一輪複習的目的是要“過三關”:
(1)過基本方法關。
如，待定係數法求二次函數解析式。
(2)過記憶關。
必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。
(3)過基本技能關。
如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什麼辦法，這時就説具備瞭解這個題的技能。基本宗旨:知識系統化，練習專題化，專題規律化。
在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將其分為以下幾個單元:實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。複習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪複習應該注意的幾個問題
(1)會考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脱離課本。
(2)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(3)必須紮紮實實地夯實基礎。使每個學生對國中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
(4)注意氣候。第一輪複習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節，五月份之後，天氣酷熱，會一定程度影響學習。
(5)定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。
(6)實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
(7)注重思想教育，斷激發他們學好數學的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成功。
(8)應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美，以提高會考優秀率。對於接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪複習
1、第二輪複習的形式
如果説第一階段是總複習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那麼第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪複習的時間相對集中，在一輪複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪複習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。
可進行專題複習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閲讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。
2、第二輪複習應該注意的幾個問題
(1)專題的劃分要合理。
(2)注重解題後的反思。
(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決於對教學大綱(以及課程標準)和會考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。
(4)第二輪複習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。
(5)以題代知識，由於第二輪複習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
(6)專題複習的適當拔高。專題複習要有一定的難度，這是第二輪複習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪複習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
(7)專題複習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不、能急於趕進度，在這裏趕進度，是產生“糊塗陣”的主要原因。
(8)注重互聯網的應用，資源共享。
三、第三輪複習
1、第三輪複習的形式
第三輪複習的形式是模擬會考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建築工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的會考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。
2、第三輪複習應該注意的幾個問題
(1)批閲要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
(2)評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
(3)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近會考題。
(4)模擬題的`設計要有梯度，立足會考又要高於會考。
(5)、給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
(6)、詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。
(7)、歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
(8)處理好講評與考試的關係。每份題一般是兩節課時間考試，兩節課時間講評，也就是説，一份題一般需要2課時的講評時間。
(9)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
(11)調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與會考答卷時間相吻合。
(12)心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大。
(13)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
(14)適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進會考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放鬆，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。
數學下學期工作計劃 篇2
本學期，我儘自己的努力克服上學期存在的不足,適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了本學期更好的完成教學工作我計劃如下：
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作詳細預計，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課後及時對該課作出總結反思。
二、增強上課技能，提高教學質量，盡力使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業。佈置作業做到精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的`問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、及時複習檢測。根據遺忘規律遺忘呈現先快後慢先多後少的趨勢，對每次講的新內容都用一節課或課後時間複習鞏固。定期進行綜合複習和測試。是學生穩固的把知識掌握好。
