在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的讀書的作文10篇，歡迎閲讀與收藏。
讀書的作文 篇1
夏日午後，悶熱的空氣壓得我喘不過氣來，屋內的寂靜逼得我窒息，“無趣”是此刻我對這世界唯一的詮釋。須臾間，瞥向書櫃的眼角頓時亮了起來，似黑夜的一盞燈，令人精神振奮，帶人脱離苦海。隨手挑了一本書，便開始閲讀……
一陣陣響亮的聲音，再次喚醒我的注意力，漫不經心的望向窗外，猛然驚覺──夜幕已低垂。韶光荏苒，原本厚如幾十本辭典的小説，如今卻剩寥寥幾頁是未知的領域，其餘早已全數被征服。用心思索前面幾個小時的時光，我憶不起任何事，只記得自己盡情徜徉於“書”的國度，任憑想像力拉着我四處飛翔，將浮蕩的文字牢牢纏繞於我的掌心，書中的曙光牽引着我翩翩地飛向曼妙的結局。
我喜歡讀書，喜歡讀書賦予的無窮禮讚。它，點燃了心中那塊已被世間無趣枷鎖所捆綁住的碎片，讓它重新燃起赤紅的烈焰，使心靈無拘無束地悠遊在書中世界。
精讀美國作家艾琳˙坑特的《貓戰士》體會貓兒對人類摧殘森林的反感，領悟它們自力更生，獨自面對風風雨雨的勇氣。不論是天災禍事，都想盡辦法的搏鬥，儘管傷痕累累；儘管失去了夥伴、手足，甚至是親人，依舊踏着堅定的步伐，賣向令人憧憬的未來，決不輕意向困難屈服、低頭。每每闔上《貓戰士》，都會將我心灌滿無限勇氣，鼓舞了原本消極的心情。
閲讀《牧羊少年的奇幻之旅》，看着牧羊少年從不動搖、鍥而不捨地朝着夢想前進，不管前方等待着他的`是什麼，仍舊毅然決然地邁開腳步。即使明知會被懼怕吞噬、矇蔽，也不為所動。一切都只是為了一個夢！一路跌跌撞撞的循着蜿蜒的道路，盲目相信“當你一心想完成某件事時，整個宇宙就會聯合起來幫助你完成”與“註定”，隻身前往未知的未來的牧羊少年，使我打從心底敬佩。
讀書，洗滌了我的魂，沉澱了我的心，撫慰了我的靈，供脆弱的心一個庇護所，予激動的心痛快發泄不快的情緒。
在乾涸的土地上，重新栽種新的芽苗，滋潤遍佈塵土的我的心靈，點綴了早已黯淡的蒼穹一些璀璨的星子，是讀書給予我莫大的孕育。
讀書的作文 篇2
“讀書破萬卷，下筆如有神”“讀萬卷書，行萬里路”...這些俗話説的並非無道理。讀了很多少書，肚子裏就有“貨”了，自然寫起文章來，文章就會更加地細膩，而不是更多的粗糙。
書有好有壞，“讀一本好書彷彿與高尚的人在交談。”讀了一本好書可以從中學到許許多多有用的知識，還可以懂得做人的道理......反之不好的書則會往不好的書則會往不好的方向的帶，漸漸地好人也變成了壞人...
讀書也是有選擇的，我認為適合我們年齡段適合度散文，詩歌與勵志的.故事，而那些較長的名著，最好少看，因為那些厚厚的書，我們大多數是走馬看花地讀一遍，看完了都不知道寫的是什麼內容，或者因為內容太深而無法理解，導致了不想讀。
既然讀書成為我們的生活方式，我們就應當多讀書，把書當做“食物”來“充飢”。使我們大飽“口”福。之後應舉辦讀書交流和圖書交換會。
既可以讀到書又可以和別人交流讀後感這樣更加使我們有進一步的的瞭解，而且還可以使你增加閲讀量，增進友情，真是一舉多得啊.......
反正不管你現在是什麼情況都不能忘記讀書，因為書是人類永遠的朋友!
