在我們平凡的日常裏，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的留在心裏的印象作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
留在心裏的印象作文1
雖然他的成績不是很好，但他十分有愛心，並且幽默十足，是個不折不扣的樂天派，他就是呂新龍。
記得三年級下學期的時候，我胳膊摔着了，接了一層厚厚的痂，在下課時不細心蹭掉了，露出了粉嫩的肉，我自我被眼前的情形嚇壞了，不知該怎樣辦
呂新龍走過來看了看，二話沒説，拉起我就往醫務室跑，一邊跑還一邊問我：“劉峯濤，還疼嗎細心一點，別再碰着了!”本來我已經很害怕了，被他一説，眼淚就像掉了線的珍珠一顆一顆滑下來。他調皮的眨了眨眼睛笑眯眯的説：“劉峯濤，別哭了，我給你講一個笑話吧!”
他還沒説完，我就不耐煩的打斷了他説：“你煩不煩，我越説疼吧，你還講笑話，真煩人”。
沒想到他不但不生氣反而笑得更燦爛，故作生氣的説：“我還沒説呢，幹嗎打斷人家，真厭惡，他也不管我同不一樣意，就搖頭晃腦，比手劃腳的講，從前有座山，山上有座廟，廟裏有......”他搞笑的語言和滑稽的動作把一向在哭的我逗笑了。
一路上我被他搞笑了好幾次，不知不覺地來到了醫務室門口，再一看那個傷口上頭附了一層淡淡的黃水，心想必須是又發炎了，我的淚水不覺地奪眶而出，他看見了立刻説：“劉峯濤，給紙趕快擦擦吧!”碰巧一個五年級的大哥哥走了過來喊道：“別擦，你知不明白紙上有多少細菌啊!千萬不要擦!”
聽了大哥哥的話，我的心境瞬間晴轉陰，心想，完啦!完啦!這麼多天才結了伽，這下不知什麼時候才會好，越想心裏越難過，我不爭氣的'眼淚流得更多了。
他一向搖着我的腿説：“劉峯濤，別哭了，沒事，只是一點小傷，沒事的，男子漢勇敢，走，我帶你找宋教師去，走在路上他左扭扭，右扭扭，脖子扭扭，屁股扭扭......”做出各種怪樣，可我沒心境搭理他，只是一個勁的哭啊。
我們來到宋教師辦公室，向我做了一個鬼臉就跑了。宋教師領着我去校外做了傷口處理。
這就是即頑皮又幽默的呂新龍。他給我留下深刻的印象，我不會忘記他的。
留在心裏的印象作文2
在生活中，我們經常遇到新面孔，並在後來的相處中不段加深瞭解。我的數學老師－－x老師，給我流下的印象很深。
那是在我剛剛升入四年級的第一天，一張陌生的面孔引入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑髮，五十來歲的年齡，給我的`第一感，她是多麼親切，和藹。當她對我們説“同學們好，我姓x，大家叫我x老師吧”的時候，我就知道，她一定是個好老師。因為，她那洞察學生心靈的目光深深打動了我，使我更加認真、努力的學習。
x老師特別温柔。給我們講課的時候，聲音洪亮，處處到位，講得多麼好啊！那時，同學們有不懂的地方都不敢問，可x老師卻對大家説：“同學們有不懂的地方儘管來問，x老師最喜歡愛問問題的學生了。同學們一聽這話，都湧向辦公室。記得那時，辦公室擠滿了人，那時，我也喜歡上了x老師，天天都往辦公室跑，一直到現在。
一晃兩年半過去了，我當了數學課代表，每天收作業，抱作業，管理，幫x老師批改作業……挺忙的，但是我樂意，因為……
我剛上五年級時，學習有些下降了，x老師常常找我談心，問我原因，我卻不知道為什麼。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，x老師給我的都是鼓勵，沒有一句批評。我哭了，很傷心，覺得對不起她。因為x老師對我特別好，又很關心我。下半期，我又回到了最好。因為我把x老師的鼓勵化為動力，努力加油！x老師兩鬢的頭髮白了幾根，因為她為我們費心了。我的心裏酸酸的，有一種説不出的滋味。
