在國中階段,學生接觸比較多的是託物言志類的散文,可以從認識事物特徵、體會作者感情、挖掘文本主旨,即 物、情、理 3個方面幫助學生把握託物言志散文的主題,提高學生的鑑賞水平。下面是本站小編收集整理九年級託物言志的散文，以供大家參考。
九年級託物言志的散文篇一：菊花的品格
是誰曾與松竹梅“歲寒三友”爲伴，是誰傲霜怒放，把淡淡的一縷芳香默默地奉獻給人間?那是婀娜多姿的菊花。
菊花屬菊科是菊科中的多年生草本植物，也是我國的傳統名花之一。我國栽培歷史悠久，已有三千多個品種。菊花的花型更是美不勝收，別具一格。針鬆型、綵球型、翎羽型、平帶型……不勝枚舉。像珠簾、似髮絲、如仙女下凡……極盡妍態，令人陶醉。
菊花不僅類型衆多，而且花姿俊美，五彩繽紛。
那層層疊疊的金繡球，莖粗壯挺直，葉子肥大稠密。花瓣一層包着一層，一瓣貼着一瓣，有秩序地排列着，猶如一個金黃色的線團。裏面嬌小可愛的花蕊緊緊地擁在一起，多麼像是一個害羞的少女，細細端詳，彷彿是在打量着這個似曾相識的世界啊!
那晶瑩欲滴的綠雲，深受人們的喜愛。花瓣濃綠正抱，似朵朵白雲，難怪無不使人聯想到綠波仙子飄遊太空的美好情景，讓人賞心悅目。
那鴛鴦菊的花更是美若天仙，紅色、黃色的花瓣平分秋色，這兩種顏色融入到了一起，真好似鴛鴦那五彩繽紛的羽毛，它那微微翹起的花瓣讓人忍不住想用手去輕輕撥弄。又彷彿一個金燦燦的小太陽，絢麗多彩。
那優美動人的鳳凰振羽，外部呈棕紅色，基部黃色，屬舞環型。微風乍起，好像是爲亭亭玉立的姑娘甩動着一頭飄逸的秀髮……
此外，還有很多也數不勝數。有的花枝招展，好像在恭迎八方的遊客：有的蓓蕾出綻，好像一個個孩子的笑臉：有的傲然挺立，好像在與同伴爭齊鬥豔：有的隨風舞動，好象在翩翩起舞……
秋菊能傲霜，風霜重重惡，本性能耐寒，風霜其奈何?我依然徘徊在菊花的海洋裏，如癡如醉……
九年級託物言志的散文篇二：松柏
我們經常看到這樣的景象，在陡峭的山崖上，挺立着一棵松柏，它那麼直，根扎的那麼深，一點也不像長在崖壁上的樹，一點也沒有受到惡劣環境的影響。
古往今來有多少文人墨客曾經讚美過它：
咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。——鄭板橋
巖壁上的松柏已經成爲了一道亮麗的風景線。它雖立於巖壁，卻從沒因爲環境惡劣而枯萎，它永遠不會因爲春暖花開、酷暑難耐而停止生長;更不會因爲霜降風吹、銀裝素裹而停止紮根。彷彿它的體內有一種永不停歇的動力，在催促它、在鼓勵它、讓它快快長大。
每當看到巖壁上的松柏，我心裏送含着一絲敬佩和一份決心，我要發揚松柏不停歇地生長，不停歇地紮根的美德，讓我的學習旅程也像松柏的生長一樣不停歇，我要將我學業大樓的地基打得又深又穩，以便撐起我學習的大樓，使它成爲衆多大樓之中最堅固的一個。
我要拍下一張立在陡峭石壁上的松柏，並在背面寫上 鄭板橋 先生的詩擺在我的課桌上，用來提示，警醒我自己，永遠不要忘了自己向松柏學習的承諾。我相信以後我不認真學習時，看課外書時，松柏可以警醒我，使我好好學習。
要記住：咬定青山不放鬆，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
九年級託物言志的散文篇三：小草
在我們日常生活中，植物是不可缺少的。有人愛嬌豔的玫瑰;有人愛亭亭玉立的水仙;還有人愛姿態萬千的菊花;而我卻喜歡那不顯眼的小草。
小草是一種隨處可見，隨遇而安有着頑強生命力的植物，也許正是因爲這一點讓人們不再愛護它。
小草有着纖細的腰，宛如一個婀娜多姿的少女，微風拂過，小草像是有節奏的翩翩起舞，美極了!在人們眼裏也許小草是軟弱無能的，可正是小草那頑強而又堅強的精神吸引了我。暴風雨來臨是它是那樣臨危不懼，挺直了腰桿接受暴風雨的考驗，暴風雨過後它又在風中露出欣慰的笑容。
小草默默的裝點的這個奇妙的世界，從不與花爭芳鬥豔只是默默的吸收二氧化碳淨化城市空氣。小草是綠化環境的小天使，處處爲人着想，而人類卻不重視它們，甚至踐踏它們，但是小草從未埋怨更沒有反抗依舊不求回報的奉獻着自己。
我讚美小草是因爲它具有人的性格和精神，它那頑強的性格不正像守衛我們祖國邊疆的戰士嗎?小草默默爲人類做着貢獻的精神，也正是那些培育祖國花朵的園丁和在自己崗位上無私奉獻的人們的化身，他們也像小草一樣，在默默無聞的奉獻着自己的力量，爲祖國四化做出巨大貢獻。
我愛小草，更愛爲社會建設而默默努力的無名英雄們!
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