讀書的作文 篇3
小時候，最愛春雨。一半是因為“春雨貴如油”，另一半則是因為喜愛春雨的細小，他總會使我覺得很温馨：她清新而不嫵媚，纖小而不豪邁，它總是細細的訴説，訴説春的幽遠、和煦。
而今，在一次面對春雨淅瀝地落下，心頭卻多了一份莫名的孤獨之感。
向左轉身，隨手拿起人在牀頭櫃上的一本書——《紫色菩提》。離開書桌，手捧書，靠在牀背上，靜靜的閲讀。
一直以來，我都喜歡林清玄的作品，總覺得他的文字都被清水煮沸過一般，不帶任何雜質，是那樣地清新，自然。
讀書中的《清歡》，我知曉了：“這種清淡的歡愉不是來自別處，正是來自對平靜的疏淡的簡樸的生活的一種熱愛”：讀《茶香一葉》，我知道了：原來就是一片茶葉，她的來歷也是不凡的，就如同它的香氣一樣是不可估量的”;讀《惜福》，我懂得了：“惜福乃不是少福，而是惜福得福，這就是為什麼平淡之人常享高壽的.原因了”……
乏了，就放下書，閉上眼，聆聽自己的呼吸聲。休息夠了，又隨手拿起一本書，是安意如着、李少白攝的《再見故宮》。跟隨安意如的筆端，我開始遊覽故宮，只是，這一次重點不在它雄偉富麗的建築、豪華珍稀的擺設，而着重於每一座宮中的故事。
我看到了建文帝朱允文的無奈，見識到了雍正帝胤禛的秉政，亦瞧見了崇禎帝朱由校的悲涼。我可憐那些後宮嬪妃，縱然是孝賢皇后富察氏這樣公認的幸福皇后，我仍舊可憐她。“最是無情帝王家”，我無法想象她們是如何嘗盡了天下最清冷透骨的寂寞的。
“一座紫禁城，訴盡了歷史的往復和人世的悲喜”，我能於《再見故宮》中尋訪歷史、反思現世，真是無比幸運。
這一雨夜，我以書為伴。這書香好似美景，讓人陶醉;這書香好似音樂，讓人回味;這書香好似天空，開拓了我的視野。
打開窗，清新的泥土芳香夾着淅瀝的雨聲飄然而入。因為有你，書，漫漫長路，也並不孤獨。
讀書的作文 篇4
書，是一個令人敬佩的字。有人説，書是阿里巴巴打開山洞的鑰匙；有人説，書是一個巨大的知識寶庫。而我卻認為，書是我自己的故事。
小時候，我對書一點兒興趣也沒有。可是，大人們總是成天沒完沒了地説：“書對你上學有好處。”於是，我開始讀書。四歲時，我讀《繪本》；六歲時，我開始讀一些《童話》；七歲時，讀老師推薦的書；一直到現在，我讀過《三國演義》、《中華上下五千年》??下課看，吃東西看，就連上廁所也看。
剛開始讀《繪本》，裏面的.人物令我充滿了好奇，讀第二遍時，我有時會被逗得哈哈大笑，剛開始讀《中華上下五千年》時，我什麼也看不懂，可讀了三五遍，我開始和裏面人物一起接受喜怒哀樂。讀了項羽被殺，我忍不住為他哭泣，甚至為他打抱不平；你為什麼要被殺呢？讀了韓信受胯下之辱，我也似乎變成了他，很生氣：你讓我去鑽下去我就鑽，你以為你是誰呀！轉念一想忍一時風平浪靜的道理我似乎明白了。讀了虞美人自殺，我想：這麼漂亮一個大美人，為什麼要自殺呢？古代人物也是可恨！
書是一個個奇妙的字體；書是一個美麗的符號；書是一個深不見底的大海，讓我們在裏面盡情的遨遊。
這就是我的童年讀書故事，希望大家也可以勤看書、多讀書、愛上書喲！
讀書的作文 篇5
杜甫曾説：“讀書破萬卷，下筆如有神。”意思是如果讀的書越多，寫文章就有如神助，非常快。而在我看來，讀得書越多，就越能嚐到不同的人生滋味。
