人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。人生就是需要一些這樣的勵志文字和勵志日誌伴隨我們一路前行，一起來看看本站小編爲大家精心推薦的哲理性勵志日誌精選3篇，希望能夠對您有所幫助。
哲理性勵志日誌精選：堅持和執着，我的新東方情緣
見到魯赫男的時候，只是覺得她瘦瘦小小、文文弱弱，就像一隻容易受傷的小鳥，讓人憐愛，怎麼也想象不出這樣一副瘦弱的身體背後，卻擁有一顆強健的內心，讓一個26歲女孩撐起了一個校區，撐起了一個由12人組成的優秀教師團隊。
嶄新的起點 初識西安新東方
魯赫男進入新東方是在20xx年6月，那時候魯赫男已經是一個有兩年教學經驗的老師了。“之前在一所西安的同行業機構，無論是師資構成，還是從管理模式上來說，那個機構都是相當落後的。” 魯赫男表示。“進入了西安新東方學校，全新的管理模式和教學理念都讓我感到專業和專攻的強勢。” 20xx年時逢西安新東方學校全面的改革，整體的架構和人員的變動變得更爲合理。魯赫男所在的青少部也經歷了一番徹底的變化，教師們組成“小團體”，將市場、教學、教務的具體問題落實到個人，出現問題大家一起出謀劃策，“團隊精神”至此深深烙印在每個人的心中。
教學變教務 去組織需要的地方
“小團體”就是一個微型學校，每個人各司其職才能讓這個小團體正常運轉。“其實在開始時，我是想進入教學組的，結果卻被分配到教務組。” 魯赫男表示。作爲教務，第一責任就是排課。對於原先沒有排過課的魯老師來說，看着密密麻麻彷彿迷宮似的EXCEL表格，心中的失落感油然升起，但是新東方人是永不言敗的，一切從頭做起，一切爲了團隊。不知不覺，魯赫男漸漸熟悉了教務工作，無論是排課的合理性還是時間的把控性都得到的飛速的提高，同事們經驗交流、集思廣益慢慢使魯老師變成了一個“教務高手”。一年多過去了，原先那個稚嫩的女孩已經將工作做得得心應手，在新員工的面前，儼然成爲了一個學習的榜樣。魯赫男說：“其實直到今天，我都對那兩年的教務工作心存感激，正是因爲這些工作，我才真正瞭解到一個學校的運作、整體上戰略的指揮和落實到每個人所必需保證的公平，那兩年是我思想和認識的飛躍，是我教師生涯的一個轉折。”
校區的助理 是金子總會閃光
兩年的教務工作正在進行，突然有一天，領導對魯赫男說，要提拔她爲南二環校區主管助理。“作爲校區助理，所要處理的事情不再是原來那個“小團體”的教務工作，整個校區的人才招聘、市場宣傳、課表制定，無論是內部還是外部的問題，都需要我嚴格把關。” 魯赫男說。校區助理要爲主管分擔相當多的壓力，大事小事都必須一一負責。這期間，魯赫男的管理能力得到了很大的提高，領導對於每個月的宣傳的計劃、教學和教研、家長溝通和學員的交流都使得魯赫男受益匪淺。對人對事需要做到公平和諧，對上對下需要做到合理兼顧，而這些都共同指向一個重點——對人才的重視。教師是一個學校的靈魂，重視人才、重視教師纔是學校長久發展的客觀條件。魯赫男說：“我堅信金子總會閃光，努力終能得到回報。是的，我就是一個鮮活的例子。”對於部門內部壓力的緩和，外部市場的推廣宣傳，再加上魯赫男原本對教務工作的瞭解和理解，校區助理沒做多久，她就被調至韓森璐校區任區域主管。
凝聚的團隊 我們都是一家人
