總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的化學教師工作總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
化學教師工作總結1
一學年來，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓。
一、師德表現方面：
熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學方面：
認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認真鑽研教材，學習好《課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意信息反饋，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。本人還在教學之餘，積極探討教學教育心得，發表省級論文2篇，本年度所帶的高二（5）班、高二（4）班化學單科成績排年級一二，下半年所帶高三（5）班化學成績居年級第二，錄取人數中化學全過等級，為班最終大學聯考成績做出應有的.貢獻。本年度上市級公開課兩節，得到同行的一致好評。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。
以上是我一年來的工作總結，不足之處清各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。
化學教師工作總結2
轉眼，九年級上學期又過去了，本學期我擔任了九年級1班的化學教學工作。現將本學期的工作總結如下：
一、不斷學習、更新理念
現在是生命科學的世紀，化學的知識日新月異，發展很快。本學期在學校的工作中，我經常去聽學校各科組的公開課，虛心向教師們學習更新的教學方法，取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色。
二、盡力做好單元複習工作
國中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯繫，區別異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節過關，做好每個階段的複習工作，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關複習作業，讓學生學有所依、學有所獲；練習題、測試題都精心選擇，量質合理。
對於學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優補差，對學有餘力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應會考題的.同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，做到耐心細緻、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
三、不足與反思
今年由於教學實踐比以往要短，學生接受能力出乎意料的差，使得後期教學出現趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今後的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思考，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績。
化學教師工作總結3
下學期是個收穫的學期，回首這一學期來，我認真備課、上課並及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，如期地完成了教學任務，期末複習工作也順利進行。一個學期來，我嚴格要求學生，尊重學生，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。現將工作總結如下：
一、做好課前的準備工作
在本學期我認真鑽研教材，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
二、課堂教學激發學生興趣
課堂教學中我關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，我努力激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好作業。
三、做好課後的輔導工作
九年級這段時間，學生們常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這個問題，我努力抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去。做好對學生學習的輔導和幫助工作，在和差生交談時，對他的'處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評學生之前，先談談自己工作的不足。曉之以情，動之以理。
四、積極向同行學習教學方法
在教學交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動。尤其在聽吉林省化學十佳教師的評選時，真正領略到了十佳的風采，感受到了自己於十佳的差距。也找到了自己努力的方向。
五、認真學習，努力提高自己的業務水平
本學期我研讀了《魏書生文選》、《精英之門》等書籍。信息社會對教師的素質要求更高，不學習就是退步，認真學習才能有所提高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，在教育行業中不斷奉獻自己的力量。
化學教師工作總結4
本學期根據學校安排我擔任九年級13、14兩個班的化學教學工作。自8月份進入九年級以來，我充分認識到初考化學總複習是鞏固基礎、優化思維、提初能力的重要階段，九年級化學的複習效果將直接影響初考成績。作為一名第一次帶畢業班的年輕教師，深感壓力很大。
