在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的有趣的遊戲的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的遊戲的作文 篇1
星期天下午，我們作文班的老師帶我們玩了一個遊戲——傳話遊戲。同學們聽了都高興得一蹦三尺高。
遊戲前，老師宣佈了遊戲規則，被點到的同學走到後面按順序排成一行先，第1個同學來到講台前，老師把幾句話説給他聽，第1位同學把聽的話輕輕地傳給第二個同學，不能讓第三者聽到，不能講第2次，以此類推。最後一位同學大聲的將自己的答案公佈出來。
老師宣佈完規則，我們就開始遊戲了。首先是我們第1組開始玩遊戲，第1個同學小奕走到老師旁邊，老師和小奕湊得很近。只見老師把手弄成喇叭狀，貼近小奕的耳朵，好像説了一句好長的話。小奕聽了以後臉上露出了一絲笑容，我想這句話應該是一句笑話。小奕把話傳給第2位同學陳韜宇的耳朵裏。陳韜宇聽完後一臉懵逼，嘴裏在説：‘’我沒聽清。‘’最後他是第一個被淘汰的同學，弄得全班同學大吃一驚。輪到我傳話的時候，小奕在我耳邊小聲得説了一句。結果我聽完以後，發現是不是小奕是不是把幾個字吃了呀！我心想算了吧，現在只能按小奕的話説了，反正已經不知道錯在哪裏了。結果連我也好像吃了幾個字。這下我心裏徹底緊張了起來，我還想再説一遍，可是這樣是犯規的，現在只能坐以待斃了，結果一核對全部錯了。老師説了答案：外婆給我講了一個狼和小羊的'故事，她一會兒學狼嗷嗷地叫，一會兒學羊咩咩地叫。最後一個同學的答案跟老師的簡直差了十萬八千里呀，弄得全班同學都哭笑不得。
玩了這個遊戲，我們都懂得了一個道理，耳聽為虛，眼見為實。
有趣的遊戲的作文 篇2
在今天的輔導課上，我和同學玩“傳話遊戲。”俗話説得好：“耳聽為虛，眼見為實。”這次總算讓我相信了。
我們先分成兩列坐好，饒老師説按猜拳優生先選內容。每一列的第一位同學走上講台，我代表第一組同學進行猜拳。台下的同學們激動地高喊：“剪刀、石頭、布……”沒想到我贏了！我選的是老師右手的紙條，小高只能選走左手的了。老師叫我們先熟悉紙條上的內容。我既着急又擔心，生怕記錯了內容。我讀呀讀呀，讀熟了。
遊戲開始了，全場一片寂靜，我們這組的同學都瞪大眼睛瞧着我，我把手搭成一個小喇叭放我嘴邊，對着小羅的耳朵，到將紙團上的內容告訴他，不能被第三者聽到。聽到的內容後的小羅迅速傳向下一個同學，同學們一個一個地傳去下。我們組最先傳完，在時間上取勝。沒想到的是小莉上講台公佈的答案是：“誰要撞到我的頭，腫得像個大皮球，”我的天啦！搞些什麼，我可不是這樣説的，到底是誰傳錯了呢？大家都在猜測。不可能是我吧！我説的是：“石榴撞到我的頭，鼓起來的.包像個小皮球。”難道不是我説錯了嗎？最後老師宣佈正確答案——石榴砸中我的頭，鼓起的包像個小皮球。同學們聽了笑得前俯後仰。從我開始就出錯了，我為自己出錯而感到羞愧。我僅是一字之差，可後面的同學傳的也太離譜了。第二組把正確的“媽媽餵馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。”被説成：“媽媽推完了，推爸爸。”所有人都笑得上氣不接下氣。這讓我明白了一定要認真聽，正確傳話。這是耳聽為虛，眼見為實呀。
這次的遊戲太令人開心了，真是一次有趣的傳話遊戲！
有趣的遊戲的作文 篇3
星期六，我在小桔燈學校玩了一個遊戲，叫“搶橡皮”。
老師先跟我們講遊戲規則：首先，先把兩隻手交叉，把橡皮放在桌子中間，然後聽到老師説“一、二、三，左手”的時候，我們就要用左手去搶橡皮，而老師説“一、二、三，右手”的時候，就要用右手去搶，要是伸錯手了的話，就要退出遊戲。
遊戲開始了，我的'小心臟都要跳出來了。老師説“一、二、三，右手。”我緊張的左右都不分了，等我把左手伸出來時，同桌的手已經像箭一樣伸了過去，把橡皮搶走了。我驚呆了，他張着嘴，激動地站了起來，得意地哈哈大笑，我心裏想：“哼，你別太得意，等我在家練好以後，我再來跟你比賽！”