我愛x老師，愛她那一絲不苟、無私奉獻的精神！x老師，我對您的印象永遠不會改變，因為，她刻在了心裏！
改老師名字啊！
留在心裏的印象作文3
我站在歷史的風口浪尖，望着一個繁榮的王朝，我輕呼：“是你嗎，唐朝?”風如遙遠的迴音，呼嘯着從我耳邊擦過，一個優美的聲音肯定地答覆着我，我微笑着將它定格在我的記憶深處……
那個王朝帶給世間無比的厚重和大氣，我漫步在思維中的長安街頭，瀏覽在想象中的豪華宮殿，感到了美輪美奐的凝重，還有莫名的繁華，哦，真的是你，唐朝……
是他，李太白，七分釀成了月色，剩下三分，繡口一吐，就是半個盛唐，他身上彰顯出豪放不拘，顯現着十足的蕩氣迴腸;渭城的朝雨沾濕了王維的衣裳，濛濛的細雨像他對朋友依依不捨的眼淚;紫丁香般綻開的是劉禹錫的詩情畫意，“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”;唐太宗的君王之風與魏徵的心直口快相結合;以及白居易的回憶，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”都深深的`銘刻在我的心中……
我踏着他們的足跡，走入了唐朝。是我的腳步，驚落了女子臉上凝香的露華麼?是我的腳步，將他們的腳印打的凌亂麼?是我的腳步，將沾了天街雨後的濕泥的腳印，留在了金碧輝煌的宮殿麼?是我的腳印，將秋風引到了杜甫的茅屋，讓茅屋被秋風所破麼?
不，不是，是唐朝自己，將原本的昌盛打亂，也許，是命運使然，有一盛必有一衰，唐朝的帝王已經由敢納忠言的唐太宗變為了那個昏庸的唐玄宗，這不怪武則天的奪權，因為武則天將中國的經濟又推進了一步，是他的後人不懂得居安思危，痛定思痛啊!
風又一次從我的耳邊呼嘯着擦過，告訴我：“這就是唐朝，雖然它的命運不是永遠的榮華，而是由勝變衰，但唐朝為歷史做出的巨大貢獻與不朽的詩詞，是值得你記住的。”
我依然將唐朝留在我的記憶深處，因為我相信，永恆的王朝不老，永恆的春光不退……
留在心裏的印象作文4
秋，樹葉像往常一樣“唰唰”地往下落。冬，大雪紛紛下着，大地白白的。景色，是如往常一樣素淡。但，你變了……
“月”麗萍親切地叫着我的名字，“我們等一下去公園健身好不好？”
我奮力地點點頭。
秋天的夜晚，北風瀟瀟，風猛烈地抽打我的臉部。我不禁將頭往衣服裏縮。麗萍的手使勁的握住我的手，讓我感覺到了無比的温暖。
坐在公園的長椅上，冷清的空閒的幾分淒涼。我坐在盪鞦韆上，手顫抖地握在鐵索上冷的讓人害怕。但，麗萍很親切地對我説：“冷嗎？要不走吧！”我看着她無奈的眼神，説：“沒關係，再一會兒吧！”
麗萍笑着，點點頭。她還把衣服拿給我披上。我看着她，也笑啦，我們的`眼神相對。笑啦。此時的風不是冷的，是温暖的！
那時的我們多和諧融洽。但，3年以後……
“嘟！嘟！”轎車的聲音從遠處傳來。
冬，地上都是白茫茫的雪。一雙閃着光的粉紅色小高跟鞋出現在我的視線之內。白色裙子隨機出現。“啊！”我尖叫道。
她——麗萍。
現在的她，家境好啦！衣服也變得時尚啦！人也變得漂亮啦。哎！真羨慕她！
“麗萍！”我上去興奮地拍打着她的肩膀，“好久不見，整個人不一樣啦，”
她轉過頭來，冷漠地斜視了我一眼，説“以後再説吧。”
以後？以後是什麼時刻？
我僵硬在馬路上，一動不動。雪侵蝕了我的腳。頓時，也侵蝕了我弱小的心靈。我整個人凍住啦。
晚上，風肆無忌憚地颳着。眼淚流下來啦！隨着風，眼淚飄在空中。
