總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的國小教導處第二學期的工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國小教導處第二學期的工作總結1
我一直擔任學校的教導主任角色。這十年間，我都上主科，特別是20xx年——20xx學年，我任教畢業班數學，20xx——20xx學年，在這5年間，我校畢業班年年獲獎。其中20xx年成績最為突出，我校榮獲xx縣先進村級國小光榮稱號。
我為學校撰寫了經驗總結向全縣國小介紹經驗。這幾年間我執教的畢業班還獲得了：xx鎮20xx國小畢業班質量管理先進學校，xx鎮20xx年國小畢業班質量管理一等獎，xx鎮20xx國小畢業班檢測三等獎，xx鎮20xx年國小畢業班檢測二等獎（見電子模塊榮譽證書）。
本人自任現職以來，一直擔任學校教導主任工作。十年來，以身作則，遵紀守法。忠誠黨的教育事業，工作兢兢業業。甘為人梯，樂於奉獻。悉心鑽研業務，堅持教改理念，積極倡導科研興教，推行自主、合作、探究的教學模式，帶領教師實踐課堂教學改革。鼓勵教師參與繼續教育。
有計劃講實效指導教師學習課堂教學基本功。帶領少先隊大隊部及班主任開展多種有益活動，活躍學生身心。在長期的教學工作中，積累了碩厚的教學經驗，練就了一套過硬的教學管理方法，有效實施教育教學，使學校面貌有了質的改變，為學校教育做出了很大的貢獻。回顧總結如下；
一、科研興教，加強培訓，建立了一支科研型的教師隊伍。
1、指導培訓，以"研"促教，以"研"興教。
任現職以來，堅持每週業務學習，（每期不少於20次）學習國家課程新標準；學習國內外教學新理念；學習如何備課、上課；學習如何進行教學反思，如何評課，如何評價學生等等。平時組織教師參加各種師資培訓，每期不少於10次。選派教師外出觀摩學習，每期不少於2次。積極鼓勵教師參加繼續教育學習，鼓勵教師積極進取。
在我的動員下廣大教師踴躍參加提高學歷學習。xx、xx、xx、xxxx、xxx、xx等八位教師進修大學本科課程，其中xx、xxx、xxx、xx等4位教師已獲得大學本科畢業。他們的知識文化水平和理論水平的提高，使他們的教育教學能力發生質的飛躍。由於建立了一支高素質的教師團隊，在我的領導與指導下各方面都獲得了突出成績，並有不少教師獲獎。如：xx老師獲xx市20xx20xx學年度國小教育一等獎。xx老師獲xx市20xx20xx學年度國小教學工作二等獎。
xx老師獲20xx年度xx市優秀班主任獎，袁茂芬老師獲20xx年度xx縣優秀教師獎，xx老師獲xx縣20xx——20xx學年度國小教育三等獎，xx老師獲xx鎮20xx年秋期指導一年級學生語數雙科期末檢測一等獎，xx老師獲xx鎮20xx年秋期指導學生參加六年級語數雙科檢測一等獎，xx老師獲xx鎮20xx年秋期指導學生參加一年級語數雙科檢測二等獎，xx老師獲xx鎮20xx年秋期指導學生參加二年級語數雙科期末檢測二等獎。
xx老師獲xx鎮20xx年秋期指導學生參加一年級語數雙科期末檢測三等獎，xx老師獲xx鎮20xx年秋期指導學生參加一年級語數雙科期末檢測三等獎，xx老師獲xx鎮20xx年秋期輔導四年級學生雙科競賽一等獎，xx老師獲xx鎮20xx年春期指導學生參加三年級語數雙科競賽二等獎，xx老師獲xx鎮20xx年秋期輔導學生參加四年級語數雙科競賽三等獎，xx老師xx鎮獲20xx年春期輔導學生參加一年級語數雙科競賽三等獎……（以上教師獲獎見電子模塊榮譽證）。