20xx年4月，魯赫男正式調任至韓森璐校區。初來乍到的主管絲毫沒有領導的“架子”，魯赫男一直秉承重視人才的觀念，在工作中大事小事一起抓，把學校的事當自己的事，把教師的事當自己的事。小到一個水龍頭、一顆燈泡，大到本年度市場推廣、教學改革，合理的分配加上全面的工作指導、跟進，一個校區的運作儼然變得井井有條，責任到人、適時鼓勵、明確方向等各項措施讓整個校區的教師好像一家人一樣。魯赫男說：“前些日子測試《現在發現你的優勢》時，我的五大優勢——公平、適應、和諧、紀律、完美。他們都說我像一個法官，能夠用冷靜的頭腦，爲校區和員工進行規劃。”敏捷的頭腦、認真的性格和謙虛的態度是每一個老師所必須擁有的特點，也是一個老師所必須擁有的基本人格，一個人的技能是可以培養的，他的教學方法和個人知識也是可以增長的，加以豐厚的激勵政策、人才的合理分配、最大化個人的優勢、並且適時的給予鍛鍊機會，教師們在這樣的大環境下將會得到極大的成長。
魯赫男說：“不想當將軍的兵不是好兵，只有從兵當起的將軍纔是好將軍。因爲這樣的將軍才能最瞭解兵的需求，才能夠將每個兵的能力最大化。”我們相信，魯赫男重視人才的政策將會吸引更多的優秀教師，她伯樂般的胸懷將會使校區發展壯大，她心中的堅持和執着將會感染身邊的每個人，成爲新東方精神真實的寫照。
哲理性勵志日誌精選：爲自己開一朵花
有一個很自私的人，自私到連一粒米都捨不得給予他人，於是人們都叫他吝嗇鬼。
一天，佛祖經過他住的地方，得知此事，便決定登門點化他。
佛祖耐心地給他講了”舍便是得“的道理。在聆聽了佛祖的教誨後。他也似有所悟。這時，門外來了一個乞丐，於是佛祖便叫他前去施捨。他捧着一碗飯來到門前，可在給予的那一刻，他說什麼也不肯鬆開自己的手。
試了幾次，都無濟幹事。他只好沮喪地回到佛祖面前，“我本想給他，可我就是鬆不開自己的手。”
佛祖略加思索，從懷裏拿出一粒種子，放在他的左手裏。“你把右手想成是別人，把左手想成是自己。現在你把這粒種子放在你的右手中。”
他疑惑地看了看佛祖，一想到把東西給別人，他又開始有些捨不得了。可過了一會兒，他又笑了，因爲他猛然意識到，把左手的種子交到右手，那不也是自己的手嗎，並沒有因此失去什麼。如此一想，便輕鬆地把那粒種子放在了自己的右手中。剎那間，他右手中的那粒種子竟奇蹟般地長出了葉，開成了一朵美麗的花。
面對那朵美麗的花，那個自私的人忽然有所憬悟：原來給予很簡單，就像把左手的東西交給右手，是很令人幸福的事情。
原來奉獻如此美妙，就是在心裏種下美德的種子，爲自己開一朵美麗的花。
哲理性勵志日誌精選：人生不是在家裏想出來的
與英語的緣分命中註定
大學本科被調劑到地質專業，研究生跨專業學習經濟，一直以來認爲英語只是一種工具的張滿勝從沒想過最終會選擇做英語老師。現在的張滿勝回憶起自己一路走來的選擇和改變，覺得把英語作爲一生的事業可能是“命中註定”的。
因爲家庭經濟條件困難，張滿勝在大學裏經歷了一段交不起學費，甚至連吃飯都成問題的日子。由於英語成績突出，讓學校的老師幫他開辦了一個初、高中英語培訓班。這樣，張滿勝才得以一邊教課一邊賺生活費，解決了經濟困難，也培養了他對英語教學的興趣。由於對地質專業並不感興趣，張滿勝從大二就開始複習準備考研，在一位師兄的鼓勵下，他決定跨專業學習經濟，而且一定要到北京來。兩年努力準備之後，張滿勝以經貿院第二名的優異成績考入了首都經濟貿易大學。張滿勝說，能來到北京是他人生中最重要的轉折點之一，“親眼見到那些原來只能在書本里或照片上看到的東西，那種感覺是生活在北京的孩子不能理解的。來到北京，讓我對未來充滿了夢想和希望。”
