在平日的學習、工作和生活裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的學會溝通作文，歡迎大家分享。
學會溝通作文1
一名國小班主任，感覺孩子小，懂得不多，很少與孩子溝通。
在最近的一次六一“露一手”活動中，我深深的體會到，孩子內心渴望與班主任交流，但是他們需要的是正常的思想和感情交流。問題是有時候我有時不給孩子這樣的機會，因為班主任每天所要做的事情很多，加上課程的壓力有時候容易忽視一些想要溝通的孩子，但是一旦有時間我就要趁機過問孩子的學習問題，正襟危坐跟孩子談。或者就是問那些不知問過多少次的問題。這樣的談話，孩子當然盼望早點結束。反思自己的過去，我跟孩子談心交流確實有些少，今後我會對自己要有個適當定位，要有個恰當的心態，還要有個恰當的`切入點，更要想方設法營造一個隨心所欲的自然和諧的氛圍。要隨意一些，不要表現出明顯的目的性。
通過六一活動的交流，我覺得溝通特別重要，與孩子溝通時應該注意以下幾點：
傾聽是溝通的前提。傾聽可以滿足對方自尊的需要，減少對方自衞與對抗的意識，為心理溝通創造有利的條件和氛圍。傾聽的過程是深入瞭解對方的過程，也是準備做出反應 的過程。師生交際中，傾聽不僅是教師尊重學生的體現，而且能避免教師在處理問題時由於武斷而造成的失誤。但傾聽並不是只用耳朵去接受信息，必須用心去理解，做出應有的反應。我曾經看到這樣一段話：“我多希望老師每天能笑着上課呀！”這是孩子們發自內心的感慨。對他們而言，微笑是老師對自己獨有的愛與鼓勵，是他們渴望獲得進步的動力！微笑着面對每一個學生，微笑着面對人生，會在獲得與學生溝通的最佳時機的同時，自己的心靈也獲得平靜。 無論班主任還是父母在日常生活中一定要嚴以律己，要在孩子的心目中樹立一個良好的形象，要讓孩子感覺到自己周圍的人很棒，併為身邊有這樣的人而引以為自豪。這就給班主任與孩子進行正常的交流和溝通奠定了一個良好的基礎。
老師要站在孩子的立場去想問題、考慮問題、處理問題，同時也讓孩子做做老師班主任的角色，讓他們體驗一下互相的難處，角色的互換就很容易贏得相互的理解和信任。相互之間的理解和信任是進行交流和溝通最重要的前提條件。不妨試試和孩子輪流做老師，讓孩子體驗一把做老師的感覺，負責整個班級某一段時間的日常事務。到時候，他不和你們溝通，恐怕也不行了。放下老師的架子，坦開自己的胸懷，尊重孩子的觀點， 和孩子平等地交談。給孩子營造一種他們已是大人的氣氛，讓他們享受大人的部分權利，同時引導他們自覺地履行大人的義務。如果做到這些，他們與老師的共同語言就多了，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。時間一長，孩子就會什麼都告訴你的，老師和孩子就會成為無話不談的好朋友了。
此外我還積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關係，並且通過他們的言傳身教將德育滲透到班級的各個角落。
學會溝通作文2
驕陽似火的夏天，終於在寂靜的時間裏悄悄走過，留下一池殘荷。
秋，伴隨着第一片枯黃的落葉，到來。
又是一年丹桂飄香時，學校裏的桂花真香。
那是怎樣的一棵桂花樹呀！樹幹呈褐色，遒勁高大；樹葉深綠，油得發亮。在這寒冷的秋季，萬物凋敝，草枯了，花謝了，葉落了，而它，卻像一個英雄一般驚動了校園。我走過去仰望它，小巧玲瓏的桂花一團一團點綴枝頭，四個瓣像小喇叭，金燦燦的，輕輕一碰會抖落一地碎金。我驚歎它生命的旺盛與絢爛。
