在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的寫字的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
寫字的作文1
我的寫字姿勢，一直遭到大家的疑惑。
十一長假的一天，二舅媽和表哥來到了奶奶家，被我和姐姐撞上了。我沒心思玩兒，找了根長腳凳搭了寫字桌，刷刷寫起了作業。“哇靠！你的寫字姿勢怎麼這樣？”表哥好像很有學問的樣子，我撇了撇嘴，翻了個白眼兒，心想：五十步笑百步，我懶得理你。姐姐走過來，我留意了她，嗯？消失了，我內心有一種不祥的預感，“啊呀呀呀！好痛哦！誰呀？偷襲我！”我慘叫，“頭抬高點兒！你還想嚐嚐本子的味道啊？！”原來是姐姐扯了我的頭髮呀！我立刻像鬥敗了的公雞，沒了鬥志，“你瞧瞧你！頭低得蹭到本子了！左手不按本子，頭嚴重摺向於左邊。還有！你——的——握筆姿勢！筆應傾向虎口，你卻倒過來了！唉……”姐姐最後那句話説到了我心靈深處的創傷，我讓姐姐教我怎樣寫字，我認真地學。一次寫不好，擦，兩次，也擦，三次……七次，姐姐一把奪過了橡皮，我懊惱極了，恨死自己了，我怎麼這麼沒用，我家那四歲小孩兒都會的問題，心中不由得滑過一絲憂傷，“嘀噠！”寂靜的農村響起了這清晰的聲音，兩滴晶瑩的淚水從我的兩頰走過，落在了地上……
啊！我竟然被弄哭了，為了這難以擺弄的寫字姿勢，我也希望，有一天，我能改掉這甩也甩不掉的陋習。
寫字的作文2
在我二年級的時候，我雖然在用鉛筆，但已經知道了有一種可以寫出藍色字的圓珠筆。當時我覺得這個圓珠筆很神奇，因為它在紙上一劃，就擦不掉了，不像鉛筆還可以擦掉。
後來，我上三年級了，老師給我們每個人都發了一支鋼筆，我又對鋼筆產生了興趣，我時常在想：鋼筆與圓珠筆到底是怎麼寫字的？真是一個高級玩意兒，我一定要弄懂！
再後來，我經常把鋼筆、圓珠筆拆開來看。發現鋼筆和圓珠筆其實是一個原理：把墨水吸進筆管，然後從筆頭流出來，就和我們撒尿差不多，我們喝水進去，然後排出來。至於為什麼筆在不寫字的時候不流出來？我又疑惑不解。
我想，或許是因為筆頭空間較小，容不下大多的墨水，經的開口也很小，只有在別的物體上磨，才能把墨水流出來，這樣就形成了一個個的字。
當 時，我為了這個小小的發現，高興不已，自以為我是一個科學家。但當我知道這個小小的發現，實在是知識的大海中的一粒芝麻時，我就像一個泄了氣的皮球，一下 子變得垂頭喪氣了。不過，我轉念一想：知識大海不就是這一粒粒小得不能再小的芝麻交匯而成的嗎？“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”這就是 我的座右銘。我一定要努力地弄懂那一粒又一粒的“芝麻”，當一個為國效力的科學家！
寫字的作文3
學期臨近結束的一天早晨，李老師剛走進辦公室，就看見了桌上有一束嬌豔欲滴的玫瑰。怎麼回事？李老師連忙問辦公室裏的其他老師。不清楚，我們來的時候，這束花已經在你桌上了。”聽了老師們的回答，李老師滿腹疑惑。