我讀安徒生的.童話《賣火柴的小姑娘》時，就覺得鼻子一酸，淚水在眼眶裏打轉。小姑娘多麼可憐，寒冬臘月她又冷又餓，卻又不得不在街上賣火柴，最後活活地凍死了，如果我碰到了她，一定會將她接回家，使她吃飽穿暖。
當我從《上下五千年》中得知，古代世界四大發明：火藥、指南針、造紙術、印刷術都是由中國發明時，心中就甜滋滋的，為祖先的智慧深感驕傲。
從《三國演義》中，讀到大英雄關羽被人設計割掉腦袋，內心感覺很苦澀，“好人不得善終！”是多麼令人歎息啊！
我從《誠信謙虛》這本課外讀物中，看到《少刷一次盤子》這篇文章，不禁替那個在日本的留學生感到臉紅，他真丟人呀！
書籍是人類進步的階梯，要想人生更豐富，那麼我們就多讀點書吧，從中悟出更多的人生道理。
讀書的作文 篇6
“書籍是人類進步的階梯”我十分喜歡高爾基的這句話。所以我非常熱愛“讀書”這件事。閲讀，不僅可以開拓我們的眼界，豐富我們的精神，滋養我們的心靈，還可以提高我們的寫作水平，給我們的業餘生活添加豐富的色彩。真是無處不在的好處呀。
有人説，書本就像一道誘人可口的`美食，讓人吃了還想吃，回味無窮；有人覺得，在你煩躁的時候，書就像一杯提神的綠茶，讓人立刻精神起來。還有人覺得，心情好的時候讀本書讓自己更加的快樂了，心情不好的時候讀本書煩惱統統飛走了對我來説，書本就是我隨身攜帶的專屬“老師”，給我答疑解惑，增加了無數有趣的知識。
在我小一些的時候，我並不喜歡看書。對我而言，書本枯燥無味，沒辦法吸引住活潑好動的我。媽媽可着急了，想了個好辦法。一到週末她就帶着我去各種書店，美名其曰喝下午茶。書店的空氣中瀰漫着紙張和油墨的特殊香味，大人小孩都在安靜地翻閲着他們喜愛的書本。什麼都不能做的我，只要也隨手拿了繪本，看了起來。雖然很多文字看不懂，但這些花花綠綠的有趣配圖吸引住了我。不知不覺的，我竟然就這麼愛上了閲讀繪本。
漸漸的，隨着我慢慢長大，陪伴我的書本也發生了一些變化。從小時那些花花綠綠的繪本，到後來的《晴天有時候下豬》《笑貓日記》，到現在已經能夠看《偷書賊》《夢書之城》這樣厚部頭的書了。雖然這些書只有密密麻麻的文字，但是它裏面卻充滿了生動的故事，飽滿的情感色彩，不時還隱藏着一些小道理，引導着我更好的感知理解這個世界。
現在的我，認識了很多的作家，名人，也學會了主動挑選自己喜歡合適的書目。比如有時候我會想着閲讀精彩的魔幻小説《哈利波特》；有時也會嘗試嘗試刀光劍影的武俠小説，幻想自己成為了江湖裏的帥氣女俠；當然，攝人心魂的懸疑小説也可以作為下午茶甜點；科學雜誌也可以偶爾穿插露個面各式各樣琳琅滿目的書籍，豐富了我的課餘生活，充實了我的世界。
我愛讀書，讀書給予我知識，讀書給予我快樂，讀書給予我力量。
讀書的作文 篇7
我愛音樂、愛看電視，愛户外活動……但最熱愛讀書。
打開書櫥，裏面住着《成語故事》、《成語三百則》、《女孩故事》、《十萬個為什麼》、《水滸傳》，還有《三百六十五夜故事·上》《三百六十五夜故事·下》等等各類課外閲讀書籍。
記得在我剛剛讀一年級的時候，奶奶就利用暑假放假期間帶領我一起讀了兩本書，分別是：《成語三百則》和《女孩故事》。奶奶讓我每天都要背誦五條成語，另外再看一篇女孩故事。但我剛開始接觸這兩本圖書時很不情願去看，就開始偷懶，每天只記兩到三個成語。但當我明白讀書可以增長知識，更能增強自己的作文水平時，我便把之前遺漏的都補了起來。真是“功夫不負有心人”啊，就在去年暑假接近尾聲時，我便把《成語三百則》和《女孩故事》這兩本書都閲讀完了，心裏頓生些許的成就感。