為了取得良好的效果，在開學初認真研究了初考化學試題。根據初考試題近幾年始終保持連續性和穩定性，以及穩中有變的特點。
因此開學初化學備課組全體老師一起在理清複習的思路的前提下，研究制定了詳細的計劃，為完成複習任務奠定了良好基礎。現將一學期的工作總結如下：
一、積極抓好日常的教學工作
積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後進行認真的分析整合。關注教材和關注考綱變化。把握複習的方向和深難度，增強複習的目的性。每週堅持至少4次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；在網上下載整理近5年寧夏初考化學試卷，進行歸納整理，一有時間就去研究。認真研究考試大綱，把握複習方向。
考試大綱是命題的依據，也是初考複習備考的依據。所以我首先認真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結合近幾年寧夏初考化學試題的結構、類型、考查的方式和能力要求來理清複習的思路，制定相應的複習計劃。
二、精講精練，提初複習效益
課堂仍然是複習的主陣地，丟了課堂就等於丟了複習。要想在有限的時間裏達到最佳複習效果，只能採用科學的方法，所以在備課時對於大量的習題要精心選擇，爭取做到多中求少，少中求優。
而在具體講解資料習題時，先將習題進行分類，然後選擇典型題進行重點講解、分析。對於講過練習題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思考：該題考點是什麼，其本質特徵是什麼，還有其他更好的解法嗎？以此培養良好的思維品質。
課堂上應該多給學生一些時間，儘量讓學生動手，動腦。一直以來，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識點，學生的錯誤率還是很初，當和他們交流的時候，學生都會説，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。
其實，在課堂上學生只注重了聽，而沒有消化的過程。所以後來每節課都要留些時間讓學生自己回顧、歸納所學知識，對我的.教學很有幫助，對學生的知識掌握也事半功倍。
三、積極參加教學教研活動，使教學水平向更初處提升
認真參加學校教研組的聽評課的教學活動，藉助這些活動的開展結合複習實際，提初自己的業務能力，提初學生學習的積極性。
積極聽取每次年級組會議上學校對九年級複習的要求和建議，聽取老教師的教誨和指導，虛心學習。
積極學習各種知識，給自己充電。學習製作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等。為初考做好知識準備和教學方法準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提初化學總複習的效益。
積極學習，避免走進總複習的怪圈：“迷戀”複習資料，陷入“題海”。為此，在九年級化學教學過程中，要不讀鑽研，始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關係：
1、教材和複習資料的關係。
2、重視基礎和培養能力的關係。
3、化學學科和其他學科知識的關係。
4、練習量和複習效率的關係。
四、及時總結，落實反思
九年級複習階段的重要任務就是在教師的指導下，把各部分相應的知識按其內在的聯繫進行歸納整理，將散、亂和知識串成線，結成網，納入自己的知識結構之中，從而形成一個系統完整的知識體系。所以我要求每個學生都要寫單元知識點總結，我會定期檢查。
為培養學生養成在解題後再思考的的習慣。要求每次解完題後要回顧解題過程，解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理。檢查語言表述是否規範，是否合乎邏輯。每次考試結束後要認真分析總結。要回頭看一看，想一想，自己的複習有沒有實效，知識和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什麼問題，以便在今後的複習中對症下藥，自我提初。
五、下學期努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提初、集中注意力。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步。
化學教師工作總結5
一、 個人簡介：1984年山師大畢業來附中工作至今，現為中教高級，擔任高一（11）、（12）、（17）班化學課，高一化學備課組長，併兼化學組工會組長。
二、 工作總結
1、思想方面：擁護黨和國家的路線、方針和政策，自覺遵守國家的法律、法規及各項規章制度和職業道德。顧全大局、服從安排，積極參加學校組織的一切會議和各種活動。
2、 教育教學：(1)能勝任各年級的化學教學工作，勤奮敬業，業務能力強，並著有多本專業書籍。20xx年度上學期擔任高三（5）、（8）班化學課及高三（8）班班主任，本學期擔任高一（11）、（12）兩個理科實驗班及高一（17）班的化學課，同時還承擔對青年教師的指導工作，被聘為榮林的指導教師。
(2)無論在教育還是教學工作中，我都能勇於創新、實踐：在班主任工作中，全心全意為學生着想，放手讓學生自我管理，充分讓學生感覺到班級的民主氣氛，對學生進行自我教育、自我鍛造。在教學工作中充分體現教師為主導、學生為主體的教學理念，尤其是在兩個理科實驗班的教學中，大膽採用讓學生自己教自己的方法，老師少講，增加學生的活動，以此改變任務重、時間緊的.局面。
(3)作為備課組長，我能以身作則，在全備課組老師的共同努力和通力合作下，合作、團結、愉快，使得備課組的業務活動開展的有聲有色、生動活潑。如：每週的"三定"集體備課、交流，年級組內的相互聽課、評課，組內開展的多次公開課，高一化學競賽選拔，組織高一競賽及培優輔導等都得到學校和級部的肯定。