“丁零零……”上課時間到了，李老師一手拿着玫瑰花，一手拿起備課本朝班級走去。剛走進教室，班級裏就爆發出雷鳴般的掌聲。李老師更加糊塗了，他把目光投向了班長小麗。小麗激動地站起來，深情地説：“李老師，我們知道，您這陣子一直腰疼得厲害。可為了我們的期末複習，您硬是堅持着，每天綁着護腰來給我們上課。有時，您疼得不行了，就兩手撐着講台，汗流浹背。我們看在眼裏，疼在心裏。您就像我們的媽媽一樣無微不至地關心着我們。謝謝您！這束玫瑰花只是表示我們的一點點心意。”這時，全班同學也異口同聲地説：“老師，謝謝您！”
看着同學們真誠的臉龐，聽着那一句句暖人的話語，李老師的眼眶濕潤了，她有些哽咽地對同學們説：“你們長大了，懂事了！老師關心你們是應該的，有你們的這片心，老師感覺什麼病都沒了！”
你瞧，李老師的.臉龐在玫瑰花的映襯下顯得那麼年輕，那麼美麗！
寫字的作文4
今晚，有一場盛大的演出就是弟弟要寫字，為什麼這麼説呢？那是因為我弟弟一寫字就像受傷的母雞一樣——鬧騰。我已經準備好爆米花等待演出了。
在媽媽的督促下弟弟開始寫作業了，我坐在一旁看着他們。每當媽媽讓弟弟寫作業的時，弟弟都要討價還價的不寫作業，不是説自己瞌睡了就是説自己累了要休息，要不就是説讓他先怎麼樣再怎麼樣之類的，總之每次寫作業都是在媽媽的鬨鬧之後才能坐在那裏安靜的寫一會，而這次弟弟卻意外的安靜，認認真真的坐在那裏寫數字，我本來是坐在那裏等着要觀看一場好戲呢，可是等了半天也不見弟弟有任何鬧騰的跡象，我問媽媽這次你是怎麼讓弟弟寫作業的，媽媽説有一個妙招呀，我央求媽媽告訴我是什麼可是媽媽很神祕就是不告訴我。我就在一旁觀看到底是什麼最後我終於知道是什麼了， 就是弟弟寫作業第一要聽着我們家牆上貼的一個兒歌音樂，第二就弟弟寫一個數字就要和媽媽親親，我在一旁看着做着嘔吐的動作，但媽媽和弟弟卻笑得人仰馬翻的。
媽媽給弟弟的作業任務是寫半頁的數字2，弟弟寫作業的速度可“真快呀”用了半個小時就寫了半頁的數字，我要是用半個小時就可以寫完一篇作文了，弟弟這速度比烏龜還慢吶。
好戲演完了，我立馬收住了笑容，回到了自己的屋裏我又一次忍不住笑了起來，雖然弟弟這寫了半頁的作業速度不快，但弟弟這次卻能很安靜的坐在那寫作業也是一個很大的進步。
寫字的作文5
很長時間了，我也不知道自己長什麼樣子。如果我想看到自己的樣子，我就要對着鏡子仔細地觀察自己的樣子。
我有一個尖尖的鼻子，我的鼻子上面還有一雙水汪汪的大眼睛。我的嘴薄薄的，我還有一雙濃濃的眉毛。而且我還有一雙像數字三的耳朵。我的臉尖尖的，我不知道我的臉為什麼是尖的。而且，我聽媽媽説過，我的臉是瓜子臉。而我的個子很一般，媽媽説我的腿比較長一些。
我的身體瘦瘦的，比一般人瘦多了。媽媽還説：有的一兩歲小孩都比我重好幾斤。從我五歲的時候就是二十六公斤，到了現在，我還是二十六公斤。
平時，我喜歡打籃球，有好多的人問我：你問什麼喜歡打籃球？我説：因為我喜歡體育，體育運動可以鍛鍊身體，可以讓大家長的更快。對了，我還喜歡玩小一點的玩具，我也喜歡變魔術。
當然，我身上也有一些小毛病。我平時喜歡挑食，不愛吃軟綿綿的食物，比如茄子、木耳······還有很多很多軟綿綿的食物，我都不愛吃。
這就是我的自畫像。
寫字的作文6