七、開展課外實踐活動。有時間和條件的情況下，組織一些課外實踐活動，讓學生把數學應用到生活中，使數學成為解決實際問題的真正的有利工具。
進度安排
教學內容周次
7.1—7.2一元一次方程及解一元一次方程1
7.3用一元一次方程解決實際問題2
7.3用一元一次方程解決實際問題及單元測試3
8.1相交線
8.2兩條直線平行的條件4
8.3平行線的特徵
單元複習5
第八章單元測試
9.1一元一次方程組l
9.2一元一次方程一元一次方程組（第1課時）6
9.2一元一次方程一元一次方程組（第1、2課時）
9.3用一元一次方程組解決實際問題7
9.3用一元一次方程組解決實際問題2
第九章單元測試8
10.1(同底數冪的乘法)——10.4(整式的乘法)9
複習、準備期會考試10
期會考試並總結11
10.5乘法公式]
10.6因式分解12時
10.7:提公因式法]6
10.8:公式法8
13
複習單元測試
11.1三角形的再認識14
11.2三角形內角與外角6
11.3三角形的角平分線、中線和高
11.4全等圖形15
11.5兩個三角形全等的條件
11.6直角三角形全等的條件16
11.7用尺規作三角形
複習單元測試
第十二章:統計的初步知識
複習、準備期末考試18
期末考試20>
進度安排在實際實施中根據具體情況進行調整。
數學下學期工作計劃 篇3
本學期我繼續擔任高三2班和20班的數學教學工作,為了20xx年學生能充分迎接大學聯考且能考出好成績,我制定了高三數學複習教學計劃。
一、指導思想
研究教材,瞭解新的信息,更新觀念,倡導理性思維,探求新的教學模式,注重團結協作,面向全體學生,因材施教,激發學生的數學學習興趣,培養學生的數學素質,全力促進教學效果的提高。
二、教學設想
㈠總的原則
1、認真研讀數學考試大綱及全國卷考試説明的説明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意大學聯考熱點,特別注意大學聯考的信息。根據樣卷把握第
一、二輪複習的整體難度。
2、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應的體系結構中,在比較、辨析的過程中尋求其內在聯繫,達到理解層次,注意知識塊的複習,構建知識網路。
3、立足基礎,不做數學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內容和考試大綱的範圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的大學聯考數學試題作為複習資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脱離學生學習狀況選題,不超越教學基本內容選題,不大量選做難度較大的題目。
㈡.體現數學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力
1、加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力。
2、注重聯繫實際,要從解決數學實際問題的角度提升學生的綜合能力。
不脱離基礎知識來講學生的能力,基礎紮實的學生不一定能力強。教學中,不斷地將基礎知識運用於數學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合能力。
多從"貼近教材、貼近學生、貼近實際"角度,選擇典型的數學聯繫生活、生產、環境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、針對性強的訓練,多給學生鍛鍊各種能力的.機會,從而達到提升學生數學綜合能力之目的。
㈢合理安排複習中講、練、評、輔的時間
1、精心設計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免"題海戰"
2、協調好講、練、評、輔之間的關係,追求數學複習的最佳效果
3、注重實效,努力提高複習教學的效率和效益
㈣改變傳統複習模式,體現小組交流合作
1、淡化各自為戰,加強備課小組交流合作,資源共享。
2、堅持學生主題,教師主導。
3.注重學法指導及心理輔導
(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略,及時收集教學過程中反
饋信息並彌補學生的不足。
(2)針對不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利於學生成功情感體驗,促進其提高。
(3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生採用各個擊破,B類邊緣生抓基礎,促能力,A類邊緣生注意個別指導;B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關注,課後重點輔導。
三、教學重點
1、數學思想方法
2、教材的重點、大學聯考的熱點
3、依據新大綱、夯實基礎,突出內容,課程內容中的向量、概率以及概率與統計、導數等的教學。函數,解析幾何,立體幾何,數列仍是重點。
4、注意以單元塊的縱向複習為主到綜合性橫向發展為主。 從數和形的角度觀察事物,提出有數學特點的問題,注重知識間的內在聯繫與綜合。 注意知識的交叉點和結合點。
四、教學措施
1、以能力為中心,以基礎為依託,調整學生的學習習慣,調動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節課讓學生練習20分鐘左右,充分發揮學生的主體作用。
2、堅持先備課後上課,加強學習,多聽課,探索第一輪複習的教學模式。
3、腳踏實地抓落實
(1)當日內容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。
(2)堅持每週一次小題訓練,每週一次綜合訓練。
(3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握大學聯考的脈搏,注重基礎知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究,努力提大學聯考試的效率。
① 注意研究大學聯考考試説明,近三年大學聯考試題,特別是全國卷的大學聯考試題。
②在綜合練習中,不縮小考試難度,既注意重點知識的考查,注重對數學思想和方法的考查。
③在綜合練習中注意實踐能力的考查,要求學生能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關學科、生產、生活中的數學問題;能閲讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數學問題,建立數學模型;應用相關的數學方法解決問題並加以驗證,並能用數學語言正確地表述、説明.
④在綜合練習中注意創新意識的考查:要求學生能對新穎的信息、情境和設問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應用所學的數學知識、思想和方法,進行獨立的思考、探索和研究,提出解決問題的思路,創造性地解決問題.
⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考查:要求學生能具有一定
的數學視野,認識數學的科學價值和人文價值,崇尚數學的理性精神,形成審慎思維的習慣,體會數學的美學意義.要求考生克服緊張情緒,以平和的心態參加考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學態度解答試題,樹立戰勝困難的信心,體現鍥而不捨的精神.