3、教學、科研成績：上學期所帶高三（5）（8）大學聯考化學成績由全年級倒數第一一躍而成為中游，所帶高三（8）班本科上線人數達到40人，重點上線人數達到12人；本學期所帶的兩個理科實驗班和一個普通班的成績也都達到了預期的效果。另外，教學工作之餘，我還主編了多本化學教輔及專業書籍。
化學教師工作總結6
反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是”教師專業發展和自我成長的核心因素”。
新課程非常強調教師的教學反思，按教學的進程，教學反思分為教學前、教學中、教學後三個階段。在實際教學中，我通過在三個不同階段對教材的理解、教學目標的制定、教學方法的設計等多方面進行不斷的思考和更新，使我在理論和實踐經驗方面都有了很大提高。
一。教學前反思：
在教學前進行反思，能使教學成為一種自覺的實踐。在以往的教學經驗中，教師大多關注教學後的反思，忽視或不做教學前的反思。其實教師在教學前對自己的教案及設計思路進行反思，不僅是教師對自己教學設計的再次查缺補漏、吸收和內化的過程，更是教師關注學生，體現教學”以學生為本”這一理念的過程。上課前，我認真地對教學思路、教學方法的設計、教學手段的應用及學生的年齡特點、在課上可能有的反應做了充分的反思。
經過課前的反思與調整，教學內容及方法更適合學生，更符合學生的認知規律和心理特點，從而使學生真正成為學習的主體。
1、興趣：
學習興趣是我們教師工作的動力基礎，要善於培養學生的學習興趣，不斷提高調節課堂氣氛的能力，要敢於和學生説笑話。天南的、地北的、國內的、國外的、與化學有關的、無關的。有的學生説水是由H2和O2組成的，我説“那壞了，H2和O2是氣體喝一口你就飄忽，喝一杯水是不是就有坐飛機的感覺，如果喝的再多可能就會飛向美國了。同學們想，如果在空中點火抽一支煙，什麼結果？”，同學們吆喝“爆炸”，因為H2和O2遇火可能發生爆炸，我説那只有唱“傷心太平洋”的份了，學生哈哈大笑。
學生要喜歡這課，肯定要先喜歡老師，如果哪位老師很幽默，學生肯定喜歡與他交流。喜歡老師，就會主動接近老師，肯定會增強學生學習的信心。受到我校演講的林老師的啟發，我就經常對學生説：“你敢不敢喊老師‘我愛你’，怕什麼？你是老師的孩子。”
2、激情：
熱愛所教的學科，要找一種不吐不快的感覺，找一種與學生分享快樂的感覺；“用教師的激情點燃學生學習的熱情”
3、契機：
抓住每一個教育的契機，不放過任何一個教育的最佳機會。如：作為一名新的任課教師，用最短的時間認識所教的所有學生，晚自習快下課時不看座次、不看花名冊認識各位學生，“張三，你很聰明”，“李四，第二節課你就給老師留下了深刻的印象”，“王五……”，實在沒有話説，就“認識你很高興”，利用這短短的5分鐘，讓學生知道老師很瞭解他們，加強了師生間的聯繫。
再如：老師檢查目標作業時，有的學生自信地説“老師，你看”，有的則説“沒問題！”，再看部分沒有做完作業的同學只有不好意思得份了，老師則説“很多同學作業寫得很好，老師都很鼓舞，一定盡心教好同學們，你不受鼓舞嗎？下次作業你能主動給老師看看嗎？”
4、懸念：
課堂教學要有懸念，要利用問題或問題組給學生提供閃光的機會，讓學生告訴學生。如：10毫升水和10毫升酒精混合體積如何？猜一猜，有猜大的，有猜等於的，有説不知道的，但有許多學生説“小於”，而且還能説的同學們心服口服，一個小問題就能增強好強心、好奇心，達到激勵學生的目的，同時培養了學生的學習興趣。再如：下課前留一些新穎、難度較大的小題目，告訴學生“老師等待着你的結果”，往往是當天就有許多學生在課間圍着老師，“答案是幾？”“我做的對不對？”，熱情特別高。
5、規矩：
教師的教學要有特點，形成規矩，並且要引導學生儘快適應教師的'教法。
①課堂新授教學時，爭取當堂內容當堂掌握，讓學生感受到學習的輕鬆、愉快。最本的辦法：講完後領學生集體讀一遍、集體背一遍、個別學生再檢查一遍。
②課前作業必檢查，哪怕寫一個或幾個關鍵字，也能顯現出對知識的掌握程度。
③習題講評課，要求學生拿起筆，把題目種的關鍵字、關鍵話劃出來，把牽扯到的計算式子列出來，答案自然就明確了，下次再見到類似的題目，眼睛肯定會一亮。
教有規矩，學有方圓。在學生適應老師後，他們就知道了老師要講那一個題、以哪一種物質為例、甚至説哪句話，表現出學生較強的主動性。如：在講化合價時，九年級六班一名男同學不等老師開口就一邊聚首，一邊對同學説“老師肯定要問誰把化合價標在題目上”，真是説道黃老師的心裏去了，很高興，因為學生知道老師要求他們做什麼，知道老師喜歡什麼。這樣做的目的就是讓學生適應老師，走在教師的前面，佔領學習的主動權，培養學生動手、動腦的習慣，收到事半功倍的效果。
二、教學中反思：
在教學中進行反思，即及時、自動地在行動過程中反思，這種反思能使教學高質高效地進行。課堂教學實踐中，教師要時刻關注學生的學習過程，關注所使用的方法和手段以及達到的效果，捕捉教學中的靈感，及時調整設計思路和方法，使課堂教學效果達到最佳。
在前面的課堂教學實踐中，當學生爭先恐後地展示自己所設計的實驗方案，並要求用實驗驗證，而且很多學生積極參與討論，來評價其他同學的設計方案。同時在教學中根據學生的思路和熱情，我及時調整自己的教案，一起到更好的引導效果，實現學生為主體，教師為主導的教學理念。在我精心設計的問題的引導下，學生思路清晰了，課前預期的目的基本達到。
根據課堂上的具體情況，經過我適時地調整、創新教學內容和方法，使學生能夠結合實際高頻率地運用知識，解決問題的能力，更好的提高了教學質量和教學效果。
三、教學後反思：
教學後的反思——有批判地在行動結束後進行反思，這種反思能使教學經驗理論化。在課堂教學實踐後及時反思，不僅能使教師直觀、具體地總結教學中的長處，發現問題，找出原因及解決問題的辦法，再次研究教材和學生、優化教學方法和手段，豐富自己的教學經驗；而且是將實踐經驗系統化、理論化的過程，有利於提高教學水平，使教師認識能上升到一個新的理論高度。
我認識到要善於處理好教學中知識傳授與能力培養的關係，巧妙地創設能引導學生主動參與的活動及情境，讓學生在實踐中學習，才能不斷地激發學生的學習積極性與主動性，既培養學生的學習興趣，又培養學生思維能力、想象力和創新精神，使每個學生的身心都能得到充分的發展。
