在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的走進經典作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
走進經典作文1
“不要玩遊戲了，讓我帶你走進中華經典。”
在遊戲中廝殺的我吃驚地放下手機，尋找着這個突然出現的聲音。中華經典?是書嗎?那麼這個聲音的來源是——書架。我看向書架，疑惑地問：“是你要帶我走進中華經典嗎?”
剎那間，我發現自己正置身於一個陌生的環境——一個由書構成的世界。一串字跳到了我面前，我定睛一看：中華經典。
我的眼睛只是忙於看這個奇妙的世界，以至於等我看累了，閉上眼，躺在“草”上後，才聞到一種沁人心脾的香味，我用力感受着。突然，我意識到，這是書香!我的心似乎被撥動了。
我隨手拿過一本書，西遊記，這幾個熟悉而又陌生的字使我打開了書。
合上書，我竟看完了，我不可思議的盯着手上這本《西遊記》，或許是被孫悟空的正義，勇敢所激勵，又或許是為唐僧一行人取經而擔憂，焦慮，《西遊記》，栩栩如生的人物讓我感受到了各種各樣的情緒，有無奈，憤恨，不服......這些我從未品嚐的如此透徹。
在好奇心的促使下，我又拿起了一本書，《紅樓夢》，總聽到別人説讀這本書的感受，今天我也能自己體會了。
合上書，我看完了，我還是不可思議的.看着這本《紅樓夢》，摸摸臉頰，竟有淚水，或許是被林黛玉的情緒所感染，或許是因為結局而感到失落，《紅樓夢》有着更多的感情，讓我發現了埋在心底的感情。
“是時候讓你回去了。”
我猛地睜開眼睛，是的，這是我的房間，而且我還在流口水，我拿的不是書，而是手機。
難道我只是做了一個夢嗎?我努力回憶着剛剛發生的事。
我知道，我永遠不會忘記這個夢，我會繼續走進中華經典!
走進經典作文2
經典，不是流傳一時，不是庸俗無用，更不是隨便一篇文章或一本讀物。經典，乃是膾炙人口，流芳百世的文學作品。遨遊在經典的海洋裏，我感受到了中華五千年文化的博大與精深。
步入經典的聖殿，與詩詞相約在芳草萋萋的季節。同白居易聆聽那“在天願作比翼鳥，在地願為連理枝”的誓言；同杜甫感歎“國破山河在，城春草木深”的淒涼；同李白唱響“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”的讚歌;同蘇軾體會“大江東去，浪淘盡”的氣勢。從“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”中，我看到了李清照的輕鬆淡雅，從“漫卷詩書喜欲狂”中品味杜甫滿腔的愛國熱情，從“誰言寸草心，報得三春暉”上感受孝子對母親發自肺腑的愛。
步入經典的聖殿，與名著攜手在“大觀園”漫步。讀羅貫中的《三國演義》，被諸葛亮的神機妙算打敗，被關羽的一諾千金感動。打開吳承恩的'《西遊記》，我感受到了想象的無窮魅力。輕輕翻開曹雪芹的《紅樓夢》，每一個字都飄着神奇的味道，與各型各色的女孩相遇在大觀園裏品詩論句，讓我對那封建的社會恨之入骨，對幸福生活充滿希望。我在《水滸傳》波瀾壯闊的戰爭中，對英雄敬仰萬分。
步入經典的聖殿，讓或清新婉約、或發人深省的文學著作輕輕衝擊着我們的心靈。品讀《狂人日記》，為人害人，人吃人的中國發出來自最底層的呼喊;細想《繁星·春水》，零碎的思想裏透出對生活的熱愛，對大自然的歌頌和對母親的高度讚揚；《春》、《背影》讓我看到大自然俊秀的風光，感受了無聲的父愛。
讀書≠讀字，在經典的聖殿中，找個位子，坐下來，享受閲讀，接受文學的洗禮，受到心靈的震撼！
走進經典作文3
暑假裏，爸爸和媽媽都忙着迎接教師綜合能力考試。一天，媽媽拿着一份報紙對我説“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。這首詩你能背全嗎？”我一聽樂了，這不是我們國小三年級中華經典誦讀上的一首古詩嗎？我馬上背了出來：《早春呈水部張十八員外》：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”
媽媽説：“真不錯，這是20xx年湖南省大學聯考作文題目：根據從提供的唐詩中讀出的意境和哲理寫一篇800字議論文或記敍文。許多高三學生看了這個題目也是一片茫然。”
這首詩我們老師教我們讀過，詩歌強調了“潤如酥”的春雨和若隱若現的`淺草色所組成的早春景色的可愛，帶給人們無窮的遐想與美感。