凝聚在空中。我抱住了麗萍，説：“你怎麼了，我是不是有什麼地方做得不好，我可以改……”
話還沒説完，她就一把推開了我，逃進了夜色裏。
風，吹着。雪，下着。樹葉，飄着。但，你走了，沒有任何預兆的走了。
即使是你貪慕虛榮，即使你將我化為須臾。可曾經的那個你，我要怎麼去遺忘。
留在心裏的印象作文5
她是我的同學，是我的知己，她叫小玉。她給我的印象一直是個文靜而又愛看書的小女孩。如果下課後，你看到課室外的同學玩得快要瘋了，但是課室裏還有一位同學在安靜地看着書，那麼那個同學準是小玉。
那天，我和雯還有小玉一起去書店看書。到了書店，小玉快速衝向“少年文學”的書架旁，利索地抽出一本書，嫻熟的動作讓覺得她經常會來書店。拿了書，便走到一個安靜的角落，聚精會神地看着。時間嗖一聲就過去了，我和雯也準備回家了。走到小玉之前看書的角落，不見了她的蹤影，反而是多了幾個小聲議論的'小孩。我和雯可急了，轉念一想，才記得還有手機這種高科技產品。
“對不起，您所撥打的電話暫時無人接聽，請稍後再撥……”電話裏只傳來了忙音。這下雯可急了，她説：“這下可怎麼辦啊，會不會是睡着了。我告訴你啊，昨天晚上，小玉看了一本書，小玉立刻就迷上了。就像磁鐵那樣，怎麼都分不開。她就一直看，看到了凌晨時分。最終在舅媽的催促下才肯睡。還説今天要來書店看同一系列的書。”可無奈之下，我們只可以一處一處地找。
終於，在一個“遠離塵世”，荒無人煙的角落裏找到了她。只見小玉右半身倚着書架，右手捏着胳膊，左手託着書，雙眼似睜似閉地看着書。漸漸地，雙眼越來越小，最後眯成了一條几乎看不見的縫。突然，小玉的右手一動，狠狠地在自己的胳膊上狠狠地捏了一把。眼睛又忽然睜得像魚眼那麼大了。
看着她一臉的疲憊，雯很無奈地説：“走，我們回家吧。你都那麼困了，回家睡覺下次再來看吧。”
留在心裏的印象作文6
他，是一個愛笑的陽光男孩，他是我最好的朋友——楊樸。
楊樸是一個看起來很文靜的男孩，但就是不大愛收拾，可是我還是喜歡和他在一起玩耍，一起學習。
我喜歡看他在風裏的樣子，那柔美的身姿，儘管他是男的。
他有一雙大大的眼睛，像露水一樣純潔的眼神，兩個眉毛淡淡的，幾乎淡到無痕。他的耳朵很軟。我覺得，除了他的父母，我可能是最瞭解他的人了。他愛上火，大多時候是紅紅的香腸嘴，好像動畫片裏的唐老鴨，非常可愛，這也是他老愛舔嘴的原因。他的腦門很高，鼻子也挺高的。我總感覺他有點頭重腳輕，因為他走路的時候，經常會摔跤。
如果你不和他天天在一起，你根本發現不了他的確是一個很有意思的人。
只要一有閒功夫，他周圍總會圍坐許多同學聽他侃大山。每天下午一進教室，你就會看到一羣男生圍坐在楊樸周圍，聽他講功夫派的`網絡遊戲或千奇百怪的離奇故事。只見楊樸坐在桌子上説得滔滔不絕，唾沫四濺，説着口乾了就用舌頭把嘴脣舔上一圈，這個動作做的極為快速，整個過程還不到一秒，接着又是一長串很少停頓的語言，好像非一口氣講完不可。
我和他經常互借一些書看，有一次我借他的《兒童文學》，發現他的書有一種特別的味道。有一天，我和他一起去他家取書，發現他的書放在一堆髒亂襪子裏，以後我每次借他的書都要聞一聞，看這本書放在哪裏。
楊樸同學，這些話可不是批評你哦，你不要生氣，如果你生氣了就聽聽下面我給你講一講他別的方面。
他每次考試成績都名列前茅。
他尊老愛幼，關心同學，喜歡幫助別人。
他是我們班的電腦遊戲高手。
他善於和人溝通。
……
大眼睛，淡眉毛，小耳朵，香腸嘴，一筆漂亮的大字……
這些都是他留在我心靈最深處的印象。
留在心裏的印象作文7