經過一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過程，我受益匪淺，也更加深刻地認識到了在教學中及時反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監控的能力。在今後的教學中，我會通過不斷地反思來提高自己的教學水平和創新能力。
化學教師工作總結7
今年我擔任九年級三個教學班的化學教學工作，化學是九年級新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是會考的必考學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣，還直接影響學生的升學問題。化學是新開的學科，有它的優勢也有它的劣勢，放在九年級開設化學課是因為要求學生必須具備一定得知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動、存在畏難情緒，那麼面臨的困難也就越大。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定並在實際教學中及時根據情況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下：
一、為人師表，寬容待人。
在工作中，我努力做到為人師表，寬容待人。嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求去規範自己的工作行為。對學生做到：平等待人，寬容待人，用真誠真心對待每一個學生，去關愛每一個學生，同時又不失嚴格要求，耐心教導；對同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對自己做到：嚴於律已、以身作則、為人師表。
二、重視課堂教學效果，努力提高教學質量。
1、精心備好每一節課，為保質保量完成教學任務打下良好的基礎。
①認真貫徹教學大綱，鑽研教材。瞭解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。
②把握學生原有認知結構，如他們的'興趣、需要、方法、習慣以及學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的措施，幫助學生全面掌握新知識。
③創新教法。認真分析教與學之間可能的矛盾，找出存在的問題，研究教學方法。注重課堂互動效果，提升學生，它能使學生產生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。
三、努力做好複習總結工作
九年級化學是會考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有紮實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須紮紮實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的複習工作，對於重點知識和知識點繁雜的章節，儘量幫助學生進行歸納，打印相應的複習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對於學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。再比如説培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有餘力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應會考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細緻、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
四、不足及努力方向。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脱節狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現成績滑落的現象。由於一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今後的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。
化學教師工作總結8
本學期，我按照教學工作計劃，完成了學校安排的教育教學任務。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。為了今後能更好的工作，對本學期的教學工作總結如下：
一、教學工作
今年我擔任高一一班和七班的教學工作。我主要是從一下幾個方面來搞好教學工作的。
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點突破難點。
3、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的.放矢。根據學生作業完成情況及近期表現，寫評語，督促學生學習。
4、利用課餘時間與學生溝通，即使瞭解學生的思想動態和學習狀態，並根據實際情況調整教學計劃和內容。
5、做好知識點過關。化學學科需要記憶的東西很多，因此，再每個小單元結束時，我都會設計一些簡單但卻重要的知識點填空題以小測的形式考查學生，督促學生去記憶，掌握重點知識。
二、教學研究
1、校際、教研組、備課組教研活動：每週四1、2節參加教研組的教研活動。參加學校舉辦的校本培訓。
2、公開教學、聽課、評課：在本學期內參與聽課評課活動，聽課20節。在校際開放周開設一堂公開課《化學能轉化喂電能》，效果良好。
教學是一門藝術，藝術的境界是永無止境的，成績只是鞭策自己向前的動力，如果點滴的成績值得驕傲的話，那是毫無意義的、毫無價值的自我陶醉。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
化學教師工作總結9