4、加強應試心理的指導
為學生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態。
5、加強學法指導
在教學中要讓學生明白: 第一輪複習,通常稱為"方法篇"。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要研究數學思想方法。老師的複習,不再重視知識結構的先後次序,而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的,提出、分析、解決問題的思路用"配方法、待定係數法、換元法、數形結合、分類討論"等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到:
①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現,某種方法可以解決一類問題。
②適當選做各地模擬試卷和以往大學聯考題,逐漸弄清大學聯考考查的範圍和重點。
第二輪複習,大約一個月的時間,老師主要講述"選擇題的解發、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創新性題的解法",教給同學們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。
數學下學期工作計劃 篇4
一、指導思想
我們二年級教研組遵循學校的教育教學規律，按照教導處提出的教研要求，根據數學課的教學任務，制定本學期教研計劃，加強集體備課的實用性，及時進行經驗交流，讓集體備課落到實處。
二、工作目標
課堂上我們每位教師力求做到沉下心來，走進學生，結合學生實際，關注學生，發現學生能力形成的過程和方法。強調教師對自己教學行為的反思，主要反思教學活動過程中學生的反映。通過反思進行總結，通過反思加以調整，通過反思實現發展。
三、具體措施
１、牢固樹立學生是學習的主人，教師學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。
2、“教改的關鍵是教師，教改的核心是課堂”教師既是教育研究者，又是教學實踐者，我們牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，把教改的重點放在提高課堂教學效率上，在研究實踐中充分關注學生的行為表現，不斷地提高教學質量。積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系。改變學生的學習方式。本學期要繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、備課是教師實施教學的具體方案，是教師課前的必要準備
和重要依據。本學期我們在集體備課的基礎上，每個人都要有一套完整的教案，教案重點放在學案上。既要關注教師的指導，又要關注學生的學習活動。重點思考學生學習當中到底需要什麼，怎麼去引導，並認真寫好每一節課的反思。
4、認真進行“同研一節課”的活動。第一階段先集體備課，確立中心發言人，由第一位教師先授課，其他教師要從細節入手，認真研究講課教師的教學語言、教學形式、教學方法，在聽課、評課、共同研究的基礎上，對照自己進行反思，同上一節課，邊實踐邊研究，互相學習，共同提高，從而進一步深化教師對於課堂教學行為更深入的學習研討。
除此之外，教師之間還要互相聽課，努力提高堂課質量，每堂課要以新理念為指導，根據學生的實際情況設計教學方案，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，提高課堂教學的質量，學習他人特色。
5、繼續進行“培養學生學會數學地思維的實驗研究”，紮紮實實地開展好教研活動，營造濃濃的教研氣氛。每週有一個教研專題，圍繞專題學習、討論，並做好記錄。
四、常規工作
（一）加強教研組課題研究
本學期教研組的研究課題為“基於低年級學生角度的`先學設計研究”。我們認為，低年級的學生年齡小，知識儲備少，生活經驗不足，怎樣從學生的角度出發設計先學內容是一項十分重要的工作。為了保證這個課題深入有效地開展，要求組內教師做到以下幾點：
1、以各種方式展開理論學習，提升理性認識。
圍繞本學期的研究主題，每位教師在學期內學習10篇理論文章，並做好不少於5000字的理論學習摘記。教師們還可利用課餘時間查找並學習相關的資料，在小組教研活動中進行交流和研討，積累有效的先學設計方法，使學生的先學體驗成為課堂展開和生成的重要資源。
2、進一步開展實踐研究，探索如何設計低年級先學內容的策略。
本學期的教研課都要以“低年級學生角度的先學設計”作為研究的主題。通過課例研探，在實例研究中總結經驗、捕捉問題、反思實踐，形成具體的操作原則和操作要領。
（二）開展教研組學科活動
計算能力是學生數學能力中非常重要的方面，它是學生進一步學習數學的基礎條件。計算能力的培養是低年級數學教學的主要任務之一，對學生加強計算能力的培養對今後的學習有很大的幫助。因此我們教研組的學科活動定為“爭當口算小明星”。
二年級學生注意力容易分散，我們準備引入比賽機制，加強活動的趣味性。每月進行一次口算比賽，評選出月度口算明星，期末再評選出年級口算明星，對獲獎學生髮放表揚卡，年級公示表揚等方式激勵，同時也對班級每次進步的學生給與及時的肯定。
（三）落實教研組常規管理
1、備課：
本學期關於優質教案使用、集體備課和獨立備課要求基本與上學期相同。我們要繼續發揚集體備課的優良傳統，組織好單元教材分析與典型課例研究，提升老師備課能力，提高教學設計質量。
在備課時要特別注意以下兩方面：