窗前那陳舊卻不失鮮豔的橡皮泥玫瑰花，美好的彷彿一個褪色的童話。每當看到它，我就會回憶起那個美好的下午，那張飽經風霜的臉。因為這是我心中永不褪色的印象。陽光明媚，如一件大衣輕輕披在我身上。我和我的.幼兒園同學一起去看電影。
一個揹着褪色布包的老人走了過來，笑眯眯地對我們説：“免費教你們做花，可以嗎？”陽光透過葉縫照在他的滿頭銀絲上，斑影交錯。哪裏有這等好事？我們自然欣喜若狂，毫不猶豫地同意了。老人用他那佈滿老繭和皺紋的手從他裝橡皮泥的盒子裏揪出一塊，小心翼翼地揉了起來，邊揉邊對我們説：“先揉軟，再捏幾下，把它做成葉子形。”我們照做了，頓時，小小的橡皮泥成了我們手中的一塊生麪糰，翻起來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為。完成葉子形狀了，他又變魔術般從口袋裏掏出一把刻刀，刻下花紋，一下、二下、三下……幾片葉子完成了。等我們做好了，他又發給我們鐵絲做莖，用綠色橡皮泥包裹起來。不知何時，他嘴角已有了一絲欣慰的微笑，似乎正在為做花的我們加油。他又利落地揪出幾塊紅色橡皮泥，揉成圓形，按、捏、翻……一眨眼的功夫，他的手上已多出幾片鮮豔的玫瑰花瓣。陽光透過葉縫照在他的滿頭銀絲上，斑影交錯。
老人又將碧綠小巧的葉子安在挺拔的花莖上，將玫瑰花瓣交錯地組合起來，插在花莖上，鮮豔的玫瑰花便完成了。
我看看老人的，又看看自己的，總感覺差別太大，無法追上老人“快速”的步伐。老人彷彿預知我的心思，將他做的那朵可以和真花爭奇鬥豔的玫瑰花遞給我。陽光照在花上，給花蒙上了一層金黃的面妙，我接花的手不禁微微顫抖。他的嘴角，又掛上了那恬靜的微笑。夕陽下山了，我該回家了。我想，是什麼使老人這樣勤快地教人做玫瑰花呢？
留在心裏的印象作文8
我們每認識一個人，我們所見的第一面往往就是這個人留在我們心裏最難忘的印象。
我的朋友留在我心裏的印象是安靜温柔的，第一次見到我的朋友，我還記得當時的她穿着一條碎花羣，披散着頭髮，鼻樑上戴着一副眼鏡。朋友給我的第一感覺就是温柔，温柔下帶着一份平靜。
後來與朋友相熟了之後，我對朋友的印象還是如此一般。事實也證明，我的朋友還真是我第一眼見到的那樣，安靜温柔。朋友的話比較少，與我相熟了之後，大多數的情況下也都只是我一個人在説話，朋友習慣性的靜靜的聽着。朋友是一位很好的傾聽者，並且會在聽過我説的話後適當的給出自己的見解，這一點，讓我對我的朋友更多了一份尊敬。
現如今，我與朋友也算得上是老朋友了。我們一起走過的歲月都宛若帶着柔和，不過朋友彷彿至始至終都沒有改變，朋友留在我心裏最初的`印象也一直都是如此。
但在這段成長歲月裏，我倒是改變了不少，以往的我喜歡抱怨，對什麼事都能夠在心裏列出一二三的不好來，然後不斷的抱怨。聽着我這些毫無意義的抱怨的也就是我的朋友，朋友從來都沒有説什麼，在我喋喋不休的時候也只是在默默的聽着，我的朋友，其實是在潛移默化的改變着我。與朋友相處的越久，我越是能從朋友身上感受到她的那種恬淡與寬容。似乎在朋友的心中，什麼事情都是可以朝着美好的一面出發。
朋友留在我心裏的印象就已經很好了，之後成長的歲月裏，朋友在我心裏的印象也都不會變了。希望我的朋友永遠都能夠保持着這份美好，也希望我與朋友之間的友誼能夠一直長久。
留在心裏的印象作文9
人人心中都有一個不可磨滅的印象。
腦海中一個個人影閃過，可這個人的印象卻深深的烙在我的心裏，
讀完幼兒園，便是進入國小了。揹着書包，開開心心地拉着媽媽的`手走進了國小的大門。校園裏桂花露出了笑容，花香飄滿了校園。
