當在某些事情上我們有很深的體會時，往往會寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，以下是小編幫大家整理的師德先進典型心得體會，希望對大家有所幫助。
師德先進典型心得體會1
有人説：“班主任是世界上最小的主任，沒啥意思。”我走上教壇十餘年了，做班主任還是個新手，可是它卻給我帶來了不少快樂和感觸，它使我懂得了工作的實際意義。
沒有愛就沒有教育。作為班主任，首先要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。其次，做班主任還要捨得投入，不僅要投入時間和精力，更要投入情感，做一位良師益友。只有這樣，班主任才能順利開展一切工作。班主任的愛不僅是個人之間的一種態度，一種積極的肯定情感，它還是一種評價。班主任對學生的態度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。
因此，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任等與班主任對自己的評價聯繫在一起，同自己的集體中的地位和人格價值聯繫在一起。班主任一句話有時能改變一個學生的一生，於是班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環境因素在每個學生心目中具有不同尋常的心理份量。由此可見，班主任對學生的愛對教育好學生是多麼重要啊！
作為一名班主任，工作繁雜，不僅要管理學生的`學習，還要處理日常生活中的各類事情。一個班級就是一個世界，它包含着不同性格、不同愛好、不同資質、不同家庭背景的學生。不是每個孩子都美麗，但他們一定是可愛的，不是每個孩子都聰明，但他們一定是獨特的。
那些在學習、思想、行為等方面存在一定偏差的學生，我們稱之為“問題學生”。他們往往被忽視、被冷落。殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候；殊不知，錯過學生的一個教育機會，沒準就錯過學生的一輩子。“問題學生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈，也有被尊重被賞識的願望。對“問題學生”只有誠摯的師愛，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。所以，班主任應當對他們給予更多的教育引導和關愛，最大限度地理解、寬容、善待“問題學生”。
每一個“問題學生”的實際情況是不同的，與學生架起心靈相通的愛心橋樑，這樣學生才能信任你。只有找到問題的癥結，才能解決問題。所謂“一把鑰匙開一把鎖”，因材施教，正確引導，才能使其進步。
教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧祕”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們。”班主任都會有這樣的體會，當學生意識到教師是真心愛護他關心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，相反，如果班主任沒有取得學生的信任，那麼即使你教育目標正確，教育方法科學，教育也無法達到期望的結果。因為在教育過程中，學生既是老師作用的對象，又隨時顯示一種“反作用”，這種反作用表現在：班主任的教導和要求，都要經過他們情感的過濾或催化。如果師生沒有達成信任，學生面對班主任教師的教導就無動於衷，嚴重的還會產生牴觸情緒和對抗行為。這種感情上的相悖，怎能教育好學生？
春風化雨，潤物無聲，師愛是甘甜的雨露，滋潤學生乾涸的心田。師愛是一盞明燈，照亮孩子前行的道路。師愛是一束陽光，温暖孩子陰冷的世界。
國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，就一定能勝任這陽光下最光輝的職業！正如冰心的那句名言：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”教師要把希望與信心的種子播撒進學生的心間，讓學生學會勇敢從容面對今後的學習、工作和生活，這是我畢生的追求。
師德先進典型心得體會2
廖師琴，女，漢族，x年畢業於江南大學紡織工程專業，碩士研究生，現擔任紡織材料工程教研室主任和紡織工程專業負責人。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校工作安排，團結同事，關心同學，工作勤奮，樂於奉獻，嚴於律己，不斷提高自身素質與修養，主要工作事蹟如下：
愛崗敬業，認真做好本職教學工作
從x年工作至今，愛崗敬業，全身心投入到教學工作中，自覺履行教書育人的神聖職責，時刻要求自己牢固掌握所授學科的基本理論知識，樹立終身學習理念，不斷更新知識結構，潛心鑽研業務，認真專研教材，把握好教學的重難點，根據不同學生的特點制定不同的教學方法;堅持按優秀教師的標準精心設計每一堂課，注重教學方法的改進，注重發揮學生在課堂上的主體作用，加強與學生的課內互動;針對不同的教學內容靈活運用案例教學、情景教學、項目教學等能讓學生變被動為主動的教學方法，既調動學生的學習積極性，又有效地培養了學生的實踐動手能力和創新能力;靈活運用微視頻、圖片等現代教學手段，提供生動和豐富的教學內容，創造良好的學習情境，激發學生的學習興趣;探索教學規律，及時總結與反思，積極向骨幹教師學習，在工作中認真對待每一堂課，x年獲“優質課堂”主講教師稱號。
更新觀念，積極投入教學改革與科研工作
堅持終身學習，嚴謹治學，勇於創新，積極參加課程改革，不斷提高教育教學水平，注重課堂教學的德育滲透，參與《服裝材料》省級精品課程建設工作。