⑴準確定位“學研式”教學模式下的教學目標。首先，教師必須樹立強烈的由“教什麼”、“怎麼教”向“學什麼”、“怎麼學”轉化的目標意識，“學”應成為教學目標的核心字眼；其次，先學內容的設計與達成的基本要求必須在目標陳述中清晰呈現；第三，知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三維目標的整合應從學生“學”的角度加以體現和協調。
⑵注重練習設計。練習設計的質量直接影響着學習內化的質量。教師應從掌握知識技能、培養數學思維、激發學習興趣這三點出發，根據教材特點及課堂教學的需要，有的放矢地設計一些綜合練習，提高學生的思維能力。
2、作業：
設置課堂作業本一本，認真使用好《補充練習》和《練習與測試》。要做到靈活使用，有針對性的選擇練習，對於一些機械操練題，教師可刪除不做。
3、教學質量：
本學期，我們要繼續狠抓教學質量，為確保教學質量的提升，我們要切實做好培優補差工作。教師要對班級內的學困生進行情況分析，有的放矢地做好補差工作。
數學下學期工作計劃 篇5
一、 情況分析
1、 學生情況：從上學期的教學觀察與測試結果看，這班學生的學習態度較端正，學習習慣較差，跟不上教學進度的多。受應試教育觀念的影響，師生習慣於接受性學習，自主、合作、探究的風氣尚未形成。作業習慣抄襲，勤思好問的少。從抽查的情況看，學生對要理解記憶的知識掌握得不夠好，讀題、理解題意的能力弱，綜合分析題目信息，確定解題思路、方法的經驗不足，答題書寫隨意，格式不規範。綜合評估本班教學成績明顯低於去年班級。為此新學期的數學教學要積極嘗試自主、合作、探究學習，注意培養學生的學習興趣和習慣品質，努力提高綜合成績，儘量縮小與去年學生差距。
2、教材情況：本學期是本年級學生國中學習階段的第二學期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角座標系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、實數。現行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發，乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探索、發現數學的奧妙，用學到的本領去解決“複習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現有教材的`基礎上，應適度引用新例，把國中數學各單元的知識明晰化、條理化、規律化，激勵學生自主、合作、探究學習，培養學習興趣和習慣品質。
二、 目標要求
本學期的數學教學要從學生的實際問題出發，積極引導學生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數學問題，要鼓勵學生去探索、發現數學的奧妙，用學到的本領去解決“複習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面，關注會考的重點、熱點和難點，又要突出數學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內容，掌握應試技巧和數學思想方法，提高綜合素質，培養創新意識和探索能力。在期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，並將低分率控制到10%以下，綜合成績鎮前五。
三、教學措施
1. 認真鑽研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。
2. 把握學生思想動態，及時與學生溝通，搞好師生關係。3. 充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。
4. 改進教學方法，用掛圖，實物創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。
5. 精講多練，在教學新知識的同時，注重舊知識的複習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。
6. 開闢第二課堂，在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閲讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養興趣，提高能力。
7. 加強培優補中促差生的個別輔導，因材施教，培養學生的個性特長。特別要多鼓勵後進生，提高他們的學習興趣，培養他們良好的學習習慣：
（1）課前預習習慣；
（2）積極思考，主動發言習慣；
（3）自主作業習慣；
（4）課後複習習慣。
8. 改進階段考試形式，改進評價方法，注重學習過程的評價，対基礎知識技能“推遲判斷”，讓學生有再次考試的機會，成功的喜悦，重視學生髮現問題、解決問題的能力的評價。四。 教學進度
三月份：（1－5周，約30課時）相交線與平行線、平面直角座標系、三角形結束新課。並進行階段測試。
結束新課月考。四月份：（6－10周，約25課時）
二元一次方程組結束新課。並進行階段測試。期會考試初定在5月1日前後
五月份：（11－15周，約25課時）不等式與不等式組結束新課。並進行階段測試。
結束新課月考，初定在6月2日前後六月份：（16－19周，約20課時）
實數結束新課，進入綜合複習，並進行階段測試。結束新課測試，初定在1月8日前後
七月份：（20－21周，約10課時）自主複習與答疑，考前指導。
數學下學期工作計劃 篇6
一、基本情況
本班共有學生55名，學生基礎薄弱，但通過上學期一學期的學習，學生學習興趣較濃，學習習慣初步形成。
二、教材簡析
本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總複習”三部分。“總複習”包括4個單元。
（一）圓柱和圓錐
包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。
