國中，是萌芽的時期，也是叛逆的時期。下面是本站小編給大家整理的給國中生的勵志故事，供大家參閱!
給國中生的勵志故事1:高斯破解數學難題
1796年的一天，在德國哥廷根大學，一個19歲的青年吃完晚飯，開始做導師單獨佈置給他的每天例行的兩道數學題。像往常一樣，前2道題目在2個小時內順利地完成了。但青年發現今天導師給他多佈置了一道題。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。他也沒有多想，就做了起來。然而，青年感到非常吃力。
開始，他還想，也許導師特意給我增加難度吧。但是，隨着時間一分一秒地過去了，第三道題竟毫無進展。青年絞盡腦汁，感到自己學到的數學知識對解開這道題沒有什麼幫助。困難激起了青年的鬥志：我一定要把它做出來!他拿起圓規和直尺，在紙上畫着，嘗試着用一些超常規的思路去解這道題…當窗口露出一絲曙光時，青年長舒了一口氣，他終於做出了這道難題!見到導師時，青年感到有些內疚和自責。他對導師說： “您給我佈置的第三道題我做了整整一個通宵，我辜負了您對我的栽培……”導師接過學生的作業一看，當即驚呆了。他的聲音都顫抖了，說：“這……真是你自己……做出來的?”青年有些疑惑地看着激動不已的導師，回答道：“是的，但我很笨，竟然花了整整一個晚上才做出來。”
導師讓他坐下，取出圓規和直尺，在書桌上鋪開紙，叫青年當着他的面做這道題。青年很快就解開了這道題。導師激動地對青年說：“你知不知道，你解開了一道有兩千多年曆史的數學難題?牛頓也沒有解出來，阿基米德沒有解出來，你竟然一個晚上就解出來了!你真是天才啊!我最近正在研究這道難題，昨天給你佈置題目時，不小心把寫有這個題目的小紙條夾在了給你的題目裏。”後來，每當這個青年回憶這件事時，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年曆史的數學難題，我可能就無法解開它。這個青年就是數學王子高斯。
感悟
孩子大都少有循規蹈矩思想，少有畏懼心理。有些事情，在不清楚它到底有多難時，孩子往往能夠做得更好。其實，畏難情緒害怕的不是困難，而是害怕自身，對自己沒有信心。所以，在教育孩子的過程中，不要以自己的眼光把畏難情緒也灌輸給孩子;應該鼓勵孩子敢想敢做，建立自信。
給國中生的勵志故事2:你將苦難放在什麼地方
在印度的一個貧民窟裏，有一對很不幸的小兄弟。他們的母親在他們很小的時候就去世了，而他們的父親整日不是吸毒，就是喝得爛醉如泥，根本不管兄弟倆的死活。後來，爲了籌集毒資，父親因偷盜進了監獄。
父親進監獄後，兄弟倆爲了生存，就去撿垃圾。開始，他們只是撿一些別人吃剩的東西來填飽肚子，後來才學着撿一些廢品，拿去回收。
每當賣垃圾得到一點兒錢後，哥哥不是跑去餐館吃喝一頓，就是跑到地下賭場賭一把。
弟弟則十分珍惜這來之不易的錢，把能省的每一分錢都存起來做學費。
由於哥哥長期在賭場廝混，喝酒、鬥毆、吸毒，天天跟着一幫小混混偷摸扒搶，幹盡壞事。弟弟則發奮讀書，他白天去學校聽課，晚上就到餐館、酒店打工，並且還學着寫文章。
十多年後，哥哥因搶劫、吸毒等多項罪名進了監獄。而弟弟卻成了當地知名的作家。
有一家報社的記者到監獄去採訪哥哥。記者看着神情沮喪的他，問道：“你覺得是什麼原因使你淪落到今天這個地步?”
哥哥十分肯定地說：“苦難!兒時的苦難就像一塊沉重的石頭，重重地壓在我的心上，讓我擡不起頭。”
採訪完哥哥，記者又去採訪弟弟。記者問道：“你哥哥說是因爲生活中的苦難才進了監獄，你覺得是什麼原因讓你取得了今天這樣的成就?”
弟弟十分肯定地說道：“兒時的苦難。”
記者不解地問道：“你們從小一起長大，兒時的苦難都是一樣的，爲什麼你哥哥成了罪犯，而你卻成了令人敬仰的作家?”
弟弟說：“兒時的苦難，就像一塊沉重的石頭壓在我們心上。不同的是，哥哥始終把這塊石頭壓在自己的心上，所以他就覺得看不到藍天。而我卻一直把這塊石頭踩在腳下，苦難則成了我人生向上的一個個臺階。”
給國中生的勵志故事3:比目標遠一點點
掌風所至，半寸厚的木板應聲而斷。
這是跆拳道功夫中的劈技，連工人可以用肉掌砍斷木板。高手講，其實，多者幾天，少者幾分鐘，大多數普通人都可以練成這樣的“絕技”。
道理何在?
當你準備劈木板時，你的眼睛肯定是盯着木板的上面，對麼?那麼你的手掌與木板接觸時，掌力已經是強弩之末。而加入你的眼睛盯的是木板後面半尺的地方，你的手掌劈到木板時正好力量的峯點，因爲你的目標還在半尺之外，所以，手掌會越穿木板的阻礙!
把目標定的稍微遠一點點，你可能做出讓其他人驚訝的結果。
很多企業都在講“願景”，專家們爲經理人做職業規劃也在講“願景”，關鍵在於能否做到。
三星中國公司經常組織員工去做公益活動。有一次，他們到北京香山公園，爬山兼手機垃圾。香山公園的環衛工人是比較盡職的，路上包括樹林裏的垃圾很少，許多三星的員工空手而歸，只有兩位韓國高管，沒人都收集到慢慢兩大口袋的垃圾。
在員工們驚訝的目光面前，他們講：你們爲什麼只盯着腳下呢?原來，他們發現公園裏有個不大的水潭，水面上漂浮着一些不容易打掃的垃圾。這兩位高管脫掉鞋，捲起褲腿就下到水裏，把水面上漂浮的垃圾都收集了起來。
其實，其他員工未必沒有看到水潭裏面的垃圾，只是他們沒有想到要去做，或者不認爲自己應該這樣做而已。
很多事情我們沒有做到，是因爲視線和思考的焦點不到位。比如掌劈木板。很多事情我們沒有做到，是因爲我們沒有“敢於”或者“願意”去想。比如“能否下到水裏去收集垃圾”。