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高三勵志文章篇一：那些年，我們經歷過的大學聯考
每年一到5、6月，夏日的知了在窗外叫聲愈加頻繁，吱吱得讓人莫名的煩躁，無數學子在教室裏面或是沙沙的翻書;或是百無聊賴的趴在桌子上像臨刑的犯人;或是與同窗好友傳着紙條，互吐衷腸彷彿生死離別的戰友。千姿百態，簡直是保羅人間萬象。
我記得我高中的年代，都是17、8歲的大小夥子，正值青春期、叛逆期，雖然行爲遠不及現在年輕人奔放，但是那種反抗叛逆精神一點也不差。那時候，我們也是肆無忌憚抨擊大學聯考制度，對這種一考定終身的制度可以說是非常厭惡。學校和老師特別在乎升學率，對學習好的學生當親爹一樣供着，而學習差的，就被當垃圾一樣安排在最後一排不聞不問任由其自生自滅，更有過分的老師會因爲升學率故意勸一些學習差的學生退學。一段時間，我對這種現象真是厭惡透了。
每天都是永無止境的卷子和各種測試，學期測、半學期測、月測、周測到最後甚至發展成了天天測。每天早上六點起牀，吃了早飯，渾渾噩噩的走到班級裏，就開始一天填鴨式的灌輸，不停的上課，做題，講題無限循環到晚上9點，到家裏等待自己的還有N張卷子，除了做題還是做題，毫無一點創造性可言，再加上老師的誘騙，相信大家都在高中時候聽過這段熟悉的講話吧“好好學習，上了大學就可以隨便玩了，上了大學就可以談戀愛了，上了大學就可以…”結果，我們天真的以爲，上了大學真的就可以一勞永逸了。
雖然嘴上罵歸罵，但是學還是要上，試也是要考。畢竟我們東北人口少，競爭遠不如河南山東那樣的人口大省壓力大。我憑藉着自己的基礎比較好，再一點小聰明最後超出一本線65分考上了北方的一所大學。進入了大學，我才發現，那些感覺自己在高中挺優秀的人，其實在大學裏不再出類拔萃了，一個班級裏的同學，在高中起碼有十個班長十個學習委員。那時候，纔有點感覺，爲什麼大學聯考是那麼的殘酷。直到又過了幾年，我在國外的時候才發現，勤奮刻苦遠遠不是中國人獨有的品質，即使在國際一流的大學裏，你想拿一門高分，一樣要去死記硬背、要去潛心鑽研、要去反覆實驗，艱辛的程度一點不比國內少，那時候我更深刻的感受到了，成功真的是沒有什麼捷徑而言。
現在社會上有太多人散佈讀書無用論，情節大同小異，大家肯定都聽過，無外乎是“我同學”、“我朋友”、“我鄰居家孩子”……大學都沒讀，直接做買賣去了，現在開豪車，住別墅……大學畢業的都在給他打工。說得好像只要不上大學，就肯定能當老闆，能創業成功一樣，這樣的例子有沒有?答案是肯定有，但是比例多麼?也許僅僅是千分之一甚至萬分之一吧，相信更多的是默默無聞的打工仔，也許他們正在後悔當初爲什麼沒有考上大學。要知道，你瞧不起的大學教育正是無法上大學接受教育的人夢寐以求的奢望。
大學生的平均水平和待遇絕對高於高中畢業生，這一點是毋庸置疑的，所以，已經得到的人應該珍惜，尚未得到的人需要努力。也許你今天沒有刷空間，打遊戲，看電影，而是去背了幾個單詞，做了幾個題，在考試的時候恰巧比別人多答對了一道題，多出一分，就能甩開上萬人，現實就是這樣殘酷。
誠然，應試教育的弊端已經被無數人口誅筆伐過了，我也無意替它翻案，但是，在問題解決之前。我們個人還是沒辦法逃避它的，與其寄希望於他人去改革，不如勇敢地去面對它，戰勝它，有朝一日你會有能力親自來改革。大學聯考，是每個人都要面對的，無論結果如何，都要努力去做到問心無愧。希望每個人在夏天付出汗水，在秋天都能有所收穫。
高三勵志文章篇二：十年磨一劍，不要只等高三再發力
答案很明確：絕對不行!
