在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的一堂課作文，歡迎大家分享。
一堂課作文1
輕風系不住流雲，流雲卻帶走了歲月。不知不覺，我已經五年級了，在這四年半的時間裏，我度過了許多有趣的課堂，然而，有一堂課，讓我永遠難忘。
“叮鈴鈴……”讓課鈴響了，這節課是美術課。只見美術李老師一手拿着教材，一手拿着水杯，微笑着走上講台。師生問好後，老師在黑板上寫下“藝術字”三個大字。“藝術字？是什麼東東？”同學們都很納悶。李老師似乎看出了同學們的疑惑，隨即解釋到：“藝術字，就是在原來書寫的字體上加上一些創意，讓字看起來更有趣、更有藝術味兒。緊接着，李老師就從包裏拿出幾大張畫，把它們張貼在黑板上，上面全是各類藝術字。哇！好漂亮！同學們都不約而同地驚歎！
我定晴一看，上面畫了好多可愛的元素，有花，有雨滴，有幾何圖形等等，讓我們打開眼界！接下來，李老師就説：“欣賞完這些藝術字，下面就請各位同學發揮想象力，把自己的名字繪成富有特色的藝術字，也可以參考一下黑板上的幾張畫！”
李老師説完，同學們都興致盎然地開始創作。我拿出鉛筆打底稿，先將名字的外形畫出來，然後再加上一點點創意，最後塗上顏色，就好了。這時，李老師悄悄地來到我身後，幫我看了一下，笑了笑説：“這個“雨”字中間的四個點可以換成雨滴的形狀，再添上一些表情的話就更可愛了！”我按照老師的意見作了改進，果然，我名字的藝術字就非常漂亮了！
快下課時，老師給了我一張手繪書籤，並鼓勵我再接再厲。看着自己的名字變成如此漂亮的藝術字，還有老師新穎的手繪書籤，我好開心！
這一節課真是收穫滿滿，深深地留在了我的記憶裏！
一堂課作文2
我始終不能忘懷記憶中的那片天空。灰沉沉的，彷彿下一刻就會無情地灑下傾盆大雨。就在那天，在那片天空下，我上了15年來中最特殊的一堂課。
那天，我從補習班出來，看到天空一片陰沉，快下雨了，於是決定早點回家，免得淋雨感冒。我走在回家的路上，馬路上車水馬龍，人來人往。走着走着，我發現一家超市的屋檐下坐着一位滿頭銀髮的老奶奶，她的面前鋪着一個大塑料袋，上面零星地擺着一些蘋果，等着路人購買。然而，好像沒有多少人給予她多餘的目光。我越過了她，走了幾步，想了想，又走了回來。
我走到老奶奶的面前站住，問：“奶奶，這些蘋果怎麼賣啊？”“一個一塊錢。”看着塑料袋上的那6個蘋果，我的憐憫之心油然而生，“奶奶，這些蘋果我全要了。”我從錢包裏拿出10元錢遞給了老奶奶。誰知，我説全要了之後，老奶奶一瞬間生氣了，把那些蘋果都收了回去，還把頭轉到另一邊不再理我。
我有點不明所以，同時感到很委屈。我想幫助老奶奶，結果她竟不領情。為什麼啊？
我把心裏的疑問對老奶奶説了。老奶奶正色道：“我感覺到了，你在可憐我。”聲音透露出一股悶悶不樂。
看着她轉過頭不説話的模樣，我突然明白了一件事：我不該那麼“幫”她。因為我自以為是的幫助，令被幫助的人感到受了侮辱，這比不幫她還令她難受。
那天，我只買了兩個蘋果。我還沒到家，天空就飄起了毛毛細雨。雨滴打在我的身上，微涼。
那位老奶奶給我上了一堂特殊的課，一堂讓我受益終生的課。
一堂課作文3
我們期盼已久的星期五到了，並不是因為課少，早放學，而是又可以和403班的徐老師做科學小遊戲了!
