在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的喜歡老師的作文，歡迎閲讀與收藏。
喜歡老師的作文1
初次見到語文胡俊老師，是在前年，第一次見到她我就覺得有一種莫名的熟悉感，彷彿一縷陽光照進了我的心裏。經過一年半的相處，我越發喜歡這位老師了。
語文課上，胡老師就像是一個指揮千軍萬馬的戰略家，鎮定自若，她好像一個無形的磁石，總能把同學們的注意力吸引過去，講解深入淺出，抑揚頓挫，彷彿自己就像是裏面的人物，娓娓道來着一個個故事，有時她故弄玄虛，還賣個關子呢！精彩之外她還手舞足蹈呢，既像演員，又像是導演。聽她的課我們覺得津津有味，生怕下課鈴響了。她的一顰一笑、一舉一動，總能打動我們的心，難怪同學們都説：“聽胡老師的課簡直是一種精神享受！”她的一些“決策”常常羸來同學們的鼓掌歡呼。
胡老師是個很有責任感的老師。最讓我記憶深刻的是七年級的經典誦讀比賽。
從比賽活動一開始，胡老師就認真的為我們準備誦讀文本，看到課間胡老師也沒有休息，而是端坐在電腦前敲打鍵盤時專注的身影，我的心有了一絲觸動。當誦讀文本出來後，胡老師和班主任每天放學後將我們留下來練習，不辭辛勞。很幸運，我被選為了領誦。每個課間，胡老師都會耐心的指導我。甚至一個音調，一個表情，胡老師都會對着稿子斟酌半天，然後糾正指導我，直到讀準為止！這真是讓我感動。看到她皺着眉頭苦苦沉思時的模樣，我的心中有了些心疼，心想唯有加倍的練習來回報她的辛勞。在操場上集體訓練時，我們頂着炙熱的陽光，而胡老師也陪着我們在烈日下站了一節又一節的課。知了早已不耐煩的叫起來，熾熱的太陽照着大地，樹葉也早已失去原有的綠，曬的發焦，頭上的點點汗珠滴滴落了下來，可她卻滿不在乎，一直專心致志的`給我們講朗誦時的要點，怎樣注意抑揚頓挫，起承轉合，她就這樣在太陽下面講了一節課也沒有喝一口水，她為我們付出的心血，我們已深深地烙在了心底。最終，通過我們的不懈努力，我們班級拿下了經典朗誦比賽年級第一的好成績。
她就是我們心靈的導師，是我們人生的嚮導，是我們生命中的一縷陽光，温和地照進我們的心裏。她就是我最喜愛的老師——胡俊。
喜歡老師的作文2
説起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句詩，恐怕大家都會想到自己的老師吧。今天我要給大家講講我喜歡的一位老師。
初次見她時，她還不是教我們班的，至於怎麼認識這位的，還要追溯到一節生物課。
記得當時我們班有公開課，她正好來聽課，她也恰好坐在我後面的位置。也許是好奇心作祟，我忍不住轉頭看了看，一頭短髮，有點淡淡的金黃色，梳得十分整齊，眼鏡下是一雙晶瑩剔透的眼睛，旁邊有着些許皺紋。她見我朝她看，便對我笑了笑，臉頰便出現了兩個酒窩，我不好意思地回笑。
在上課過程中，老師提出了幾個問題，讓我們小組討論，我盯着那鳥骨標本看了又看，也沒看出個結果。不知那位老師何時靠了過來，好像我們之前就認識一樣，毫無違和感地和我們説了一些要點，在那位老師的`點撥下我們小組很快得出了答案，也得到老師的讚賞。後來的問題討論中，她也加入進來，説話時總是笑呵呵的，整個人是那樣和藹可親，平易近人，感覺像是朋友似的。
後來她被調來教我們班，原來她姓焦，同學們總叫她焦美女。我發現她不像有的老師一樣，只是照着PPT按部就班地講述，而是用很多鮮活的例子給我們示範。有一次，上一堂課的老師被她手裏端的兩個血淋淋的豬心嚇得目瞪口呆；還有一次，為了能讓學生看到活金魚，她特地把兩個班的課調到一個上午。
焦老師對待教學十分嚴謹，而對學生卻很寬容。
記得一次考試時，我們考得十分糟糕，她並沒有批評我們，而是比平時更認真更耐心地從頭到尾給我們把難點講了一遍，直到我們學會了為止，還説“孩子們，這題一定會考，下次不許再錯了。”
上課時，如若有人答不出來問題，她也不會責怪，總會用平緩的語氣説：“沒關係，沒關係，咱們慢慢來。”有時，有同學遇到不懂問題去問她，她總是認真地為我們解答，講解完，還會説：“有不懂的再來問。”那時，我覺得有這樣一位負責任的老師，真好！
