殘疾人的故事想必大家都瞭解過了，一起來看看吧。下面是本站小編給大家整理的殘疾人的勵志小故事，供大家參閱!
殘疾人的勵志小故事：海倫.凱勒創造的奇蹟
海倫.凱勒是美國著名的教育家、慈善家。
海倫剛出生時，是個正常的嬰兒，能看、能聽、也會咿呀學語。可是，一場疾病使她變成了又瞎又聾的小啞巴----那時她才19個月大。父母在絕望之餘、只好將她送至波士頓的一所盲人學校，特別聘請一位老師照顧她。所幸的是小海倫在黑暗的悲劇中遇到了一位偉大的光明天使----安妮.沙莉文老師。
就這樣，在安妮.沙莉文老師的幫助下，海倫憑着觸覺----用指尖代替眼睛和耳朵，學會了與外界溝通和交流。她在10多歲的時候，名字就傳遍了全美國，成爲殘疾人的楷模。
小海倫成名後，並未因此而自滿，她繼續孜孜不倦地接受教育。1920xx年，這個學習了指語法、凸字及發音，並通過這些手段獲得知識的20歲的姑娘，進入了哈佛大學德拉克利夫學院學習。她說出的第一句話是：“我已經不是啞巴了!”她發覺自己的努力沒有白費，興奮異常。不斷地重複說：“我已經不是啞巴了!”4年後，她作爲世界上第一個受到大學教育的盲聾啞人，以優異的成績畢業。
海倫不僅學會了說話，還學會了用打字機著書和寫稿。她雖然是位盲人，但讀過的書卻很多。而且，她著了7冊書，比一般“正常人”更會鑑賞音樂。
海倫的觸覺極爲敏銳，只需用手指輕輕地放在對方的脣上，就能知道對方在說什麼;把手放在鋼琴、小提琴的木質部分，就能“鑑賞”音樂。她能以收音機和音箱的振動來辨別聲音，又能利用手指輕輕地碰觸對方和喉嚨來“聽歌”。
如果你和海倫.凱勒握手，5年後你們再見面握手時，她也能憑着握手來認出你，知道你的美麗的、強壯的、體弱的、滑稽的、爽朗的或者是滿腹牢騷的人。
這個克服了常人“無法克服”的殘疾的“造命人”，其事蹟在全世界引起了震驚和讚賞。她大學畢業那年，人們在聖路博覽會上設立了“海倫.凱勒日”。她始終對生命充滿信心，對事業充滿熱忱。她喜歡游泳、划船以及在森林中騎馬;她喜歡下棋和用撲克牌算命;在下雨的日子裏，就以紡織來消磨時間。
海倫.凱勒憑着她那堅強的信念，終於戰勝了自己，體現了自身價值。她雖然沒有發大財，也沒有成爲政界傳人，但是，她在人生事業中所獲得的成就比富人、政客還要大。
第二次世界大戰後，好在歐洲、亞洲、非洲各地巡迴演講，喚起了社會大衆對殘疾人的注意，被《全英百科全書》稱頌爲有史以來殘疾人士中最有成就的代表人物。
殘疾人的勵志小故事：利用好所擁有的
安吉爾是世界上唯一用假腿來完成驚險的走鋼絲表演的人。但是，人們決不會想到，她是個因患病動過4次手術，並已截去了右腿的人。
那是1987年8月， 安吉爾患病，在右踝檢查中，發現了一種少見的癌細胞。她只得接受手術，右腿膝蓋以下均被截去。
在 這突如其來的厄運面前，她沒有失望退縮，在手術4個月後，她又用假肢成功地進行了走鋼絲的試驗。這以後，不幸又接踵而至，幾個月中，她被診斷患有肺癌，先後將左、右肺切除了一半。第二年，不屈服於命運之神的安吉爾又同丈夫一起練起了走鋼絲。經過幾百小時的苦練，她又能單獨進行走鋼絲表演了。
在恢復走鋼絲7個月後，她又被診斷爲癌症擴散，已無法醫治。醫生估計 安吉爾肯定受不住這沉重的打擊，可 安吉爾卻心靜如水：“沒關係，我不想再請醫生爲我做什麼了，讓我回家去吧。只要我還活着，總能做些有益的事。”“只要我活着，即使大部分器官被切除了，我還要讓生命發出一點兒光。”此後，她仍帶着病殘之軀，頑強地搏擊於雜技舞臺。
而她丈夫的一席話真是催人淚下：“也許不久她將真的告別人世，她已讓我們做好了準備，但我想她是永生的。她給予、給予、再給予，拼搏、拼搏、再拼搏，這就是她的性格，她的美德。”
安吉爾則說：“我能留給孩子什麼呢?最重要的是：我一定要他記住，要經常想到自己已有的東西，而別老是想到自己沒有的東西。一個人如果能充分地運用他所擁有的，那他一定活得很好......”