午談課下了，我就直奔401教室。那兒已經有很多人了。過了一會兒上課鈴響了，就開始了那緊張又刺激的小遊戲。剛開始我們並不知道老師葫蘆裏賣的是什麼藥，只能半信半疑的聽徐老師將遊戲規則。徐老師先讓我們在牙籤桶上放一個吸管，再用一張餐巾紙擦另一個吸管，然後再又拿那個擦過的吸管碰另一個吸管，大家都憋着氣。緊張的氣氛達到了極限。吸管似乎是一個犯人逃避着警察的追捕，有時候，又像一隻狗跟着主人，可有趣了!當大家都做過後，老師説：“有誰知道這是為什麼?”這下可把大家都難倒了，大家個個都像丈二和尚——摸不着頭腦。徐老師告訴我們，這是因為靜電才產生，我們恍然大悟!
然後，老師又向大家介紹遊戲，叫“奇怪的手臂”因為剛才我們知道了這個知識，現在我對這個更感興趣了。我們按老師説的手臂碰手臂是一模一樣長的，然後一隻手臂向前伸，一隻手臂大幅度的打胸，打了30下再量一下。不可思議的是手臂不一樣長了!可是過了一會兒又和老一樣了!
我們又玩了“一指神功”等等，讓我們大開眼見，更讓我感到了科學的神奇。其實，我們這個世界上到處都有科學!
一堂課作文4
六年的國小生活中，我喜歡的課有很多，我喜歡兩種課程，一個是閲覽課，一個是六年級沒有的勞技課。如果在這兩節課中選，我會選勞技課。勞技課最難忘的一節，是我們的最後一堂勞技課。
勞技課是限制到五年級才有的課程。就算我是五年級的學生，也要兩大周才能上一節。六年級學生只有那麼一點人才能上，他們都是宿舍長、小紅帽那些人才能上的。所以，在我看來。勞技課簡直是稀有級課程。
那天，我們全班穿着小廚師的衣服，來到各自的位置上站好，抬頭一看，只見黑板上寫着“雞蛋雕刻”這四個字，下面寫的是製作的過程和要求。
開始上課了，老師來到講台上，給我們講了怎樣做雞蛋雕刻，該注意些什麼：“先把胡蘿蔔片切成兩片，用小刀在半塊蘿蔔片上的直直的那個面上切出鋸齒狀的條紋，雞冠就做好了。把另半塊蘿蔔片再切成兩半，一小半切去一個W形狀的圖形，另一小半也切去一個W形狀的圖形，雞爪就做好了。再拿一個蘿蔔片切成兩半，把兩半都切成像雞冠差不多的雞翅，雞翅就做好了。最後，把雞冠、雞翅、雞爪的這些部位，拼裝在剝好的雞蛋上，再安上兩顆紅豆當眼睛。一隻可愛的小胖雞就做好了。”下面的同學們聽得非常入迷，一看見老師做的雞蛋雕刻，就都“哇”的叫了起來。該我們做雞蛋雕刻了。兩位同學和我，三個人分為一組。他們兩個人讓我先做，我切了一個雞冠後，他們也就學着我的樣子雕刻起來。我的雕刻“零件”就快要完成了，可是小刀還在他們那裏，我的心裏十分着急，説：“要是不快點，就要下課了，不然我的作品就完成不了了！”一位同學聽了，把手裏的小刀給了我：“用吧，用完了，快去照相吧！”我聽了，心裏十分感激。不一會我的可愛的雞蛋雕刻就完成了。
這最後一堂勞技課，我怎麼也忘不掉它。這堂課已經在我的回憶中烙下了深深的印記。
一堂課作文5
“啊，期盼……”我小聲地碎碎念道。可是，結果跟我想得一樣！今天，馮老要訓練我們“快捷觀察”的能力，我覺得這也該算一次遊戲課吧！我本以為馮老只是訓練我們的觀察能力，不會習作。可出乎我意料的是我們還是得寫作文！
那先不説其他的，先來聽聽我們的遊戲過程吧！