和藹可親，是我從她身上感受到最多的，每次在學校裏遇見她時，我們總會主動説聲“老師好”，伴隨迴應的永遠是那聲“孩子，你好！”和那淺淺的酒窩。
喜歡老師的作文3
她是一個在外人面前很強勢，很霸道，很“歪”的一個老師。而在我眼裏，她是一個很可愛，很孤獨，很怕黑的“孩子”
她並不小，差不多40來歲的樣子。卻遲遲沒有找到另一半。她是個敬業的老師。和別人早早下班的不同，她倒覺得在學校裏多留一會兒的好。
我並不擅長跟老師打交道，常常看着那兩個課代表每天歡歡喜喜地在她身邊。一口一個晏晏，小晏晏的叫着，雖然我也是一個課代表，但我不是那樣的人。
老師跟我並不親，平時説話的時候有些玩笑也不跟我開。看她本來呼之欲出的話，看到我卻硬生生的收了回去。
那天放學後，我照常去給她的花澆水。她的辦公桌旁圍了一大羣人，説是上課的時候請假，去練空竹了。老師要給他們補上課時他們沒有聽到的內容。
她處理完一些瑣事，便給那些人講了起來，我也過去聽。她細細的講了20多分鐘，確定他們都聽懂了之後。她才放心讓他們離開。
我以為她要走了，才發現她還要號卷子。
天色已經不早了，樓道里也開始冷了。她卻把厚厚的一堆卷子擺在桌面上，頭也不抬的開始號卷子。
她沒有拿範例，也就是説她每號一張卷子就是把整張卷子寫了一遍。那麼兩個班的作業，也就是80多張試卷，號完，就是重寫了80多遍，細細思考，這也是個驚人的數值。
辦公室裏的老師都漸漸走了，晚歸的學生也離開了。而試卷還有一大摞，有些字
跡極其潦草，還有大面積不做的，還有錯的特別多的。她依舊很認真的再改，每一個人的幾何語言都在細細的'看，好像想鑽研出一個人做題時的心情。
最後幾張。
她突然回過頭，用幾乎懇求的語氣對我説:“等一下，還有最後幾張，一會兒一起走。”
我一瞬間有點蒙，我從未見過她這樣，在我的印象，她一直是一個強人。
她見我沒有説話，便又重複了一遍“等一會兒一起走——好嗎？”
我本來也沒有拒絕的意思，就點點頭。
終於熬到了，改完的時候。她收拾了一下，我去給她接了點熱水，就準備走了。
樓梯道里沒有光，很暗。只能勉勉強強通過窗外透進來的光看路。
她突然緊緊握住我的胳膊，加快了她的腳步，好像怕跟不上我。
老師怕黑?想到這個，我打算緩和一下氣氛:“九年級放學了吶”
“是啊，今天我想坐一五三回去。”
“一五三車站在右邊”
出了樓梯間，要稍微亮一點。她不怕了，我道了再見，回家了。
回頭一看，她一個人，弱弱小小的站在站台上。在寒風中，一個人。等着一輛一五三。
喜歡老師的作文4
每當提起老師，我們並不感到陌生，因為自從上幼兒園到現在，我的老師有很多，有專業班的老師，國小老師，幼兒園的老師，但我最喜歡的就是我的國小老師，我們的班主任語文老師——陳慧平老師。
她長着長長的頭髮，烏黑烏黑的，一雙水靈靈的大眼睛，白淨的皮膚，細高的個子，漂亮極了！最神奇的是她的那嘴，就像一個知識寶庫，我們想知道什麼，她都會告訴我們。
陳老師的課生動有趣。記得一次語文課上，陳老師剛進教室，就問我們會不會講十二生肖的故事？我們異口同聲地説：“會”，但我馬上用疑惑的眼神看着她，心想，上課的時候怎麼玩起了幼兒園裏的遊戲了呢？就在我這樣想的時候，陳老師已經把今天要學的課文題目寫在黑板上了，然後轉過身微笑着説：“今天我們用一種新的方法背誦課文，這個方法叫十二生肖。12個人一組，首先是每個人讀一句話，注意如果有讀錯或漏字詞的隨時淘汰，更換下一個人，然後每個人讀一自然段，依次類推。”陳老師説完，我們就快樂的讀起來，一遍又一遍，很快同學們就在這個遊戲中背會了課文。直到“叮鈴鈴……”下課的鈴聲響了，我們還沉浸在快樂的遊戲中。
陳老師一口流利的'普通話，她的閲讀也很有特色。她經常在我們學習任務完成後，給我們讀課外書，她還和我們分角色串讀，比如《我要做個好孩子》讓我們陶醉在故事中，好像自己就是主人公金鈴，主人公面對困難永不後退，頑強的努力精神，深深地感動着我們，我們身上缺少的正是這種精神。陳老師就這樣用一個個栩栩如生的故事，讓我們感受着讀書的快樂，把我們帶入了一個快樂的閲讀世界。
