無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家收集的我想唱首歌作文，希望能夠幫助到大家。
我想唱首歌作文1
“我要一步一步地向上爬，在最高點乘着夜風往前飛……”每當我在生活中遇到挫折時，總會哼唱起這首歌——《蝸牛》。它優美而深情的旋律，久久在我心中迴盪。
“我要一步一步地向上爬”，一隻小小的蝸牛，不管遇到多大的困難，都會一步一步地向前走，多麼有韌勁啊！沉下心來，慢慢吟唱咀嚼體味，這首歌寫的又何嘗不是每個人呢？
簡單平淡而又樸實無華的歌詞，讓我不禁想起發生在我國小的一件事。那個秋天，落葉紛紛從樹上飄落，一次重要的語文抽測剛剛結束。本以爲高枕無憂的我，當卷子發下來時，我不僅傻了眼：紅紅的叉號不時的出現在試卷各處，因爲粗心大意，很多題目都有疏漏之處，很遺憾我只得了八十三分！看見周圍同學，我感到羞愧極了。
秋天，落葉滿地，冷風吹來，不禁讓我感到陣陣寒意，我垂着頭慢慢走在回家路上。忽然一陣悠揚的歌聲飄入我耳畔……。聽着聽着，我不禁也跟着哼唱起來，這首歌的名字就是《蝸牛》。
是啊！一隻小小的蝸牛都能有如此執着的意志，那麼我怎能只因這次小坎坷就失去信心呢？我感到有一股力量在我心中涌動，在寒風中，我擡頭挺胸，加快了前進的腳步！
隨後的日子裏，我上課認真聽講，下課按時完成作業，不懂的問題及時請教老師，在接下來的一次語文考試中，我以97分的'成績名列前茅，終於實現了自己的目標。
看着試卷上鮮紅的分數好像在對我微笑。這時，那首歌彷彿又迴響在我耳邊：
我要一步一步的向上爬
在最高點乘着夜風往前飛
小小的心流過的淚和汗
總有一天我有屬於我的天
我想唱首歌作文2
“因爲我剛好遇見你，留下足跡才美麗……”每當我聽到這首歌，就會不由自主地想起一件事。
一年暑假，我和爸爸媽媽一起去蘆芽山景區玩。開始，景區還是風和日麗，晴空萬里，可我們剛上了幾個臺階，就下起了冰雹，我們又連忙往山下跑去，真是六月的天，孩子的臉，說變就變。
我們在山下的一個太陽傘下躲雨，在傘下躲雨的人有很多，有保安，有清潔工，有遊客……站在我旁邊的是一個清潔工，他身上散發出濃烈的汗水味兒和油膩混雜的氣味，嗆得我幾乎喘不過氣來。
我站在太陽傘下，儘量與那個環衛工人保持距離，由於雨下的太大，而我又站在傘的邊緣，不一會兒，褲腿上就濺滿了泥點子。雨點和冰雹打在傘上噼啪作響，聽着都讓人感到心驚肉跳。
我想把手伸出傘外感受一下山雨，不料，一個豆大的冰雹打在手上，砸得生疼，雨越下越大，再加上狂風，山上的.溫度像一下子回到了秋天，我不禁打了個冷顫，哆嗦着身子，這時，不知是誰把我往傘下一拉，自己站到了傘的邊緣，我頓時感到一陣溫暖，扭頭一看，竟是那個被我嫌棄的環衛工人，就在我愣神的功夫，他也轉過頭來衝我一笑。
夏天的雨來得快去的也快，不一會兒，雨就停了。只見那環衛工人的褲子上鞋上滿是泥，那模樣比我剛見到他時還狼狽，他又衝我一笑，然後走遠了。
一個平凡淳樸的環衛工人，一個輕輕的動作，一個微笑的眼神，卻閃着耀眼的光，深深地溫暖了我，留下了一串令人感動的足跡。我又哼起了那首歌“因爲剛好遇見你，留下足跡才美麗……”
我想唱首歌作文3
中國是具有五千年曆史的泱泱大國，五千年來中華大地上孕育出了不計其數的英雄志士，他們的事蹟膾炙人口，他們的行爲可歌可泣。因此，我想爲他們首歌。
我想唱首歌，爲具有堅強意志的你們唱一首讚頌的歌。