走着走着，看見地上有紙屑，我大步地垮了過去。轉身一看，一個小女孩映入了我的眼簾。短短的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛，小巧的鼻子，嘴巴一張一合地似乎和她媽媽叫這話，耳朵躲在頭髮後面。她歪着腰，撿起了那張紙屑，扔進了只有幾步之遙遠的垃圾桶。
媽媽對我説：“你看人家小姑娘多懂事啊!”“媽媽，我會向她學習的。”媽媽微笑着摸着我的頭，説：“要聽話，知道嗎?”我點點頭。
“叮鈴鈴~~~”上課鈴響了，大家都開心地、乖乖地坐在位置上，等着老師來。
走進教室的是一位和藹可親的女教師。老師讓我們做自我介紹，一個個輪流。我知道了那位短髮女孩叫什麼名字。一下課，我就奔到她的座位上，我迫不及待地想交這個朋友。我便和她友好地聊了起來。不到半日，我們就成了好朋友。直到現在也是，沒有吵過一次，沒有鬧過一次彆扭。
有一次，天灰沉沉的，下起了濛濛小雨，像一根根銀針。她看見我沒帶傘，熱心地把傘遞過來説：“我們一起回家吧!”我點點頭。走在路上，我看見媽媽來接我了，我坐上了車，我和媽媽都對她説了聲：“謝謝!”她只是微微一笑。這時，我發現她的書包濕了，看着她的背影漸漸消失在了雨中，我突然覺得，她在我心目中的形象變得更加高大了。
這就是我的好朋友，一個喜歡樂於助人的女孩。
留在心裏的印象作文10
她，有着閃着精光的眼睛；她，有着苗條的身材；她，有着總是扎着馬尾的棕發；她，有着尖尖的瓜子臉。她就是我校的圖書管理員一一吳小五。她留在我心中印象是無私、盡職、盡責的。
那次，小五競選上了我校的圖書館管理員。那天，我們全班同學為她鼓起掌來，我很高興，也很興奮一一我可以問她借學校裏的書了！可沒想到，小五在上課時，聲明瞭學校借書要求：1要攜帶身份證。2……“全班同學要做好這要求！”小五認真地説。
我十分焦急，咬着手指心想：“怎麼辦！我沒身份證哎！怎麼借書看啊！”下課後，我跑到吳小五的桌子前，哀求道：“你能不能把圖書館裏的書偷偷的借給我吧！我忘帶身份證了！”吳小五堅決的搖搖頭：“不可以，雖然你是我的同學，但是也不能例外！”我很憤怒，咬緊牙關，漲紅了臉，但也對她無何奈何。
有一次，我看見小五棒着五六本雜誌走向圖書館，在每本雜誌上都貼着圖書館的標誌。“吳小五，你借圖書管理員的名義，偷看書！”不是，我……”小五嚇得轉過身來慌忙解釋道。可我已經給小五丟下了一個身影。
第二天，“現在請吳小五同學到微格室！”廣播響起。吳小五的身影出現在電視裏。她手棒着一個獎狀，赫然寫着：優秀圖書管理員。緊接着，老師響亮的聲音響徹整個校園：“小五同學，用自己的.零花錢把這些雜誌買了回來，並送給我校的圖書館。”看着老師指着的五六本雜誌，唉？這……。不是昨天小五拿着的雜誌嗎？再看看小五因獲獎的笑容，我恨不得跑進微格室擁抱她，請求她原諒我。
這就是吳小五。一個盡職盡責，無私的圖書管理員。這就是她留在我心中的印象。
留在心裏的印象作文11
上一年級剛入學那會兒，我沒有一個朋友，學校對我來説是陌生和孤獨的，而這一切的轉折在家長會上一次偶然的相見。
那天晚上，我跟着爸爸去學校開家長會，碰巧遇到了她我的同班同學劉某。她梳着兩根麻花辮，眼睛裏閃出可愛、友好的光芒，烏黑的眉毛表達着她多變的表情。不一會兒，我們便聊到了一起，大有一見如故，相談甚歡的感覺，當時我幼小的腦海裏認定她就是我的好夥伴。她給我留下的'印象是幼稚的、幽默的、單純的。