20xx年5月，我帶領教師成功地申請了市級課題《xxxx》。結合課題，我指導教師深入課堂進行相關的研究工作。作為課題負責人的我，在研究中起到了創新方面的模範作用。我撰寫的論文《xx》作為課題的階段性成果，參加20xx年xx市教育學會年會論文評比榮獲二等獎。本組成員xxx、xxx、xxx、xxx，xxx、xxx等9位教師均撰寫了論文，分別獲區級、市級論文獎。20xx年3月25日。我在xx國小給老師們上了一節課題示範課《xx》，教師們都説從中學到了很多上課技巧。通過課題研究，促進了我校教師業務水平的提高，其中，xxx、xx、xx三位年輕教師獲得了20xx年xx鎮教師課堂教學比賽三等獎。（見電子模塊榮譽證）
二、自身培訓，及時充電。
俗話説："要給人一杯水，自己先要裝滿一桶水。"作為教導主任，平時我非常注重科研學習，十年來我積極創造機會到外地觀摩學習，或參加縣級以內的各種培訓，為更好地培訓指導教師打下了堅實的基礎。通過學習培訓，本人的業務水平不斷提高。
20xx年秋期參加鎮舉辦的教師基本功比賽，榮獲語文科總分第二名。我把積累的.教學經驗撰寫成論文。20xx年11月，論文《xx》被xx出版社出版的《xx》第xx期刊用，並榮獲本期優秀教研成果一等獎，20xx年6月，論文《xx》在全區國小教學論文評比活動中榮獲三等獎，20xx年3月，論文《xxxx》參加20xx年xx教育學會論文評比榮獲二等獎。（以上獲獎見電子模塊榮譽證書）
二、學校的進步，我傾注了心血。
我未調到xx國小前，它是一所很落後的農村國小。由於大部分學生家長長期在外打工，很多學生成了留守兒童。他們缺少家庭教育，缺少父母的關愛。教師既當教師又當娘，因而工作起來非常吃力，加上教育方法不對頭，導致校風很差，教風也差，因此教學質量上不去。每年學校得到的除了批評還是批評。98年老校長蒙振滿曾説過一句無奈的笑話："每次鎮上召開教學總結表彰會，我總想找台底躲進去。
看着別人大把大把的領獎，我們一樣都沒有，多慚愧啊！"。自20xx年我調任xx國小教導主任以來，我加強對學校教育教學管理，從教與學方面狠下功夫。一是整頓教師的教風教紀，重新規範學校的管理細則，以制度治校，以制度約束人；二是對教師加強教育教學能力的培訓，倡導科研興教和團隊精神；三是樹立良好的學風。
在班級裏選拔得力的班幹，由大隊部組織，把骨幹學生分成幾個檢查小組。每天輪值一個檢查小組，對各班每天的學習、紀律等情況進行監督檢查並做好相關記錄。我每週把檢查結果進行量化打分，及時對師生總結反饋；四是對班主任培訓，提高班主任的教育能力，並要求班主任在教育過程中爭取家長更多的支持。
要求教師們經常對學生進行多鐘形式的家訪，並作為制度嚴格執行。通過與家長一起共同督促教育學生，我校學生在思想上有了很大的轉變，學習自覺了；五是我以身作則，勇挑重擔。我既是教導主任又是畢業班數學教師，任勞任怨工作在第一線。經過努力，xx國小發生了翻天覆地的變化，教風、學風、校風大為好轉，並得到上級的肯定與獎勵。在大辦公室裏，我校的錦旗琳琅滿目，牆壁上掛滿了各種獎狀。
從20xx—20xx年，我校連續五年榮獲國小畢業質量管理先進學校，特別是20xx年我校畢業檢測獲得鎮國小畢業檢測第一名，被xx縣教育局評為20xx年國小畢業班質量管理先進村級國小。並寫成總結論文向全縣國小介紹經驗。（當時全縣只有我鎮xx國小與佛子鎮的大蘆國小兩所國小享有此榮譽）這五年間的畢業班質量管理連續獲獎還有：