（二）正比例和反比例
包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。
（三）總複習
包括“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“解決問題的策略”。
三、教學目的和要求
1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特徵，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養學生應用數學的意識和周密思考問題的良好習慣。
3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題，發展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養學生應用數學的意識。
4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數學視野，培養實事求是的科學精神和態度，進一步發展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數學的意識。
5、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分數、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養成檢查和驗算的習慣。
6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用範圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單換算。
7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特徵，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯繫，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發展學生的空間觀念。
8、使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪製簡單的統計圖表，能對統計數據作簡單的分析，並且能夠計算求平均數問題。
9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關係和應用題的.解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養學生的思維能力。
四、教學措施
1、進一步培養合理、靈活地進行計算的能力；
2、提高學生的分析、比較和綜合能力；
3、培養抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；
4、培養思維的靈活性和敏捷性。
5、培養綜合運用知識解決實際問題的能力。
6、進一步發展學生的空間觀念。
7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數、分數、小數四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。
8、能掌握一些常見的數量關係和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。
9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數的換算。
五、教學課時安排
（一）圓柱和圓錐10課時
（二）正比例和反比例15課時
總複習40課時
數與代數 20課時
空間與圖形 15課時
統計與概率 3課時
解決問題的策略2課時
數學下學期工作計劃 篇7
一、指導思想：
堅持“立足課堂教學、深化教學改革、加強校本研究實效性、提高專業化水平”的工作思路，發揮教研組的教育研究職能，加強課堂教學研究，不斷探索教育學的方式方法，進一步提高教學管理水平，促進教學質量此文來自優秀斐斐，課件園的穩步提高。
二、重點工作：
（一）加強學校教科研的領導，努力提高學校教科研水平。
1、完成上級各教育部門要求完成的教科研工作任務。
2、加強理論學習培訓，提高大家教科研工作計劃的理論水平。
3、積極加強教科研活動的，並對開展的活動做好記錄和總結、歸納和提升，做好資料收集工作，按要求按時上交各種資料。
4、認真積極做好課題部分課題的結題工作。
（二）加強教師隊伍建設，繼續提高教師整體素質。
1、堅持以人為本，關愛學生。每位教師都要做到尊重學生、善待學生。弘揚高尚師德，力行師德規範，讓廣大學生在愛的薰陶下健康成長。
2、以自學和集中學習相結合的形式，進一步學習新課標中的課程性質與地位、課程的基本理念、課程目標、實施建議、評價建議等方面的內容；學習各種教育教學此文轉自刊物和購買的書籍或其他來源的教育理論方面的書籍刊物以及網上學習等形式，不斷提高教師的理論水平和業務能力。
3、根據上級部門或課題要求，提高現代化教學設備的應用能力。
4、以教研組為單位，深入開展各種教研活動。充分發揮教研組在各學科研究中的作用，教研組活動一方面要學習先進的教育教學此文轉自理論，另一方面要以本學科的具體內容為研究對象，以學校和教研組確立的研究課題為引領，通過對教學案例的分析、對教材教法的研究等形式，激發思維碰撞。
5、繼續完善自我發展規劃。
6、積極與鄰校區進行交流，自己開闊教學思路，豐富教學方法，積累教學經驗，提高教學水平和教學質量此文來自優秀斐斐，課件園。
9、加強基本功訓練，特別是書寫水平和普通話水平的提高，上課必須用普通話，同時要重視對學生書寫方法的指導、書寫習慣的培養以及普通話水平的提高。
