無論在學習、工作或是生活中，許多人對一些廣爲流傳的句子都不陌生吧，不同的句子類型在文章中具有不同的作用。什麼樣的句子才經典呢？以下是小編收集整理的解析語文句子，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
解析語文句子1
句子解析。
①父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道爲什麼，父親竟這樣含糊地回答我。
作者當時年紀小，對父親爲什麼燒掉書籍和文件不理解。她好奇地問父親，卻只得到一個含糊的回答。這同父親平常不管工作多忙、不管女兒提出的問題多麼幼稚可笑，都耐心地回答和解釋形成了鮮明的對照。爲什麼會這樣?這是因爲當時的局勢十分嚴重，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手裏這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。這裏寫出了李大釗同志對待親人慈愛和善與對待工作認真嚴肅兩個方面的統一。 ②局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什麼時候，這裏的工作多麼重要。我哪能離開呢?”母親只好不再說什麼了。
在嚴重的局勢下，同志和親人勸李大釗離開北京，但他堅決不肯，當時李大釗同志是北京黨組織的負責人，他把革命工作看得比什麼都重要。他完全明白形勢的險惡、處境的危險，但決不離開自己的工作崗位。這表現了他對革命高度負責的精神。
③在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿着他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的.長頭髮下面的平靜而慈祥的臉。
從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉着、慈祥。“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭髮”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經歷殘酷的折磨後依舊堅強，“慈祥”充分體現了李大釗對親人的愛。
④父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一種偉大的力量佔據着。這個力量就是他平日對我們講的——他對於革命事業的信心。
面對親人的哭喊，李大釗只是“瞅了瞅”，沒有說一句話，“他臉上的表情非常安定，非常沉着”。爲什麼會這樣?原因是“他的心被一種偉大的力量佔據着”，這就是他對於革命事業的信心。正因爲如此，所以李大釗在極端危險和困難的情況下能夠坦然自若，在敵人的嚴刑拷打下毫不動搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。相反地，他用“安定”“沉着”影響親人，使他們化悲痛爲力量。
解析語文句子2
１、有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修築鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”
解析：“還沒有出世”，表明有些外國人不相信中國有能力修築這條鐵路。後來的事實給了他們一記響亮的耳光。“輕蔑”一詞形象地描畫出這家報紙看不起中國人的帝國主義嘴臉。
２、遇到困難，他總是想：這是中國人修築的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。
解析：詹天佑的這些想法表明他是一個有高度愛國熱情的工程師。他深知，他所承擔的工程，是中國人靠自己的技術力量修築的第一條鐵路，這是一條爭氣路。如果修得不好，不但外國人會譏笑我們，我們的工程師也會喪失信心；修好了，既可以回擊帝國主義的蔑視譏笑，也能提高我們的民族自信心，所以一定要把它修好。
３、許多到中國來遊覽的`外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都讚歎不已。
解析：“讚歎不已”是連聲稱讚，稱讚不止。這句話表明詹天佑主持修築的京張鐵路，在世界上是了不起的，體現了中國人民的智慧和力量是無窮無盡的，用事實給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊，從而也說明詹天佑的確是一個了不起的愛國工程師。
４、詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說法不應該出自工程人員之口。”
解析：這句話說明詹天佑對工作一絲不苟，極端負責，對工作人員要求非常嚴格。
解析語文句子3
1山中訪友
對句子的理解。
①走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含着露水和梔子花的氣息。
“撞了個滿懷”，形象地寫出了沐浴在令人心曠神怡的和風中的那種感覺。因爲風中含着“露水”，所以特別滋潤心脾;也因爲風中含着梔子花的氣息，所以在滋潤中還帶着一絲甜蜜。這“走出門”後給作者的第一感受，就不同尋常，說明了“山中訪友”之行充滿了好心情。同時，也間接地點明山中訪友是在初夏的一個早晨。
②啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
把“老橋”比喻爲“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞爲大衆服務的品質，充分表達了作者對橋的讚美和敬佩。