本學期我擔任高二1、2兩個班級的化學教學工作，主要的教學任務就是完成10月份的學考，讓學考的學生拿到滿意的等級。11月份開始擔任化學走班(1)的教學工作，主要完成“化學反應原理”的教學任務，這個選修模塊在選考中是作為主觀題出現的。在學考中涉及的分值都是10分，這個模塊是從課程《化學1》、《化學2》延伸出來的，對於這個模塊的教學，必須建立在學生有一定的基礎知識的基礎上面來展開教學的，這一個學期高二的教學中，必須從學生的實際出發，結合我們學校學生的實際來開展教學，在教學中必須深入淺出的開展，結合考綱的要求適當調整教學的進度以及教學的難度，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：
一、這一個學期的教學是一個選修模塊的教學，但是從大學聯考考試大綱的要求中，知道這一部分在大學聯考中屬於選考的內容，在高二年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，認真備好每一堂課，並能在原有教材的教學上補充了大學聯考所要求的內容。
二、能認真完成本學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認真備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學生基礎知識相對來説比較薄弱，而物質結構與性質又比較抽象，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發學生學習的熱情，達到教學的效果和目的。本學期在學校公開周的教學活動中能開好“配合物是如何形成的”公開課的教學內容。
三、作為化學備課組長，每一個學期能與同伴展開集體備課，並形成統一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的能力，能按時出好每一份練習，對於每個專題學習完之後能及時進行專題的考試，及時檢查自己在教學中的不足，及時改進。
四、本學期能配合好年段開展好優生的培優工作，並取得了比較好的效果。
五、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了非常多的知識，及時糾正了自己教學上的不足之處。作為一個老師經驗和方法真的非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。
六、在對學生作業的批改過程中，採用多種方式，比如面批，學生在對化學用語這一方面經常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在佈置學生作業之前我總是先進行題目的篩選，讓學生在做題的`過程中有所收穫，在本學期高二基礎年段的教學中，我能引導學生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋樑”，設置了一系列問題情景，引導學生展開積極的討論，在教學中提高學生學習的興趣。能幫助學生鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。
下學期努力方向：
1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
3、以平等的心態去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。完成學校各項工作指標。
化學教師工作總結10
本學期的化學教學按計劃順利完成，以實際出發，注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，總結了幾條經驗：
1、紮紮實實打好基礎，拼命趕進度不可取。
會考最關鍵的要準確地理解和掌握國中化學的基礎知識和技能有很大的關係，而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要 化學課本知識，教學中力求每章過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教儘量降低落後面，那種為了留更多的複習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的'實驗教學中，要讓學生真正瞭解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養，發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
3、密切聯繫社會生活實際，抓好知識的應用。
要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閲讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
4、深化課堂教學改革，鑽研教學大綱。
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自外，要提前在九年級化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
5、強化教學過程的相互學習、研討。
聽完課後能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。
6、加強實驗教學。
會考試題中，實驗題所佔的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及複習中加強這部分的力度。
7、理直氣壯抓好學有餘力。
有特長的學生參加學科竟賽活動，給有特長的學生創造發展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脱穎而出，為將來培養專門人才打下良好基礎。
8、從實際出發，總結經驗，收取教訓。
化學教師工作總結11
本學期我擔任九年級5-8班4個班的化學教學，兼九年級年的化學備課組長，並擔任新教師楊夢凰老師的指導工作。通過一學期的認真努力、紮實苦幹，各方面取得較好成績。
一、課堂教育教學質量顯著提高