陳老師不但課上的好，她也很關心我們每一個同學。每當同學生病住院的時候，陳老師和學生代表一起去看望，給這位同學送去温暖，並把美好的祝福送給他。她也不怕辛苦，有一次，上語文課。“咳咳咳……”原來是陳老師在咳嗽，陳老師感冒了。陳老師為了我們的學習和成長帶病堅持講課。她一邊與病魔作鬥爭，一邊為我們講課，這種精神令我們感動，難道我們不應該用好的成績來報答嗎？
這就是我最喜歡的陳老師。她講的故事和給我們上的每一堂課，深深的感動着每一個同學。最後，我衷心的祝願老師永遠幸福、快樂、漂亮！
喜歡老師的作文5
時光荏苒，轉眼間國小生活尾聲的腳步已慢慢靠近，回顧從前的五年，一位位辛勤的園丁揮灑着汗水不辭勞苦地灌溉着一顆顆幼苗，我們如飢似渴地沐浴着陽光、滋潤着雨露、汲取着養分，一天天茁壯成長……在我的記憶深處，我最喜愛的老師，猶如一束寒冬中的紅光，永遠照亮我前方的路。
那是一個冬天，天空混沌一片，狂風暴雪如千千萬萬的銀針從天而降，打在臉上像鐵沙子似的，直往我凍得通紅的脖子裏鑽。我裹緊棉襖，雙手使勁搓着，迎着刺骨的寒風疾步行走在通向學校的那條狹窄的小路上，只覺得渾身上下一股韌勁十足的寒流上下亂竄……
走到學校，我匆匆跑上班，才讀了一會兒書便覺得腳那兒一陣寒氣，抬起一看才知道腳上一大塊早已濕透了，一陣冰涼的寒意直注全身，我哆哆嗦嗦地打了一個大噴嚏，渾身上下水淋淋的，彷彿成了一個冰人，腳感覺都不是我自己的了。所有肌肉都緊繃着，再加上寒流的侵襲和原先成片的水珠，凍得我潸然淚下，瞬間變成一個“賣火柴的`小女孩”了。腦中不斷地後悔，要是早上聽媽媽的話，不穿這露網的運動鞋就好了。可，世上哪有後悔藥？我情不自禁地歎了一口氣……
“孩子，你怎麼了？”這是什麼聲音？是那麼的親切温柔，宛如大雪中炙熱的炭火，温暖着我的心。我抬起頭來，原來是張老師。她微微俯下身子，一臉關切地看着我。
於是，我跟着她（我實在抵不住接受温暖的誘惑了）來到了辦公室，她先搬來一把椅子，上面墊着柔軟的坐墊，讓我坐下，又倒來一杯温水給我喝下，水中倒映着張老師忙碌的素色的身影，是那麼親切。她找來一個吹風機，打開了電源，突然，一陣暖流佈滿全身，我頓時感到一團熊熊的火焰在我冰冷的心中燃燒着，不禁舒服得“啊——”地叫了起來。漸漸地，漸漸地，一股異味在空氣中瀰漫着，我感覺到不對勁，不禁皺起了眉頭，異味愈來愈濃，我低下頭，不禁羞紅了臉——原來老師在給我吹腳時，吹出了腳汗，彌散開來，怪不得這麼臭。我頓時冷汗直沁額頭，心中彷彿有百隻蟲子在撓，滿臉的尷尬使我更加心驚膽戰了。我連忙把腳縮回去，支支吾吾地説：“我，不，哦對，我，不，老師，我我我不吹了……”可老師温柔地拉回我顫顫巍巍的腳，臉上仍露出春風般的笑容，一股熱淚湧出了我的面頰，模糊的視線中，電吹風出口處那束火紅的光格外閃亮！
您的一塊黑板，藴藏着廣袤無垠的智慧天地；您的一支粉筆，描繪着豐富多彩的知識寶庫；您的三尺講台，放射着璀璨奪目的羣星閃爍！謝謝您，我最敬愛的張藴老師！
喜歡老師的作文6
師者，傳道授業解惑矣。——題記
回看往事，歲月已經過了13年，我所遇到的老師也是數多，但讓我所感謝的是胡豔麗老師。
她是一位好母親，更是一位好老師，記得開學的第一天，她望着這些陌生的面孔，輕柔的給我們説着將來三年的計劃，雖然她是班主任，可在我看來他更像是一位朋友一樣陪伴着我們，看得出她温柔的性格，也讓新來的我們融入這個班級。
她同時也很幽默，上課時除了單純的講課外，她偶爾也會給我們開玩笑，弄得大家鬨堂大笑，有時也會給我們講故事，聽得我們津津有味，她用自己獨特的教學方式，讓整個教室變得豐富活潑起來，至今我們依舊喜歡着她的課堂。
她工作時很認真，無論在課上時還是在課下，備課的時候他總是對待工作一絲不苟，認真負責，每次批改作業和作文時都會去訂正問題所在，同學們不會的題也會耐心輔導他工作的熱情也是一如既往，從來沒有對工作失去信心，與其説她是一名老師，不如説他是一位工作狂魔。