xx鎮20xx年國小畢業班質量管理先進學校，xx鎮20xx國小畢業班質量管理先進學校，xx鎮20xx年國小畢業班質量管理一等獎，xx鎮20xx國小畢業班檢測三等獎，xx鎮20xx年國小畢業班檢測二等獎。而就在這幾年間，我既是教導主任又是畢業班數學教師。除畢業班進步外，其他年級也同時取得了很大的進步。在競賽方面，四，五、六年級每年均獲得語、數雙科競賽獎。面對xx國小這些輝煌的業績，我可以驕傲地説：我付出的艱辛和汗水值得！（以上獲獎見電子模塊榮譽證）
三、指導教學，做出成效
1、抓早抓好各種計劃。
任現職以來，我一直抓早抓好各種計劃。每期開學提前一週組織教研組長與骨幹教師召開教育教學研究會議，針對本校的實際情況及國小生的年齡特點，結合教材擬訂本學期的各種科研計劃。為使計劃更科學規範，我每期統一格式，集中全體教師明確要求。多年來我校開學常規工作都得到中心校領導的表揚。所以每年我校的教學常規管理都進入鎮的前十名。（見電子模塊榮譽證書）
2、做好備課、上課、評課的指導工作。
我每期要求各教研組堅持集體備課與個人備課相結合。集體備課按中心校的要求從大方向去把握，並注重教改理念。個人備課要求切合實際，並做到備教材、備學生、備設計、備教具。每期教導處把備課任務落實到各備課組，實踐備課組"千斤重擔人人挑，個個肩上有指標。"通過集體備課，聚大家的智慧，集大家的長處之精華。我校備課工作達到：集思廣益，取長補短之效果。正因為我校抓好了備課工作，因而帶來了我校課堂教學質量的提高。在我任職之前，xx國小教師教學藝術水平很差。教師在參加課堂教學比賽中從沒有人獲過獎。
20xx年秋期，作為教導主任的我，為樹立我在教師中的威信，毅然承擔片級基本功比賽，因效果好被選拔參加鎮裏的教師基本功比賽，並獲得了語文科（上課、評課第一名）綜合分第二名。在教師中起到了表率的作用。同期我被派去南寧培訓學習，回來後我指導教師們實踐教改及鑽研課堂教學新技巧。幾年間，我校教師參加片上教師基本功比賽都脱穎而出，獲得縣級、鎮級教師基本功比賽或課堂教學比賽的教師有13人次。
她們分別為：秦君鳳獲縣教師基本功比賽三等獎1次（已調動）。黃芝英獲鎮教師基本功比賽二等獎2次（已調動）。韋燕紅獲鎮教師基本功比賽二等獎2次。蒙寧芳獲鎮教師基本功比賽二等獎1次，三等獎1次。樑玉琨老師獲鎮教師課堂教學比賽三等獎1次。xx獲鎮教師課堂教學比賽三等獎1次。
xx老師獲鎮教師基本功比賽二等獎2次（去倫教）。xx老師獲鎮教師課堂教學比賽二等獎1次，三等獎1次。（以上教師獲獎見電子模塊榮譽證）而這些教師的獲獎都是我親自為她們指導備課、上課的。平時，我要求每位教師多參加聽、評課活動，吸取先進教師的教學經驗，每位教師每期最少上好一節研究課或公開課。而我每次都參與指導工作，所以xx國小全體教師教學基本功都很過硬，教學成績蒸蒸日上。
四、開展多種活動，活躍學生身心，全面提高學生素質。
任現職以來，我每年帶領少先隊大隊部開展書法、畫畫、朗誦、唱歌、跳舞、籃球比賽等有益活動。十年來收穫了可喜的成績。體育方面成績最突出。20xx年12月，我校榮獲了xx鎮20xx年春期國小男子籃球賽第一名。20xx年11月，我校同時榮獲20xx年春期國小男子、女子籃球賽第一名。20xx年6月，我校榮獲xx鎮20xx年秋期國小生田徑運動會二等獎。20xx年11月，我校再次榮獲20xx年秋期國小生田徑運動會團體總積分第三名。少先隊工作也不例外。20xx年7月，我校少先隊榮獲20xx年春期少先隊工作評比一等獎。