作為紡織工程專業前沿知識學習者，強化自身學習和科研能力的提升。從工作至今主持省級課題1項，參與省級課題3項，發表中文核心論文5篇，會議論文2篇，一般論文1篇，指導學生校級課題1項，具有較強的科研能力。
勇擔重擔，為專業發展保駕護航
從x年開始擔任紡織材料工程教研室主任一職，以勤奮、認真的工作作風，做好本職工作，較好地完成了各項教學工作。作為紡織工程的專業負責人，負責紡織工程專業內涵建設。每年深入各類企業與同類高校，通過多種形式進行廣泛調研，對紡織工程專業建設模式、人才培養模式、課程體系設置等進行深入探討，完成紡織工程人才培養方案制定，推動專業發展。同時，負責紡織工程專業國家數據信息採集工作，主持紡織工程專業課程建設與改革工作、學生賽事與科研工作，x年紡織工程學生髮表了核心論文8篇，省級重點論文3篇。
作為紡織工程專業知識的引導和傳播者，為拓展專業發展和學生實習實訓條件及社會服務功能，加強與企業和政府部門的聯繫，將校企合作育人落到實處，主動與企業加強合作，將學生推薦到企業實習，並邀請企業技術人員來校教學或指導畢業設計，推動紡織工程人才培養質量的提升。
學生工作，細緻入微
x-x年期間，擔任了15服工2班的班主任，班級工作認真負責，要求學生做到的，自己身先士卒。在教學學生時，始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則。對學生嚴慈相濟，做學生的`良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待每位學生，維護學生權益。對於個別問題學生，熱心對待，本着從不放棄的原則，耐心説服，堅持循循誘導，幫助學生克服困難，迴歸校園。在班主任工作中，她積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度，根據學生特點，組織開展了一系列豐富多彩的主題教育，做到寓教於樂、注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自我管理能力，x年被江西服裝學院評為優秀班主任。
此外，她經常利用課餘時間與授課班級學生談心，和學生交朋友，深入瞭解他們的生活、學習、思想狀態，甚至家庭情況，雖然授課時間不長，但是與學生也建立了深厚的感情，這幾年來臨近畢業時，學生在選擇就業崗位時都會找我諮詢相關問題，這也是學生對我的信任。至今仍與不少往屆畢業生保持聯繫，經常就工作中涉及的專業知識、問題和煩惱，甚至人生、情感等話題進行交流。
一份耕耘，一份收穫。在教書育人的道路上，我付出的是汗水和淚水，然而收穫的卻是一份份充實、沉甸甸的情感。為了教育的最高境界，為了學生和學校的發展，我將不忘初心，不懼未來，用滿腔熱血投入教育事業。
師德先進典型心得體會3
自20xx年任教以來，我在平凡的工作中度過了5個年頭，平日以誠待人，，以誠育人，在自己力所能及的範圍內，努力做好每件事，教好每一位學生。積極學習有關教師職業道德法規，並努力在工作中將其轉化為內在的精神動力，不斷促進自身職業道德的自我完善、自我約束、自我提高，從中我還尋找自己在教書育人以及工作方面存在的種。種問題，進行原因分析併為此提出了一些整改的措施，現自我剖析如下：
1、教書與育人並重。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為一名信息技術老師，平日注重課堂教學，滿足於學生技術方面的進步，對學生的思想等情況也應重視，加強與學生交流溝通。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，能夠做到理解、尊重、信任和關愛每一位學生，無體罰和變相體罰、侮辱、諷刺挖苦學生或言語粗魯、方法簡單粗暴等現象；在課堂中發現的一些問題，比如面對不認真聽講偷偷玩遊戲的同學，課下我都會和他們交流，找出原因，講明道理，讓他們學會用自己的心管理自己的行為。
2、廉潔從教，從未接受學生家長宴請，無收取學生家長財物，向學生推銷教輔資料，從事有償家教，組織或參與各類有償輔導班等現象；
3、在教育教學活動中，認真備課、上課，無馬虎從教等誤人子弟現象；注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識；作為一名青年教師，我會更加註意提高師德和業務水平，積極組織學生參與信息技術教學方面的各項活動，並給與儘可能多的、全面的指導。
4、在教學評價中，採用日常評價為主體的做法，每節課根據學生的'課堂表現用等級制進行適當的評價，無擅自公佈學生考試成績、按考試成績排名排列座位或歧視學習有困難的學生的行為。
5、在日常工作和學習中，時時處處嚴格要求自己，在考試工作中，無以考謀私，幫助或協助考生作弊等不正之風或違紀違法行為；在評優樹先、職稱評審和教學科研上，無弄虛作假、抄襲剽竊、欺騙組織等行為；在社會活動中，無賭博、鬥毆等違紀和違反社會公德的行為。
在教學工作中還存在一些不足，如研究做得不夠細緻，沒達到自己心中的目標；今後還需要進一步努力：
1、在教育教學過程中，要與一些學生家長進行溝通與配合。將我們在信息技術課堂中促進教學的一些小措施小辦法向家長做好解釋，避免出現誤會。
2、轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，提高創新意識，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態。