告訴你們一個小祕密，我爸媽雖然是老師，可是有些問題還得請教我——————一個五年級的國小生。這不，星期二的早上，爸爸又來“考”我：“背幾句送別的詩句給我聽聽？”
“簡單，張口就來：與君離別意，同是宦遊人；
海內存知己，天涯若比鄰；又送王孫去，萋萋滿別情；渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新；勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人；寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤；莫愁前路無知己，天下誰人不識君；桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情；孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流——————”爸爸滿意而去。
七月二十四日，爸媽去縣高會考試。考試結束，爸爸一進家門就問我：：“落霞與孤鶩齊飛，下一句是什麼？”我不假思索：“秋水共長天一色。”“唉，我寫成了明月共長天一色。看來今後要向兒子學背古詩文了。”“很樂意收你這個學生。哈哈———————”
中華經典古詩文給我帶來了無窮的樂趣和自信，我能不愛她嗎？
走進經典作文4
中華文明博大精深，千百年來的歷史、漢字、四大發明等，無不體現出中華兒女的聰慧。而國學更是經典，融入了每一位古人畢生的智慧，直到今天對我們仍然深有啟發。孔子作為萬世至聖先師，他的語錄伴隨着我慢慢成長，也讓我懂得了許多道理。
正如孔子所説：“三人行，必有我師焉”。沒錯，每一個人生下來就不可能十全十美，而和我在一起的人中，必有別人懂得的知識可以彌補我的缺陷，同時可以用更多的知識，去培養我、教導我、啟發我。這段經典語句，折射促一顆滿懷謙虛好學的心，它告訴我們，人與人之間可以互幫互助，用你的優點來彌補我的缺點，讓我的不足漸漸減少。這麼經典的道理，又早在數千年前，就被孔子所悟到。若此看來，孔子是多麼的才華橫溢啊！
不僅如此，他還教會了我許多道理。讓我請教別人時要謙虛，即不失禮節，又可以“補拙”；讓我在滿懷興奮中去迎接好友的遠道而來；讓我明白做事要換位思考，自己都不願做的事不能強求別人去做；讓我認識到做人就要有信譽，對自己的決定要負責任。
孔子門下弟子眾多，很多弟子的品德才華都很出眾。沒錯，“孔融讓梨”就是一個很好的例子。他清楚地告訴了我“做人要寬容、善良、為他人着想”。這些雖然經常説但又常被忽視的道理，一點一滴觸動着我的靈魂，讓我在國學文化中不斷汲取營養，慢慢的影響着我的.生活習慣和學習習慣。
不僅僅是孔子的語錄，還有很多唐詩宋詞，四大名著等等，無不讓我感受到中華民族傳統文化的無窮魅力。我喜歡國學經典，它給了我想象的空間和快樂，給了我戰勝困難的勇氣和信心。我會繼續走進國學經典，因為在我成長的道路上，它將是我勇敢前行的無限動力。
走進經典作文5
中國是一個禮儀之邦，而古人也給我們留下了許多做人的道理。曾子就曾經説過這麼一句經典的話：“吾日三省吾身，為人謀不忠乎？與朋友交不信乎？傳不習乎？”
這句話的意思是：我每天多次反省自己，替別人謀劃是否忠心？與朋友交往是否守信？學業是否時常温習？曾子説的很有道理呀，每天反省自己，就是在自我督促，使自己的學業大有進步，也會擁有更多的朋友。我就有過這樣的經歷。
那是三年級上學期的.事。那時候，我每上完英語課，回到家裏是從來不讀的，甚至連書也懶得打開，結果到了期末英語考試那天，我一篇課文也讀不下來。同學們的嘲笑聲此起彼伏，深深地傷透了我的心，當時我很想找個地縫鑽進去。可人總是要面對現實的。從此以後，我用曾子的“傳不習乎”這句話激勵自己，到了下半學期，我幾乎上完英語課回家，沒有一天不跟着磁帶一遍遍地讀課文，我要證明給同學們看，我能學好英語！終於，功夫不負有心人，當我在講台上流利地讀完幾篇課文後，台下的同學的眼睛瞪得比牛眼還大。是的，我最終的成績從75分直接跳到了99分！如果我當時沒有温習功課，那麼最終的結果會讓那些嘲笑我的同學更看不起我，不是嗎？