仰望，是我與它之間一種特殊的溝通。
濃厚的芳香撲鼻而來，讓我有些措不及防。那香氣，很純，很淨，很濃又很淡，縈繞鼻尖，若有若無令人陶醉。我捧起一叢輕嗅，思緒飄遠：你們這些花呀，給人們帶來香氣，給人們帶來美味，桂花糕，湯圓，哪一處沒有你們的身影？我致敬你們的無私，無悔。
輕嗅，是我與它之間一種特殊的溝通。
我伸出雙手，忍不住想去撫摸它的樹幹。起初，我小心翼翼，它那粗糙的紋理硌得我手掌生疼，可是摩擦中又分明產生了一種力量。我欣喜：是你在和我溝通嗎，以這種特殊的方式？
樹，無言。
我更加歡喜，雙手抱着樹幹。奇怪，我感覺不到想象中樹皮的`冰冷，相反，用心感受，我感到了一種熱量，從內而外傳遞的熱量。我想，這就是樹幹的力量，樹的力量，自然的力量吧！當春天的時候，樹卯足了勁努力撲向天空的懷抱，俯視大地。夏天，任憑大雨滂沱，它仍能佇立高聳，將堅毅的背脊留給足下的小草。秋天了，它吐露芳香回報大地；即便寒冷的冬天，大雪壓得它喘不過氣來，春風一吹，它又能“枯樹枝頭萬葉春”了。或許，它是以樹特有的方式告訴我，如果活得累了，就來這裏靠一靠，休息一下，給心靈放個假。
撫摸，是我與它之間一種特殊的溝通。
自此以後，每當我再看到那些高大的樹木，我總忍不住跑過去撫摸它，欣喜地説一聲：原來你在這裏呀。
久了，才發現樹也有語言。它會告訴你什麼是生命，何為奉獻。而與它們的溝通，要從心開始。
學會溝通作文3
説到溝通，我想起了這樣的一件故事。
從前，有一隻熊媽媽和她的兒子，每天都過着幸福快樂的日子。然而有一次因為一件小事，這對母子之間出現了裂縫，到了後來，他們各自過着各自的生活。母親多次想找機會和兒子談談，然而兒子都冷言冷語，還説：“你走你的陽關道，我走我的獨木橋。”母親悲傷地離開了。一次，熊媽媽見兒子出去了，走進了兒子的房屋，看到了一些東西，讓她想起了以前的日子，熊媽媽只是長歎一口氣，看着這凌亂的屋子裏，她幫着兒子整理屋子，收拾東西。就這樣，一天一天的過去了。
直到有一次，兒子因為尋覓食物而不慎受傷，母親就衣不解帶地去照顧他，並且解釋了那一件導致他們分開的事情，到此，兒子才明白，一切都是誤會，那一刻，母子倆抱頭大哭，那淚水也沖走了一切的誤會！熊媽媽和兒子終於又快樂地生活了！
其實，動物與動物之間有了溝通，也會如此的和諧和幸福！而人與人之間則更是如此。
心煩時，我們會去找人傾訴；高興時，我們會去找人分享。然而在我六年級時，那時的我正處於叛逆時期，每天都是一個人獨來獨往，不喜歡和父母講話，不喜歡和同學聊天，不喜歡和任何人交流。漸漸地，我已經不會與別人溝通和分享自己的一切，如同一個孤獨的貓，獨自一人在黑夜舔舐自己的'傷口，感受着孤獨。
在這時，我的父母，打開了我封閉的心，每天都主動與我溝通，不厭其煩的與我交流。
每到晚上時，自己的心情愈來愈低落，把自己封閉在一個房間裏，躲在角落裏，沉思着。
突然一絲温暖的亮光，打破了我的沉思，我看着地上那温和的身影，正一步一步的朝我走來。只聽見一句和藹親切的話語：“女兒，來，和媽媽説説有趣的事情。”説着，把我扶了起來，一起坐在了牀上。
一開始，我只是沉默着，只是聽着媽媽講話，可到了後來，自己開始慢慢的正視媽媽，慢慢地，説出了一直壓抑在心裏的話，慢慢的面對着一切。
從那以後，自己不再像以前那樣，不再獨來獨往了，不在封閉自己了，終於可以像大雁一樣迴歸到羣體中，體會着溝通的快樂。溝通是人與人之間的橋樑，聯通着你我他。