3、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。虛心向老教師學習課堂管理、問題處理的經驗，勤於學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人。從羣眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受羣眾的意見和建議，做好各項工作。
師德先進典型心得體會4
今天，我觀看了“國家先進教師師德演講”錄象，心中感慨萬千，久久不能平靜。好幾次都被感動的熱淚盈眶。像霍樊徵、鄒有云、黃靜華等師德高尚的優秀教師，無一不是在平凡的崗位上，用自己高尚的人格、偉大的人文關懷、無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空，他們身上表現出的高尚的師德風範是任何溢美之詞都無法形容的。和他們比起來我是那麼的渺小，同時我又似乎找到了一些什麼。
霍老師説過“沒有愛就沒有教育”“沒有教育不好的學生”，她認為把愛更多的給後進的孩子，人人都是才。事實也證明如此：她的愛心把一個調皮至極，無人能夠管教的“壞”孩子何勇山感化了，以至於這個小男孩長大成家生子後都無法忘懷霍老師的愛，帶着全家來看望她，甚至叫她一聲“娘”。當我們問她，您的育人方法時，她説了八個字：激勵、賞識、參與、期待。在有的教師眼裏，對後進生常常是不屑一顧的，“差生”一詞，從教育者口中説出，也許不會有什麼不自然，但對於學生而言，抹殺了多少學生的自尊心、自信心、自強意識，造就了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛勞動、樂於助人、動手能力強、組織能力強等閃光點就在你不經意間的一個否定性評價中喪失殆盡，再也無法找回，霍老師説的對“一個孩子的成長和轉變需要一個過程，教師要善於等待，善於尋找他身上的閃光點，用真誠的愛去理解關心每一個孩子，這樣才不愧於教師這個稱號！”教師要把學生看作一個有思考能力的人，有發展潛力的人，而不是老師施愛的被動對象。當老師把學生當成教育的主體用讚賞的眼光去看他們時，就會發現他們有可愛之處，你不會不去愛他們。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。
霍老師還説過這樣一句話“孩子的眼睛是攝象機，耳朵是錄音機”。在學生眼裏，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。因此，我認識到教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相瞭解、互相配合，更好地搞好教學工作，並有利於幫助學生解決一些思想認識問題，使學生樹立正確的人生觀和世界觀，使他們健康地成長。也就是説，課堂不僅是教師教書的.場所，也是教師育人的場所。學生畢竟年輕，很多認識還是模糊的，需要我們去正確引導。教師有做好學生思想工作、幫助他們解決思想問題的責任。教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中，如果發現學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止並正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在學習、方面有什麼疑問或困難，應該與他們一起分析，多多給予幫助並儘可能解決一些實際問題；如果學生在生活方面有什麼因難，也應該多加以關心和幫助。事實上，教師多瞭解學生的想法，多聽聽學生的心聲、疑問甚至意見，成為他們傾訴的對象和知心朋友，正是學生所希望的。
實踐證明，師德的影響是巨大的，有什麼樣的老師就會有什麼樣的學生，我們獻身教育，就要努力實踐師德、加強職業道德建設、提高師德修養、做一名擁有愛心的德才兼備的好老師，用愛心為學生撐起一片廣闊的天空。
師德先進典型心得體會5
古代人們將一種傳道授業的人稱做夫子，他們無上光榮，同時也是被人們尊敬的對象。時代變遷，如今這羣人成為了教師，這種職業被譽天底下最光榮的職業。為培養出優秀的人才，無論遇到多大的困難，就算是自己遇到在大的困難，明知不敵，也要付出自己的一切。這種精神往往被人們所忽視，可是它始終發散着自己的光芒。這就是平凡中見偉大的光榮職業—教師。
每當人們説起教師，總會聯想到“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”這些神聖的讚譽，至高的推崇，無不透露着人們對教師的深深敬意，對教師職業的絕對肯定，同時，這也是教師自身價值的無限體現。然而，這一切來源於什麼呢？我想：它來源於教師質樸的心靈和不斷提高的師德要求；來源於教師一如既往、堅持不懈地把握“一切為了孩子”、“為了孩子的一切”、“為了一切的`孩子”的育人原則；來源於教師日常工作中平凡而又不平凡的點點滴滴！
在我們的教師羣體裏，湧現着許多鮮活、生動、令人感動的新形象，在我們的生活裏，在我們的身邊，她們實實在在地存在着！老師們的心中埋下了一顆種子，一顆愛的種子。她們知道愛是老師最美的語言。要當好一名老師，就必須愛崗敬業，熱愛每一個孩子，愛的專心致志，愛的無私無畏，老師對孩子的愛，沒有時間限制，綿綿無絕期，這種愛，不是存款，沒有利息，甚至有時會血本無歸，在這樣的情況下老師們還是心甘情願地付出愛。如果説親子的愛源於本能的愛，那老師的愛則是更多的博愛。她們在教育第一線，擁有着端正的工作態度、嚴謹的教育觀念，在工作中踏實實地做好本職工作，早出晚歸形成了不變的習慣。
走過春夏秋冬，走過年年歲歲，一波又一波的.孩子畢業了，離開了，但回首過去，有多少個精彩的瞬間被悄然留下，多少段美好的回憶無法忘懷，班上，有特殊的孩子，細心的老師們及時地發現，一方面主動找家長溝通交流，全面地瞭解孩子各方面的情況，在幼兒園裏更多地關注孩子，另一方面，幫助孩子穩定情緒，老師像媽媽一樣，經常地抱抱孩子、親親孩子，給孩子無微不至的關心。