20xx年11月，我校少先隊榮獲xx鎮20xx年中國小文藝匯演優秀組織獎。（以上獎見見電子模塊榮譽證書）20xx——20xx年。我校參加縣、鎮舉辦的書畫、演講獲獎10多次。其中有我指導的xx同學，獲20xx年鎮舉辦的《歷史的選擇》演講比賽二等獎。還有xx同學，在20xx年春期xx縣青少年科技創新比賽中，榮獲科幻畫作品三等獎。xx、xx兩位同學同時榮獲20xx年春期xx鎮舉辦的國小生書法比賽一等獎。
五、勇挑重擔，吃苦耐勞。
1、擔任主科，為校爭光。
自任現職以來，我一直擔任學校的教導主任角色。這十年間，我都上主科，特別是20xx年——20xx學年，我任教畢業班數學，20xx——20xx學年，在這5年間，我校畢業班年年獲獎。其中20xx年成績最為突出，我校榮獲xx縣先進村級國小光榮稱號。我為學校撰寫了經驗總結向全縣國小介紹經驗。
這幾年間我執教的畢業班還獲得了：xx鎮20xx國小畢業班質量管理先進學校，xx鎮20xx年國小畢業班質量管理一等獎，xx鎮20xx國小畢業班檢測三等獎，xx鎮20xx年國小畢業班檢測二等獎（見電子模塊榮譽證書）。任現職期間由於我工作突出，個人獲獎共16次，分別為：被評為20xx年xx市優秀教師。在xx縣20xx年國小教育教學質量管理中，榮獲學科教學成績二等獎。
在20xx—20xx學年度xx縣國小畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為先進個人三等獎。被評為xx縣中國小20xx—20xx年度德育工作標兵。在xx縣20xx年開展"樹、創、獻"活動中成績顯著，被評為"樹、創、獻"活動先進個人。20xx年秋期xx鎮舉行的教師基本功比賽中，榮獲語文科綜合成績第二名。在xx鎮20xx—20xx學年度國小畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為學科教學先進個人三等獎。
在xx鎮20xx—20xx學年度國小畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為班級管理先進個人三等獎。在xx鎮20xx—20xx學年度國小畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為學科教學先進個人。在xx鎮20xx—20xx學年度國小畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為班級教育教學先進個人。在xx鎮20xx年秋期國小教育教學質量綜合評估中成績顯著，榮獲個人三等獎。
在xx鎮20xx年春期指導學生參加建黨90週年故事演講比賽，榮獲指導二等獎。在xx鎮20xx年秋期輔導六年級學生參加語數雙科競賽，榮獲三等獎。論文《xx》被xx出版社出版的《xx》xx期刊用，並榮獲本期優秀教研成果一等獎。論文《xx》在全區國小教學論文評比活動中榮獲三等獎。論文《xxxx》參加20xx年xx教育學會論文評比榮獲二等獎。（以上獲獎見電子模塊榮譽證書）
2、不辭辛苦，任勞任怨。
20xx年秋期，我校校長患重病請長假。這個學期工作任務本來就繁重，又碰上全國第六次人口普查，我身為一校之主毅然挑起重擔。白天在學校主持全面工作，經常是同事們都下班回家了，自己一人在單位加班加點，晚上回家還得鑽研學校管理方面知識，為學校工作兢兢業業。通過這樣的努力，各項工作均取得喜人的成績：20xx年秋期，我校榮獲xx鎮學校常規管理三等獎（前六名）。