她還是一個關心學生的人，有一次我印象非常深刻，那是在夏天的時候，由於教室裏太熱，空調和電扇也無法平息，我們的燥熱的心，於是她就出門用50多元買了冰棍，也讓我們寫了解暑，她還答應我們每週四去，要我們表現好，就給我們買冰棍吃，我原本以為這種事情並不會持續多久，可他每次説到做到，也是讓我露出了驚訝的表情。
她不僅關愛我們，也是一位很好的管理者，管理着班上大大小小的`事情，還幫我們編書，整理作文……
自古以來，多少朝代的文人墨客都用文筆讚美着老師？從唐代李商隱的題再自古以來，多少朝代的文人墨客都用文筆讚美着老師？從唐代李商隱的無題，再到近代冰心的我的老師，這些作品無疑都是對詩的，感謝老師，宛如花園裏的園丁，又向人生道路上的指路人，我所喜歡的胡老師不也是如此，它伴隨着我在這國中三年裏所學到的一切，讓我體會到了語文詩詞歌賦的美，而作為學生的我最好的，只有努力學習罷了，謝謝您胡老師，您是第一個帶領我走進國中這個大門的老師，也將是最後一個，我願用世間最美好的話語寄於您，這就是我最喜歡的一位老師。
喜歡老師的作文7
他，是我最喜歡的老師。身高√3，體重73㎏，算得上“標準國際身材”吧？他相貌堂堂，是老師同學公認的“嚴大帥”。嚴大帥的愛好可多了；打球、跑步樣樣在行。瞧，這不，又把自己的運動記錄發到QQ空間裏了。
他教我的物理，聽説還是骨幹教師哦。他不僅長得帥，教書也“帥”。
他的課非常有趣，也非常隨意。不管你正着坐，斜着看，還是翹起腿聽課；或者有時一個同學跑到他面前問題；一會兒，三五個同學嘰嘰喳喳地討論難題，他都可以接受。實在出現了異議，拿着題跑到他面前，“你看，這個怎麼是不對的？”，“你那個本來就是錯的，我這個才對！”嚴大帥沉着冷靜，用眼睛快速掃一遍題，邊打趣又不失嚴肅地説：“傻瓜，你看，這麼簡單。”便開始耐心講題。如果你反駁到他無言以對時，他便會拿出“法寶”：“牛角尖，少鑽。”或者“理論上是這樣的，實際上。”
大帥“法寶”多，人皆可學，可有一招，雖得其形，卻不得其神，聽我慢慢道來：大帥上課隨性，甚至可以吃東西，這對我們這種吃貨來説簡直是天大的福利！當然，這也是我的肚子越長越大的原因。好多學生以為嚴大帥好欺負，便在
他的課堂上“放肆”起來。
殊不知，大帥也是有原則和底線的。有段時間，我迷上了看小説，小説的內容跌宕起伏，引人入勝，讓我愛不釋手。下課間我看得津津有味，上課鈴響了，我心想：又要與你分開四十分鐘了。像戀人生離死別一般，可當我看見白板上那大大的兩個字──“物理”時，心想：大帥的課，應該不會説什麼吧。便又捧起了“寶書”，“埋頭苦讀”起來。
大帥一如既往的'講起了課，當他眼睛掃到了我和我的書時，走過來，大手一揮，我的書便落入了他的掌中，一邊翻一邊説：“越來越不像話了，平時想着你們太累，我的課堂讓你們輕鬆點兒，可前提是要認真啊，形式可以不要，但原則必須得有！
我們愛大帥的課，也愛大帥；大帥呢，同樣也愛我們。
體育課上，頂着40℃的高温，在操場上訓練的我們，早已大汗淋漓，回到教室，此時上課鈴已經響了有幾分鐘了，大帥看着我們如此“熊樣”，並沒有像其他老師爭分奪秒的上課，而是讓我們喝點水，調整好狀態，甚至讓我們休息一會兒再接上課，偶爾還會提醒我們不要對着空調吹，不要喝冷水等等。
大帥，讓我們一邊帥，一邊玩，一邊學。
喜歡老師的作文8
“一豎、一撇、一橫、一撇、一捺、一點，這些都是字的關鍵，練好這些筆畫，你的字自然而然地就美觀大方了。”
這是一位貌不驚人，卻寫得一手好字的白裙老師告訴我的。幼時，我的字寫得龍飛鳳舞，雜亂無章，父母便請了一位老師來教我寫字。記憶中，初見時這位老師便是一襲白衣，翩然而至，彷彿是從詩畫中走出來的人。後來的教學中，她也時常穿着一身的白裙。以至於現在我想起她，腦中便是一片純潔美好的白。