學會溝通作文4
龍應台説過：“愛，其實是很多不喜歡，不認識，不溝通的藉口。因為有愛，所以正常的溝通彷彿可以不必了。”
這是龍應台在和兒子的回信中提過的話，她講自己與兒子的書信全部合成了一本書，這一封封書信，跨越了兩個年代，越過了年齡的鴻溝，將龍應台母子的生活又重新聯繫在了一起。他們通過寫信的方式讓彼此有更多的瞭解，讓對方知道自己的人生觀。在這本《親愛的安德烈》中告訴了我們許多交流的方法。
我想讀了這本書的人都和我一樣很羨慕安德烈，這種和自己母親交流的方式，是令人豔羨的。他答應自己的母親寫信，就勇敢地將自己的生活告訴自己的母親，毫不掩飾，就像是在和一個朋友交流一樣。
我和每個同齡孩子一樣，不知道如何和自己的父母溝通交流，感覺自己和他們永遠都溝通不起來，和他們之間像是永遠有一條鴻溝。父母的生活方式是保守的，和他們在一起感覺永遠都放不開，出去旅行時，心裏想着情願自己一個人都不想和他們一起，因為和他們一起出去玩，各種不允許。他們的時代觀和我們不一樣，他們的興趣也完全不想去了解。漸漸地一家人坐在一起吃飯，看電視也總是沉默的，找不到話題，或者各自幹自己的事情。
但是當我看了安德烈的'方式，又一步步在改變，和他們在一起也不低頭玩手機什麼的，試着找找話題聊天，將自己在學校發生的有趣事情分享給他們聽，讓他們知道在自己身上發生的有趣事情，讓他們多瞭解我一點。與他們多溝通，認真傾聽他們的意見。其實傾聽真的也是一種溝通，即使你不説話，就只是聽他們講，將手上的事情放下，學會當一個好的傾聽者。不總是和他們頂嘴，將心比心去了解他們的難處，讓自己多一點耐心，對父母也多一點耐心。也許自己做的一點小事也能被他們記住。也不能一味地跟從他們的思想，學會自己去想自己的事情，想自己的以後，但也要適當聽從別人的意見。不隨便衝撞他們，畢竟他們也會傷心的。
不能把愛當作不溝通不交流的藉口，只有與父母多交流多溝通，這個家才是幸福快樂的。
學會溝通作文5
溝通，是使人與人之間和諧共處的一座橋，架起這座橋，不僅僅需要忍讓，還需要理解。
學會溝通是一門功課。説它簡單，其實就是幾句話的事情，説它困難，它還真就是難如登天。
現在的家長和孩子之間存在着太多太深的代溝。孩子喜歡追趕潮流和時尚，自稱是“與時俱進”，而家長則認為他們是“敗家子兒”。着裝上的混搭、語言上的另類，孩子認為是“潮流風”，而家長則認為是“自甘墮落”。一説到溝通，家長便拿“工作忙，沒時間”作為藉口，而孩子則把“沒有共同語言”作為藉口。當然，這些藉口並非虛構，但真的很不負責任。如果雙方能夠冷靜地、心平氣和地坐下來好好交談，好好溝通，本來是可以“大事化小，小事化了”的。
溝通可以拉近心與心的.距離。
現在的學生和老師“仇怨”更深。學生認為現在是“個性化”的時代，認為老師是“保守派”的思想。比如，老師會在學生的儀容儀表、言談舉止方面加以限制，而學生則總是打破校規，還振振有詞地説“規矩，就是用來打破的”，甚至還斷言老師終將“抵擋不住潮流的衝擊，經受不住時代的考驗”。這時，老師會責備學生“朽木不可雕也”“孺子不可教也”。其實對於這些“仇怨”，溝通是最好的良藥，只要老師和學生相互溝通，各自轉變一下觀念，互相換位思考一下就可以了。
溝通可以消除心與心的隔閡。
