在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的唐詩，古老的韻律作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
它像一泓清泉劃過心間，滋潤着心靈。——題記
“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”
在我呀呀學語時，媽媽曾這樣一字一頓地教我讀唐詩。那聲音分明是溫柔的呢喃。她的手指上下舞動着，向我解釋着什麼是慈母的“密密縫”，什麼又是遊子的“遲遲歸”。
“慈—母—手—中—線—”，我用那稚氣的聲音拖泥帶水地跟着媽媽讀。手捧着那《唐詩三百首》的彩繪本，看到爲兒子辛苦操勞的母親，我明白那“慈母”就像我的媽媽一樣。
“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。”
當我進入了學校讀書時，老師曾這樣爲我們朗誦唐詩。那分明是仰天的哀嘆，有力的回擊。她使呆板的文字變得生動了，跳動了，有力了。它們在我的眼前變得愈來愈大，愈來愈鮮明，最終俘虜了我的心。
眼前浮現出了一片：荒草悽悽，無人修剪；城門大開，卻沒有了往日的繁榮。作者看到自己國家的敗落，不禁對花流淚，聽鳥驚心。
那一個一個的文字不是一時的靈感泉涌，而是一個又一個鮮活的生命，是詩人們靈魂的寄託。
唐詩，是心靈的低吟。
那“舉頭望明月，低頭思故鄉”是李白剪不斷，理還亂的鄉愁；王之渙登上黃鶴樓，不禁頌出了“欲窮千里目，更上一層樓”的宏偉志向；在茫茫一片白雪中，“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的柳宗元在江邊享受一個人的孤獨；白居易更是想要成爲“野火燒不盡，春風吹又生”的人，最後還不忘對王孫抒發滿滿的思念之情；王翰望着悲涼的戰場，仰天長嘯“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的豪情壯志；而賀知章則沉醉在“碧玉妝成玉樹高，萬條垂下綠絲絛”的初春美景中。
唐詩，它那雄渾的聲音唱出了祖國的大好山河——“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
唐詩，它那鏗鏘有力的聲音迴盪在重山疊嶂之間——“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”
唐詩，它激情高漲，高歌着那一羣羣茂騰騰的後生——“前不見古人，後不見來者。”
唐詩，是理想的抒發。
它把古老的文化發揚光大，它用雙手把我們牽引回古人的思緒，貫穿着古今。
我不是李白、杜甫、孟浩然，我亦不是崔浩、王績、劉禹錫，我寫不下千古名句，我更不能把我的思想留在詩句中。
但“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”
我能把一切都吟誦在心裏，唱響心靈之歌。而唐詩則是一泓清泉，永無停息地在我的心中流淌。