當真是字如其人，她的人就如她所寫的簪花小楷一般，恬靜淡雅，一股濃濃的書卷氣。我想，正是這份突出的文人氣質與對漢字的無限熱愛，才使她容不得任何人褻瀆文字、不尊重文字。
這位老師上課時細聲軟語，温温和和的，所以我便對她不以為意，對待她佈置的作業極其敷衍，草草了事。第二次上課時，她看了我完成的作業，非常生氣，一改之前温柔的模樣。
老師大聲地呵責了我，説我這是侮辱、褻瀆了漢字。我一時間愣住了，待我反應過來時，我已經被罰抄作業了。我頓時委屈不已，淚水源源不斷地從眼眶中湧出來，越哭越傷心。
老師許是看了我哭也心疼，便讓我放下了筆，語重心長地對我説：“孩子，想練好字絕對不是一朝一夕可以完成的，練字是項漫長的活動，是個長達一生的習慣。要想練好字，從你練字的第一天起就不能停下，直至你終老，再也拿不起筆。”
“字如其人。字要橫平豎直，人要坦坦蕩蕩，要直起腰、昂起頭。”
“我熱愛漢字，同時也熱愛練字的過程。也許你以後會碰到各種各樣的問題。當你失意時，不妨心平氣和地坐下來，心無旁騖地練上一頁毛筆字，沉浸在文字的浩瀚之洋中。也許，練字能讓你冷靜下來，找出解決問題的方法。”
末了，又補上了一句“你還小，聽不懂也沒關係。”是的，當時年幼的我是聽不懂這些深奧的文字。可我現在長大了，漸漸地明白了這段話的深意與老師的.悉心教育。
那件事之後，我對練字作業便不再草草了事。記得當時，我最喜歡的便是老師從身後環住我，握住我拿着毛筆的手，一撇一捺地帶着我慢慢地書寫，再給我講講這字的意思。每當這時，屋內便是一片温馨，歲月靜好。
雖説現在我不再去老師那裏練字了，可當我難受的時候，還是會攤開那套已經落了灰的文房四寶，練上一頁。老師對我説過的那番話，又回想在我的耳邊。
喜歡老師的作文9
説起來，嘿！真奇怪，我們學校有許多老師，年輕的女老師們個個貌美如花，文采飛揚。年輕的男老師們個個帥氣如虹，才華橫溢。可我偏偏卻喜歡這年近五十的語文老師——郭春根。
他年紀雖大，但整天樂呵呵的，上課時十分有趣，經常逗得我們發笑，我們都親切的叫他“郭特"。
他嘛，圓圓的臉上總是帶着笑容，圓溜溜的眼睛活靈活現，一張能説會道的嘴裏，長着整齊又潔白牙齒。對了，他還有着一雙能寫出優美文字的巧手。
郭特，他長相雖普通，但是他卻有着非同一般的`文化。他教書時間久，在那知識的海洋中，在同學們的歡聲笑語中，度過了一年又一年，一月又一月。他是最快樂，最美麗的，最可愛的。
在他的課上，他時而賣萌，時而嚴肅，時而弄得我們哈哈大笑，我們也非常喜歡上他的課。
有一次我們在課堂上，郭特特意給我們出了幾道有關於古詩文選擇的題目。他拿着題目走下講台，報着選項。我的同桌劉洋，悄悄地伸個頭在旁邊偷看答案，“好心”的郭特成全了他，只見劉洋眉飛色舞地説：“D，D，D。”
有人上當受騙，説：“選D。”
郭特大喜曰：“恭喜你——答錯了。”
上當了的人大驚，怒氣沖天地瞪了劉洋，好像在説下課後看我怎麼收拾你。
有人説：“選C。”
郭特大喜曰：“恭喜你——答——對了！”
劉洋大驚，然後再次去看看那到底是怎麼回事，偷看完畢，他恍然大悟，原來郭特把是C選項答案念成D，把D選項念成了C。郭特也是如此之“狡猾”啊！
我們最喜歡上郭特的作文點評課，念着同學們的一篇篇好作文。我們總會那麼得開懷大笑，不僅僅是作者本人的作文語言上的幽默，更是郭特用語言所表達出的感情。即使是不太完美的片段，從郭特的口中一出來，那還真是別有一番趣味。
例如，李心月的那篇作文其中的一個對話：“要不要我揹着你走？”“不要。”當時描繪的是李心月的童年時代。從郭特口裏一出：“不要~”幼稚十足，還有點撒嬌之情，弄得我們捧腹大笑。好不容易停下來，郭特又來了一句：“不要~”全場沒有一個不是活躍的。
這位笑容可掬的老師生在快樂之中，理所當然就會有許多同學對語文老師充滿了興趣，又能增長學習知識的方法。
他，就是我最喜歡的語文老師——郭春根，也就是我們親切的郭特，我打從心眼裏喜歡他。
喜歡老師的作文10
她在黑板上寫下一道道數學公式。她那飄飄長髮中，夾雜着幾十根顯眼的白髮。她那乾瘦的手上沾滿了五顏六色的粉筆灰。她推了推眼鏡，生動地講下去……