（三）加強常規管理，提高教學管理水平
1、課程管理。嚴格執行課程計劃，開齊課程，開足課時。加強校本課程的研究與探索，尤其是綜合實踐學科校本課程的開發和研究。
2、計劃管理。班級各項工作都要有計劃，建立教師、家長、學生三級計劃管理體系，加強計劃性，克服工作中的困難。
3、制度管理。完善教學常規管理制度，落實作業佈置與批改常規和學生的學習常規，使制度成為規範教學行為的保證。
4、過程管理。教學工作既要看結果更要重視過程。本學期繼續加強對教學全過程的管理，對教師的備課、授課、作業批改、課後輔導及單元檢測進行監控，及時發現問題，指出問題，糾正問題。
5、教學分析管理。明確教學分析是教學過程（）的一部分，是提高教學質量此文來自優秀斐斐，課件園的必要一步。強調每一次考試分析的作用，要對不同學生做出診斷。繼續落實教學質量此文來自優秀斐斐，課件園分析工作，認真做好單元監測、期末的.質量分析，及時做好記錄，把分析結果內化為師生自我完善、自我提高的新起點。
8、學生管理。繼續加強學生良好學習習慣的培養，繼續發揮評價的導向與激勵職能，引導學生全面發展和主動發展，調動學生學習的主動性和積極性。
只有這樣，才會在日益激烈的競爭中脱穎而出，只用這樣，才會在新課改中做好這一切，做到時刻的前進，時刻的為我們的國家教育作出自己應有的貢獻！我們一直以來的目標就是不斷的努力和不斷的進步，這些都是我們必須要做好的。我們的前進的軌跡指導着我們，只有這樣，我們學校教學工作計劃才會做到最好，我們一定會迎來一個美好的將來的！
數學下學期工作計劃 篇8
根據區教育局提出“辦學生滿意的學校，創學生滿意的課堂”總的要求我組全組老師要積極行動起來為達到這項要求而努力工作，在新學期中，數學組工作計劃如下：
1繼續組織全體老師學習“二期”課改的新理念，貫徹落實“二期”課改的新的課程標準，繼續抓好課堂教學的各個教學環節，努力提高課堂的教學有效性
2抓好備課組的活動質量，研教材，研教法。努力提高教學質量，組內老師互相聽課要形成風氣，形成制度，互相學習，取長補短，共同提高
3要重視學生回家作業，對學生的作業要控制量，對學生的.作業要做到“四必”。繼續完善校本作業。
4積極搞好學校“有效教育”大家行的教科研活動。組織全組老師積極參與，集全組老師的力量完成對學困生的基礎題的驗收工作。要把這項工作做得更完善，更有成效。
5認真搞好我組與菊園中學數學組聯合開展的市級活動。配合劉穎頲老師上好例題課的數學。
6加強光明協作鏈的教學工作，準備在本學期中與光明中學開展次聯合活動。
以上是我組本學期的工作，望全組老師共同完成。
數學下學期工作計劃 篇9
一、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角和數學綜合運用等。因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法及統計是本冊教材的重點教學內容。
二、教學目標
1．理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行分數與小數的互化，能夠比較熟練地進行通分和約分。
2．掌握因數與倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特徵；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。
3．理解分數加減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。
4．知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
5．結合具體情境，探索並掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
6．能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活援用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
7．通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，並解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特徵。
8．認識複式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10．體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的'數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12.養成認真作業、書寫工整的良好習慣。
三、教學措施：
1、以課改為中心，以課堂教學改革為突破口，以全面提高教育教學質量為主線，積極進行教研創新，不斷增強工作活力，讓課堂發揮最大效益，讓每一個學生都得到最大限度的發展。
2、認真學習新課改精神，根據新課改的要求，把握教材的內容，吃透教材的前後聯繫，認真備課上課，認真批改作業，做到對學生基礎摸清，好、中、差生做到心中有數，更好的因地制宜，因材施教，優生優培，做好學習困難生的轉化工作。
3、不斷學習業務理論，提高自身素質，加強理論與實際相結合，加強直觀教學，通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段，使學生從實物中認識並掌握數學概念知識。
4、加強基礎教學的同時，繼續關注學生智力的發展，培養學生學習數學的興趣，更好發揮他們的特長，培養他們的數學能力。
5、製作必要的數學教具，為有效地開展數學課堂教學而準備。