文體方面也成績突出，同期，我校大隊部出版的黑板報，三次受到中心校的表揚。同期，我校參加xx鎮國小生田徑運動會榮獲總分第三名。這個學期，我校四項綜合積分也進入了鎮的前茅。教師個人在這個學期也取得了可喜的成績。xx老師的論文《xx》參加20xx年秋期xx市教育教學年會論文評比，榮獲一等獎。xx、xx兩位老師同時榮獲20xx年秋期xx鎮教師課堂教學比賽三等獎。（以上獲獎見電子模塊榮譽證書）。
今後，我將再接再厲，帶領全體教職員工努力工作，把我校教育教學水平推上更高的台階，為祖國的教育，民族的昌盛做出貢獻。
國小教導處第二學期的工作總結2
根據市教育局**～**學年教育工作要求，我校教育工作緊緊圍繞“率先基本實現教育現代化”的總體目標，以創建“蘇州市教育現代化國小”為契機，抓住機遇，凝心聚力，埋頭苦幹，紮實工作，以教學質量為核心，科學管理為手段，優化課堂教學管理，不斷提高學校教學質量，提升學校辦學水平。
一、堅持依法治校，積極貫徹教育法規
學校能堅持社會主義辦學方向，全面貫徹《教育法》、《義務教育法》等法律、法規，依法治校、依法施教，施教區學齡兒童入學率100%。堅持貫徹**省素質教育十條基本要求，認真落實**省《中國小管理規範》，切實執行蘇州市《三項規定》和**市《八項規定》，以“級職制”為保障，不斷加強教育常規管理，確保學校教學工作正常有序地開展。
1.認真落實《管理規範》。教導處制訂了切實可行的《管理規範》實施方案，建立專項工作領導小組，細化目標要求，落實各項措施，將《管理規範》的各項規定落到教學管理的各個環節。校長室組織全體教職工學習《管理規範》，將執行《管理規範》內化為廣大教職工的自覺行動，主動落實到自己的日常工作中。
2.嚴格執行《八項規定》。開學初，全體教師重温**市《八項規定》，①嚴格規範招生行為；②嚴格規範編班行為；③嚴格執行課程計劃；④嚴格規範各類活動；⑤嚴格控制學生在校時間；⑥嚴格控制節假日補課；⑦嚴格控制學生作業量；⑧嚴格規範教師行為。教導處成員不定期檢查教師日課表執行情況，對檢查中發現的問題或優點，由校長室下發“通報”至各辦公室，鼓勵大家發揚優點，並要求問題存在人員馬上整改，從檢查入手，在督促中規範教師的教學行為。
二、優化教學管理，全面提高教學質量
教學質量是學校的生命線，它的優劣直接影響學校的聲譽。成績的取得，質量的提高，離不開學校教學常規管理。
1.“六認真工作”追求實效。教導處加強課程計劃的執行和管理，認真落實司徒街國小《教學“六認真”工作操作細則》，規範上課、備課、佈置和批改作業、輔導學生、考核、興趣活動等工作。本學期，“六認真工作”是創建驗收中的重要工作，在校長室的指導下，教導處加強平時的檢查、反饋和督促，出現問題及時複查，為順利通過驗收做好準備。我們將檢查結果與期末教學工作考核相結合，對照“級職制”考核要求，正確公正地作出評價。
2.提高效率重在課堂。每學期，教導處成員與教研組長組成學科聽課組，對全校教師進行不定期的隨堂聽課1節以上，以“理想課堂”三層六度為評課標準，並與上課老師交換聽課意見，對不合格課進行跟蹤聽課，切實提高課堂教學效益。同時我校還規範公開課的要求：①認真選擇教學內容，精心設計教學過程；②教研組進行研討，在小範圍試上後再公開上；③打分評等第，納入“級職制”考核。以此促進全體教師課堂教學整體水平的提高，為提高教學質量提供有力保障。