——題記
朱老師是我五年級時的數學老師，她很老，枯黃的臉上帶着一顆痣，滿是皺紋，看不出一絲血色。朱老師近視，鏡片似乎很厚，所以有人在遠處向她打招呼的時候，她得眯着眼向那個人盯好半天才認出來。
最令我折服的不是朱老師的`年齡之大卻仍然在教書，而是她的教學方法。
每節上課前，老師都會提前兩分鐘來到教室，並且查看課表。上課時，即使是最調皮的學生，連大氣也不敢出。大家都安靜的聽課，甚至沒有人會去張望後面的鐘。老師很嚴厲，但又很温柔。當你去請教朱老師的時候，她會耐心地將解題過程給你詳細的説一遍，直到當你真正理解領悟之後，她才拿起旁邊的水杯喝上一口。
我的數學功底不怎麼好，母親常為此而擔心，多次打電話給朱老師，請求她輔導一下我。可當時我很怕朱老師，每每有難題困住我，我的內心都在糾結，去，還是不去？最終，我只去過她的辦公室一次，還是被叫去的。那次因為奶奶的過世，一連請了四天的假，母親催促我在老家有時間趕快預習數學。我心事煩擾，哪有心情去寫？結果仍是一筆未動。
從老家出來時，我去上學，朱老師叫我去辦公室一趟，我拿起書本，心驚膽跳地去了辦公室。
老師將書本打開，將一道又一道題細細的為我講解。我看着朱老師乾瘦的手，蒼老的面龐，灰白的頭髮，竟鼻子一酸，哽咽起來……
後來，可能是因為年紀大了，朱老師得了一種病，是什麼病我不清楚，但聽班主任説很嚴重。我心中一緊，兩天未睡好覺。一星期後，一個熟悉的身影進入，我朝門口看了看——朱老師！是她！
於是，在我眼中，黑板上熟悉的字又出現了！
到後來我才知道，朱老師做完手術後，本該靜養一個月，但她只休息了一個星期後便回來繼續教我們，那時正是緊要關頭，她不能放鬆我們的學習！
看着朱老師寫在黑板上的數學公式，聽着朱老師細細的講解，我沉浸在數學的世界裏……
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我們每天都在成長，老師自然也換了許多，他們孜孜不倦、德才兼備，對我們也是像對自己的孩子一樣好!
看，瘦小的身材，中等的個子，一副臉蛋上一對彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，鼻子上架着一副眼睛，揚起的嘴角對我們和藹的笑着，她就是我們二年級的語文老師———楊老師。
楊老師對我們和藹可親。
有一次，我的語文作業忘記帶了，我的.心情十分焦急，回去拿?肯定會被媽媽臭罵一頓，不回去拿?那老師不相信我，又罰了我，豈不是冤枉了我?
你怎麼不交作業啊?快交，我馬上要交上去了!組長開始催我了。別急，我一會兒就交!我本想拖延一下時間，但組長無情地回了一句：你不會沒寫吧!寫了!只不過沒有帶!我一時激動，説漏了嘴，好吧，那也算沒寫啊!你等着被楊老師罰吧!組長攤了攤手，説道。
我又沒有什麼辦法，只能選擇後者了，罰就罰吧!但我也不能當場被罰吧?我一拍腦子，一溜煙兒的跑到了楊老師的辦公室，在門外，我的心砰砰地跳着，剛要打開門時，正好楊老師出來了，不會這麼巧吧?楊老師對我笑了笑：有什麼事嗎?我紅着臉支支吾吾地説：我的語文作業忘記帶了。楊老師頓了頓，笑着説：寫了嗎?寫了!我立刻回答。行!明天帶來吧!我瞪大了眼睛，居然讓我明天帶!馬上上課了，快回去吧!楊老師温柔的説。我聽了，立刻往回跑。心裏別提多開心了!
雖然楊老師對我們很好，但是該嚴厲的時候也不會對我們客氣的。
記得有一次，上課前，楊老師走進了教室，我一看，眼神不對啊!立刻緊張了起來，沒寫作業的起來!楊老師突然發話了，一羣人了起來，這麼多人?楊老師肯定饒不了他們!同學們七嘴八舌地議論起來。
果然，楊老師狠狠地敲了一下講台，嚴厲地説：你們幾個!把第1課抄三遍!抄不完不許走!坐下!這麼狠!三遍!抄不完還不能走，這種懲罰對當時我的我們已經是很大的了!這也難怪，他們都沒寫作業呢!
楊老師的一舉一動深深地烙在了我們每個人的心裏，楊老師是我最喜歡的老師了!