而在五年級的一次比賽中，改變了她在我心裏幼稚的形象。那一天，我滿懷自信地參加了校運會的跳繩比賽，哨聲一響，我便賣力地跳起來，心裏暗暗數着：……122、123、124……一分鐘時間很快過去了，哨聲響起，我記住了一個數字161，我對這個成績非常滿意。可我萬萬沒想到，計數的老師卻輕描淡寫地報數： 123下。我呆住了，怎麼會！練習了一個月的跳繩，竟然換來的是……我的眼淚奪眶而出，我沒有辦法改變計數老師認定的事實，哭着跑回了教室。劉某發現我哭了，立刻跑了過來，知道原因後，她生氣地跑下樓出，據理力爭，讓老師再給我一次機會。經過她的爭取，我又重新跳了一次，最終獲得了第三名的好成績。那一刻，我覺得她是勇敢的。為了朋友，為了友誼，她敢於付出一切。她的形象深深紮根在我心中，留在心底的印象格外鮮明。有這樣的朋友，我感到十分欣慰。
人世間最珍貴的不是追求永恆，而是曾經有過，留在記憶裏難忘的事，牽掛的事。保留在心中，永遠不會遺忘。
留在心裏的印象作文12
第一次見帶閻老師，是我五年級的時候。
那天，是開學的日子。早晨，太陽升了起來，陽關很温和照耀着大地，讓大地上的萬物都有了生機。金黃的太陽懸掛在湛藍的天空中，天空上萬裏無雲，只有那金色的太陽，好象在慶祝我們開學。
我懷着愉快又有點激動的心情早早來到學校，來哦到新教室。雷老師叫我幫忙檢查作業。我找了位子坐下來開始檢查作業。我正忙得不可開交的時候，忽然看見一個年輕漂亮的家長走了過來。她梳着一把馬尾辮，顯得格外精神，圓圓的臉上一雙眼睛裏彷彿透着智慧。她走了過來，在我邊上，隨手拿起同學的日記開始看。我心想，這位家長怎麼能亂翻我們的日記呢？
後來我才知道，那位我認為是家長的大人，原來是我們班新來的語文老師啊！有這麼漂亮的人當我們的語文老師，我心裏高興極了！她姓閻，我心想，閻與嚴同音，她會不會很嚴厲呢？
那時我第一次見到閻老師，我以為她會很嚴厲嚴格，但後來我發現她雖然有時非常嚴厲，但更多的.時候是和藹可親的。
又一次，閻老師發現張李成的日記寫不到一頁，如果是別的老師一定會很生氣，五年級的學生日記居然寫不到一頁。可是閻老師沒有生氣，她鼓勵張李成：如果你哪天日記寫到一頁，我讓全班同學為你唱支歌！後來，張李成在閻老師的鼓勵下真的把日記寫滿了一頁。我們全班都開心地為他唱了一支歌！
每次運動會，閻老師都很關心我們。運動員沒有取得好成績，她會安慰他，鼓勵他；閻老師還買來糖果，獎勵給為班級辛苦爭光的運動員。閻老師是非常可親的，沒有架子，時常還會和我們開些無傷大雅的玩笑，就像我們的好朋友！我們都親切地叫她閻姐！
閻老師一開始留給我的印象是嚴厲嚴格的，但慢慢，我發現她是和藹可親的，所以我們都很喜歡她！
留在心裏的印象作文13
在成長過程中，許多不一樣的人在我心中留下了不一樣的印象。可是，只有她在我心裏的印象是最深的——我的好夥伴小麗。
“叮叮叮”一天，下課鈴響了，我迅速地收拾書包，突然，雷公公打起了鼓“轟隆隆”，而我驚呆了：糟了！要下雨了！於是，天空中好像破了個洞，雨水一滴一滴地往下掉。我看見雨下得很少就想一個勁地往校門跑去。在校門，喘了一下氣，雨仍然在下，還從濛濛細雨變成傾盆大雨。“唉！雨越下越大，一會兒再回家吧！”我自言自語的説。
突然，聽到了我的好夥伴叫了我一聲，她揹着揹包，擋着一把小雨傘説：“雨太大了，不如我們倆一起回家吧！”我聽了，停頓兩秒後才反應過來説聲：“好！”
在雨傘下面，小麗旁邊，我有種説不出的感覺。可能是雨傘太小的原因吧！小麗整天把雨傘往我這邊輕輕的移了移，只看見雨水一滴又一滴地打在小麗的胳膊上。我不希望小麗為了我，而讓自己感冒，我就輕輕地把雨傘移向小麗那邊。可是她始終要把雨傘往我這邊。“小麗，你這樣子會感冒的。”我認真地對她説。小麗卻笑嘻嘻地回答我：“沒關係，我們是朋友，朋友是應該互相幫助的。”“真的沒關係？”我反問她。“哎！都説沒關係，走吧！”説完，我和小麗一手握着，另一隻手扶着雨傘。時間一分一秒地過去了，我們也到家了，而我卻覺得這回家的路途太遙遠了。小麗只顧着我，而沒有把自己的`胳膊用雨傘擋住，結果第二天，媽媽告訴我小麗……