現在的人普遍“自私”化，凡事只想到自己如何如何，卻不會為他人考慮一丁點兒。用老人們的話説，就是“沒了人情味兒”。朋友之間一有了小矛盾，便會説“沒有共同語言”“道不同不相為謀”一類的話。而他們也總是不能適時想起朋友對自己的好。更有甚者，非但對朋友的好不領情，反而會用難聽的話來刺傷人家，一丁點兒都不考慮朋友的感受。問一下自己，這樣的朋友還值得你交往嗎？溝通可以解決這一系列的問題。彼此説出真心話，站在對方的角度去思考，去理解，矛盾便會化解了。
學會溝通是一門功課。溝通是可以融化冰雪的熱，是可以抵禦寒風的暖，是可以照亮黑夜的光，是可以温暖人心的情。
人人都學會溝通，就能讓世界更加和諧美好！
學會溝通作文6
她用30載愛心讓一村之人老有所終，幼有所長，鰥寡孤獨病疾者皆有所養。富人做這等事是慈善，窮人做這等事是聖賢，官員做這等事是本分，農民做這等事是偉人。她讓九州動容。她是誰？她是一位普通的中國農婦，她叫林秀貞。
她一共贍養了六位老人，30年如一日她克服了各種困難。她明白老人的餘生沒有什麼奢求，只求能有人和他們説説話，林秀貞明白這一點，所以她總是給予老人們情感上的慰藉，讓老人們能高興安享天倫。
這是一個農婦用三十載完成的答卷，她用三十年彌補了老人們情感的互缺，一個農婦尚能如此，而我們為何不能呢？
情感的溝通使人際關係和睦。生命的本性是渴望溝通的，人與人之間也需要溝通。別人給你一個笑臉，這便是情感溝通的信號，你的心中不會有不悦，只會有春暖花開的衝動，如果人人臉上都掛滿一張笑臉，那麼情感的導線便會貫穿你我，這也便是中國政府提倡的和諧世界。
然而世界總不是那麼美好，情感溝通的導線總會在某些地區斷開。飽經蹂躪的伊拉克被血與淚掩埋着，美國人將戰爭的'惡果無情地在伊拉克各地播種。哭聲、槍聲交織成了另一種情感，一種失去親人，失去國家主權的情感，然而世界人民沒有忘記他們，我們將內心最博大的愛重新將伊拉克交織，撫平伊拉克戰爭給伊拉克人民帶來的痛。所以情感的溝通能夠撫平傷痛，互相激勵。
情感的溝通同樣需要人們共同塑造。社會是我們生活棲息的場所，而羣體則是其中一部分。然而有這樣一個羣體，他們將捐款作為己任，這捐款不是對窮人、災民等的施捨，而是對他們情感的對話。他們每一雙充滿善意的援手，每一張不同模樣的面孔都留下一個共同的名字——“微塵”。他們是青島市的一個愛心羣體，是關愛他人的愛心符號，是情感溝通的驛所。他們來自於人羣，而就像塵土一般，微薄、微細、微乎其微，尋找不到，卻又隨處可見。他們自認渺小，卻塑造了偉大，這不是一個人的名字，它塑造了一個座城市的良心。
每個人都是社會的一員，生活在這個社會中，情感的溝通便必不可少，時時在臉上掛上一個笑容，別人便可以感受到你那顆熾熱的心。
就像中國聯通公司的那句工作箴言“讓一切自由聯通”一樣，讓情感自由溝通！
學會溝通作文7
今天，我因為一件小事品嚐到了缺少溝通的難受滋味，如果我能及時與老師溝通，也就不會發生那一系列讓我既委屈又害怕的心理。
今天午讀剛開始時，張曉玲就走上講台，在黑板上寫到：“莫老師上課檢查聽寫本”。這對於我來説太輕鬆了，於是立刻就在櫃桶裏尋找，奇怪的是半天也找不到聽寫本的蹤影，到底是沒發還是發了被我落在哪裏了，我百思不得其解，於是我問了問陳軒言：“陳軒言你得聽寫本有沒有發?”“有啊!”“為什麼我的沒有發到啊?”“可能是落在了辦公室或者你忘記寫名字了吧!”。我有點着急了，連忙找了找書包裏，沒有找到。我生氣的把書包裏面的.書全部倒在書桌上，一本一本地仔細翻找，可是還是沒有找到，我急得如熱鍋上的螞蟻似的。我找了一遍又一遍，就在我心急如焚、焦急萬分的時候，上課鈴聲響了起來。