今天，我不僅玩到了遊戲，還學到了知識，真是一舉兩得。
有趣的遊戲的作文 篇4
有趣的配合遊戲今天早上，我們頂着炎炎烈日來到了馬老師家，並且玩了一個非常有趣的“配合”遊戲。
剛開始，我們看到黑板上四個大字“配合遊戲”時，覺得迷惑不解，心裏也產生了數不勝數的問號：這個遊戲怎麼玩？配合遊戲真的是大家一起參與才能玩的？雖然我們很好奇，可是馬老師卻沒有直接告訴我們答案。她只是在黑板上畫上一張只缺少眼睛和嘴巴的臉。讓老師這麼一畫，就讓大家更加好奇了：這張破臉有什麼用？這張臉真的與遊戲有關嗎？老師慢條斯理地説：“這張臉缺少了眼睛和嘴巴，是給你們畫上去的啊！”啊！我們恍然大悟。
哦！原來老師讓我們二人一組來畫眼睛和嘴巴啊！遊戲開始了，首先是女生上場，周婷經過同伴王子文的提示後，還是迷惑不解，畫出來之後，只畫了一個芝麻大小的眼睛。王子文呢？恰恰和周婷相反，經過了一次提示，就把嘴巴畫成了鼻子的“親戚”。旁邊的`同學看了，立刻鬨堂大笑。
看了她們的“配合”，我覺得我和章安揚的“配合”比她們的一定要出色。所以，我們閃亮登場了。剛開始，由我來畫眼睛，聽了章安揚的提示，我卻把眼睛畫到了眉毛的上方。輪到了章安揚，他卻把嘴巴畫到了鼻子的左下方。這樣，就變成了一下歪臉小男孩。這也讓我們哈哈大笑。這次的“配合”可真不容易，不過，這個遊戲也很有趣哦！
有趣的遊戲的作文 篇5
昨天的社團課上，老師帶我們玩了一個遊戲。
這個遊戲鍛鍊的是反應力，老師説明了規則：按着我不適應，我不是鷹，我不是蛇，我是人的順序説，在説話的時候，必須指着一個人，指着的這個人必須接着下一句台詞。你瞧，遊戲開始了，只見老師挑幾個人上了台，並排站着，當然，我也在其中。
第一輪淘汰賽開始了，只見老師指着一個人，並説了：“我不是鷹。”之後，激烈的比賽開始了，本以為遊戲也會進行很多回合才有人會落敗，可是事與願違，不過五回合就有人犧牲了，並且，這個犧牲的.人就是我們組的成員。
第二輪淘汰賽開始了，老師依舊用老辦法做遊戲的開頭，但被指的那個人不甘示弱，立馬發起反攻，他們展開了一場艱難的較量。啊？老師指的人竟然如此厲害，她贏了我們的老師。
第三輪遊戲開始，老師雖然“死”了，可老師繼續開頭。但這一次老師指向我，我不甘示弱，立刻指了我旁邊的人，誰知他如此斤斤計較，和我比試了300回合仍不分勝負。我看情況不妙，趕緊把目標轉到同桌身上，誰知，她反應慢了，一下被淘汰了，她淘汰後，我們組，在講台上只剩兩個人了。
八強賽開始了，比賽更加激烈。現在所剩的人個個都不是省油的燈，但所幸的是，在接下來的比賽中，他們都忽略了我。他們雖然時不時地指我，但我功力深厚，一下把指我的人頂回去了，隨即，一個接一個人都被淘汰了，場上只剩下四人，有兩人是我們組的。
準決賽開始了，比賽進入了白熱化，一時竟沒有人淘汰，讓人無語的是，他們在準決賽中，竟然也把我忽略了。終於，有一個人指向我，但我立刻反攻，在我反攻之後，有一個人在1分鐘以內就淘汰了，那個人也應該是被他的話而逗笑了，在指她的時候她沒反應過來，隨之也淘汰了，這時場上只剩下我們組的人了。
總決賽開始了，我和本組的“對手”較量，我們都是反應敏捷的高手。可我總想笑，但必須要憋着，不然我的結果就跟那些淘汰人一樣了。我使勁憋着笑，幸虧我功力深厚，暫時不會被笑打敗，但在最後一刻，我力不從心，笑使我輸掉了冠軍。
比賽結束了，我們組包攬了前二名，這使我們組的人引以為豪。我要繼續“修煉”，一定要笑傲江湖，打敗所有人。
有趣的遊戲的作文 篇6