在我成長過程中，小麗已是我最好的夥伴，還是在我心裏留下印象最深的。
留在心裏的印象作文14
有一種熟悉的印象我一直深深地記在心裏，這種印象可能會陪伴我一生。這種印象是它給我的。我與它初次見面的時候，我就覺得它非常可愛，便忍不住上前去摸它那像蛇頭一樣的小小的頭，可是我只要輕輕地一碰，它便快速地把四肢連頭帶尾縮進它硬硬的殼中不敢出來，直到過了許久，它才慢慢地把四肢和頭、尾緩緩伸出來。
它在我家裏的時間一長，我和它就彼此熟悉起來了，我也覺得它不再可愛了，開始變得老實起來了。每天晚上，我和爸爸媽媽都沒什麼事，便把燈關了，一起坐在沙發上看電視，我總趁着這個閒時，把它拿在手中，它便老老實實地趴在我的手上，舒舒服服地睡着，偶爾睜眼看一下。後來我又開始覺得它變得好玩起來了。
我每天閒着沒事的時候，總是喜歡把它從魚缸中拿出來放在地上逗它玩：我在前面走，它在我的後面拼命地爬，就這樣，我總會讓它爬個十幾分鍾。又過了幾天，我發現它變得通情達禮了。每天，我上學之前，總是會把它放在地上，就背起書包向門口走去，這時，它便向我爬過來，嘴裏還一張一張的，好像在説：“你走了，我會很孤獨的'，你要早一點兒回來哦！”只要我放學一回家，它就會“叭叭叭”地從沙發或冰箱下爬出來，高興地看着我，彷彿在説：“你可回來了，我好想你喲！”每當我不開心的時候，它就會爬過來，用安慰、關心的眼神看着我，彷彿又在説：“別不高興了，看到你這樣，我也挺難過的！”看了看它後，我彷彿把所有的煩惱都忘記了，又開心起來。
它就是我養的一隻小龜龜，它帶給我的所有快樂和印象，我都將它深藏在心底，永伴我一生。
留在心裏的印象作文15
説起我的同桌，是一個“傻傻”的、憨憨的小男孩。他有着一個大腦袋，胖乎乎的臉上鑲着一雙水汪汪的大眼睛，長長地睫毛向上翻卷着，左邊的嘴角上有一顆大大的醒目的黑痣，他挺着將軍肚，一條牛仔褲配着一雙超大的運動鞋。雖然他是個平凡的同桌，但卻留給了我深刻的印象。
從一年級開始，我對同桌的印象就十分不好，一個是字寫得難看，沒有人緣，學習又差的學生。但五年級下學期，我和他成了同桌。剛開始，我總是與他針鋒相對，還在桌子中間畫了一道線，每次他超過“分界線”，我總會不耐煩的瞪他一眼，而他總是默不作聲的繼續做作業。而這總會使我更加生氣就嫌自己很大度？我不屑的狠狠地瞄了他一眼。每次他耐心向我請教一些問題我總會説“活該，誰叫你上課不認真聽講”。“你説就好好説嘛，沒事幹嘛又發什麼火，真是的”。他生氣的説到，這時，我倆總是喋喋不休，怒目而視。
但之後的幾件事改變了我對他的看法。又一次我拿出一支自動筆寫作業，他看到後耐心地説“你沒帶鉛筆嗎？我借給你，以後別用自動筆寫作業”我接過筆後邊寫邊想“真是多管閒事”，不過心裏已經有些感到他不再那麼討厭了。上英語課時，一個調皮的男生把我的.課本藏了起來，我急的額頭直冒汗卻又不敢向那個男生要。於是我告訴了同桌，只見同桌二話沒説，一個箭步衝到那個男同學那裏，“快把我同桌的書拿出來”，看着我同桌強硬的態度，那個男生像霜打的茄子一樣，把頭低了下來，從抽屜裏把我的英語書交到同桌手裏。當同桌用勝利的微笑把書交到我手中時，以前那個調皮搗蛋、不愛學習的壞小子剎那間消失了，以前那種討厭的感覺不翼而飛，就像一個頂天立地的男子漢。
這就是我那平凡，卻有着寬容與細心的同桌，他的印象深深地印在我的腦海中。