莫老師帶着一大疊書走上了講台。我立刻眉頭緊鎖，心情如激盪的湖水，渾身冒着冷汗。莫老師説：“沒有給我檢查聽寫本的我開始點名，被我點我學號的同學自己起立，1號、2號…15號…”我的學號是18號，看着即將唸到我的學號心理焦急萬分，如今唯一的方法就是向莫老師説明自己的情況，可是膽小的我沒有鼓起勇氣。“18號、21號…”點到了我的學號，我只好委屈的站了起來，我如果向老師説明自己的情況，老師有可能會原諒我，但我什麼都不説老師就不能瞭解我的情況，我真是又害怕又委屈。在我的腦海中，溝通與害怕打的難捨難分、不分伯仲。這時莫老師説道：“剛才我點到學號的同學，你們找本子準備補齊作業，你們沒有按時完成老師交代的作業，你們要好好反省以下。”正當我思索怎麼和老師解釋的時候，下課鈴聲響了起來。我衝上講台根莫老師説：“莫老師，我的聽寫本沒有發到我的手中，我找不到了，但是我有按時完成作業。”莫老師和藹可親的説：“那你去講台那裏找一下，看看有沒有。”我頓時覺得老師也沒有想象中的那麼嚴厲。
是呀!什麼事情都要多跟老師溝通，這樣老師才能瞭解真實情況。如果我早點知道這個道理，就不會因此品嚐到缺少溝通的難受滋味了。
學會溝通作文8
與父母的相處中，總有深深淺淺的代溝。已經進入青春期的我有了獨立的思想，而這些想法與父母的思想相反使父母無法接受。
在這種情況下，有益於雙方的辦法就是冷靜與溝通。
記得那一次，我升上國中，見周圍的同學們都擁有了屬於自己的手機，便回家強烈要求父母也給我買一部手機。但我語音剛落，爸爸就立刻對我的想法表示反對。爸爸的反對像一根導火線似的點燃了我的'怒火，我立刻大吼大叫起來，吼了幾句就怒氣衝衝地跑回房間。我之所以會這麼生氣是因為我長這麼大一直是想要什麼就有什麼的，是爸媽的掌上明珠，可爸爸這次居然那麼斬釘截鐵地反對我買手機。
我跑回房間後，就一直抱怨爸媽不給我買手機。心裏煩極了。就在這時，不爭氣的肚子唱起了“空城計”。不下去吧，這肚子也受不了;下去吧，我剛剛才和爸媽吵架，現在怎麼好意思下去吃飯啊。最終，我還是受不了樓下飄來的香味的誘惑。
我躡手躡腳地走下樓去，就看到了爸爸做的一桌子美味佳餚。這時爸爸剛好從廚房端着一盤菜出來，就對我説：“快來吃飯吧!來到爸爸身邊，我聽到爸爸這話，戰戰兢兢地走過去，並按爸爸説的，坐到爸爸的身邊。爸爸夾了好多的菜到我碗裏，我立即狼吞虎嚥的吃了起來。
爸爸看着我吃飯，臉上掛着一絲微笑，微笑中又帶着一點嚴肅對我説：“你是不是很想擁有一部手機呀!”“嗯，我周圍的朋友都有手機了，就我沒有，覺得自己好另類啊!”“可是你買了手機之後，照你這性格，一定會影響學習的，你爸媽不識字，現在就只能給別人打工，賺辛苦錢，現在我和你媽就只能期望你和你姐姐好好讀書，將來輕鬆賺錢了。”聽了爸爸這話，我心裏覺得有點酸酸的，壓低聲音告訴爸爸：“爸，我不會影響學習的，我知道您對我的期望很高，我會努力讀書，不會讓您失望。爸爸聽了我這話，好像有點感動，拍了拍我肩膀説：“好吧，既然你這樣説了，那就買吧!但有一點千萬不能影響學習，一擔影響到了，手機我會立即沒收!”“yes，sir!”我做了個敬禮的動作對爸爸説。這時我開心極了。
經過一番溝通，老爸答應給我買手機了，但我最大的收穫不是擁有手機，而是明白了溝通的重要性。如果這次爭吵我和爸爸沒有好好溝通，結果將是兩敗俱傷，但溝通了，就沒什麼大不了的，一切矛盾都解決了。
生活，需要溝通，它是人與人之間的調和劑，是矛盾的剋星，是我們心靈的橋樑生活不可缺少溝通。