為了能讓幼兒健康發展，下班以後，老師們不惜利用大量的空餘時間，上網查詢相關的資料。為了上好一個活動，老師們不知修改了多少次教案，不知還有多少老師為了孩子帶病上班。
聽完這些平凡的小事，你心理會有怎樣的感動呢？其實在現實生活中還有許許多多、舉不勝舉的事例。正如有一首詩這樣寫：有一種人生最為美麗，那就是老師，有一種風景最為雋永，那就是師魂，不要説我們一無所有，在同一片藍天下，我們用愛撒播着希望！
時光一天天的流逝，世事都將發生不斷的變化，但教師關愛孩子的眼神，關切孩子的話語，永遠不會改變，因此，請永遠銘記：所有都會改變，只有老師的真情永遠！教師就是這樣的人，平凡，而又偉大。
師德先進典型心得體會6
一、更新教育觀念
當今時代，科學發展高度分化又高度綜合，人類社會越來越清晰地呈現出整體性、綜合化的發展趨勢，要求教育全方位地開發學生的潛能，培養具有綜合文化素養與創新精神的人才，促進人的全面發展。
二、愛崗敬業
有人説：“教師的職業是神聖的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博。”既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
三、加強政治學習，不斷提高政治素養
我們學習了《教師職業道德規範》等提高教師政治素質的文件和書籍。“因為我們是人民教師，在災難面前我們首先想到的是學生，首先保護營救學生。”這句話説得多麼好啊！這才是時期的人民教師。通過這些師德報告及先進事蹟的學習，我更深刻地認識到教師職業道德的重要性，也更要提高教師道德的修養。
四、熱愛學生
愛心是師德素養的重要表現。無論在生活上還是學習上，老師時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你。”對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
五、孜孜不倦，積極進取
作為老師，我們要做的.首先是不要把學生分為三六九等，不要歧視成績差的學生，要充分的尊重學生。從學生實際出發，研究教育對象，把榮譽給每一個孩子。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備着用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
六、以身作則、率先垂範
“學高為師，身正是範。”學識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。教師的職業是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
師德先進典型心得體會7
古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”轉眼間，走進幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收穫。剛剛來到幼兒園之時，戰戰兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“他山之石能夠攻玉”，於是虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟不少。我不敢説十分熱愛這份工作，我更不敢説為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋着一個普通幼兒教師存在的價值！
今年，我校開展了師德師風學習教育活動。透過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。陶行知先生説過：“學高為師，德高為範。”説的都是為師者不僅僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣着穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能説一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表裏如一，成為幼兒的表率。我應對的是一羣五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子説得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”一切師德要求都是基於教師人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中表現出來。我樂觀向上，每一天都帶着一份好情緒投入到工作中，帶着微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和好處。能夠説每一天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的情緒來幹實實在在的事情。