近兩年來，我基本將家裏書櫥裏面的書都讀完了，在平時的週末和寒暑假期間，媽媽還經常帶我去“海陵圖書館”借書；圖書館和書店也是我經常光顧的地方。因為經常去圖書館，門口借書的阿姨都在我進門之前推薦我這次應該借讀的區域找書。讀書開啟了我的'智慧之門，它讓我在知識的海洋展翅翱翔，開闊眼界；它讓我開啟腦海的空白去涉取無盡的學問，無法自拔。
我有個習慣，就是在完成了一天的功課以後，我會再讀30分鐘課外書，一看書我便忘記了上學時間，每次都在媽媽的催促下慢慢用書籤記下今天看完的進度再依依不捨的合頁；爸爸媽媽讀書時偶爾也會帶着我一起看，當我遇到不明白的地方他們總是孜孜不倦地分析和講解以後告訴我這句話、這個詞、這段落其中所包含的起因和結果，看完之後最後再讓我寫觀後感言，我的知識面漸漸廣了起來，讀《三國演義》讓我領略到諸葛亮舌戰羣儒的風采，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我領悟到了人生的真諦和生命的意義！就在上週末我請奶奶帶我去圖書館借了《上下五千年》。這本書裏包含了從人類出現後所發生過的歷史故事，記載了各朝各代的歷代皇帝，其中還記載了“聖神皇帝”武則天的故事！
“讀一本好書，就像交了一個好朋友。”帶給我無窮的樂趣，也給了我很多“養分”，書，像陽光、像雨露，滋潤着我這顆小樹苗更加的茁壯成長！
讀書的作文 篇8
只有當他成為自己的主人並遵循一些生活規則時，他才能管住自己的行為，我們才認為他是一個守紀律的人。這樣的紀律具有靈活性概念即不易被理解又不易被採用。但它包含一個偉大的教育原則，它不同於舊式教育裏那種絕對的，不容辯駁的高壓政策下的“不許動”的原則。
心得：
這一段話給我的'教學路程上點燃了一盞明燈。回顧自己以前的教學過程中也曾想“約束”孩子。當孩子們説話時覺得他們太吵了，希望他們安靜。可是這種“約束” 對孩子們沒有任何作用。相反孩子們想説的、想做的慾望卻更強烈。因為在此時我是“主人”，而孩子們是“服從者”。所以他們的行為不是發自內心的，而是外人強加的，所以孩子們的安靜時一時的，只要我一離開，他們便會很快的開始交談起來。
當我接觸蒙氏教育，開始瞭解蒙氏時，尤其當我閲讀了這段話語之後，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規則不是去管理他，而是讓他成為教室的主人。
作為教師的我們要忘記那些“不許動”的原則，因為這種“不許動”的背後，隱藏的是孩子們那種強烈的“我要動”的慾望。所以不管用什麼活動，我們都應該讓孩子去動，在滿足孩子需求的前提下提出要求，這時孩子們“安靜”了，有秩序了，這是孩子們自己的紀律。在自由之後所獲得的紀律。
所以這讓我深深感受到了，不管什麼時候，孩子才是他自己的主人，當他成為自己的主人時，老師只需要給予正確的引導，他就能很好的發展。
讀書的作文 篇9
我從小就喜歡讀書，在很小的時候，我是被書的封皮上那花花綠綠的顏色吸引住的，一些圖畫書是我小時候最喜歡的東西。我會常常纏着爸爸媽媽給我講書中的故事，並伴着書中的故事進入夢香。