首先是“熱身賽”：五秒鐘，你可以看到什麼？馮老師決定每組請三個人上來説自己看到的東西，大家幾乎把教室裏所有的東西都説了一遍，可就是沒有人説班上的任何一個同學包括馮老師，大概是不準吧！
接着，就是正式的“快捷觀察大比拼”，全班所有同學都得參加。第一輪，我們都分成三組，我們第一批“登上了舞台”，我很緊張。在看那十件物品時我都不敢動手去摸它們，生怕別人把我的手抓傷了呢！在回到座位後，竟然還不能開始寫，這樣我會忘記剛才看到的所有東東的，嗚嗚！太不公平了！結果，我寫出7個，錯了一個，所以只對了6個。第一輪成績為6個，我一定會努力，在第二輪有所提高，哪怕只是一個！
但我的希望成真了，我真的只提高了一個。第二輪的成績7個，真希望還有第三、第四、第五輪呀！如果我每輪都按一次提高一個的規律的話，那就一定能得到十分的！加油！回家練，下次一定拿滿分！
這次課可真好玩呀！我本以為它只是一節普通的遊戲課，可我沒想到的`是，它對我來説會是一節遊戲課中的遊戲之王呢！
一堂課作文6
直到現在，一回憶起那堂微機課，那快樂的感覺就會在心中湧動。
微機課原本是一門讓我們快樂的課程，可被我們的老師上得非常死板，同學們很着急，可電腦上動不動就出現“保持安靜”四個大字，弄得我們什麼都不能做，對電腦的興趣也被磨得一乾二淨。這次外校的老師來上電腦課微機課，我也不抱什麼希望，只想快點兒上過去，快點兒下課。
可這位老師的課卻遠遠地超出了我的意料。她長得很高，長長的頭髮披在肩上，給人一種温和又活潑的感覺。她的課講得很好，她在枯燥的電腦知識中加入了很多我們感興趣的遊戲元素，知識不知不覺地很快就被我們消化了。
講完知識後，我們開始小組討論，確定組內每個人都明白了課堂的要領後，老師便讓我們開始比賽。我們小組裏除了我還算是個對電腦略懂一二的，都不太懂，所以只好由我去“應戰”。
經過層層選拔，我過五關斬六將終於進到了總決賽。比賽的內容是設計一張演示圖片。我上場之後把我的想法與實際操作聯繫起來講解：“我先把這個鞭炮放在最左邊，這樣就可以把其他圖案放在中間，突出最顯眼的部分，這個地方要把這個圖案消除掉，因為放在這裏主題不合適……”我的細緻操作與講解使我贏得了比賽，我們組都為我驕傲，這堂課我上得很開心。
下課鈴很快就響了，我們戀戀不捨地離開了微機室，也離開了這位外校的老師，多希望以後還能上這種活潑生動的課呀！哪怕一節也好。
一堂課作文7
我們上課的次數有很多次，可是，另我最難忘的是在宿舍裏，生活老師給我上的一節道理課。不管過了多少時間，我也永遠不會忘。
記得在五年級的時候，在宿舍裏，我和王夢冉是管收校服的。每回老師叫我們收校服，我們就馬上收，不浪費時間，並且把收校服這件事當成我們理所應當的活。可就在上一次，收校服時，我不在積極了，因為我肚子疼，需要上廁所，所以就丟下這活，自己去上廁所了，當王夢冉讓我收校服時，我推辭了，説今天不收了，於是，她找別人幫忙收了。當我從廁所出來的時候，就想去幫幫她，可是生活老師讓我回去了，這時，我就覺得不是自己的錯，還感覺還有些委屈。可是，就當我再去上廁所時，老師看沒有人了，意味深長的講：“這件事你做的不好，你想想看，這件事是老師交給你的任務，是對你的信任，如果你有特殊情況，老師也沒有非要你收，不過，這是做人的道理，你以後要記住了。”説完，我頓時發覺自己錯了，真的錯了。我把老師的話深深地記在了心裏。自從知道了這次的錯誤之後，以後，我不過遇到什麼事情，都已老師的事情為重，除非萬不得已。