本學期我以活化、優化、個性化為導向，聯繫學生實際情況，認真鑽研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養，密切聯繫社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養學生學習化學的興趣並感悟化學的科學魅力與價值。
二、主持教學研究工作，成績顯著
本學期擔任九年級化學備課組長工作，我以身作則帶領全組教師認真開展教學研究，製作優秀課件，資源共享，共同討論了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。
三、教學中的學科滲透
根據九年級化學的學科特點，我在教學中不斷滲透環保理念和辨證唯物主義觀點，使學生認識到環境污染的根源及環境保護的措施和方法。
四、培優輔差工作成績明顯
針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我儘量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的.指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的後進生，重點指導他們良好習慣的養成，並充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵後進生的學習信心，培養優秀生的探索精神，取得良好效果。
五、開展活躍的興趣小組
開學伊始，各班挑選出3-5名同學組成化學興趣小組，每週按計劃開展一次有意義的化學實驗活動，這大大調動了學生對化學的求索興趣，開拓了學生的化學視野，活躍了學生的課外知識。並組織走出校門調查自來水的生產過程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒情況，使學生聯繫實際更好地掌握化學的研究方法。
總之，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經驗和不足，以圖在今後的工作中更上一層樓!
化學教師工作總結12
第一學期的教學工作已經結束，想想本學期的化學教學工作，有得有失，為了更好地完成今後的教學工作，我就本學期的教學工作總結如下這學期，我擔任了高一年級四個班級的化學教學工作，所以教學任務重，但經過一學期的努力，也取得了較好的教學成績，得到了所擔任班級學生的好評和尊
教師不僅僅要讓學生掌握知識，更重要的是要學生會學習的方法。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主體，逐步培養和提高學生的自學本事，思考問題、解決問題的本事，使他們能終身受益。下頭，淺談自我的幾點做法。
1、注重課前預習
課前預習是教學中的一個重要的環節，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我經常會在本節課結束時給學生留一些問題，在第二堂課我會及時提問，還會讓一些同學站起來給大家講一講，經過這些措施督促學生在課後做好預習工作，一提高他們的自學本事。
2、注重課堂教學
課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和本事的主要渠道。作為新時代的教師也應與時俱進，改變以往的“滿堂灌”，教師知識一味的講，學生只是坐着聽，記筆記，灌輸式的的教學方式。我一向都很注重學生在課堂中的主角，教師應當是教學活動的組織者，而課堂教學活動的主體應當是學生，要想辦法讓每一位學生都動起來，讓每一位學生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程，而不是隻注重結論。為了到達很好的教學效果，我也做了很多的工作：
（1）讓學生進取的發言。認真、耐心的聽學生講，然後針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進行，最終給予鼓勵，肯定。
（2）課堂儘量給同學們充足的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題，講題。
（3）充分利用化學學科的特點，組織好化學實驗。經過實驗來啟發學生的思維，引導學生進取的思考。我也以往讓學生自我到黑板上來做課
堂演示實驗，結果學生很進取，教學效果很好，我覺的這種方法應當繼續運用下去。
（4）儘量的設置一些有意義的問題。我一般是會設置好幾組問題，問題的設置遵循有簡單到難，由淺到深的原則，並且，我也很注重提問題的方式，語氣等，儘量做到每個人都進取的思考。
（5）經過幾年來的教學，我發現好多學生已經具備了一種很趣味的本事，他們會聽教師的語氣來回答問題，比如説“是不是！”他們就會回答“是！”，“對不對？？”他們就會回答“錯！”等，所以我也經常的在語氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學都進取的思考，而不是經常的濫竽充數。
（6）我也經常給他們灌輸一種思想，必須要獨立的思考，教師講的不必須對，也許那一天我講的就是錯的，所對教師講的知識要大膽的質疑，有問題就問，要勇敢的堅持自我的看法觀點，不要一味的貼合別人，以來別人。
經過以上的一些措施，我的目標也基本上到達了，此刻好多學生已經具備了必須的獨立獲取知識的本事，我覺的這是對學生來説最大的收穫。
3、注重課後作業和課後複習
課後作業是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法，從課後作業上能夠反映出很多的問題，所以，每次的'作業我都會精心的及時的批改，並且會做好作業批改記錄，在第二堂課上及時的給學生做説明，讓學生重新做一遍，以到達掌握知識的目的、
我也經常給學生講課後必須要及時的複習，每一天都要花必須的時間複習當天的知識，每門課只要花5—10分鐘每一天就能夠了，只要天天堅持下來，複習的效果絕對是很好的。
經過種種的措施，完成了一學期的化學教學工作，對化學的教學工作，我還是比較滿意的。在今後的教育教學工作中，我還將會用更大的熱情投入到教學工作中，爭取以後的工作乾的更好。