殘疾人的勵志小故事：耳聾的幻想家
康斯坦丁.齊奧爾科夫斯基是俄國著名的科學家，有俄羅斯航天之父的美譽。他生在俄國樑贊省的一個美麗的村莊。在父親的培養下， 康斯坦丁從小就養成了謙虛、節儉、熱愛勞動及自立的習慣;小康斯坦丁還有一個特點，那就是愛幻想。
8歲那年，母親送給小康斯坦丁一隻氫氣球，並且叮囑道：“小康斯坦丁，要拿好了，不然氣球會飛走的。”康斯坦丁小心地接過這隻紅紅的氫氣球，高興極了，氫氣球一下子就飛了出去，飄飄蕩蕩地越飛越高，很快飛到了天空深處。
“康斯坦丁，媽媽剛纔叮囑過你了，怎麼還是讓氣球飛走了?”媽媽嗔怪道。
“媽媽，”小康斯坦丁望着越飛越高的氣球，苦有所思地說：“氫氣球飛到哪裏去了呢?”
“大概到星星上去了吧。”媽媽說。
“那麼，我能像氫氣球那樣飛到別的星星上去嗎?”小康斯坦丁好奇地問媽媽。
“那是不可能的。”媽媽回答道。
“如果我乘一隻氫氣球呢?就可以了吧?”
“也不行。”
童年的康斯坦丁就是這樣地喜歡幻想，喜歡問很大奇怪的問題。
但是生活對小康斯坦丁這個小幻想家來說，卻是不幸的。10歲時，小康斯坦丁不幸患上了猩紅熱，由此所引起的嚴重併發症使他幾乎完全失去了聽覺。從此，他成了一個半聾的孩子。由於耳聾，小康斯坦丁上學時，聽不清楚老師講的內容，他常常招致其他小朋友的嘲笑。康斯坦丁逐漸與人們拉開了距離，他無法繼續在學校讀下去了，只好輟學回到家裏。母親把全部精力都用到了對小康斯坦丁的教育上，教他讀書寫字，常常誇獎他出色的想像力。
可是，災難接踵而來。兩年後，母親去世了。小康斯坦丁陷入了人生最痛苦、最憂傷的時刻。但是，這些都沒有擊倒他，反而使他更加發憤地讀書，以幻想的方式忘卻痛苦與煩惱，從而使他走上了獨立思考、立於善與思考的道路。
康斯坦丁通過刻苦的努力，學到了許多物理知識。後來，他又愛上了設計各種模型，以此來檢驗自己學到的知識。在製作這些模型的過程中，小康斯坦丁學會了木工、鉗工和使用其他工具的技能。
後來，康斯坦丁一邊教書，一邊做獨立的研究工作。1883年，他在一篇名爲《自由空間》的論文中，正式提出利用反作用裝置作爲太空旅行工具的推進動力的設想，使人類幾千年來關於宇宙航行的幻想終於變成了科學的可能，爲後人開拓了一條通往星際空間的廣闊道路。
1957年，蘇聯的第一顆人造衛星上天，以及1969年美國的登月壯舉，最終使得他的理論設想成爲現實。