現在，這個生活老師已經不在管我們了，我們有換了個新的老師，但這個生活老師的容貌，聲音依然在我心裏，在我耳邊迴盪。
這堂課去往常的可不同，這是一節道理課，是生活老師教我人生道理的一堂課。這堂課讓我沒齒難忘，因為它深深地刻在了我的心裏。
一堂課作文8
我們在學校能得到許多知識，而在茅洋的一次實踐也給我上了一堂課。
那天，老師帶我們到一個有很多體能拓展設施的小山坡上。指導老師把手指向了一座高大的建築——凌空一躍平台，説：“誰願意來試試！”只見一個同學繫好安全繩，一步步爬上平台，衝過去一蹦，跳到了另一頭，接着以飛俠地速度落了下來。看到別人像“飛人”一般躥過去，又像燕子一樣輕盈地落下來，我覺得沒什麼大不了，一大步就跨過去了。我的心裏不禁癢癢的，恨不得下一個就輪到我。三分鐘過去了，五分鐘過去了……終於到我了。我迅速繫好安全繩，握住架子，一步步往上爬，起初，很興奮、緊張。直到站在平台上，我才發現與在底下看時不一樣，不像我想的那麼簡單。
我張開雙臂，慢慢挪動，到了木板一端。我往下瞟了一眼，心裏像有一隻小兔子在“蹦蹦”亂跳，雙腿也不由自主地顫抖起來。我十分害怕，真想退回去。可底下那麼多雙眼睛盯着我，退回去多難堪啊！這時，兩個小精靈在我腦海裏出現了，一個説：“這個世界上沒有什麼比自己更難戰勝，跨過去吧，戰勝自己，這樣你會取得進步。”另一個説：“這個平台這麼高，看一眼都害怕，還退回去吧。”“你平時不是一直想挑戰自我嗎？機會來了，勇敢地跨過去吧。”對，我要戰勝自己，做個勇敢的人。於是，我奮力一躍，終於跳到了對面的木板上，我轉過身來，長呼一口氣，心裏頓時一陣輕鬆，輕輕一跳，身體隨着繩子晃晃悠悠地落在了地面上。啊，我成功了！我戰勝了自己！
這次實踐如同一堂課，讓我懂得了生活中沒有什麼是自己戰勝不了的，只有勇於實踐，才能邁向成功！
一堂課作文9
教室裏傳來一陣聲音，我走進去一看，發現同學們正在那裏商量這堂課要幹什麼？孫老師走了過來説，今天我們要喝醋。
當孫老師説今天要喝醋時，同學們炸成了一鍋粥。許多同學很期待這堂課，認真地聽着孫老師説着遊戲規則。規則是：每排是一組，是A、B兩組，每組派出了三個人，其中三個喝，別的組猜，如果猜對了哪個組喝了醋就勝利，如果猜錯了就視為輸了。
同學們聽完規則都躍躍欲試，好像一羣小鳥在爭食似的。是的，最後老師把李兆前，張頤凡等人挑了出來，然後同學們觀察，老師讓猜的三個同學往後退了一大步，以防他們能根據味道分辨到底誰喝了白醋。
首先A組的劉英豪喝了2號杯，他喝了2號杯的液體，然後皺緊眉頭緊閉眼睛，張着大嘴，雙手瘋狂地敲打着黑板，好像生不如死的樣子。同學們猜是劉英豪，但也有的同學若有所思，彷彿看穿了劉英豪的演技，知道他是裝的。
然後李兆前一口氣喝掉了1號杯，他的表情很平淡，好像喝了一杯白開水，很自然平常，但有的同學很會觀察，已經看到了李兆前的眼裏含着眼淚，但也沒有足夠證據説李兆前喝了醋，只能懷疑。