3.有序測試保證質量。為了解各學科教學情況，及時發現問題並解決問題，教導處認真組織全輔導區期中、期末考試，安排有序，分工明確，有力地監督和檢驗各學科教學的質量。同時，組織綜合學科期末測試，體育各班抽20名學生參加實踐測試；音樂、美術、科學、電腦、體健均為全班學生參加書面測試，期末的綜合學科測試，提高了綜合學科教師的責任心，有效促進學生素質的全面提高。
4.“現代化驗收”深受好評。
10月24日，我校接受了“蘇州市教育現代化國小”評估驗收，來自蘇州市各市區的5位專家組成調研組，通過看、聽、測、訪談等形式，對我校“辦學條件、素質教育、教改實驗、教育質量”四個方面進行為期一天時間的調研，我校精細化的管理受到領導們一致好評。調研組領導共聽課8節，100%優良；檢查了8位老師的備課，100%優良（其中6位優秀，2位良好）；檢查了8位老師的作業，100%優良（其中6位優秀，2位良好），從而圓滿完成驗收任務。
同時，為了加強學習與指導，11月30日，由校長室牽頭，我校組成6人調研組，對輔導學校共青國小進行“教學六認真”工作檢查，檢查中我們肯定優點，提出合理性建議，為促進全輔導區教育工作的進步而作出努力。
三、實施素質教育，紮實推進課程改革
實施素質教育，教師應該立足課堂，關注知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的達成，尊重學生的主體地位，培養學生科學的思維素質和良好的思維品質，促進學生在品德、智力、體質等方面全面、生動、和諧發展。
1．興趣活動制度化。學校將具有專業技能的教師輔導各個專業興趣活動小組，其餘教師分配至各班負責興趣活動，組織“舞蹈”、“籃球”、“電子技師”、“七巧板”、“航模”等10多個專業興趣小組，各班還開展近10項文體活動。我校還專門成立督導檢查小組，對各班、各興趣小組的活動情況進行巡視和記載，及時瞭解情況並反饋。教導處通過《興趣活動輔導記載》和活動檢查發現：教師均能做到按時按活動表有序開展活動，每次活動教師做到“四個有”——有內容、有備課、有指導、有總結；通過發放學生、家長無記名調查問卷瞭解到：我校開展的興趣活動滿意度很高，家長很支持活動的開展。興趣活動豐富了學生的課餘生活，有利於學生全面和諧的發展。
2．評價方式多樣化。根據新課程的評價理念，我們採用了面試、筆試、結合平時的課堂表現等形式，對學生進行學科素質的多維評價。教導處統籌安排各年級各學科相關教師出好一份“素質多維評價表”和語、數、英學科面試卷。要求教師根據學生的個體差異設計多元評價體系，評價項目多一點，爭取多出一批各有所長的好學生。
3．隨班就讀科學化。我們都知道受接納和被尊重是兒童成長過程中需要的基本情感體驗，智障兒童和正常孩子一樣，他們也需要有參加兒童羣體生活的機會，需要被同伴們理解、幫助、尊重。我校現有隨班就讀學生1名，佔全校學生數的0.12%。教師能引導隨班生和普通生結成“助學夥伴”一起參加各種活動。近年來，我們完善隨班生的檔案及相關信息材料，加強日常管理，進行個案跟蹤，對智障兒重全面、系統地評估鑑定，如實地記載入特殊兒童受教育檔案。
四、加強家校聯繫，共同形成教育合力。
我校充分利用家庭的力量，有序組織各類活動，下發《告家長書》邀請家長，家長出席情況有記載，聽課紀律有要求，上課聽講有記錄，下課之後有評價，真正讓活動出效果，在家校互動中相互瞭解和理解，在教育孩子的`理念、實際操作等方面達成共識，形成教育的合力。
1．實在的“校園開放日活動”。9月7日下午，學校舉辦“校園開放日”活動，濮豔青、高建花和丁明華老師將向學生家長、同行教師展示教學風采，展示“為學生的發展”而做出的努力；朱慧、司馬芸和丁明華老師就班級管理、教育教學工作進行專題講座，指導和幫助家長更好地開展家庭教育。