第一，在應試教育體制下，容不得學生去耍弄小聰明，比的就是耐力和刻苦。必須靠題量的磨練，去克服考試試卷的考驗。
第二，黑馬肯定有，但越是接近後半程，黑馬越罕見。對學生而言，不能憑僥倖去做什麼黑馬，還是做勤懇苦幹的老黃牛吧。
第三，對於絕大多數的學生而言，前半程的懈怠造成的損失，必定要拿出更多的時間去彌補。尤其是，因爲懈怠，會導致你後半程發力不足，根本比不上那些一直領先的尖子生。
第四，要求孩子們刻苦學習，就是要學習時間長，而且要專心。刻苦學習，就是做題時間長，做什麼題呢，做考試題。除此之外，沒別的什麼捷徑。
第五，學習時間長，還必須能專心，光靠熬時間是不行的。這就要求學生，必須坐住，一坐就是3-5個小時。當你全身心沉浸在學業中時，那些知識點，才能像泉水那樣，汩汩地流進你的心田。如果裝樣子，像燒水一樣，一次燒不開，燒半開，再停火，再點火，再燒，這樣不僅燒不開，而且耗費時間長，事倍功半。
第六，告訴孩子，你的心有多高，你就要多吃苦。無論怎麼聰明，只要你有自己的理想，要想實現它，就要刻苦努力。(勵志名言勵志文章)空喊口號，沒有足夠的刻苦學習時間，只能是行動的矮子、口號的巨人。
第七，青春的成長中，不可能佔有全部的快樂。你必須付出代價，才能獲得旁人不會有的成就。人生過早地享受舒服和閒適，其實就是對未來幸福的透支。青春就是來吃苦的，是爲未來奠基的。
第八，無論你怎麼對現實不滿，無論你怎麼對現在的教育體制不滿，你都必須面對這個遊戲規則。這個規則最大的特點不是折磨人，而是公平。遵守這個規則，最合理的辦法就是，刻苦學習，考高分，從而脫穎而出。
高三勵志文章篇三：復旦女孩，於無聲世界裏聽見花開
12歲，雙耳失聰，20xx年，張萌在復旦大學附屬眼耳鼻喉醫院做了人工耳蝸移植手術，恢復部分聽力;去年，她以陝西省第86名的成績考入復旦大學文博系。
八年級時，在兩週內，張萌的聽力逐漸喪失。“這是在聽英語的過程中發現的。”張萌喜歡聽英語，“有一天，真的完全聽不到了。”並且伴有持續性耳鳴。
“不是問題的問題對我來說都是問題。”這句拗口的話的確是張萌生活的真實寫照。
休學回家治病期間，親戚朋友常來串門，勸說張萌放棄學業。她的父母用沉默表達了對女兒的支持。多年前，張萌的哥哥試圖退學時，父親堅決不同意：“只要你們兩個不在農村待。”這是父親常說的一句話。農村娃張萌從小就知道，“我們家要站起來，只能靠我們兩個。”本就貧困的家庭，遭遇此種變故，承受着經濟和心理的雙重壓力。
那時候，張萌家裏秋季賣棉花和夏季賣西瓜的錢，都花在給她治病上，卻不奏效。支出最多的時候，一天就得1萬元。
本來就不善言辭的父親，更加沉默了。張萌記得父親經常把自己關在一個小房間裏，不開燈，一個人悶悶地抽菸。“以前，爸爸也會偶爾抽盒裝的香菸，現在，他只抽一塊二一包的捲菸了。”從此，張萌斷絕了一切能治好的希望，她對父親說：“你把我送回學校，我就什麼都不要了。”
對於處在大學聯考壓力下的中學生而言，最大的困難也許是看似永遠也搞不清楚的數學題，也許是埋怨父母總是不懂自己的心，也許是突如其來的友情變故……當被問到“高中時自己最大的困難是什麼”時，張萌搖了搖頭，“當我徹底對聽力世界絕望時，只剩下了面對人生的勇氣。”任何學業上和生活上的困難，在張萌看來，並不那麼可怕。對自己重返有聲世界失去了期待，一切困難也就只能靠自己去克服了。
【高三，時間都是精確計算過的】
“高三都沒怎麼打過瞌睡。張萌又把熟悉的笑容掛在了臉上。
每天早上6點起牀，迎來緊張的一天。上課時，張萌十分注重課堂效率，也善於總結技巧：”文科在第二輪複習時可以合上課本，邊聽邊列大綱;數學不依賴老師在黑板上寫步驟，重在思考思路以及技巧。“
課間也不會閒着，張萌將課間用來處理上課時以及前一天做題過程中碰到的難題，向周圍的同學和老師請教。