繼承父命，躊躇滿志，卻因仗義執言而使漢武帝龍顏大怒，身受宮刑。可是爲了心中的目標，你忍辱負重，終於完成了史學的開山之作—《史記》。司馬遷，你堅強的意志令人欽佩，“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的讚歎是你生命中的光環，是你一生的榮耀。
我想唱首歌，爲具有滿腔愁緒的你們唱一首婉轉的歌。
你本不是一個做國君的材料，你只喜歡詩詞，卻被迫擔起治理國家的擔子。宋軍的南下，使你無力抵抗，只有開門投降。國破家亡的你，心裏愁苦無法排解，就只有作詞排解。“夢裏不知身是客，一晌貪歡”是你逃避現實的無奈，“獨自莫憑欄，無限江山”是你對舊日生活的回憶，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”更是你內心情緒的體現。西樓之上，一個斯人獨憔悴的.身影若隱若現，窗下，一個愁苦的人正傾聽簾外潺潺的雨聲。國破家亡並不能掩蓋你在文學史上的地位，宋詞之中，也一定會留下你獨樹一幟的吟唱。
我想唱首歌，爲具有樂觀精神的你們唱一首欽佩的歌。
因烏臺詩案被貶官的你，面對人生的挫折並沒有灰心喪氣，而是振作起來。“莫聽穿林打業聲，何妨吟嘯且徐行”是你對挫折的輕視，而“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”則是你內心抱負的體現。蘇東坡，你因樂觀而名垂千古！
我想唱首歌，讚頌那些愛國英雄，仁人志士，遷客騷人，使他們的事蹟廣爲傳播，他們的精神百世流芳。
我想唱首歌作文4
你總是站在那三尺講臺上；你總是伏案工作到深夜；你總是面帶微笑的鄒走進教室；你總是與飛揚的粉筆灰相伴。你走進教室，我們的心兒便生出一朵朵汲取營養的花朵；你走出課堂，我們心裏盛開的花朵便已結果，年年秋季，在那三尺講臺你總是面帶微笑的對我們說：”豐收的季節又到了”。
你躬耕於課桌書本之間；你收穫與微笑之間。你豐碩的果實遍佈在五湖四海，你桃李滿天下！
雖然辛苦但你有信念的支持，雖然疲憊但有笑臉的撫慰，雖然貧窮但你有內心的充實。
你的職業雖然普遍卻高尚；你的話語雖然嚴厲卻有源自內心的`慈愛；你的面容雖然蒼老卻溫和；你的聲音雖然嘶啞卻動聽。因爲你有一顆愛我們的心，一顆慈愛、溫和、美麗、高尚的心。有了這顆心，即使在最嚴寒的天氣也溫暖着我們，即使在最最貧窮的土地上也能開出燦爛的花朵。
你是教師！如園丁般呵護着我們；如蠟燭般燃燒着自己；如鑰匙般打開知識殿堂的大門。你是老師，你的職業最爲高尚；你是老師，你的雙手最爲美麗；你是老師，你的聲音最爲動聽；你是老師，你的文字魅力飄逸。
你教會我們生命的真諦，你教會我們優雅的文字，你教會我們如何去描寫大自然的美景，你教會我們如何去品味生活，你教會我們如何做人應有的道德品質。
好想爲你唱支歌，唱出我心底的讚美之情，卻只怕自己稚嫩的文字描繪不出對你的敬愛，怕自己歪曲的筆記凸顯不出你高尚的品質，怕自己單調的顏色描繪不出你的美麗。
你無須美麗的衣物來襯托，因爲你有一顆美麗的心。
你無須優雅的文字來讚揚，因爲你有內心的充實。
但是，你的那些收穫的果實一直都——總想爲你唱支歌！
我想唱首歌作文5
我想在大地上畫滿窗子，讓所有習慣黑暗的眼睛，都習慣光明;我想在樹上掛滿音響。讓所有習慣寂靜的耳朵，都習慣動聽。我想爲你們唱首歌，一首用心靈聆聽的歌。
我想唱首歌，送給手牽導盲犬，手拿盲杖的盲人，我們歌唱他們學習盲文，獨自一人也大膽踏入盲道，踽踽獨行在光明中，獨自領悟黑暗，卻心向光明。近日，總有某些娛樂平臺中有殘疾人士直播，小小的屏幕中，他們積極樂觀着，似乎是在傳播快樂。可總有人把鍵盤當做武器，輕敲手指，便戳傷人心。“歌唱者”總會有的。我想唱首歌，歌頌盲人的樂觀，歌頌他們展開內心的畫板，攤給人們看，自己輕描淡寫，畫板上卻因歌而濃墨重彩。