因為媽媽把我週末和寒假的課程安排得太滿了，我的寫字課都打入“冷宮”好久了，我實在是有點太想念它了。開學的第一週，我就苦苦哀求媽媽：“你什麼時候才能讓我去上寫字課啊？張哲瑋的字都快超過我了。”媽媽微笑着對我説：“馬上給你安排，剛好編程課調到週五晚上了，以後每週五放學你都可以和張哲瑋一起去上寫字課了。”我高興得手舞足蹈。
週五下午兩點，我如約而至到達筆墨少年。一進教室，我便找張哲瑋要作業複印，因為我週四身體有點不舒服提前回家了，而且現在還沒到上課時間，我想先寫作業。偏偏天公不作美，老師説複印機壞了，我無可奈何，只好作罷。
上課的時間到了，黃老師説今天寫山字旁的字：嶺、峯、屹、峨……她聲情並茂地對我們説：“寫字的時候不要像熱鍋上的螞蟻急於下筆，要先仔細觀察字頭的結構、佔格、筆順，然後下筆時要注意輕重緩急，注意粗細變化……。”我仔細揣摩老師説的要領，一筆一劃地在田字格本上寫着，教室裏安安靜靜，只聽到沙沙的寫字聲，筆尖彷彿在紙上跳舞。這時，黃老師走了過來，她看到我寫的字竊竊自喜，並表揚我説：“黎智銘，你的字比以前更規範、更漂亮了，希望繼續加油！”我開心地點了點頭，並暗下決心：我一定要堅持不懈地練字！接着，我又在單行本上抄寫了一段課文。黃老師説我書寫非常工整，筆墨橫姿。這次我的班級排名又上升了。
寫字使我快樂，我一定要持之以恆！
寫字的作文7
寫得一手好字，往往會被人誇讚。從小到大，因為字寫得好，我常受到別人的表揚，而且別人得知我並沒有正式練過書法時更是甚為驚訝。
上了國小四年級，換了新的班主任，每年都要在班裏進行一次書法比賽。我以只要盡全力就行的的心態輕鬆面對，又以自己的最佳實力迎戰，一次次地奪冠，讓我獲得了免練的榮譽。但我從不驕傲，因為我牢記虛心使人進步，驕傲使人退步，隨時可能有同學會追上我，所以我告訴自己要更努力才會使自己更優秀。
每次去新的補習班，我在每次練習和作業中都儘量把字寫得最好，端莊、娟秀的字體，讓作業變得更加整潔。我一把作業本交上去，就會受到老師的稱讚。因為這些稱讚，使我更有動力，又是這動力使我努力把每次的練習和作業都儘量做得更好。
其實一手好字，不僅能讓你被人讚揚，還能有別的好處呢！當你在認真寫一句話或一段文章時，為了使字跡漂亮，你一定會放慢書寫的速度，這樣既可以寫好字，又能使你記得更牢，一舉兩得，何樂而不為呢。
楷書、隸書、草書每一種字體都是一種技術，每一種字體都有自己的特點。學自然簡單，但要堅持下來，卻也不是一件容易的事。當你真正學會這門技術，並有自己獨特的韻味時，你應該會感到前所未有的。那時，這門技術也會因為有自己的用武之地而快。
寫字真好，難道你不想享受一下這樣的快樂嗎？
寫字的作文8
去年春節，我把寫好的春聯拿到市場上去拍賣。來到市場上，那裏人山人海，車水馬龍。
我們擺好攤位，底氣十足地大聲吆喝着：“快來看一看春聯呀，保您喜歡。”不一會，便圍過來很多人，一位老奶奶問我：“這是誰寫的呀，真好！”我驕傲地説：“這是我寫的！我的書法還在省裏獲過獎呢！”一位阿姨問：“小朋友，多少錢一幅啊？”我大聲説：“小的12元，大的15元。”阿姨説：“給我拿個12的吧。”我心裏暗喜：原來賺錢這麼容易呀！
一位中年模樣的叔叔走過來説：“小朋友，你寫的這個‘步’多帶了一點。”説完便拿起毛筆，在紙上剛勁有力地寫了一個“步”字。人們紛紛跨這位叔叔寫得好。我心裏很不是滋味，便收攤回家了。