星期日，我和小朋友一起在院子裏玩“畫鼻子”遊戲.首先，大家都掌握一下游戲規則：畫一個美麗的小美人，可不畫鼻子，我們要矇住眼睛，把鼻子給她畫上，有趣的畫鼻子游戲作文。遊戲開始，我把小美人貼在牆上，説：“第一位上場的是……”“我！”西西大聲説。我見她這麼自信，就讓她上場了。西西蒙上眼睛，拿着筆移來移去，最後，還是畫上了。可她揭下布一瞧，“咦，鼻子呢？”原來，她把鼻子畫到兩個眼睛中間了。“哈哈”“嘻嘻”，逗得我們哈哈大笑。第二位上場的是佳佳，她很緊張，生怕自己畫不對，讓別人笑話。蒙上眼睛，拿起筆來，就有些驚慌失措，她還沒畫完，我們就笑起來，佳佳奇怪的問：“為什麼笑？”“把布摘下來看看。”原來，她把鼻子畫成“б”形了,她也有些不好意思了。
最後是我上場。我心裏很緊張，哆哆唆唆的走上去。蒙上眼睛，就更發抖、更緊張了，“冠軍也許是我的。”我拿起筆，心想：“冠軍就在我手裏。”我鎮定下來，小心翼翼的在小美人臉上畫了一個鼻子，可我還沒畫完，大家就拍手叫好。“太棒了！”我揭下布一看，“啊，我畫對了！”原來我把鼻子的形狀、位置、都畫對了。“今天的冠軍是我！”“對，你是冠軍！”我們歡呼起來。這時小美人笑了，她好像在感謝我們，為她畫了一個真正的'鼻子。從這件事情我明白了：做什麼事情都要認真，不要急躁、緊張，要自信呦。
有趣的遊戲的作文 篇7
今天上活動課，老師一進教室，就宣佈了一個好消息：“這節活動課我們玩‘押韻遊戲’，好嗎？”我們一聽到這個消息，有的同學一蹦三尺高，有的不太開心，還有的老師説自己的事，我們做自己的事。
老師説完了有關押韻的知識，遊戲便開始了。老師在黑板上寫了“我去麥當勞”之後，我們就陷入了一片沉思中，過了一會後，我們班的“機靈鬼”李立恆就三步作兩步的上去了，寫下了“我要去坐牢”這句話，害的同學們笑的前仰後附的，而李立恆去做個鬼臉就下來了，有了帶頭的.這個同學，我們的膽子就大了，一下子黑板上逼滿了人，寫下了許多話，有“走過外婆橋”“繞過髒水槽”“我的大臭腳”“吃得飽又飽”……我們一看到這些搞笑的句子，笑的更大聲了，響破雲霄。
這節活動課，讓我們學到了新知識，有得到了快樂，真是一舉兩得啊！
有趣的遊戲的作文 篇8
今天，我們的作文老師為了讓我們寫出生動的作文，開展了一次別開生面的漢字遊戲，讓我們感受到了漢字的有趣。
首先，進行的是猜字謎活動。遊戲開始了，只見劉鵬搶先一步衝上講台，拿起粉筆在黑板上寫出了“四個人搬木頭（打一字）”。謎面剛寫完，高夢偉直接喊出了答案：“傑”。原來是高夢偉趁大家不注意偷看了劉鵬的答案。劉鵬知道後，一臉苦瓜相，高夢偉不好意思地低下了頭。
接下來的謎語是“九號（打一字）”。大家絞盡腦汁思考謎底。教室裏靜悄悄的，五秒過去了，十秒過去了……大家還是沒有猜出來。老師只好請它的主人上來寫出謎底——“旭”。這時大家恍然大悟，“九號”即“九日”，“九日”合起來就是“旭”啊！這時教室裏的氣氛十分活躍起來了，你出一個謎語，他出一個謎語，誰都想把大家難住，可是時間有限。
接下來的遊戲是“漢字秀”表演。第一個表演的是高美容同學。她大方地站在講台上，只見她兩手揉着眼睛裝出一幅可憐兮兮的樣子……下面的同學不謀而合喊道：“哭”。隨即她搖身一變，笑眯眯的地看着大家，朝着大家擠眉弄眼。下面的同學一齊喊：“笑”。接着她又跳了一下。大家喊：“跳”……教室裏頓時響起了熱烈的掌聲。同學們猜謎的興趣更濃了。
猜謎的難度提高了，表演四字詞語的遊戲開始了。第一個閃亮登場的是高夢偉。一向嬉皮笑臉的.他閉着嘴，瞪着眼。大家竟然被難住了，只好求助老師，只見老師“惡狠狠”地盯着我們，我們半天也猜不着，老師只好出示答案：“怒目而視。”我如夢方醒，終於明白老師如此表情的意圖。接下來，宋錦研登台亮相，她一會用手撓撓頭，一會兒用手抓住了耳朵……劉鵬脱口而出：“抓耳撓腮。”……老師聽了臉上露出了笑容，帶頭鼓起掌來。掌聲、笑聲在教室裏久久迴盪……
這次遊戲讓我知道漢字是形音義的結合體，是中華人民上下五千年智慧的結晶。
聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧！快叫你的老師和同學們開展一次漢字遊戲吧！