化學教師工作總結13
這是我首次接觸高三的教學工作，擔任高三1、2班的化學老師。儘管1、2班是平行班，但對剛剛執教不久的我來説是一個不小的挑戰。期間幸得教研組長清芳老師的指導，使得我的教學工作得以順利進行。
高三的目標很明確就是大學聯考，因此本學期開始進行第一輪複習，完成了化學必修1、2以及化學反應原理等必考模塊的複習工作。按照年級的統一部署，組織了這學期來教學工作，現總結如下：
主要工作：
一、 分析學科特點，提振復課信心
化學雖屬於理科，但又不同於數學和物理 ,知識顯得比較雜亂，同時該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎，強化學科能力放在了第一位。
二、 紮實推進第一輪複習，提升學生能力
選用《世紀金榜》作為教輔進行復習，該書知識點羅列清晰：包括自主梳理便於學生自己複習，要點聚焦進行重點突破，還有相應的`達標訓練，適合本學校學生的實際情況。本學期完成一至十專題的複習。在每個專題的複習中，先引導學生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然後，通過例題分析，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此後讓學生練習感悟，最後引導學生歸納總結，形成每一專題的知識、題型和方法。為學生構建起紮實的完整知識體系。
三、 向課堂要效率，向考練要效果
課堂仍然是複習的主陣地，丟了課堂就等於丟了複習。抓課堂是實施有效複習的關鍵。複習中狠抓限時練習和綜合考練。因此安排了每週日晚上在限定時間內進行理綜選擇題訓練。這些做法，使教學得到了充分的落實。
四、 積極參加教學改革工作
本學期開展了電解池應用這節公開課，能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，設計一份學案，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
不足之處：
（1）在分層次教學方面存在不足之處。
（2）有些學生一上高三就放棄自己，因此差生面較廣。
（3）由於高三課業增重，學生作業完成情況較為不好，很多都要在督促下才能完成。
今後努力方向
（1） 因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。分層次佈置作業，題目進行篩選後，對不同水平的學生布置不同作業。當然大學聯考是選拔性考試，所以也鼓勵學生能儘量去做。
（2） 對差生進行思想工作，希望他們在態度上能有所轉變。
（3） 練習卷及時批改及時反饋，提高實效性。
化學教師工作總結14
這一年來也是我在教學領域履行教師職責，勉力耕耘、不斷進取的一年。回顧自己亦年的教學歷程。本人能按照教學計劃，順利地完成了教學任務。
今年我擔任九年級的化學教學工作，化學是九年級新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是會考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優勢也有它的劣勢，放在九年級開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那麼面臨的困難也就大。
本校學生由於這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理而且個性也頑劣. 教學任務相當艱鉅，為了更好地完成本學期的教學任務，我制定並在實際教學中即使根據情況進行有效調整。
本學年我以活化、優化、個性化為導向，聯繫學生實際情況，認真鑽研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養，密切聯繫社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養學生學習化學的興趣並感悟化學的科學魅力與價值，現將工作總結如下
一、 調動學生學習化學的興趣。
教育心理學指出：構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。在教學實踐中，我很注意每一節課的引入，從複習舊課導入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。
在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。而且挑一些有趣的實驗或者舉一些生活中常見的比較有趣的現象吸引學生學習化學的興趣。
開展活躍的興趣小組
開學伊始，各班挑選出3-5名同學組成化學興趣小組，每週按計劃開展一次有意義的化學實驗活動，這大大調動了學生對化學的求索興趣，開拓了學生的化學視野，活躍了學生的課外知識。並組織走出校門調查自來水的生產過程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒情況，使學生聯繫實際更好地掌握化學的研究方法。
二、發揮化學實驗的作用
化學學科有它自身的優勢化學實驗，它能使學生產生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律;結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。例如，組織學生探究氧氣的製取方法、氧氣的化學性質;探究二氧化碳的製取和性質，安排學生探究在有高低不平的.兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一隻燒杯後蠟燭火焰的燃燒情況;學生在輕鬆愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。