第二天，我把“步”字改過來，又拿到市場上去賣。這時昨天那位叔叔又來了，還衝我微笑。我昂着頭對他不理不睬，他走過後，我望着他遠去的背影，睜大眼睛一看，什麼？！那個叔叔的右邊袖筒在隨風搖擺，原來這個叔叔沒有右手，他是在用左手寫的字。
我既羞愧又難過，凝視着他的背影很久很久……
寫字的作文9
大家好，我是五年三班靠窗組的“小扇子”。我今天要給大家講一個小故事。
我以前寫字驗收的那些字，全都是三級，三級，三級！最高的那一次也只是四級而已，僅此而已！
但是，上一次寫字驗收讓我自己都懷疑那頁字是不是我自己寫的，因為級別實在是太，太，太，高了。高的我一聽見，眼睛就像吹了氣一樣，瞪的大大的！
別急，千萬別急。我在心裏默唸着。我怎麼關鍵時刻就掉鏈子吧，？這可是開學第一次寫字驗收啊，拜託別這麼倒黴啊！但是手還是不聽使喚的哆嗦。手汗越來越多，越來越多，讓我感覺筆都快要呲溜一下滑下去了。更悲催的是我的筆還有點陰，因此我得小心一點兒，再小心一點兒。但我總感覺最後寫出來的差強人意，我忐忑地寫完了最後一個字。好的，班級姓名，收尾。我覺得那一頁字交出的瞬間，我既開心又擔心。開心苦時敖到頭，擔心級數沒過三。
就這樣，忐忐忑忑，忐忐忑忑地敖到了今天，是該接受“審判”了。可結果卻跟我想的不一樣，我居然是七級！我頓時就輕鬆了，心已經“飛”出了天外，真可為放飛自我。但我又在默默地想：這也許是個意外，也許這次只是我幸運呢？下一次呢？於是，我暗暗下決心，我不要這份幸運，我要靠自已的努力！
我不要永遠都跟在光的身後，從現在開始我要努力努力再努力，堅持練好字，讓每一次寫字成績都飛的高高的！
寫字的作文10
“球球，你寫這張！”隨着老師一聲令下，我開始了今天的寫字課。
今天老師教寫單人旁，這可難不倒我，不過要寫得好還是比較難的，我要寫得字分別是“代”“僅”“們”“休”，我認認真真地寫着，覺得自己寫得很好，可是……我突然發現把“休”的豎寫在豎中線上了，本來應該寫在它的右邊一點點，怎麼辦呢？我寫錯了，鋼筆寫得擦不掉，我只好硬着頭皮再寫下去，終於寫完了一張，急忙給老師檢查。
老師看了看我寫得字説：“這張寫得還行，就是有幾個字的位置寫錯了，還有寫‘僅’的時候單人旁要寫大一點，寫‘代’的時候單人旁要寫小一點，再寫一張吧，一定能更好的！”哇！原來小小的一個偏旁都要這麼講究，寫字真的不能馬虎，只有認真寫，才能把字寫漂亮，我記住了老師的話，又專心致志地寫了一張，這次寫得比上次好看多了，老師不但表揚了我，還給了我一張星星卡呢！
今天的寫字課我又寫學到了新的本領，相信我的字會一次比一次寫得更好的，加油！
寫字的作文11
中午，老師拿着一疊紙張跟我們嚴肅地説：這是一次寫字比賽，時間從從現在開始到寫字課結束，我要提醒你們一句，這次比賽很重要！我緊張極了，只聽見心臟砰砰砰的跳，似乎要跳出嗓子眼兒似的。