在不斷的摸索中看清方向
像所有大學生一樣，張滿勝的大學時光也有對未來的迷茫和困惑，比如，畢業後怎麼養活自己?1998年，正是互聯網高速發展的時期，研究生剛剛畢業的張滿勝加入到了當時Tom網網站構架的團隊中，財經方面的專業知識加上出色的英語交流能力讓他在這裏得到了施展的空間，專門負責網站技術方面的對外聯絡和交流工作。8個月的時間，張滿勝經歷了Tom網從無到有，不斷髮展的過程。但是由於當時的網絡媒體還不發達，在內容上只能與紙質媒體合作，借用別人的稿子來豐富自己的頁面。這樣的工作方式讓張滿勝覺得缺乏創造性，當時，他還在新東方兼職教英語語法，考慮到自己的興趣所在，最終選擇留在了新東方。在這之前，張滿勝還做過翻譯、節目主持等等，而之後在新東方工作的四年裏，他慢慢發現，原來自己不管做什麼都始終沒有離開英語這個圈子，他明白在這個領域裏自己可以做出成就，也可以得到快樂。張滿勝認爲，既然決定就要做到最好，即使做不到這個領域的權威，也要向這個方向努力。考慮到自己畢竟不是英語專業出身，在專業知識方面還有很多欠缺，他決定到英國去探求對英語更深層次的理解。幾年的教學經驗加之自己在新東方出版的書刊，讓張滿勝得以順利走進英國劍橋大學攻讀英語專業碩士，在擁有近820xx年曆史的劍橋大學裏，張滿勝獲得的不止是英語方面的知識，更感受到嚴謹的學風以及踏實不浮躁的人生態度。
張滿勝認爲，每個人年輕人都該有夢想，但在沒有真正踏入社會實踐之前很難正確認識自己。在與學生的交流中，張滿勝也一直鼓勵大家應該行動起來，“人生不是坐在家裏想出來的，一定要走出家門，在行動中去總結、去嘗試哪種生活纔是自己想要的，從而漸漸明朗自己這輩子能做什麼，能做好什麼。”
學英語要注重思維方式
語法是讓很多學習英語的人最頭疼的問題之一，張滿勝始終認爲，學英語要注重思維過程，而語法要表達的就是思維過程。張滿勝形象地把語法比喻成做菜：“就像你到餐廳點一盤魚香肉絲，上菜後你知道這是魚香肉絲，但很少關注這盤菜的配料，吃的過程其實只是一個被動的接受。同樣，一個很簡單的英語句子，大家都能看得懂，卻很少有人知道爲什麼老外會這樣說。這是因爲我們只懂得拿語法規則去套，但不瞭解英語的思維方式。”張滿勝從小就愛思考愛總結，總是習慣在現象背後琢磨出規律來。高中看到英語老前輩蕭乾的一篇關於如何學好英語的文章，其中提到學好英語要注重“多讀、多想、多練”，張滿勝豁然開朗，更加堅信自己走上了一條正確的英語學習之路。
“中國學生學英語、英語老師教英語，很多時候會陷入一個誤區，那就是隻停留在單詞和短語上。單詞和短語固然重要，但是隻靠背單詞來應付考試，考試結束、單詞忘記了、英語也就沒了。所以掌握英語思維方式纔是最重要的。”張滿勝說，語法不是約束你造句的，而是引導你按照英語思維習慣去正確的運用英文。他從大學開始就注重在跟外國朋友的交流中，向他們請教更多關於思維方式的問題，他關注的是一句話爲什麼這麼說，而不是死板的語法規則。大一那年，張滿勝堅持主動敲開外教的門，大膽地跟他們交流，提出疑問，這樣的努力讓他的英語水平突飛猛進，始終在學校裏遙遙領先。廣泛閱讀、勤于思考、善於總結，這樣的英語學習方法和習慣，也爲他日後的英語圖書創作奠定了堅實的基礎。