有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫着偉大的靈魂，有一種愛，歌詠着崇高的品質。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我有一個7歲的兒子，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷着他的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當兒子在生活中、學習上取得了一些進步，我都會十分高興，這種喜悦之情溢於言表，能夠消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的孩子那樣對班裏所有的孩子。這使我深深體會到，情繫幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的好處。幼兒身體健康、快樂、學習進步，你就會喜悦，就能感覺到工作的快樂。
良好的師德師風的'構成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業。首先，要熱愛幼兒教育事業，要對幼兒教育
事業盡心盡力。選取了幼兒教育事業，我對自己的選取無怨無悔，不計名利，努力進取，努力創新。認真設計每一節課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能理解老師的教育而願意學習，不斷進取。
2、尊重每一個幼兒。每一個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。
3、努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，用心探索，不斷開闢新的教法。
4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師務必要時時刻刻為幼兒做出
好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。因此，師德——不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！我願我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我願我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！
師德先進典型心得體會8
20xx年5月27日我有幸在野川中學聽了“高平市師德師風先進事蹟報告會”，三位老師的報告深深地感動了我們。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，無私的奉獻精神給了我很大的震撼，他們平凡而普通，默默無聞地工作，在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事，讓人不禁受到教育。
一、用愛撐起特教事業的一片藍天
特教教師杜豔梅用行動詮釋了特教人員對學生滿腔的愛。從沒有教材、沒有校舍、沒有生源發展成為人人都豎大拇指的正規特殊學校。杜老師和她的'同事們為此付出了不為人知的辛苦。付出終得回報，殘障孩子們進步了，會叫爸爸媽媽了，老師們覺得比自己的孩子叫都親，不知不覺流下了幸福的眼淚。
二、有一種成功叫堅守
河西教辦焦香花老師從代理教師努力堅守成為公辦教師，歷盡千心萬苦，她那種默默堅守的精神深深打動了同樣是代理教師的我，焦老師深愛這份職業，為此奮鬥了一生，從62。5元的工資苦苦堅持，榮譽獲得多，嘲諷受得也多，但她為了心愛的學生沒有放棄，在父親的支持下終於贏來了自己的未來，成為一名光榮的公辦人民教師，所以她堅信“有一種成功叫堅守”。
三、教師——無悔的選擇
東方紅國小晉書燕老師小時候受父親影響特別崇拜教師，所以從學經歷以師範為主，學業完成後順利成為了一名光榮的人民教師，她感到無比榮耀。為了教師這份榮光，她嘔心瀝血，用博大無私的師愛去關心愛護學生，把學生當作是自己的孩子一樣對待，贏得了學生同等的尊重和愛戴。積極進取的她還光榮加入共產黨。為此她更加為這份職業無悔地付出，使她所在學校的老師“萬紫千紅春滿園”。
由此看來，師德的培養和提高，不管是對老師自身還是對學生都尤為重要。我真誠的感謝這些師德標兵，感謝他們讓我看到了教師的人生價值，讓我懂得了如何為師，總之，通過這次的報告會，讓我受益匪淺，這是對我們心靈的一次淨化和洗禮。
師德先進典型心得體會9
有位名人説過，教師的高尚不在於他培養了多少科學家、藝術家，而在於他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神聖使命。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
1．愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能用心應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。
教師不僅僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在昇華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵着千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
2．熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生，瞭解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關係，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