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他，一雙大大的眼睛；他，一張能説會道的嘴巴，他就是我的課外數學老師——畢老師。
畢老師在開學第一天的課上就説：“我如果看見你們哪一位同學開小差的話，我絕不會手下留情。”説着，從抽屜裏拿出一根短短的教鞭，多麼嚴厲的老師呀！
上課了，畢老師在講課時，他的手機突然響了，我想，畢老師會怎麼解決呢？畢老師從口袋裏掏出手機。按了“關機鍵”，然後繼續上課。多麼有責任心的老師呀！
上課時畢老師總是每個題目給我們細細的講解。有一次，我有個問題怎麼也不明白，最後，畢老師也不明白了。他不泄氣，在黑板上寫了有擦，擦了又寫，終於把問題解決了，多麼有工作熱情的老師呀！
畢老師的工作熱情和嚴厲令我既敬佩又喜歡，也希望老師們能夠向他學習！
4我最喜歡的老師
我國小讀過三個地方，這三個地方是觀前國小、尖峯中心國小和廣昌實驗國小，教過我的老師也不少。在這些老師當中，我最難忘的是黃老師。
黃老師是我六年級時的語文兼班主任。她長着一頭烏黑的頭髮，一張總是微笑的臉，一又巧妙的手寫一手漂亮的好字。她不但十分關心我們，而且十分的敬業。
有一件事，我至今記憶猶新。
那時，我當轉到廣昌實驗國小不久，黃老師正繪聲繪色地給我們上語文課，我突然感到一陣噁心，忍不住在課堂上吐了。黃老師見了，一邊給我爸爸打電話，一邊忙着給我擦拭嘴。等我情況稍微好轉時，媽媽到學校帶我去了醫院看病。媽媽來到學校看見黃老師在幫我擦拭嘴，感動的邊聲對黃老師説謝謝。黃老師微笑着笑臉對媽媽説：“這是我應該做的'，只要孩子沒事就好。”這件事我一輩子都不會忘記。
因為老師有一張總是微笑的臉，所以她十分喜歡笑。
比如，有一次。在音樂課上，我們正坐在位置上。忽然，黃老師説：“立正。”我以為立正不就是站起來站直，我便站了起來。大家見我忽然站起來，就不約而同的笑了起來。老師聽見笑聲，瞪了我一眼。誰知，老師本來滿腔火，可是受不住笑的引誘，便和同學們一起笑了起來。我不明白黃老師剛才説的立正是什麼意思，便呆呆的站在那裏，東張西望的看同學們笑。
黃老師對我們的要求十分嚴格，由其是在聽寫本上和抄寫本上、作文本上。在這些本子上就連錯了一個字和一個詞，也不放過。在黃老師的精心培養下，我們班上有許多人的作文都刊在了報紙上。
雖然我已經是六年級了，馬上就要和您分開了，但是黃老師您的音容笑貌一定會經常浮現在我的眼前，我會永遠想念您的。
喜歡老師的作文13
古人云：師如父母。現代則有人説：“老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”前蘇聯教育家伊凡諾維奇加裏寧乾脆把教師喻為“人類靈魂的工程師”。……記不清有多少美好的詞語、動聽的詩篇讚美老師、歌頌老師，把教書育人作為陽光下最光輝的職業。從前我覺得不過是説説罷了，直到我遇見我親愛的語文老師——徐華燕，我才發現，這些話全部是正確的。
雖然，徐老師現在已經不是我的任課老師，但是，從國小一年級剛到囿山第一眼看到徐老師，到現在為止，徐老師都是我最喜愛的老師。開始我只是單純喜歡徐老師的相貌：又細又彎的柳葉眉，大而閃爍着光芒的眼瞳，紅色的櫻桃小嘴，高高的鼻樑，還有那小巧又略帶粉紅的耳朵，看上去好像是剛從動漫裏走出來的人物一樣，這相貌，哪個女同學不是又喜歡又羨慕?不過，後來我才發現，徐老師是一個細緻又有耐心，還很和藹、一點架子也沒有的老師。如果將徐老師比作牡蠣，我們就是牡蠣身體裏的沙粒，雖然沙粒沒讓牡蠣好受，甚至會讓牡蠣難過，但是牡蠣依然竭盡全力地培育體內的沙粒，想讓沙粒成為耀眼的珍珠。珍珠被挖走後，牡蠣極有可能會被遺忘在沙灘上，沒人會知道它是美麗的珍珠的母親。但我會默默放在心中。
記得有一次語文競賽，每個班都要抽幾個同學去參加，我“不幸”被抽中了。我小聲説：“哎，我應該是沒希望得獎。”這話一不小心讓徐老師聽見了，她連忙對我説：“姜欣雨，以你的能力是絕對沒有問題的，我相信你，你也要堅定一些!相信自己!”就像冷風颳進了我的脖子裏，我一個激靈，猛地醒了過來，想：嘿，我也真是的，語文可是我學得最好的一個科目啊，語文競賽有什麼好怕的.，就當是寫家庭作業吧!那天，徐老師教會我什麼叫堅定，並給了我一顆寶貴的信心，讓我終生受益。
在我讀到四年級時，徐老師已擔任囿山國小的教導處副主任，非常繁忙，但她仍給我們上課。我心裏又喜又憂，喜的是，徐老師還能繼續教我們;憂的是，我遲早要離開徐老師。果然，這個學期我上五年級時，徐老師由於工作做得出色，成為了學校的教導處主任，她更忙碌了，怎樣也擠不出時間來教我們功課了。好在，徐老師不僅教會了我愛學習、愛語文這門功課，更教會了我愛周圍的每一個人。我從每天的閲讀中，漸漸找到了新的慰藉。
徐老師，您和風細雨般的話語，盪滌了我心靈上的塵泥;您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。徐老師，四年的陪伴對我來説太少太少，我永遠忘不了您，我終生感激您!