上國小以後，慢慢地認識的字越來越多了，我就開始自己看喜歡的書了，爸爸媽媽給我買了許多好看的書並對我説：“如果你想使學習變得很輕鬆，就得多讀書！”於是，我每天在睡覺前，都會拿起放在枕邊的一本書認真地讀。漸漸地，爸爸考我的問題，我每個都能對答如流。
記得有一次，爸爸問我：“你看了《十萬個為什麼》，知道了些什麼啊？”我在心裏琢磨了一會，便自信地説：“我知道了小海馬是海馬爸爸生的，知道……”爸爸連聲稱讚道：“不錯，知識豐富了。”所以我知道是書給了我知識。
我愛讀書，也讀過許多書，讀書給了我很多的啟示，讓我享之不盡，用之不完。讀書讓我懂得了很多很多，其中我悟得最深的就是要無私地奉獻他人。
我曾讀過這樣一篇文章，文章的題目叫做《天津助學老人白芳禮》。這篇文章主要寫的是一位74歲的.老人，捐出多年蹬三輪車積攢下的五千元錢給老家的學校辦教育。同時繼續在城裏蹬三輪車助學支教。十幾年間，他省吃儉用，用蹬三輪車積攢的35萬元資助了近300名貧困學生的學費與生活費。最後在他93歲那年，被確診為肺癌晚期，這位“感動中國”的白芳禮老人靜靜地走完了他不平凡的人生之路。他的這種無私奉獻、不圖回報的精神深深地感動了我，使我立志長大後要將自己的精力奉獻給人間。
“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”，讓我們多讀書吧，因為它是知識的源泉！
讀書讓我懂得了很多，它讓我懂得了什麼是真善美，什麼是假醜惡，是它帶我領略了人生的真諦。我愛讀書！
讀書的作文 篇10
許多人都讀過書，他們讀書的多少、方式都各不相同。有些人看許多的書，收穫的知識卻很少；有的人看過的書很少，收穫的知識卻很多。那麼怎樣才能讀好一本書呢？
相信大家在讀書時都遇到過這樣的問題——不明白文章的中心思想。也就是説不理解文章的中心思想。文章的中心思想是一篇文章的主旨，文中的許多情節、內容，都圍繞着文章的中心思想來寫。例如記敍文中仔細地敍述了故事的人物、過程，但最終都是圍繞着故事的`結果、原因來寫的，是一篇文章中的修飾部分。而故事的結果往往表達了作者對一件事物的看法、感情。作者的看法和情感便是一篇文章的中心思想和目的。那麼如何看透一篇文章的中心思想呢？
首先，我們可以從文章中所敍述的事物上揣摩作者的寫作動機。例如魯迅的文章一般都寫廣大貧苦人民，生活中的貧困階層，封建主義落後的思想，那他的文章基本上可以歸結起來是結合當時社會時代背景，批判社會問題的。但如果是傅雷的《傅雷家書》，則寫了許多怎樣處理事務、如何對待感情上的挫折，那表達的是對兒子的愛與責仼。
其次，情節也可以引導人們瞭解文章的寫作中心。一個故事中，出人意料的情節也表達了作者的感情，例如一個流浪漢好吃懶坐，不想幹活，總想故意幹壞事被抓去坐牢（他認為在牢房裏可以白吃白喝，睡得好。），卻屢次失敗，當他想改過自新，重新做人時，他反倒被警察抓走了，表達了作者對現實社會的思考。這些似乎有點帶有喜劇色彩的情節卻恰恰反映了作者所要表達的觀點，所以情節也是能反映文章中思想的重要因素。
所以，讀書的智慧在於看懂作者的中心意圖，而看出作者的中心，只有先將文章讀熟，從事物和情節上尋找故事的線索，才能真正看懂、消化和吸收一篇文章的精華所在，享受閲讀文章的快樂。