③走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
鳥兒不是在啁啾，而是在“呼喚我的名字”;露珠也不是在晨光中閃亮，而是在“與我交換眼神”。一聲“呼喚”，一個“眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。
④我腳下長出的根鬚，深深扎進泥土和岩層;頭髮長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪裏旋轉、流淌。
這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生的聯想。樹爲人友，人爲樹友，人和樹已融爲一體。這是多麼奇妙的一種境界!從這些聯想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情誼，那種走進大自然物我相融的境界。
⑤你好，清涼的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩汩的溪流!你吟誦着一首首小詩，是邀我與你唱和嗎?你好，飛流的瀑布!……
這一組句子是寫“我”跟山中的“朋友”在打招呼，內容一致，結構相似，是一組排比句，同時運用擬人手法，把“我”和山裏“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。採用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。
⑥在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。
這句中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下並融入泥土的過程。時間雖然短暫，卻有深意。因爲“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。大自然就這樣在循環中生生不息，於是便引出了“捧起一塊石頭……”這一層，因爲石頭就是由火山爆發的岩漿凝結而成，在普通的石頭身上也有着大自然輪迴變化、生生不息的足印，所以從石頭的輕輕敲擊中可以聽見“遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲”。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時間的變遷，生命的輪迴。可見，作者是用心在感受。
3草蟲的村落
對句子的.理解。
①今天，我又躺在田野裏，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
這是開篇的第一句，一個“又”和一個“躺”字，點出作者與田野不尋常的關係，正是有了這種與田野的特殊情感，纔會如此關注田野中的小生命;“靜謐”不僅是環境的清幽，更是心境的寧靜，在這樣的環境與心境中，作者才與大自然相融爲一。作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂所帶來的心靈重負和枯寂，使自己的身心重新融於大自然之中，這樣纔有了他對草蟲村落的這一次奇異的遊歷。
②空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。一隻小蟲，一隻生着堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林裏。
這是作者奇異的遊歷所展示的第一個空間，這個空間是在作者的想象中通過放大構築而成的。這時，細密的草莖組成了茂盛的森林，延綿的草叢變成了一座座森林。迷路的一隻小蟲，就像一位遊俠，穿行在這森林中間。於是，纔有作者目光的追隨，也纔有對草蟲村落的遊歷。
③它們的村子散佈在森林邊緣的小丘上。這裏，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。
這是作者奇異的遊歷所展示的第二個空間，也是本文的主體部分。要看清它的位置，“在森林邊緣的小丘上”也就是草叢邊上的一些小土堆，這是最適合草蟲聚居的洞穴羣的形成之處，所以也就可以看到許多熙熙攘攘往來的那些黑甲蟲村民。作者想象之豐富，感受之獨特，於此可見一斑。
④甲蟲音樂家們全神貫注地振着翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優於人間的一切音樂，這是隻有蟲子們才能演奏出來的!
“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。這些甲蟲竟然還是音樂愛好者，它們振動翅膀發出聲音的時候，便有最優美的音韻像靈泉一般流出來。作者讚美這些音樂演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的音樂勝過人間的一切音樂，覺得這是隻有蟲子才能演奏出來的天籟之聲。從這段話及末尾的感嘆號裏，我們可以感受到作者對大自然小生靈的讚美之情。
⑤現在它們歸來了，每一個都用前肢推着大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕着路。是什麼力量使它們這麼勤勉地奔忙呢?
一幅甲蟲“村民們”的勞動圖生動地展現在大家面前。小甲蟲是如此的“勤勉”，小小的身體卻能推動“大過身體兩三倍的食物”，還“行色匆匆地趕着路”。看着它們勞動的場景，作者在思考，到底是什麼力量促使小甲蟲如此勤勉地奔忙?可能是一種家庭的責任感，使它奔忙着;可能是小甲蟲自我價值實現的快樂感，激發它前進着……
