4-7歲兒童看的故事蘊含着深刻的哲理，具有一定的教育功能，能夠培養兒童多方面的能力與良好品質，下面是本站小編爲大家準備的兒童故事4-7歲，希望大家喜歡!
兒童故事4-7歲篇一
意想不到，一個小小的“0”，掀起一場軒然大波……
風波是一位化學家引起的。他寫了一本關於氧氣的書，封面上印着一個巨大的“O”，化學家在書中寫道：“O是氧的化學元素符號。沒有氧就沒有生命，O是一切生物的命根子!”
數學家見了這本書，搖頭晃腦道：“非也，非也。0怎麼會是氧?它明明是什麼都沒有的0!一切從0開始，沒有0就沒有一切。”
英語教師聽了，連連說：“NO，NO。它明明是O、P、Q的O。沒有O，就沒有OK。沒有OK，世界就失去了詩意。”
長跑運動員對0發表一番新穎的見解：“它是我的跑道呀。我天天踏着它前進。任何一個運動場裏，都躺着一個巨大的‘0’!”
長跑運動員的話，引出天文學家的一席高論：“不，不。在我看來，‘0’象徵着地球的‘跑道’!春往秋來，一寒一暑，地球繞太陽公轉，在浩瀚的太空中畫了一個‘0’。”
他們的爭論聲，驚動了雞和鴨。他們不懂什麼“公轉”、“太空”，但是他們認得“0”。
雞說：“它是我剛剛生下的蛋呀!”
鴨說：“它是我剛剛生下的蛋呀!”
雞的咯咯聲和鴨的呷呷聲，使那位沉默多年的15世紀的意大利著名畫家達·芬奇忍不住了。他捋着長髯，朗聲笑道：“想當初，鄙人剛剛學畫時，每天要畫上千個‘0’。鄙人後來能夠畫出《最後的晚餐》、《蒙娜麗莎》，應當感謝‘0’。不過，遺憾的是，我說不清楚我當初畫的‘0’，究竟是雞蛋還是鴨蛋!”
爭論聲驚動了魯迅筆下的那個阿Q。他抓了抓癩疤發亮的頭皮，說道：“媽媽的，它是我斬首之前畫的圓圈嘛!魯迅先生在寫到我畫圈的時候，不是說過‘阿Q伏下去，使盡了平生的力氣畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，並且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了。’……”
這時幾何學家發言了：“阿Q，你沒有念過幾何學，不懂圓圈的幾何原理。其實，即使你的圓圈畫得很圓，別人看上去還是不圓，是個‘0’。在幾何學上，‘0’叫橢圓。任何圓，除了從正上方觀看之外，從其他角度看過去都成了一個橢圓!正像原子核外的電子軌道是圓形的，可是畫家們總是把它畫成橢圓形。”
爭論無休無止、曠日持久地進行着。各有各的一番宏論，誰都以爲唯我正確。爭吵聲不斷傳人作曲家的耳朵。他正在構思一首小夜曲，而嘈雜的聲音使他無法進入那安謐的月夜境界。正當UFO專家準備發表高見，論證“0”即飛碟的時候，作曲家不得不發話了：
“在我看來，‘0’是休止符!”
不知怎麼搞的，作曲家的話竟有那麼大的威力——給這場“馬拉松”爭論畫上了休止符。從此雅雀無聲，使他的腦海中終於迸發了創作小夜曲的靈感火花……
對於《0的爭論》這則寓言的寓意，也許在衆多的讀者中也會引發一場無休無止的爭論。好在當《0的爭論》發表的時候，作曲家早已寫出他的小夜曲。每一位讀者讀罷《0的爭論》，都可以盡情地依據自己的理解發表宏論，用不着擔心作曲家會給爭論畫上休止符……
兒童故事4-7歲篇二
一天，有位從新疆來的珠寶商人到一戶人家談生意時，看見案頭上壓着一塊半透明的石頭，就想用一塊小玉飾換過來，主人沒同意。後來又去談了幾次，主人故意把售價提得很高，而且還有附加條件，因而沒有成交。
這家的主人心裏想：這塊不怎麼起眼的石頭居然有人再三想收購，如果將它整修一新，豈不是會令人更喜愛?於是，就用砂紙把這塊半透明的石頭鄭重其事地打磨了一番，還鑽了孔，繫上了紅絲帶，顯得圓潤高貴。可是過了一年多，這塊已打磨光亮的玉石仍然沒有人問津，主人百思不解。
後來，那位從新疆返回來的珠寶商又來到這戶人家，看見這塊打磨過的石頭後非常惋惜地說：“這塊石頭其實是一塊很稀罕的寶玉，原有十二個很小的孔，按十二時辰排列，每過一個時辰就會有一個孔變成紅色，依次消失，周而復始。因此，這塊玉石還是一種計算時間的天然儀器。可是，如今這玉石經打磨後，不僅份量減輕了，而且更重要的是能變色計時的小孔也被磨掉了，更使這塊玉石的價值大打折扣。原來至少可賣萬元以上，可現在就是一千元也沒幾個人想要了，因爲這塊玉石現在不僅太平常了，而且經打磨後容易風化變脆，若干年後會逐漸破碎。”說完，這位識貨的新疆人轉身便走了。
這個故事的教訓是深刻的：一是要有識別能力和求教精神，自作聰明往往會弄巧成拙;二是要樸實自然和物盡其用，外表光亮不等於有實用價值。雖說“玉不磨不成器”，可有的玉一磨反而會變成廢石。
兒童故事4-7歲篇三
有戶人家的奶媽做了一個可以旋轉的圓形玩具來取樂嬰兒，嬰兒很喜歡。奶媽經常拿它轉動，吸引來許多小孩子與嬰兒一起玩樂。
這家有位朋友叫公植的，聽說有這個玩具，就請主人拿出來一看，他一看就急忙把玩具燒了，還責怪主人說：“古代討厭圓形的君子歌吟道：‘寧可方正而爲奴僕，不可圓滑而爲大官;寧可方正而受到污辱，也不可圓滑取得榮耀。’其中有特別固執的君子還終生不擡頭看天，因爲討厭天是圓的。有人解釋說，天大無比，難以看清，所以說天是圓的，實際上它不是圓的。可君子回答說：‘天即使不圓，但人們已稱它爲圓，所以我還是討厭它。’您家爲什麼要造出這旋轉的圓器，放肆地讓它來取樂兒童呢?兒童小時候喜歡它，長大後必然偏愛圓東西。引導小孩子喜歡圓東西已是一種不義之舉，又親自玩弄圓東西，則更有失方正之道。可嘆啊，您在家裏寵愛圓形的東西，出門在外一定會喜歡小人的趨附圓滑之風。我又怎知您以後會不會說圓做圓，終了一生呢?我又怎能做您的朋友呢?”
這家的主人只好哭笑不得地說道：“我因爲嬰兒有了一個圓形玩具，您便如此責怪於我，假如我以圓的態度來對待外物，以圓的品性來趨附時尚，不是圓的不參與，不是圓的不去做，那麼公植您豈不是要拿刀或箭把我殺了麼?”
這個故事的邏輯雖然比較誇張和荒謬，但也說明任何事情都有兩重性。圓形本無所謂好和壞，圓形在不同的地方有不同的用途。車輪子做成圓的才能阻力最小，可如果做成圓形磚去砌牆危險就很大。做人也是這樣：太圓滑，就喪失了原則和立場;一點不機靈，也難以把事做圓滿。因此，不必一概地討厭圓形，而應是該方則方，該圓則圓。