學會溝通作文9
溝通是人與人與人交往的橋樑，是人與人和諧相處的紐帶，如果在人際交往中，缺少了溝通就如同折翼的鳥，無法滿足部往的要求，人的心靈就會變得孤獨與寂寞。
如果交往的需要不能得到滿足不僅會影響人的心理和精神的健康，甚至會危害人的身體健康。美國心理學家詹姆斯林奇在《寂寞會致命》中寫道：“一個人的生命很可能因為缺乏人際情誼而縮短。”並且在楊宏飛的《擁有好人緣》中也有這樣一篇文章：在法國巴士底監獄，曾有一位被單獨囚禁的囚徒，除了一日三餐能看到獄卒外，他見不到任何人，更談不上和他人説話，和他人溝通交流了。但是在囚室的牆縫裏長着一株小草，他精心地呵護它，並對它訴説自己每天的思想感情。有一天獄卒發現了他這個“怪癖”，於是便把小草拔掉了。從此，囚徒變得鬱郁寡寡歡，不久便死去了。從這件事可以看出詹姆斯林奇的.話是多麼正確，人如果交往的需要得不到滿足，人的生命都可能因此而縮短。
與人溝通也是有方法的，在我們與人溝通時要尊重他人，不得以任何形式侮辱他人，而尊重要求我們要寬容與理解他人，關心與互助他人，而最重要的是要有禮貌。在人際交往中，怎樣才能有禮貌呢？首先要學會使用“您好”“請”“謝謝”“對不起”“沒關係”等禮貌用語，建立融洽的人際關係。在中國不是也有一句諺語：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”赫爾岑也曾説過：“在生活裏最重要的是有禮貌，它比一切學習，一切智慧都重要。”
其次在交往中我們還要懂得微笑，因為微笑是社會交往中最富有吸引力，最有存在價值的面部表情。它如同寒冬中的暖陽，可融化人與人之間的寒冰，它如同酷暑中的清泉，可滋潤人與人之間的摩擦。只要有真誠的微笑，人際交往就可能會變的温馨和順暢。比如我們在乘車時，碰到踩了一個陌生人的腳，如果你沒有微笑，僅僅是硬邦邦的一句“對不起！”我相信，對方肯定不會有什麼好臉色；相反，如果能夠用和煦的微笑和誠懇的道歉，那結果肯定不一樣呢！
在我們的生活中，溝通起着越來越重要的作用，朋友需要溝通，它才能更親近；師生需要溝通，它才能有更多收穫；家庭需要溝通，它才能更親密；社會需要溝通，它才能更和諧。我們一定要學會溝通善於溝通。
學會溝通作文10
如果説人是磚，那麼溝通就是水泥。只有磚是不夠的，只有用水泥連接的磚建起的房屋才會結實穩固。
記得五年級下學期的期末考試之前，我的心忐忑不安，因為我的英語成績太差了。但是，考試總是會來的，在發下來捲紙的那一刻我的心“撲通，撲通”地狂跳着，臉漲得通紅，手不停地顫抖，雙腿發軟，汗水頓時湧上額頭，心想：這下完了，完了。
我定了定神，看了看手中的英語卷，我呆了，我連大部分的句子都看不懂。我心想：怎麼辦?怎麼辦?我一扭頭，發現我的好朋友在流利地答着捲紙，我心眼一動，只有一個辦法：那就是抄!我偷偷地給我的好朋友傳了一張紙條，讓她把卷紙傾斜過來，我趁老師不注意的時候，我把眼睛瞪得大大的，1.2的眼睛瞬間變成1.5的眼睛，快速的在兩張捲紙間徘徊着，大部分的'試題我都原封不動地抄了上去，小部分的試題我蒙了一些。此時我的手已經濕了，是害怕?是緊張?是不安?種種思緒伴隨着考試鈴聲的結束，我的心才有所放鬆，我將捲紙交了上去，我知道我做了一件極其不光彩的事，我希望這是第一次，也是最後一次，這種滋味實在是太煎熬了。