⑥我悠悠忽忽地漫遊了一個下午，直至夕陽親吻着西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。
這一句以“夕陽親吻着西山”和紅鳩鳥歸巢的鳴叫聲點明時已傍晚。作者對草蟲村落的奇異遊歷竟花了一個下午的時間，那是一種沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者對奇異遊歷的癡迷;“才把我的心靈喚回來”更點明瞭心靈沉浸在奇異遊歷中的歡快和得意。
解析語文句子4
歷年會考語文失分點解析：句子的選用、仿寫、變換
考點分析：
考點是能理解各種句子的表達作用，學會變換句式由此會考對語言的表達與運用的考查基本題型大致有：
（1）根據表達的需要，選擇恰當的句式表達；
（2）根據要求進行規範仿寫；
（3）變換句式或重寫句子。
複習這一方面的內容時，要注意以下三點：
（1）要根據語意的需要選用相應的句式；
（2）要根據感情的需要選用相應的句式；
（3）要根據語句的連貫選用相應的句式。
第一部分：例題解析
（20xx·廣州）班上開展“走進小說天地，體會別樣人生”綜合性學習活動，請從“楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”中挑選一個人物，仿照示例寫心得，不超過60字。（5分）
示例：祥子，一箇舊北京的人力車伕，拉着一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。
【參考答案】楊志，一個梁山泊的英雄，揮着一把朴刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個豪邁英雄的赤子之心。
孔乙己，一箇舊社會的`讀書人，搖晃着腦袋在酒館裏數着茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下的知識分子的迂腐與自命清高。
韓麥爾先生，一個教學四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴肅認真地上最後一課，我從中讀出了一個知識分子深厚的愛國情感。
奧楚蔑洛夫，一個沙皇政權的警官，興師動衆處理街頭小事，變化無常，我從中讀出了沙皇政府的黑暗統治。
【答案解析】
仿句式：人物+身份+事蹟或經歷+“我”的感悟。
考點：名著閱讀、仿句
難點與易錯點：不瞭解人物及其事蹟
攻關建議：多看書，積累素材，也培養對文學作品的共鳴力。
第二部分：常見題型
（20xx·廣州）聯繫上下文，在橫線上依次填寫恰當的語句。（4分）
什麼是美？不同的觀察會有不同的收穫。沉穩的靜景是凝固的美，歡快的動景是流動的美；______，優雅的曲線是婉轉的美；喧鬧的城市是繁華的美，______。只要你有一雙發現美的眼睛，有一顆感悟美的心靈，生活中處處都有美。
【參考答案】
嚴謹的直線是率真的美
靜謐的鄉村是淳樸的美
解析語文句子5
1、一路上，你是上級，是保姆，是勤務員。
這是指導員向老班長交代任務時說的話，指明瞭老班長肩負的三重責任。是“上級”，因此要負責領導三個病號走出草地;是“保姆”，指三個小戰士又年輕，又是病號，對他們的照顧要像保姆一樣細緻周到;是“勤務員”，指照顧病號要全心全意。
2、他坐在那裏，捧着搪瓷碗，嚼着幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬嚥下去。我覺得好像有萬根鋼針扎着喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎麼……”
解析：從“皺緊眉頭硬嚥下去”可以看出，老班長吃這些草根和魚骨頭是非常困難、痛苦的。“不由得呆住了”反映出這情景是完全出乎我的意料的，“好像有萬根鋼針扎着喉管”既表明老班長硬嚥魚骨的痛苦，也表明“我”看到這種情景時內心的難受程度。
3、在這個長滿了紅鏽的魚鉤上，閃爍着燦爛的金色的光芒!
“魚鉤閃爍着燦爛的金色的光芒”，象徵老班長忠於黨、忠於人民、捨己爲人的革命精神永放光芒;表達了同志們對老班長的無限崇敬和深切懷念。篇末這一句點題，深化了主題。
4、我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎麼也送不到嘴邊。
這句話是當“我”知道這些來之不易的食物，是老班長爲了救我們忍飢挨餓弄來的後，我不忍心自己喝魚湯。“千斤重”是用誇張的手法，形象地反映了我看着老班長忍飢挨餓，不忍心自己喝下魚湯的`沉重心情。
重點精析
本文第二段是全文的重點，可以分三層。
先講釣魚。因爲帶的青稞面吃完了，只好用野菜、草根充飢，但光吃野菜草根不行啊，老班長腦子裏經常考慮給病員補充營養，看到魚跳出水面，立刻就想到可以釣點魚給傷病員補充營養。
再講老班長自己從來不吃魚。“我”問他爲什麼自己不吃魚，他好像回味似的說“吃過了”。“回味”指在回憶中體會曾經經歷過的美好事物。老班長這樣說，是爲了消除“我”的懷疑，使病員安心地喝魚湯。從“皺緊眉頭硬嚥下去”可以看出，吃這些是多麼困難、痛苦。“我覺得好像有萬根鋼針扎着喉管”，既表明老班長硬嚥魚骨的痛苦，也表明“我”看到這種情景時內心的難受程度。從老班長的樸實的話語裏，我們可以瞭解
到老班長忠於黨的事業和捨己爲人的內心世界。
然後寫鼓勵病員喝魚湯。“覺得碗有千斤重”，“心裏好像塞了鉛塊似的”準確地形容了“我”心情的沉重。“小樑，你不要太脆弱!”是老班長對“我”的批評，也是提醒“我”不要影響兩個小同志的情緒。
解析語文句子6
關於會考語文句子排序實戰習題?