我想唱首歌，送給頭戴助聽器，手擺手語的盲人，我們用心靈唱給他們聽，他們終究會聽到。他們努力學習發聲，力求如常人一般。前幾月，我國出現一位律師，一名聾啞女性。也是第一位聾啞人律師，這可能會讓一些人大跌眼鏡。可她就是做到了，她笑着在電視屏幕裏，不是用手語，而是用口語，清晰的與主持人談話。我爲她輕唱了首歌，電視中的她也點了點頭，我想她定是聽到了罷。
反之，我覺得眼盲耳聾之人更像是正常人，然而，總有人面帶微笑，似善意的幹些非正常之事。他們是正常的，但更像是殘疾的。我終想唱首歌，警戒作五線譜，懷疑作音符，勸告作伴奏的琴，輕踩踏板，音符跳動，音樂聲響徹雲霄，唱給那些對名譽，金錢望眼欲穿的`人。唱給迷茫誤入歧途的人，唱給借善之言詆譭他人的人……
你是否聽到過自己唱的歌，像輕念自己的名字;你是否聽到他人唱給自己的歌，像輕嘆世態炎涼;你是否畫着音符，爲他人唱過一首歌，不爲名揚四海，不爲舉世聞名，只是爲了——
爲了來日，日日是歌奏成的春天。
我想唱首歌作文6
歌曲有快樂的、傷心的、感動的……唱歌是自由的，只要你擁有一顆放着自己想象的心，你的心靈就會像快樂的歌聲一樣快活。
我有一位同學，她妹妹每天晚上都吵得要命，上個星期的一個晚上都十一點多了，同學的妹妹紫丁又吵着又鬧着，那叫聲好像要把大地都顫動起來了，真不知道她是怎麼了。同學很苦惱，經常都帶着熊貓眼去學校上課，所以我打算創作一首名爲《沉睡吧》的歌曲，讓同學的妹妹聽了後可以早早睡去，這樣同學就不會被她妹妹吵到了。
有一次跟同學鬧了矛盾，其實這次我們兩個都有錯，當時我只不過是看見那位同學的表情，很想笑，就哈哈大笑個不停，可那位同學卻表現出一副我得罪她的樣子，像要把我死死關進“籠子”裏。看到她的這副樣子，我也不理她了，最後居然因爲這個小事，我們就越鬧越僵了。我覺得她只顧自己，所以越不想原諒她。可事情過後，想着和那位同學的矛盾，我就像被一根尖尖的針刺進了我的.心裏，好痛。此時，我多想用那首《沉睡吧》的歌，讓那位同學在睡夢中慢慢忘記那次的矛盾，然後我們可以重新成爲好朋友。
又想起了外公去世時的表情，外公去世的表情是多麼的平靜呀，就如同一顆笑臉永遠笑着離開了這美麗的小村莊。如果那時候我把《沉睡吧》這首歌曲創作出來了，我一定會把這首《沉睡吧》送給外公，並輕輕地在牀前唱給他聽，讓歌聲漸漸地、悄悄地陪他走完人生的最後一段路程。
忽然覺得，一首自己的歌就像一顆閃着光的寶石，只要你一直唱着自己的歌，生活就會發生很多的改變。
我想唱首歌作文7
“我的夢想，閃耀着彩色的光；
張開翅膀，飛到想去的地方；
我的夢想，伴隨笑容而堅強；大聲的歌唱，飄過遼闊的海洋……”
這是我最喜歡的一首歌《唱得響亮》，因爲從這首歌中，我能看得清自己的目標，可以感受到追尋自己的夢想是多麼快樂、多麼幸福的一件事啊！無論經歷再多的困苦，受到多大的打擊，也要帶着自己的夢想走下去，這些話以及這首歌，我是要送給我姑姑的。
姑姑從大學畢業時，就一直沒找到工作。其實姑姑一直有一個夢想，就是有一天，自己能開一個店，自己當老闆，然後再慢慢地把自己的店擴大，去年的時候，姑姑曾開過一個小店，但是，生意卻不景氣，最後也關門大吉了。大家都開始勸她要現實些，乾脆找一份工作，安安分分地生活吧！現在，姑姑依舊在計劃她的創業生活。今年春節她都沒回家過年，就是怕別人再勸她，不是幫她重新找工作的事，就是提要趕快結婚的事。我曾記得姑姑曾說過：如果我開的店生意（漸漸）好了，我就會結婚，然後一家人過着幸福快樂的'生活。如果還是像原來一樣，失敗，我就不會結婚。我相信自己一定會成功的！從這番話中，我聽得出姑姑的決心與信心，還有對未來美好生活的期待。雖然她現在始終處在低谷期，但是，憑她對自己的信心，她一定會成功的。