最後，宋玉糧同學雄赳赳的走到了桌子面前，端起了3號杯，他並沒有一口氣直接喝下去，而是先聞了一聞，然後猛一回頭，大口喘氣，又回過頭來吸了口氣，直接喝了下去，“完了，露餡兒了！”李兆前説。同學們不知該懷疑哪一個是好，首先把李兆前排除掉，因為他面無表情，再從劉英豪和宋玉糧之間選一個，同學們都低下頭默默沉思。
終於，張頤凡打破了沉寂，説：“宋玉糧！”老師説：“你確定嗎？”“確定。”張頤凡堅定的説，那麼請喝到醋的同學往前走一步，這時不可思議的事發生了，李兆前竟往前邁了一大步，哈哈哈，A組勝了！
原來，我們被玩弄於手掌中，李兆前是我們這個班當之無愧的“影帝”了，其實他的表情是強忍的，老師説：“你們不能被表情所誘惑的，要觀察細節。”説完老師給A組每人發了五分，我們就這樣被人給耍了！
一堂課作文10
好無聊啊！三尺講台上，老章又開始講他肚子裏揣着的滿腹經綸大道理，長篇大論之後又是什麼呢？不用想都可以猜得到，肯定會過渡到作業，所以我自動開啟了“飛行模式”，讓思想去暢遊太空，屏蔽了哪些讓我深奧難懂的語文知識。
“吳昊，你來説一説我剛才講了什麼內容。”看着暴怒的老章，我顫顫巍巍的站了起來，瞬間慌了神，支支吾吾的説道：“講了那個......”看着詞不達意表現如此差強人意的我，頓時老章拿着戒尺大步流星的向我走來，咬牙切齒的對我説：“把手伸出來！”我忐忑的伸出手，內心無比惶恐，只見老章一副恨鐵不成鋼的樣子，拿着尺子狠狠的打在我的手上，我的手掌心好似有幾千根針扎着，看着尺子的起落我的心也隨之跌幅起蕩，漸漸的手麻木了似乎也沒有那麼疼了。
看着紅通通的手掌，對老章不免在心裏產生了一絲埋怨，忍不住想去問問他：“為什麼要打我的手板心，而且還打的那麼疼？”是什麼原因讓八斗學士動了粗，我想起書中曾寫過：“三尺講台站八斗學士，學士含辛育學子；一尺課桌載千秋之夢，千萬銀絲託偉業。”終究還是恨鐵不成鋼啊！我打消了我那個愚蠢的想法，關閉了“飛行模式”，開始認真的聽課。
老章讓我們寫作文，主題是：一個變化的東西，在時間內的東西都是在變的。
我聯想到今天老章打了我的手板，剛開始疼痛難忍，慢慢的變得不疼了。剛開始覺得上課很無趣，認真聽課後發現，老章的課也不是那麼無趣，內容也不是那麼深奧難懂，甚至老章也變得可愛了，這不正是在時間內悄然變化的東西嗎？
於是，我寫下了這篇作文！
一堂課作文11
今天上午，老師説要在課上組織玩一個遊戲。全班立馬鬧起來，教室裏一片歡騰。
蘇老師先發下三張白紙片，然後讓同學們兩兩組隊，最後講了遊戲規則。老師説，三局兩勝，定勝負。遊戲開始了。第一輪，我想都沒想，便在紙上寫下了“布”，聽天由命。老師一聲令下，“3、2、1、出”，我們一齊打開紙片。沒有想到，我竟然贏啦！我高興地哼起了小調，看我人品多好，連老天都在青睞我。再看看其他同學，贏了的同學笑容滿面，輸了的同學垂頭喪氣，就像一朵凋謝的花朵，低着頭，悶悶不樂。第二輪又開始了。我想，按照慣例，第一輪對方出錘子，這一輪便不會再出錘子了，不是“布”，就是“剪刀”，他出那種可能性大呢？估計是“布”，賭一把，豁出去啦。我在紙上快速的寫下來“剪刀”。開始啦！我心砰砰直跳，這次我會不會贏呢？當我們一齊放開紙片，“耶！”我又贏了，此時，我心裏像吃了蜂蜜那樣甜。