1.排序題要求在注意語言表達的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入口。句子排序問題應該注意以下幾個問題：
①揣摩語段的整體意義，理清選項內容所提供的信息和表達內容的主旨。
②分析選段內容與整體語段的語境聯繫。
③進行對比分析，排除干擾選項。
④通讀語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理。
2.方法技巧：
一般來說，語段的排序主要涉及到以下一些因素：
①空間關係：從上到下，從左到右，從裏到外等。
②時間關係：從早到晚，從過去到現在等。
③人們認識事物的`一般規律：由易到難，由淺到深，由表及裏，由此到彼等。
④事物本身的發展規律。
⑤思維規律：由一般到個別，由個別到一般，由概括到具體，由具體到概括等。
先要準確的把握整體語段的基本內容，找到其中體現順序的那道“線”，然後才能進行合理的排序。
解析語文句子7
1. 人總是要在世事中行走，表面總是無畏的堅強，而走的越遠心傷的越重。再也回不去了，再也不能彼此那麼真實的在一起說說鬧鬧。一轉眼人去樓空，下一個站不知還會停留，但心再也回不去了。
2. 本組課文記敘的條理清楚，語句準確，生動、形象。教學中可採用多種教學方法，抓住重點，引導讀書，理解關鍵詞句。引導學生學習作者觀察和表達的方法。
3. 頸聯尾聯各包含作者怎樣的感情？
4. 世上再也沒有比時鐘更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻，它都是同樣分秒不差地滴答着。
5. 世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。人生與路形影不離。世上路有千萬條，有直有彎。直路固然可以直達遠方，彎路亦別有一番情趣。當然，人生更多的是彎路，直路不過是陪襯。
6. 可以從積累方面進行賞析：
7. 當年我還是孩童的時候，深秋過後，下了第一場雪就開始盼着過年。因爲那時候孩子盼過年是有盼頭的——穿新衣服，吃好吃的。但是那時候過年往往都不遂人願——男孩子要的新鞋子沒錢買，女孩子要的花衣服沒上身。還是奶奶有辦法，把男孩子們穿舊了的衣服毀掉，翻過來做成棉花包鞋子，這也能把男孩子哄得樂呵呵的，直捧着奶奶的老腮幫親個沒完；女孩子不太好哄，但是奶奶還有辦法，她把女孩子穿舊了的花格子衣服洗了又洗，然後翻過來又做成了一件花衣服，女孩子穿上翻新的花衣服也格外高興。提到好吃的，奶奶就會說她年年不變的老話：“孩子孩子你別饞，過了臘八就是年；小孩小孩你別哭，過了臘八就殺豬。”幾句話就把孩子們逗樂了，於是孩子們就日日盼望新年的到來。
8. 人生如畫，生活本身是一副畫，但在涉世未深時，我們都是閱讀觀畫的讀者，而經過了風雨，辨別了事物，我們又變成了書中的主角，在各自演繹着精彩。
9. 當你獨處幽居之時，手中捧書而讀則感心情大好，豁達明朗。這便是讀書的第一點益處：怡情。讀李清照，婉約之意便從詩句中盎然於胸；讀辛棄疾，豪邁奔放猶如壯闊波瀾擊打心岸；讀司馬遷，源遠流長好似眉山韻水渲染記憶；讀魯迅，妙言智語恰是世間百態蕩氣迴腸。讀則有感，感則有悟，悟則有益。所以說，讀書足以怡情。
10. 別人擁有的，你不必羨慕，只要努力，你也會擁有。
11. 時間好比一把鋒利的小刀，如果用得不恰當，會在美麗的面孔上刻下深深的紋路，使旺盛的青春月復一月，年復一年的消磨掉。
12. 這裏的“英雄”是指怎樣的英雄？是成功的英雄還是失敗的英雄，是指成就了事業的英雄還是指壯志未酬的英雄？
13. 夢想是註定孤獨的旅行，路上少不了質疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷也要活的漂亮。
14. 一個人總要經歷過憂患纔會知道安樂的價值。——薩迪《薔薇園》
15. 你追求名利，但名利場上，更是硝煙瀰漫，即使是勝利者，生活未必賜予你滿懷燦爛。而放下這個欲|望也是艱難的事情，那麼告誡自己，唯有放下，纔是出路。而這放下的過程，就是和自己鬥爭的過程。什麼時候看淡了名利，心裏輕鬆，你就屬於了勝利者。
16. 溝通是理解的橋樑。趙國的大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚言要使他難堪，而藺相如卻處處避免與之發生衝突。衆人不解，藺相如的一句“先國家之急而後私仇”化成了一座橋樑道出了他的用意，使廉頗瞭解到藺相如高尚的人格，瞬間消除了對藺相如的偏見，到藺相如家門前負荊請罪，最終與藺相如成爲刎頸之交。倘若沒有了溝通的橋樑，藺相如與廉頗心靈的隔閡怎能被衝破呢？
17. 此詩頷聯的詩眼是什麼？
18. 不要拿着別人的地圖，尋找自己的'路。每個人，都是一道獨特的風景。你站在橋上看風景時，看風景的人在樓上看你。不必豔羨他人，家家都有一本難唸的經。你該學會相信自己，再學會欣賞自己，試着把自己最亮麗的一面找出來，並呈現在陽光下。生命是自己的，除了必要的擔當，更該爲自己活着。
19. 對於心靈來說，人奮鬥一輩子，如果最終能掙得個終日快樂，就已經實現了生命最大的價值。
20. 它把自己的角比作什麼?