午睡是必要的，但又想最大限度地抓緊時間。午睡前已經慢慢進入疲憊狀態，張萌覺得適合做抄抄寫寫的作業。
下午下課後，由於學校開燈晚，天一黑，晚飯期間想寫作業都看不清楚，張萌就和同學討論難題以及學習方法。
晚上的時間利用是張萌學習的重頭戲。”雖然只有不到三個小時的時間，但我覺得這是我利用最充分，也是效率很高的時間。“
”一般晚上我會選擇做數學以及地理等需要思考的功課。“張萌頓了頓，”其實我晚上還有一個很重要的任務，就是聽20分鐘到半個小時的英語。“在裝上人工耳蝸之後，她十分珍惜這來之不易的條件，儘管耳鳴對她來說，已是家常便飯。
”我不是每晚一到12點，就準時睡覺。“張萌會測出自己的睡眠極限：在一週內每天選擇一個11:30到12點間的時間點入睡。”後來我發現，11:45入睡最合適，第二天也會因爲這幾分鐘，精力比別人強很多。“
在宿舍樓的下面，有一間樓管阿姨的值班室，高中的很多個夜晚，張萌都是在那裏度過的。這個值班室本來不開放，因爲張萌治療用的儀器需要用電，阿姨就對她暫時開放了。後來很多同學發現這是個好地方，就發展成七八個人擠在一塊寫作業。再後來，一個同學不小心把門把手拉壞了，一直沒人來修，”冬天一下雪，雪花直往裏面跑，特別冷，風還特別大，後來慢慢地就剩下我一個人……“張萌用厚毯子把自己裹起來，但仍抵擋不住嚴寒，”腿差點凍出毛病，但一寫字就不管那麼多了。“每晚學習結束後，張萌不會忘了把值班室打掃一番。
值班室裏的日子讓張萌刻骨鉻心，她後來在日記裏寫道：
”值班室的門外雪花飛揚，柱子上滴下來的水被凍結成了冰柱，但門裏卻只有靜靜的身影匍匐在桌子上，手在不停地翻動着書頁，筆底下在不停地書寫。就這樣靜靜地抓住每一分鐘，直至深夜。當我在12點蹣跚上樓的時候，五層大樓的燈光已逐漸熄滅，走廊裏昏黃的燈光將我的身影拉長再縮短再拉長，無聲地目睹着我回宿舍的路……“
【無聲世界的女孩並不孤獨】
在國中的學習過程中，”聽“課變成了”看“課，張萌依靠看老師的嘴形猜測所說內容。升到高中，學科的增多、內容的複雜、老師講課速度的加快，無疑增加了看口形的難度。好在張萌身邊還有一羣願意幫助她的朋友。
因爲聽課偶爾會跟不上，張萌需要在課下請教同學。”我記得後來給我講題的人形成了一個團隊，而大多數時候都是他們在幫助我。“朋友們時常變着法兒地給她講解，一直到最容易讓張萌理解的方法出現爲止。不知不黨，這個小團隊就發現了最方便的解題法。每當張萌理解一道題目時，朋友們就會打出這樣的手勢：大拇指一個搭一個往上伸，形成”天梯“.這個有趣的手勢還有另外一層含義——你很棒，繼續加油!
這些幫助她的同學，也在進步着，大多考進了年級裏最好的A班。如今，各自奔赴大學的他們，依然保持着友誼。
談到與人相處，張萌認爲”主動“最重要。最初，張萌不相信自己能爲身邊的人帶來什麼，漸漸地，隨着成績的提高，她發現分享學習方法也許是個不錯的選擇。作爲班裏的”尖子生“,張萌從不吝惜將學習方法”公之於衆“.”儘自己最大的努力去幫助別人、激勵別人、感染別人，每個人總會有一些東西可以給予別人。“”哪怕殘疾，你仍然有你擁有的寶貴的東西，比如積極樂觀的生活態度、好的學習方法。“
張萌希望將自己的經驗告訴更多在高中奮鬥着的學生，尤其是和她一樣，生活在農村的孩子：理性看待城市和農村的差距;在讀書中，關鍵是自己要努力，好的老師可以指導你學得更好，自己的努力卻可以讓你發揮潛力超越自己;在大學聯考中，不必因爲城市的繁華望而卻步，城市裏有更多的機會可以讓我們認清楚這個社會需要什麼東西，並且靠自己的努力完善自己，只要努力，機會總是會有的。
暑假，張萌沒有回家，她選擇在一家公司的客戶服務部實習，早晨6點半起牀，晚上7點回到學校，每天有75元的補助。儘管辛苦，但張萌依然笑着堅持。
張萌曾經說過：”我很少去摘抄名人名言，因爲我覺得自己做到了。“不過，貝多芬的那句”我要扼住命運的咽喉“成了她的座右銘。