最後一輪到了。我保持高度警惕。開始我先把紙條蒙起來，周圍用書本圍起來，圍繞得嚴嚴實實的，就剩下一根手指頭那麼大的空間，我寫下了剪刀。騙他説：“我這次讓你贏一場，這次我出的可是石頭哦，不是剪刀。”我心裏暗想，他會不會上當受騙呢，如果上當受騙，我可是三局連勝，這樣的結果，班級獨一無二。哈哈，想到那樣的情景，我不僅喜上眉梢，搖頭晃腦。再看對手，顯得很沉靜，並沒有因為連敗兩局而有所氣餒。他是不是知道我的答案？要不要詐一詐他呢？他會上當受騙嗎？就在我猶豫不決時，老師宣佈，第三輪比賽開始。此時我的心裏反而敲起了小鼓。閉着眼睛，顫抖着手，打開紙片。睜開眼一看，什麼？我竟然輸了！就一局，我就三連勝啦！唉，驕兵必敗！
遊戲雖然結束了，但我從這次的遊戲中卻收穫很多。在遊戲中，可以耍點小手段，可在生活中一定要以誠信待人。
一堂課作文12
在六年來的國小生活中，上過上千節課，其中少不了一些難忘的課程，我心中就有一節難忘的課，那節課讓我記憶猶新。
那是在我們考免費生之前的小測驗，我們狀態不佳，好幾次測驗考得都不是很好，全班的心思似乎都不在這，考試都不那麼用心，總是錯不該錯的題，上課的時候也不認真聽講，也不怎麼動腦子，都不像以前那麼刻苦。我們的態度很不好。
在一堂語文課上，老師看了我們測驗，考得分少，還錯還錯一些不該錯的題，你很生氣，於是對我們講起了道理，説，考得這是什麼，我們錯的題都是不應該錯的，是不是我們的真實水平。您告訴我們，您自己早上四、五點就起來了，一直想我們的成績，認為是不是自己做的不好。當時您説這句話的時候，都哭了出來——你們都有學上了，我還費這麼多勁幹什麼啊！這不還是為了讓你們考上免費生，有個好成績能給家人交代啊！讓你們在國小生涯中畫個圓滿的句號。
你一直在給我們講，我們全班都沉默了，一根針掉在地上都可以聽得清清楚楚。我覺得我的心情也很低落，非常的自責，為自己辜負了老師對我們的期望兒自責，為自己不認真而自責，為很多對不起您的是而自責。
我下定決心，我要認認真真的，不能再讓老師生氣，不能再讓老師為我們流下眼淚，雖然對現在的我們很難，但是我會努力的去實現。我會永遠記住那一節課，為了老師對我們的那片心。
難忘的課很多，我最難忘的就是那一堂課了。
一堂課作文13
安靜的教室裏突然震耳欲聾的聲音打破了這寂靜，哦！我們專業班本來就在進行掰手腕比賽。
請聽女老師的話。“現在，左邊是張三隊，右邊是李四隊，張三隊員是A，李四隊員是B。”
老師還説：“張三，理事小組分別來推薦一名選手。”“突然，幾個同學都不約而同地舉手，老師從中挑選了兩名選手。”是的，兩位選手正式登場了。比賽即將開始。首先，A隊員喊口號做動作。“A隊員瘦瘦的，臉和手有點黑，B隊員伸直手蜷成一團，肌肉鼓起來，他又用手捋着頭髮説。”你這麼瘦，退後！“”A學生們不甘示弱地説：“那不一定。單擊