愛學生，怎樣愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“製造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不誇跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼裏不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嚐到成功的喜悦。
3、更新觀念、努力創新是師德的新發展
要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練潛力、發展智力以及思想情操受到良好薰陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的.魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典範性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
5、終身學習、不斷進取是師德的昇華
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，時代要求教師務必轉變學習觀念，確立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。這天，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一齊合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿於懷，我們就應珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪裏，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們為了完美的生活，攜手共進！
師德先進典型心得體會10
作為教師，都願意與有道德的人接近和交往，當然也願意接近有道德的孩子。作為學生，也都願意與有道德的人接近和交往，當然也願意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和同學都願意接近的孩子，或者要做一個讓教師和孩子都願意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。
孩子在學校裏學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學生願意接近的教師，比孩子不願意接近的教師，對孩子的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把孩子培養成大家都願意接近的人，你就要注意培養孩子的道德，而你要使孩子成為有道德的人，就要讓孩子願意和你接近，以便對孩子施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
孩子接近教師有很多原因。除了道德，教師的學識、權力、外表等都會成為促使孩子接近的因素。但學識只能滿足孩子一時的求知願望，權力只能維繫短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動孩子內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響孩子的一生，是孩子未來的立身之本。因此，就對孩子一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。
對教師來説，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種。種權力，以及對孩子所能構成影響的所有因素之後，才能真正得到。
好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
由於受傳統教育思想的影響頗深，師道尊嚴使孩子在教師面前往往會失去自我，特別是在中國小階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養人的社會實踐活動中，教師和孩子不是簡單的主體與客體的關係，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關係。向孩子灌輸平等意識，使他們的'主體意識覺醒，並在學習和其他社會實踐活動中不斷髮展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任。教師在內心深處確立了孩子的主體地位，孩子的主體意識又逐步覺醒和發展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果。
好的師德師風的另一個具體表現，是師生之間要倡導民主，並且教師要身體力行，為學生做出表率。
民主是現代文明社會的重要特徵。但是，在傳播知識、播種文明的校園裏，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中國小教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導民主並身體力行的必要性。幼兒教師雖不像中國小教師那麼專制，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為孩子尊重教師是天經地義，卻忽視了教師也應該尊重孩子。在教學過程和教育管理中，對孩子過多地指責和否定，指責孩子學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據的，學生在內心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風是確立和發展孩子主題性的基礎，是師德師風建設中不可或缺的重要內容。