成績很快下發了，我的英語得了89分，而我的好朋友英語得了93分，我非常感謝我好朋友在考試時的“幫助”，滿足了我的虛心，但是我同時又在想下回考試怎麼辦?我終究還得靠自己呀。
我懷着沉悶的心情回到家中，頭頂好像籠罩着一片大陰雲，揮之不去。我將抄好朋友英語卷的這件事同父母一五一十地説了一遍，我本以為父母會狠狠地教訓我，但是他們並沒有像我想象的那樣。而是教育我，告訴我説：“在此之前一直勸説你要好好學習英語，你一提到學英語就莫名其妙地發脾氣，甚至到發狂，你總説英語是外國語言，中國人憑什麼學別國的語言，我又不想出國，學它有什麼用?我們也反覆地勸説你要你好好學習各門學科，豐富所有的知識，如果你想考上理想的學府，就要全面發展，缺一不可。其實我們早料到會有今天這種結果，正想趁這個機會和你真正的溝通，讓你在心裏徹底地明白這個道理，讓你在挫折中奮起，現在補上還來得及。”
父母與我的溝通好像是一劑良藥。從此，我對我自己説一定要將英語成績提高上來。這一個假期我拼盡全力地把之前學的英語補完，再把新的課程預習完，雖然這個假期期間我在學英語時脾氣總是不好，對英語總是有反感，但是父母總是不厭其煩一遍一遍地給我講道理，還一次一次地哄我開心，結果我在六年級上學期的期末考試中，我的心靜如水，面對一個個問題我揮筆如雨，最後以98分的英語成績結束了上半學期的學習生活。
直到現在，我的英語成績並不是很高，但我懷念那個假期，是父母的耐心溝通，與我的努力共同提高了英語成績，打開了我學習英語的大門。溝通好比一劑良藥，它挽回了一個倔強、迷茫少年的心，為這個少年的未來指明瞭方向。
學會溝通作文11
我是個健談的小女孩，活潑而樂觀，成天都是一副笑眯眯的模樣，不管和誰都能聊上好一陣子。在我心裏，語言是一種藝術它温暖而高雅，像一座橋，搭起人與人之間心靈的大道。
最近，我就利用我那獨特的語言，和我的表哥進行了一次心理的溝通，讓憂鬱的他又有了從前的陽光。讓他那冰塊般的臉上有了一絲温暖。原因很簡單，哥哥的心理障礙很特別——平凡。我得承認，他很平凡，和平凡的其他人一樣。平凡的成績，平凡的相貌，埋在人羣裏便見不到影子。而天生自尊心極強的他被心直口快的舅舅吼了一句：“沒出息！”
推開房間的門，表哥趴在桌子上輕輕地抽泣。他變了，消瘦了，憂鬱了，和以前那個成天嘰嘰喳喳的調皮的小胖墩徹底不一樣了。
“幹嗎呢？”我儘量把聲音放得很柔，讓他感到家的温暖。他不吭氣。“喂，別這樣，哥們兒！”“哥們兒！”是我對他的暱稱。“你説，我是不是特差勁？”更高的聲音略顯嘶啞與疲憊。我的心砰然一震，卻只能微笑。幽默地説“憂鬱的小帥哥，你怎麼了，這樣不是挺好的嗎？”“可爸、媽都説我沒出息。”“嘿，你信他們呀，你很平凡，但不代表就沒出息呀！”我突然覺得哥哥的內心很脆弱，就像一座倉庫，密不透風。“可現在的社會，我們這樣平凡的人有用嗎？”表哥皺着眉。“喂，老大，愛因斯坦還不會穿衣服哩！”我跟他打趣兒。“呸、呸、呸！”表哥露出難得一見的.輕鬆神色。看得出，是拼命忍住才沒笑出來的。我心中暗喜。嘿！有了不少起色嘛！有了活力的哥哥漸漸情緒高漲。“嘿，哥們兒，我還是煩得很。學習壓力大，父母給的壓力大。不像你，成天沒壓力！”表哥有些羨慕地望着我，像一隻被束縛的小鳥。“你要把壓力轉化為動力呀！”我開始吹噓那些名言警句。“大道理哦，小朋友！”表哥又笑了，明亮而清澈。我趁熱打鐵，“想通了！拜拜！”我故作嘲諷狀，心裏卻樂呵呵的。
走出門，往屋裏望，表哥正笑着做作業呢。這一刻，我突然覺得溝通就像空氣一樣無處不在，但卻讓你常常忘了它的存在。