高中，是我們人生之中最重要的學習階段，也許很苦很累，但我們也要學會勵志向前，哲理生活，有時候抄一抄哲理勵志美文，讓疲累的心重新注入能量。小編爲大家整理的關於高中600字的勵志哲理美文摘抄的相關資料，供您參考!
高中600字的勵志哲理美文摘抄篇1：論匍匐
匍匐--彷彿是命運，任何人都無法迴避。
因爲你太年輕，缺少行路的經驗;因爲路途兇險，你的身軀遍體傷痕;因爲長路漫漫，你已疲憊不堪，以及許多始料不及的原因。在中途，在你急於趕路的時刻，你卻倒下了，不情願地選擇了匍匐的姿勢。
在你匍匐的時候，你的眼睛不能瞑閉，你的方向不能迷失，不該忘卻爲什麼來這裏，那麼，匍匐，就不是沉淪，而是歷經苦難後的小憩和繼續與命運搏擊前力量的蓄積。
匍匐是跋涉與再跋涉間難免的休整。
匍匐是前樂段與後樂段間的間奏曲。
在你匍匐的時候，許多人在揣摩你，那曾讓你熱血衝動、充滿了希望的目標也正在遠方閃爍。而它，永遠也不會自動靠近你一步……
當此際，除了躍然而起，你沒有什麼別的選擇
匍匐是躍起的準備，躍起是匍匐的昇華。
匍匐是相對靜止，躍起是形神的奮發
把每塊肌肉的力度凝聚起來，把束縛和痛苦強拋出去。
手肘堅毅地推開泥土，雙腳猛力地蹬向土地，大地的回聲、骨骼的生機同時響起。身體在地平線上一寸寸上升，因匍匐而縮小的視野一輪輪放大。
也許動作太急切，你會伴着呻吟重新倒下，但只要執着嘗試，終會有一次最堅實最壯觀如日之出的躍起……
沒有匍匐的人生是太理想和太詩化的人生;安於匍匐怯於躍起又怎能寫出有聲有色的人生風流
高中600字的勵志哲理美文摘抄篇2：別讓反問句扼殺了創意
反問句是如何扼殺創意的?
例如，你身負構思新產品的重任，上司卻跟你確認：“新產品的概念不會跟舊版相差太大，對吧?”
這麼一問，已剝奪團隊以新思維做新產品的權利。
提問的根本目的是獲得資訊、建議或想法。凡是限制他人自由和如實回答的問題都不可取，它不但降低了資訊品質，也使被問者感覺不受尊重。
通常會用反問句的人，大多是自認扮演指導角色的經理人，但他們沒想到，這樣做反而錯失了發揮團隊潛力的機會。
請回想一下你與同事溝通的方式，如果發現自己常用反問句，不妨想想原因何在。
你懷疑他們沒有能力自行回答，還是你已心有定見，只是爲了獲得他們的認同?如果只希望同事附和你希望的答案，就會徹底跟創新的創意理念背道而馳。
當我與某個團隊合作時，就算對可能的答案有了選擇，一定還是會提出一連串的問題，聽聽大家有什麼想法。即便我公佈自己的答案，還是會讓他們以此作爲挑戰，提出比我更好的構想。
高中600字的勵志哲理美文摘抄篇3：論取捨
人要有所取，必須有所舍。
”取“固費力，”舍“亦太難。
人不能只取不捨。
要有收穫，必有付出。付出便是舍。
對無法得到的東西，忍痛放棄，那是一種豁達，但也是一種割捨。必須割捨而不肯割捨，則是疑慮與執迷，對自己有害無益。能在必須割捨時，毅然地割捨，乃是堅強與灑脫。
不要以爲只有能”取得“的人才是大智大勇，那些能毅然”割捨“的人，實在具有更高的智慧與更大的勇氣。
苦惱的來源是患得患失。所謂患得患失，也就是對取捨的疑慮不決。
這”舍“有時是有形的，如買東西，置產業，你需付錢。有時是無形的，如要專心爭取事業上的成功，必須捨去許多個人的享受。魚與熊掌不可兼得。而人們最常見的苦惱便是：得到魚。捨不得熊掌，得不到熊掌，捨不得魚。
最大的取捨是對成功與榮譽的取捨。人們追求成功猶如爬山。一個又--個山頭的征服過程雖艱苦，但成功在望的鼓勵使你提起勇氣繼續攀援，這是”取“的過程。但當你到達峯頂，備享殊榮之時，也就是你準備功成身退之日。這一番”舍“更需智慧與勇氣。
另一種”舍“是對求之不得的事物的舍。盡力而爲是”取‘,的最高原則。發覺此事與己無緣，能瀟瀟灑灑地揮手而去，另闢發展之道，這也是一種“舍”.
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