其實，古人還留下了許多千古絕句，如“投我以木桃，報之以瓊瑤”“千里之行，始於足下”“青，取之於藍，而勝於藍”像這樣的的句子還有很多很多，我也從中受益匪淺，如從“忠言逆耳利於行，良藥苦口利於病”中我學會聽取別人的意見；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中我懂得了友情的珍貴；“少壯不努力，老大徒傷悲”我明白了趁我們年少的時候要多努力學習，將來，當我們回首往事之時，就不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧……
多讀經典，能對身心有益，與古人進行心與心的交流，不是更能提高我們的綜合素養嗎？讓我們與經典同行，與聖賢為友吧！
走進經典作文6
《中國經典名著》是我的啟蒙書，是我“不説話的老師”，是它幫助我打開了知識的大門，是它讓我知道了中國的悠久歷史。這個學期，我們學校開展了一次閲讀《中國經典名著》的活動，我閲讀了許許多多有關中國經典名著的書，的故事讓我受益匪淺，有的故事讓我明白了很多的道理。其中，我讀了一個最令我深刻難忘的故事----《西遊記》。
《西遊記》是我國古代“四大名著”之一，這本書是由一位名叫吳承恩的作家寫的。 《西遊記》裏的唐僧師徒在西天取經的路上，不僅幫助了許多貧民百姓消除了妖魔鬼怪，還讓他們過上了幸福安康的生活。唐僧的徒弟不怕困難，幫助唐僧西天取經，特別是孫悟空，他非常的機靈，而且也非常的忠心；唐僧也非常的善良、樸實而又顯得仁慈；豬八戒傻得可愛；沙和尚則給人一種忠誠而又老實的`印象，也是唐僧忠心耿耿的徒弟。
在《西遊記》裏共有九九八十一重考驗，最後，他們師徒四人共同努力，經歷了千辛萬苦取得了真經。任何事一開始總是非常艱難的，但只要能樹立信心和勇氣，經過努力，相信可以取得成功的！《西遊記》這本書也就驗證了一句老話：萬事開頭難。一開始只要堅持住了，經過堅持不懈的努力，相信不久以後，成功一定是歸你所有的！而這個這個故事也深刻地告訴我們：正義是一定會戰勝邪惡的，因為真理永遠存在，做每一件事情都要不達目不罷休，絕對不能氣餒，這種精神正是我們青少年所要學習的。 而且，好吃懶做也是不行的，只有機智靈敏、英勇果斷的頭腦才能事半功倍。我們在學習時，或者在生活中不應該遇到一點兒挫折和困難就要放棄，挫折和困難是可以克服的，動動腦筋，再加努力一把，咬咬牙齒不就過去了嗎？一旦戰勝了困難和挫折，那勝利還會遠嗎？
走進經典作文7
暑假裏，我讀了《昆蟲記》這本書。
這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實的文字，清新自然；幽默的敍述，惹得我捧腹大笑……人性化的蟲子們翩然登場，多麼奇異、有趣的故事啊！
可怕的蠍子住在哪裏？蜘蛛是不是昆蟲？為什麼母蜘蛛會吃掉公蜘蛛……在昆蟲記裏，法布爾先生已幫我們做了詳細的調查。
法布爾，全名昂利·卡西彌爾·法布爾。1823年12月22日，法布爾出生在法國南方阿韋龍省聖雷翁村一户農民家中。其父親安杜瓦納能言善辯，好鳴不平；其母維克陶爾性情温順，和藹可親。但他們是户鄉下人。人們曾認為法布爾是“昆蟲觀察家”，到晚年公認他為“昆蟲學家”；他去世後，人們在一段時間裏稱他為“昆蟲學家、作家”，後來又把他稱為“作家、昆蟲學家”。
在《昆蟲記》當中，每個小蟲子都是一個個鮮活的生命，他們能像人類一樣生活，他們擁有了喜怒哀樂，他們能向人類一樣戀愛繁殖，他們也能為了生存而勾心鬥角……他們是活的！不再只是百科全書上一張張不會動的`彩圖，也不是一個個沒有生命的標本，更不是博物館裏的化石。在法布爾的手中這些小東西是會動的，他們不僅能動，還能跑、能飛、能爬。
《昆蟲記》當中還記載了許多別的昆蟲圖書上沒有的東西，比如《螢火蟲》一章，法布爾告訴了我們螢火蟲雖然是個人見人愛的小東西，但是它也是一個最小最小的食肉動物，是獵取野味的老手，而且手法還相當的狠毒。法布爾就是這樣用人性化的文筆真實地記錄了昆蟲的習性、本能、勞動、生育、死亡等等生活中必不可少的因素。
法布爾在探索大自然的過程中一定遇到很大的困難，但是再大的困難也沒有擋住他探索的道路，我歎服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環境息息相關，又讓我感受到了作者的獨具匠心和細微的觀察。
《昆蟲記》讓我瞭解了昆蟲，更讓我瞭解了生命；《昆蟲記》雖然看起來平平淡淡，但卻藴含了作者對生命的無比尊重，對大自然的無限嚮往。