21. 體會同一個詞語在不同語言環境中的意義。
22. 人行秋色之中，腳下踩的，發上戴的，肩上似有意無意飄墜的，莫非明豔的金黃與黃金。
23. “體會勞動中的快樂”(1課時)培養學生熱愛勞動的品質，懂得勞動會給人帶來幸福和快樂。
24. 孫權爲什麼要勸呂蒙學習?
25. 能夠結合拓展閱讀，加深對人物形象的理解。
26. 同學們，這隻山雀好不容易逃脫了人的魔爪，可以走，它爲什麼落在兩三步遠的樹枝上，不時尖叫幾聲，捨不得離開呢?它想幹嘛?(提醒夥伴，不要輕舉妄動)是友情的力量讓它留下來，它對自己的夥伴不離不棄，可真————可愛!
27. 秋水長天月又盈，無限相思付瑤琴，琴音嫋嫋思如潮，兩處情牽夜夜心。杯中倒影月已碎，把酒臨風向青天，月華如霜上眉宇，靜夜飛花冷寄心。
28. 這隻小山雀可愛嗎?可愛在哪兒?
29. 修辭角度分析用了什麼修辭手法如比喻擬人等。若沒有則應。
30. 當我們踏上人生的征程時，涌入社會的潮流中，總會在失敗中磕磕碰碰，往往很多事情的抉擇，沒有對與錯，只有它的緣由與結果。年輕的時候，總會好高騖遠，一時興起，乘風破浪，懷揣着美好憧憬的夢想，堅信自己能夠駛向成功的彼岸，可正躊躇滿志時，一旦遇到重重困難，卻經不起千錘百孔的打擊，只得半途而廢，如同白駒過隙，潮起潮落，來時太突然，去時不復返。
解析語文句子8
１、“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的候，不要忙着發笑，要看看人家是從什麼角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什麼樣的就畫成什麼樣。”
這段話表達了三點意思：一是講看楊桃的角度不同，樣子也就不一樣；二是講看到別人把楊桃畫成五角星，不要忙着嘲笑別人；三是講應該實事求是。
２、這位老師的話同我父親講的是那麼的相似。他們的教誨使我一生受用。
句中的'“教誨”是教育、教導。“一生受用”，就是對自己一輩子都有幫助，都有好處。這句話是說老師和我父親講的話都說明了一個道理，那就是當別人的看法、做法和自己不同時，不要急於下結論，認爲別人的錯了，很可能別人是從不同的角度去看、去想的。這個道理對我一輩子都是有好處的。
解析語文句子9
20xx年廣州會考閱讀題是《貓人》，這是一篇充滿人性色彩的小說。《貓人》閱讀題的第4小題是重點句子的分析，這道題使得不少同學失去一些寶貴的分數。現將此題做一下分析。
《貓人》第4問題：
4. "我把支票對摺，扔到櫃檯上，好讓他扔掉。可是，我的內心告訴我把支票留下來”反映了“我”怎樣的品格？請結合上下文簡要分析。
這是一道4分題，這道題可以拆分成兩道題，第一問怎樣的品格是問”我“在作品中的的人物性格特點，第二問是這種性格在文中的印證。答案是：”我”是一個崇尚精神但又不拒絕物質、矛盾、有僥倖心理的人。精神高尚也愛物質金錢的性格在文中多次體現。如文中當店主拿出支票時，“我吃驚地揚起眉毛”，這一細節描寫表現出“我”救貓是出於自己善良的本性和對生命的尊重，沒有想過因此而獲得物質獎勵，所以當店主給“我”支票時便是“吃驚”。而“揚起眉毛”則表現了“我”的驚喜。當“我”知道買船需要2500元時，又僥倖地打電話給銀行查支票是否有用。
一、分析
本題考查的是人物的性格特點，難點在於準確地概括出人物性格特點，言之有理即可得分。
"我‘的矛盾心理從字面上不難理解，救貓不是爲了金錢，然而當下又缺錢買船，能得到這筆錢正好幫了自己。難在考生是否能結合上下文來分析人物性格。
分析重點句子的考題近年來每考必現，在教學中注意結合課文進行專項輔導。
二、知識拓展
所謂重要的句子，是指在文中起着重要作用的關鍵性句子。它通常指以下幾種語句：