當紙張傳到我這兒時，我心裏一直不停的重複老師説的話，腦海裏也只浮現出老師説得寫字要領，一遍又一遍：字與字之間要空一根牙籤的距離，上不頂格，下不踩線，每個字都要和前一個字對齊！字與字之間要空一根想着想着就拿出準備好的牙籤，一筆一劃的寫了起來。我才寫了兩行，這個不聽話的牙籤就給我其中的一個字蒙上了一層薄薄的黑紗——模糊了的鋼筆水！沒辦法，也只好繼續寫下去。教室裏只聽見寫字發出的沙沙聲，顯得特別安靜。我聚精會神的寫着，突然發現字寫得有點向上飛的感覺。我急忙停下筆來，在心裏悄悄的嘀咕着：呼，還好，幸好發現得早，不然就麻煩了。才鬆了一口氣，緊繃的神經有了些放鬆，寫着寫着就走了神兒，正當我快要寫完時，猛地發現有兩個字寫錯了，趕忙收筆小心翼翼的用膠帶輕輕一黏，心裏不停地打着鼓，祈禱自己不要黏通了，沒辦法，誰讓我的技術差呢，唉。一看時鐘，發現剩下的時間不多了。立馬收回心神，專心致志的把剩下的幾個字寫完。與此同時，下課鈴也像趕着我一樣緊接着打響了。我提着的心才放鬆下來，倍感輕鬆。
這場難忘的寫字比賽真是令我記憶尤深啊
寫字的作文12
我看課外書時，忽然看見了一段話：“一個人想要在水上寫字，很簡單，只要用糯米紙和油性筆就行了”。我想了又想，感到不可思議，決定做這個實驗，驗證是否能“水上寫字”。
週末，和煦的陽光照在身上暖洋洋的，我準備做“水上寫字”的實驗。我把大號玻璃杯、藍色的油性筆和糯米紙，按從左到右的順序放在客廳的茶几上，在陽台上被陽光照到的地方放了一個凳子，做起了實驗。
我首先用玻璃杯在客廳的飲水機上接了大半杯水，放到陽台的小凳子上；然後用藍色的油性筆輕輕地在糯米紙上寫了一個“水”字；最後小心翼翼地把寫了“水”字的糯米紙平放在玻璃杯水面上。奇蹟居然真的發生了：糯米紙不見了！只見藍色的“水”字在水面上靜靜地躺着，用嘴輕輕一吹，藍色的“水”字緩緩地搖曳着，真神奇！
我不明白，帶着疑惑的心理問爸爸這是怎麼回事。爸爸説：“這是光的原理”。我又覺得太模糊、籠統，就去問“百科全書”—百度，百度解釋説：糯米紙接觸水後，由於光線的折射會在視野內消失，這時用油性筆寫在紙上的文字就會像憑空浮在水面上一樣。我想了想，覺得科學真是奇妙！
科學的原理無處不在，我們應該擦亮明亮的眼睛，開動聰明的大腦，去發現身邊有趣的現象，感受科學的奧妙！
寫字的作文13
一個風和日麗的早晨，曹老師剛踏進辦公室，忽然看見自己的辦公桌上有一束美麗無比的玫瑰花，她把鼻子湊過去聞了聞，花香真醉人啊！曹老師情不自禁地問道：“這花是誰送來的？”
辦公室的老師們都搖搖頭説“不知道”，曹老師思忖片刻，拿起課本和玫瑰花往教室走去。來到教室以後，她問同學們這束花是誰送的？同學們異口同聲地説：“不知道！”
下課後，曹老師又詢問了幾個平時心直口快的孩子，但大家都説不知道。一整天，曹老師都在想盡辦法找到那個送花的人，但始終一無所獲。
直到放學的時候，曹老師終於解開了這個謎題。她捧着那束玫瑰花，剛走出校門，就聽到一個聲音在叫她：“曹老師，曹老師！”李曹老師回過頭，原來是自己以前教過的學生——張明。只見張明激動地跑到曹老師跟前，恭恭敬敬地獻上了一張賀卡，真誠地説：“曹老師，您辛苦了！早上，我讓快遞給您送了一束玫瑰花。這是我親手製作的賀卡，您收下吧！”看着一臉虔誠的張明，曹老師激動地説：“孩子，謝謝你！”
回到家後，曹老師先把玫瑰花小心翼翼地插入了花瓶，然後打開賀卡。讀着賀卡上感人肺腑的語句，曹老師的眼眶濕潤了。這時，那束玫瑰花顯得更紅了......