喜歡老師的作文14
八歲的我戀愛了，猜猜我愛上了誰？她呀，身材苗條，頭上扎着一個馬尾，臉上總是掛着微笑，温柔和藹。她就是我們３８班的班主任，可親可敬的朱老師。
我喜歡朱老師，因為她那顆温柔善良的心。記得我剛轉學到３８班讀書的時候，一個陌生的環境讓我很不適應，心裏很難受，當時有點厭學，整天沒精打采的。細心的朱老師看在眼裏，她經常找我談心，每一次，牽着我的小手，走進辦公室，用鼓勵的眼神看着我，親切地説：“梔舒，習慣些了嗎？”我被這眼神吸引着，憂傷的心被這親切的話語温暖着。朱老師還會安排活潑的同學與我玩耍，讓我早點熟悉這個新的環境，我很快就融入３８班這個温暖的大家庭，迅速恢復了以前的活潑開朗。
我喜歡朱老師，還因為她的課生動有趣，豐富多彩。課堂上，她時而有聲有色地朗讀課文，時而向我們提問，就算我們回答錯了，她也會給予鼓勵，肯定我們大膽回答問題的積極性。偶爾有同學上課打瞌睡的`時候，老師會聯繫到課文，講一個風趣幽默的笑話，引得全班同學鬨堂大笑，把睡意趕跑的同時，又讓我們掌握了課本知識。這樣的課，哪個同學不會喜歡呢？
我喜歡朱老師，因為她無微不至的關愛。平常，朱老師把我們當成她的孩子一樣關心愛護，有時她撫摸着同學的頭：“崽崽呀，吃飽了嗎？咳嗽好點了嗎？……”有時，上學碰上下大雨，班上有些同學衣服鞋襪淋濕了，朱老師總會趕緊拿出電吹風幫同學們吹乾，一邊吹，一邊唸叨着：“可別感冒了啊！” 一到下課時間，老師會扯着嗓子喊：“喝水啊，孩子們記得喝水啊！”放學時，還不忘檢查我們的水壺是否見底了。朱老師的辦公室裏還有一個百寶箱，裏面有創可貼、棉籤、紫色的消毒水、綠色的藥膏等，如果同學們有小擦傷或頭痛肚子疼之類的小毛病，老師總會從百寶箱中找出合適的東西，細心地呵護着我們。遇上氣温變化較大的天氣，老師總會提醒我們及時添減衣服，預防感冒……媽媽一般的感覺，讓我們都喜歡朱老師。
我喜歡朱老師，因為她的青春活力。她和我們一起做課間操，教我們跳活力操，帶我們轉呼啦圈，陪我們玩“老鷹捉小雞”的遊戲……
我喜歡朱老師，因為她的幽默，因為她的微笑，因為她的嚴格，因為她的負責……
我想，現在你一定不會奇怪我怎麼愛上了朱老師，這樣的朱老師，怎能不惹人愛呢？
喜歡老師的作文15
老師，是一個神聖的稱呼，是世上最偉大的職業。老師，就像園丁一樣栽培着我們，把幼小的我們培養成一棵棵大樹。就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心裏……
我最喜歡的一個老師是我們的物理老師劉老師，首要的一點和其他的同學一樣，因為劉老師家作佈置的少。
劉老師呢是一個很認真的.人。劉老師教兩個班，而且還是我們班的班主任，雖然每天的事很多，但是，每件事他都做得很好。尤其是給我們上課。每次他的準備都很充分。像上次：上課鈴剛響，他就拿着工具進教室了，這些東西里有音叉，有乒乓球和架子，還有小鼓。他開始講課了，慢慢的説道：“小號嘹亮挺拔，小提琴聲音柔和纖細，大提琴穩重舒展，笛聲悠揚婉轉，簫聲低沉飄逸，他們的聲音有高有低，有強有弱……你們知道聲音是怎麼發出的嗎？”是，他做起了實驗，引人入神，你看，如果不做好充分的準備，他又怎麼會上出這樣的課呢？所以由此不難看出劉老師的認真。
但是，劉老師的優點還不只如此，他還很會自我反省和發現學生錯誤呢，所以才能對症下藥，治好學生和自己的“病”啊。
記得第一次上劉老師的班會課時，他説，我們剛開學，經常犯錯，比如包管區沒打掃乾淨，窗户沒擦乾淨，又惹老師生氣了之類的，説的真是一針見血啊。然後他就開始自我反省了，：“我也有做得不對的地方，比如我給大家上了好幾天課了，去還不知道大家的名字是什麼，還有，我認為我的物理課上的不好，準備也是不夠充分的，所以，我一定會更努力，給大家上好課的，老師和同學是要共同進步的。
劉老師經常會自嘲一下。例如上次，他在長篇大論的談同學們的前程時，偶然的説到自己，於是他就説道：“我呢很會犯錯，長得吧也不好看，我也承認我是整個學校最黑的老是吧……”這讓我們哈哈大笑。但同時，我們也學到劉老師的自嘲品質，時常自己嘲笑一下自己，既可以讓他人開懷大笑，還能讓自己明白到自己的不足與欠缺，劉老師還真是高明！
劉老師是一個很稱職的教師，他認真，幽默，有責任心，他堅守那三尺講台，為莘莘學子奉獻了青春，用真情和愛心去點燃學生心中的火把，把人間最美好的事物以一種更美好的傳播方式去影響更多的人。所以，他才是我們最喜歡的老師，是我最喜歡的老師。