兩個同學把手放在桌子上，一起抓住，只聽老師的命令，然後説：“開始！”説。看到那雙手前後用力，血管明顯突出。A同學的身體向右傾斜，腳緊緊踩在地面上，B同學的手用力一次，A同學的手向右歪了約45度，A同學拼命向左拐。最後，B同學再次用力擊倒A同學的手。“第一輪B同學贏了！”只聽老師的發言，老師説。“第二輪開始！”這次兩手抓得很兇，B同學加把勁，把A同學的手劈到35 A同學手裏，露出了筋，最後堅持了很久，誰也沒贏。其餘同學自動組成啦啦隊加油，老師鼓勵他們“不管輸贏，都要堅持到最後”。接着第三輪，A、B同學再次緊緊握住雙手，雙腳似乎貼在地板上更緊。B同學單手用力，扭動A同學的身體，頂住這一擊，B同學又使出全身的力量，一下子打敗了A同學！“B同學贏了！”老師終於發表了。
在這場比賽中，我知道堅持下去一定能贏或成功！
一堂課作文14
星期六上午，草莓老師早早地上完了課，大家發現這次上完課的時候比較早，這有點不對勁啊！平常不應該那麼早的，肯定有貓膩。
這時候，草莓老師突然對我們深鞠一躬。What?這是什麼操作！正當我們疑惑不解的時候，草莓老師傷心地説：“同學們，對不起。我可能要暫時離開這個親愛的講台。雖然我很捨不得你們。但還是不得不離開。”教室裏頓時炸開了鍋，“什麼，草莓老師要走了！”“不可能，草莓走了。誰來教我們啊？”我心裏有些難受，雖然我們跟草莓老師只相處了大半個學期，但草莓老師那風趣、幽默的形象已經深深地刻在了我的腦海中。我是真的不希望草莓老師走的。
再看看其他同學，有些都已經泣不成聲了。像小賢，眼睛紅紅的，淚水一直在眼眶裏打轉，趴在桌子上，因為他以前就是草莓老師帶的，對草莓老師的感情更加深厚。草莓突然説：“有什麼想對我説的話，就現在説吧。”這時小磊站起來説：“老師，您走以後，誰來教我們啊？”“對，誰來教我們？那個老師會比你幽默嗎？會很嚴厲嗎？”一想到這些，我就更加不想草莓老師走了，眼淚不由自主地流了下來。
這時，草莓老師大笑一聲，趴在桌子上一陣狂笑。這時我們才恍然大悟。原來草莓老師並不是要走，而是想看一下我們的反應是怎樣的。這時小賢説了一句：“老師，賠我們眼淚。”我們大家都衝上去圍住老師……
這件事，雖然是假的，但也説明了要珍惜身邊的人，説不定，哪時，他們就離我們而去。所以，我們要珍惜時間，愛身邊的人。
一堂課作文15
老師在時，同學們像螞蟻一樣乖乖的做事，一旦不在時，同學們就像快活的魚兒，在教室內穿梭、嬉戲追逐。
全班在朗讀課文時，主任請老師去開個臨時會議，老師離開之前，一再叮嚀説：“從第一課唸到第十四課，回來之後，我會檢查全班是否在唸課文？”，老師才踏出教室的第一步，全班就像菜市場一樣，有些人身手矯健已跑到講台上跳舞，有些人在一旁閒話家常，有些人趕緊把昨天沒寫的作業補完，就連紀律班長也加入我們的陣容，玩得不亦樂乎！
正當大家玩得樂不可支的時候，把風的同學突然大喊：“老師回來了！”，把我們嚇得呆若木雞，紀律班長三步並兩步走到講台上帶領大家讀課文，當讀完第一段時，把風的同學笑彎了腰，我們才發現原來只是個騙局，真是虛驚一場！煞時，教室又像煮沸的開水，立刻沸騰起來，嬉鬧聲此起彼落，不絕於耳。班上有些同學跑到老師的電腦桌前玩起遊戲，一玩就欲罷不能，突然間，高根鞋的腳步聲越來越接近，大家交頭接耳討論着，決定直接唸第十四課，老師一回來看見大家都乖乖坐在座位上讀課文，非常高興。
下課時，老師説“嗯！大家都很棒！今天沒有功課，再附贈每人一杯飲料”，全班聽到之後，心虛的回答：“謝謝老師”，這真是有驚無險的一堂課！