寫字的作文14
我原來寫的字，大可以用龍飛鳳舞來形容。橫不像橫，豎不像豎，整個字還歪七扭八，斜得不知道去什麼地方了。為此，媽媽也沒少罵我，也沒少手把手地教我，但我的字依然寫不好，而且越來越糟糕。
作業少的時候還行，作業一多那字就根本沒法看，每次聽到媽媽在説我寫字不好時，我心裏不太好受，想跟她解釋我是因為作業太多，有點着急，所以才沒寫好。可又不敢開口。
有一次，我作業的字又沒寫好，又是因為作業多的緣故。媽媽的面色像極了一隻發怒的大老虎——
她一邊拍桌子，一邊大聲叫：“高璽樂，你給我過來!”那聲音彷彿可以響徹雲霄，連真的老虎也要被媽媽的喊聲震退。
我被她嚇到了，像是遇到了真的老虎一樣，腿都有些發抖。
但那次我也變得膽大了，連忙跑進房間把門一關，由她大喊大叫……
聽着媽媽不斷地訓斥，我既緊張，又害怕，想再寫一張，可怎麼也靜不下心來。過了一會兒，等媽媽平靜了，我就打開門，略帶歉意地説：“今天作業實在太多了，我真得想寫好!”
媽媽語重心長地對我説：“作業再多，也要把字寫好!”媽媽仍然有些生氣，但語氣明顯平和了許多，“罵你那是為你好，要是字寫那麼醜，以後可怎麼辦呀!給你報個練字班，你去練字吧。”我點了點頭，算是同意了。
這件事是結束了，以後可要好好寫字，不能讓媽媽罵我了。
寫字的作文15
小朋友，你是不是很好奇，螞蟻怎麼可能會寫字呢？要不是我親眼看到，我也不相信，讓我來告訴你是怎麼回事吧。
那天我和爸爸媽媽去外婆家做客，我們一邊開心地聊天，一邊吃着點心。這時，我發現腳邊有一小塊餅乾在動，驚奇地問道：“媽媽，餅乾怎麼在走路？”我連忙蹲下身仔細一看，原來是一羣小螞蟻搬着我吃餅乾時掉下的碎屑，正打算一起搬回家呢！媽媽告訴我：“螞蟻的嗅覺很靈敏，所以它們一聞到餅乾的香味就爬過來了。它們還會用自己的觸角向同伴傳達信息，一傳十，十傳百，螞蟻們收到信息後就會一起過來搬吃的。”
哇！這麼神奇呀！我靈光一閃，興奮地把餅乾捏碎，用碎屑在地上拼了一個“王”字。沒過一會兒，就有幾隻螞蟻陸陸續續爬過來了，還有幾隻又回去了，我猜它們一定是去找同伴了。果然，一會兒功夫，成羣結隊的螞蟻整整齊齊地爬過來了，猶如一條黑色的長龍。我靜靜地等着，螞蟻越來越多，都聚集在餅乾碎屑上面，看上去就像一個黑色的在慢慢蠕動的“王”字。
你瞧，螞蟻就是這樣“寫”字的，真是太厲害了！動物世界真奇妙呀！