1、結構複雜，意思難懂的句子。
2、使用了修辭、內涵較爲豐富的句子等。
3、揭示文章脈絡層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結句以及過渡句等；
4、統攝全篇，即人們常說的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點、情感的句子。
如何分析重點句子呢？
1．從句子中的重要詞語入手。
有些句子，只要把其中的重要詞語的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。
如魏巍的.《我的老師》一文中，“她從來不打罵我們，僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。”這句話從“輕輕的”、“落”是她並沒有存心要打的意思，說明蔡老師溫柔，熱愛學生。
2．從分析句子的內容入手。
善於抓住句中的關鍵詞語，結合上下文段，挖掘出它們的語境意義。都要在把握原文的基礎上來理解特定含義，而不是它的詞典義。
如“死去元知萬事空”，但悲不見九州同。”，“悲”和“同”的含義，感到悲傷的是沒有看到祖國的統一，而不是單純解釋字義。最後兩句是“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。最念念不忘的是盼望南宋的軍隊能早日收復中原統一祖國，到地時家祭的時候不要忘記告訴你的父親。反映了作者臨死時念念不忘統一祖國的激情。
3．從分析句子在文中的位置入手（結構）。
在開頭，往往是開門見山或者是引入話題。寫景的當從自然環境的作用入手分析。
在中間，往往是過渡句，起到承上啓下的作用。
在結尾，首尾呼應，提示主題。
句子的含義還有很多種類型，不一一說了。閱讀能力的提高，需要理論更需要實踐，題做多了，對各種閱讀題的解題能力自然會加強。
下面，就怎麼樣分析重點句子的含義談一下。
1、看懂原文。“讀懂原文對一半”是我閱讀教學中常說的一句話。做題之前，靜下心來，認真的讀懂原文，把作品的內容和作者的情感以及寫作目的把握清楚了，那麼，對問題的理解基本不會錯。
2、看懂問題。通常閱讀題的問話一目瞭然，但是，有些問題就需要平時對一些概念性的知識的理解才能看懂。如：“本段從哪幾個角度寫景的？”所謂角度，就是眼耳鼻舌身的感覺；還有，“這段話是那種表達方式？”表達方式是概念性的知識，就是指記敘、描寫、抒情、議論、說明，諸如此類的。所以，看懂問題需要平時對語文知識概念的理解，還有語文綜合知識的積累。
3、回答問題時，看分答題也是經驗之談。分數多的題，答題的知識點必然也多。組織好恰當而貼切的語言表達完整的思想很重要。
三、舉一反三
1、在戈壁大漠中趕路，滿目皆是巨大的悲壯。走一趟大西北，人會堅強幾分；走一趟大西北，長不大的孩子會長大。也許有那麼一天，大家會猛然醒悟：南方的天地太玲瓏剔透了，太經不起摔打了。那裏擠滿了人，矗滿了樓，停滿了車。人們會發現，大西北正在呼喚我們。儘管那裏的風是乾燥的，水是鹹澀的，但那裏有可以讓鳥兒展翅翱翔的天空，那裏有可以讓生命茁壯生成的綠洲。
本段中“走一趟大西北，長不大的孩子會長大”一句的含義是：
2、人如果只會從一個角度看問題，那就很容易鑽牛角尖。歷經磨難，我學會了多方面看問題。這就好比下一場大雨，如果別人身上都是乾的，只有我全身溼透，那我可能就活不下去了。恰恰相反，那時候，所有人身上都是溼的，我也許溼得厲害些。況且，在大雨中，我仍然可以尋找雨中的美。
"在大雨中，我仍然可以尋找雨中的美”這句話蘊涵的道理是__________。