讀者讓我寫出好書
剛到新東方教語法，張滿勝就使用自己編寫的教材講課，他認爲一個老師必須有自己在教學上與衆不同的東西才能給學生更多的幫助。之後的幾年裏，張滿勝連續出版了多本有關於英語語法學習的書籍。其中很多內容是他自身經歷的英語語法陷阱和困惑的總結和積累，彙集成了現在十分暢銷的《英語語法新思維》初、中、高三級。這樣的內容讓他的書在衆多說教性的語法類輔導書中顯得十分獨特，受到了很多讀者的追捧。張滿勝說，當初在寫《英語語法新思維》這套書的時候，他只是抱着想與大家分享自己學習英語的心得和體會，他也曾擔心過自己的“一家之言”是否能得到大家的認可。但令他意外的是，書出版後他就不斷接到各類讀者的來信，說他的書思路清晰，把中國學生心中一直以來的語法難點和疑點解釋得十分透徹。噹噹網上讀者對他的書也是好評如潮。有了大家的認可就有了繼續寫書的動力，即使在國外讀書的日子裏，張滿勝也沒有間斷寫作，他的書更是在半年裏再印了三次，同時也被很多學校的英語老師推薦給學生。這樣的肯定讓張滿勝驚喜之餘又多了幾分自信和使命感，他覺得自己就像是架在老外和中國學生之間的一座橋樑，一方面，作爲中國人，他了解漢語的思維方式;另一方面，在與老外多年的英語交流過程中，加上自己勤于思考和總結，他也知道英語的思維方式，他要把更多地道的英語思維傳達給中國學生。
張滿勝說自己理想的生活狀態就是邊講課邊寫書，現在他也已經實現了自己的理想生活。講課是爲了能跟學生有更深層次的交流，瞭解他們的需求、學習英語的困惑，從而能更好地在書裏幫他們總結解決的方法。面對很多學生在郵件裏提出的英語學習上的困惑，張滿勝有時十分着急，怕學生對問題不能有最正確的理解，而寫郵件來把一個語法現象解釋清楚可能要好幾頁，所以很多時候他會直接把電話告訴對方，然後免費給學生講上一個小時，直到學生可以真正理解他才滿意。張滿勝說：“講課的受衆畢竟有限，通過寫書，我可以與更多的讀者進行交流。我希望盡我所能，寫出好書，這樣讀者與我可以進行高質量的溝通。我信奉愛迪生說過的話：好書，是作者留給人類的禮物。”
樂觀感恩讓生活更快樂
在張滿勝的價值觀裏，除了工作之外，生活裏還有很多東西值得去珍惜。他說活得快樂、對他人和社會有所幫助纔是人生的意義。張滿勝把每個學生都當作朋友，他願意與陌生人交流，關愛朋友，認爲朋友是給自己最好的禮物。天性細緻的張滿勝如果連續去一家餐廳幾次就能記住服務員的名字，並親切地稱呼他們的名字，他認爲這是對別人的尊重，能讓別人開心的同時自己也獲得更多的信任。
回憶起小時候在鄉下放牛幹農活的日子，以及大學時交不起學費、吃不飽飯的日子，張滿勝記憶更多的是老家的美景和大學裏同學老師對他的幫助。如今，辛苦和艱難雖都已經遠去，但這些在他看來是一種難得的經歷和珍貴的記憶。張滿勝說：“人生總會遇到很多困難，讓人覺得壓力很大，但要樂觀去面對，我始終相信未來會變好的，而每個困難都是對人生的一次提升，讓你更堅強、更懂得包容和感恩。”
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