師德不僅是教師個人問題，也是教師羣體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小範圍裏造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小範圍的事。教師羣體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。
總之，加強師德師風建設，教師通過教育理念的創新，從而推動教學內容、方法的創新，是大有用武之地的。為培養具有創新精神和實踐能力的主體，每一位教師都應該以身作則，“為人師表、教書育人”的原則。
師德先進典型心得體會11
花開花謝，一眨眼，我已在教育的沃土上耕耘了三十多年。
因為，在我的家鄉，有那麼多孩子憂鬱的眼神裏流露出對知識的渴望，有那麼多鄉親疲憊的身影中折射出對富裕的憧憬……把我的.一切夢想留給孩子們去實現吧，我不後悔我的選擇。
因為是教師，我才會遠離繁華，遠離精彩。我只有在平淡中用鋼筆建造學生的知識之樓，用粉筆鋪就學生的成功之路。
因為是教師，人們會給你許多讚譽：是春蠶也罷，是紅燭也罷，是園丁也罷，是尋魂工程師敢罷。我只知道，既然選擇了教師，就選擇了清貧與平凡。我只有義無反顧地將我的知識傳授給一屆又一屆的學生。這不需要什麼讚譽，因為這是一種良知，更是一種責任。
因這是教師，我必須時常告誡自己，鞭策自己，改造自己。我的衣服也許永遠不會富麗華貴，珠光寶氣，但我每一天的穿着都必須整潔大方；我的談吐不一定滿腹經綸，豪言壯語，但我在學生面前的每一句話都會文明和氣，親切悦耳；我的工作不一定激烈緊張，成就也不一定燦爛輝煌，但我一定會盡職盡責，表裏如一。現在我從事的學校後勤工作，每天中午安排好孩子的飯菜，讓每一個孩子吃好吃飽，關心每一個孩子……因為我知道，有無數孩子的眼睛在注視着我，我所做的一切可能會影響他們的一生。我願意在學生心中樹立一個良好的形象，也願意在他們心中永遠留下美好的印象。
因為是教師，我必須放棄許多夢想；因為是教師，我必須抵擋許多誘惑；因為是教師，我必須遠離許多“瀟灑”……然而，既然我選擇了教師這項職業，我就無悔於我的選擇。因為，祖國需要我們，人民需要我們，未來需要我們，最重要的——學生需要我們。
師德先進典型心得體會12
孩子是祖國未來和希望，要想讓孩子們熱愛幼兒園，喜歡上幼兒園，幼兒教師必須要有一顆裝着師德的心。
古今中外，人們對教師的評價和讚美極高。美好的師德是融進365天日常教育教學的陽光，是促進兒童身心健康成長的春雨。對於幼兒教師的師德修養，我想不僅要具有知識，更應該具有能力的素質。一個具備良好師德修養的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極、樂觀、向上的態度。“百年大計以教育為本。”這句話經常會在我們耳邊聽到。要培養適合時代需要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養很重要。
一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什麼？可能有人會説：是紮實的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感，責任心，一切都無從談起。作為一名幼兒教師，她的師德我想：首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。以下是我對幼兒教師師德的一點小感悟：
感悟一：要熱愛教育業
“教師”這一頭銜、身份，就要揹負着師德，而師德是教師的靈魂，師德是教師這個職業的翅膀，教師的工作是非常神聖的，也是艱苦的，作為幼兒教師需要用感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，是要甘於辛勞的。這是師德的首要條件。
感悟二：為人師表
教師一定要用自己的模範作用，為幼兒樹起前進的'旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。
還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育幼兒，使他們健康成長。
感悟三：要學無止境
教師是活到老，學到老。要在不斷端正教育思想的前提下，不斷地學習、提升教學方法和方式，要有創新精神，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、昇華師技。
感悟四：要樂於合作，善於合作
教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂於合作，善於合作。孩子的成長和孩子素質的全面發展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善於處理好教師於教師之間，教師與家長及社會積極力量的關係，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。
教師是被人們稱之為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重於言教，所以教師必須加強職業道德修養。讓我們一起撒播美的種子、擦亮美的眼睛、追求美的身影、昇華美的心靈。來不斷培育我們美的師德、培養學生美的品德。