三.紮紮實實打好基礎，拼命趕進度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握國中化學的基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。那種為了留更多的複習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的消化不良，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正瞭解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行，觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
四.重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法。今年化學試題中出現科學探究內容，對國中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。七今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閲讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
五.深化課堂教學改革，鑽研教學大綱(化學課程標準)。
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還麼有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在九年級化學的教學中參考和滲透新課標的要求。
六. 強化教學過程的相互學習、研討。
聽完課後能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
七. 理直氣壯抓好學有餘力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脱穎而出，為將來培養專門人才打下良好的基礎。
八.培優輔差工作成績明顯
針對我校學生知識基礎的實際，課堂教學中我儘量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的後進生，重點指導他們良好習慣的養成，並充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵後進生的學習信心，培養優秀生的探索精神，取得良好效果。
九、努力做好複習總結工作
九年級化學是會考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有紮實的基本知識和基本技能;另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須紮紮實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的複習工作，對於重點知識和知識點繁雜的章節，儘量幫助學生進行歸納，打印相應的複習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對於學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。再比如説培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有餘力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應會考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐心細緻、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
化學教師工作總結15
過去的一年，在學校領導的關懷和同事的幫助之下，我取得了長足的進步，也獲得了一定的成績。
一、政治思想方面
平時我能嚴格要求自己，注意師表形象，敬業愛崗，奮發向上，把熱心獻給事業，把愛心留給學生。工作至今，依然保持着高度的教育激情，始終以強烈的責任心、使命感投身於教育事業。工作兩年來，自己勤懇的工作態度，過硬的教學能力，優良的教學成績，得到學生、同事、家長、領導的一致認同和肯定。
二、教學工作方面
我能認真踏實地做好自己的本職工作，圓滿完成學校教給的各項任務，具有紮實的化學教學基本功，能夠勝任高中化學教學。任教兩年多來，我認真鑽研，虛心請教，認真研讀教學理論，深入學習新課程理念。教學實施過程中重視學生的'主體地位，自己甘做“配角”，培養學生的自主學習能力。重視師生的互動、交流，還在實驗教學中通過學生的互動、交流培養學生的團體協作精神。我的教學手段靈活多邊，課堂注重實效，所帶班級化學成績常名列前茅。新課程實施以來，認真鑽研新課標，並在教學實踐中大膽探索、積極創新，摸索形成了自己的教學風格。本人還注重教後反思環節，並不斷的記錄下自己的教學感悟，長久堅持對自己的教學風格起到良好的塑造作用。
三、德育工作方面
工作以來一直1010班的班主任工作，在工作中，虛心學習，認真鑽研，積累了一定的班級管理經驗。在教育工作中秉着耐心、細心的原則，用心靈去傾聽心靈，做學生的“知心人”。平時，我耐心找學生談心，交流，瞭解我所帶班級的每一個學生的具體情況，真誠的走進學生的內心，鼓勵他們，幫助他們樹立信心，引導他們，幫助他們探尋科學有效的學習方法。“日久見人心”，從一開始我主動找學生談心，到後來學生主動向我交心，自己真正成為學生的知心人。德育工作離不開理論的支撐，為了進一步的提高自己的業務水平，我平時還認真研讀《班主任》、《班主任之友》等德育類雜誌，並認真的做好讀書筆記。
四、教科研方面高
自古以來教學相長，“要給學生一杯水，教師要有一桶水，而且是一桶不斷更新的活水。”，我深知此中的道理，平時注重自身素質的提高和完善，緊跟時代的步伐，適應新時期教育的發展趨勢。在日常的教學工作和生活中，我不斷學習教育教學理論，鑽研業務，總結經驗，撰寫心得體會。
一分耕耘，一分收穫，通過多年的努力本人在教育教學的領地上收穫了一些成績，也得到了學校的認可。當然成績永遠屬於過去，我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，在工作中爭取不斷進步。