2．民主的“全校學生家長會”。11月10日，期會考試剛過，我校召開“全校學生家長會”。家長們集中教室聽顧校長的電視講話《培養良好習慣》，在全面瞭解學校工作的同時，學習培養孩子良好習慣的一些做法。每個班級的語、數、英老師還就自己所教學科現階段情況作説明，並提出合理性要求，老師、家長們互動交流，以取得家長的配合與支持。全校19個班級的家長出勤率均超過95%。從回收到的家長填寫的評價表中，我們感受到家長們對學校教育的熱情和支持，更加堅定了推動學校教育發展的決心和信心。
五、提供展示平台，促進教師專業發展。
學校舉辦不同層次的比賽和研討活動，為教師鋪設交流展示的平台，促進教師教學能力和專業水平快速成長。
1．進步的“亮相課”。第3周，我校舉辦全輔導區“亮相課”評比活動，組織參加“一二三工程”考核的9位老師依次亮相，由校長室和教導處成員擔任評委，對全輔導區參加考核的位教師進行打分評比，給他們成長增添動力。比賽結果如下：***老師獲得一等獎，***、***老師獲得二等獎，***、***、***老師獲得三等獎。
2．開放的“研討課”。11月21日，我校舉行“校際結對課堂教學研討活動”。由張家港和我校顧金芬、王穎倩、王沁四位老師為大家帶來了生動的課堂。課後，各學科的老師分組展開研討，為教師提供了學習交流的機會，提高了教師教學研究和創新的能力。
另外，學校通過“請進來，送出去”的方法，為教師創造更多的學習、亮相機會。我們請來蘇州市教研室的兩位教研員來校參與我校的學科研討活動，朱慧與朱振超兩位年輕老師在校內上研討課，與專家近距離的接觸，教學思想不斷碰撞，上課老師得到全面指導，其他老師也受益匪淺，有效促進了青年教師的快速成長。
3.精彩的“評比課”。11月13日，玉山一片“百節優秀課”語文評優課在我校舉行，玉山一片7所學校參加了評比，我校***老師在本次比賽中以優異的成績順利出線。11月19日，我校承辦**市“百節優秀課”音樂評優課，來自全市五所學校的音樂老師參加了比賽。在以上兩次活動中，我校學生的語文或綜合素質得到聽課老師的好評。
4.校外競賽傳佳音。對於上級部門開展的各類競賽活動，學校擇優推薦教師參加校外評比。截止目前，本學期共有9位教師在市級教學競賽中獲獎。***老師榮獲**省教師（20xx年）電子應用技術比賽一等獎……另外，***老師在**市“百節優秀課”展示活動中成功展示思品課《我不膽小》，深受領導與同行好評。
六、組織學科競賽，提高學生綜合素質。
在12月的各週中，我校各年級學科競賽活動在負責老師的提前發動，精心組織下，涉及語、數、英、音、體、美等8門學科、21個小組的學習競賽活動開展得有條不紊，活動的過程性資料也能及時上交教導處。本學期，我校還舉行了“冬季跳繩、踢毽比賽”、“迎新年大合唱”等全校範圍的比賽，豐富了學生的課餘生活，全面提高了學生的綜合素質。
截止目前，本學期，在各位競賽負責老師的精心輔導下，我校學生取得了優異的成績。二（1）班在**市國小生鉛筆字比賽中榮獲一等獎；我校在**市鼓號隊比賽中榮獲二等獎；在**市大合唱比賽中榮獲三等獎；在**市“英語歌詠比賽”中榮獲三等獎……
本學期，我校以“創建”為中心，以質量為重心，在“細緻”上做文章，在“認真”上下功夫，努力促進司小教育質量快速提高。在校領導的正確指導下，全校教師團結實幹，負重奮鬥，敬業奉獻，勇爭一流，用成功鑄就司小教育的新輝煌！