“這世界充滿了想象，襯着音符一起飛翔，經過所有快樂悲傷，謝謝你陪在我身旁，快樂是我的能量，點亮自己的光芒，想唱就唱，唱得響亮，不怕風雨的阻擋……”
我要唱這首歌給姑姑聽，希望她能夠實現自己的夢想，希望她能夠以樂觀的心態對待未來。
我想唱首歌作文8
我想唱首歌，唱首夏天的歌，歌頌我們熱情、多彩的夏天！
我要唱首草之歌。每天清晨，拉開窗簾，伸個懶腰，看着窗外小草一片新綠，精神一振。趕走了朦朧的睡意。走進小草，看到小草似乎剛洗了個澡，一顆顆明亮的露珠掛在草葉上，初升的太陽並不刺眼，露珠反射着陽光，晶瑩剔透，真漂亮！在吸一口新鮮的空氣，也有淡淡的草的味道，真是舒服極了！
我要唱首水之歌。中午，太陽掛在天上，驅走了所有的`雲。隨着太陽的移動，氣溫也上升了。炙烤着大地，一絲風也沒有，好熱呀！灌了一氣兒涼水，可心中還是很煩躁，去游泳吧，好主意！來到泳池邊上，甩掉了鞋，便一頭扎進了水中，打個冷戰，好舒服！我浮在水面上，好像一片樹葉，隨波而動。享受着水波撞在身上的輕柔，感受着水的溫度，真是“透心涼，心飛揚”。
我要唱首風之歌。晚飯後，漫步湖邊，火紅的太陽照耀着雲霞，如一簇簇芬芳的玫瑰。天氣涼爽了許多，微風吹向水面，，當起陣陣漣漪，一圈一圈的向着遠方行進，驚着了水中的魚兒，慌忙的遊向深處。風又吹向柳樹的枝條，晃動的枝條如婀娜的少女擺弄舞姿，優雅而美麗。風劃過我的臉頰；吹進我的胸膛，我張開雙臂，觸摸着風的身軀，舒適涼爽，帶走我一天的疲倦，愜意極了！
我喜愛夏天，我愛夏天的恬靜；我愛夏天的熱情；我愛夏天的爽朗。這就是我愛的歌，一首動聽的夏之歌。
我想唱首歌作文9
我想唱首歌，唱首專屬於自己的歌……
——題記
淅淅瀝瀝的小雨唱着自己的歌，好快活;
爭相開放的花兒唱着自己的歌，好自在;
我呢?沒有一首歌是屬於我的……
生活，賦予了我們太多。多少次，自己孤單的體會着。終也不懂的到底是幸福還是痛苦。渾渾噩噩的活了十四年，竟也沒悟出點人生道理。
看慣了世間百態，淡然了漂泊紅塵。沒有托爾斯泰那高貴不羈的靈魂，也沒有他精巧絕倫的眼睛，於是自己也甘願做一個平庸人了。可是，那顆不屈的心靈就真的甘願這樣平凡嗎?難道在黑暗中就真的不想要尋找光明嗎?
好像唱首屬於自己的.歌，有自己最愛的旋律和音符。哪怕舞臺上只剩自己一人孤獨的旋轉，只要心中有自己嚮往的感動，有不斷爲之努力的目標，那些風風雨雨又算得了什麼?!哪一顆堅強的心經不住時間與磨難的考驗?哪一段動人的故事不是曲折不平，跌跌宕宕?!哼着自己最喜歡的歌，邁着自己最喜愛的步子，活出骨子裏最驕傲的姿態，玩轉整個世界。
我的生活，由我自己來譜寫。別人的，終究是沒有靈魂的。剩下那呆板的框架還有什麼意義可言?自己踩出來的路最踏實，即使歪歪扭扭，即使坎坎坷坷，只要曾經走過，就一切安好。
把我所有的感動，刻進歌裏。賦予它最純真的感動。
我想唱首歌作文10
我想唱首歌，它不一定婉轉動聽，但一定飽含深情；我想唱首歌，它不一定高亢激情，但一定充滿我無限的感激。它是一首讚美的歌，它讚美的就是您――親愛的老師。
老師，您就像一支默默無私奉獻的蠟燭，照亮了別人，卻悄悄地犧牲了自己。您的精神，怎麼能不讓我們佩服？我們又怎麼能忘得了？
樊老師，您的右手開刀，肯定很疼。醫生讓您休息，您卻堅持給我們上課，您說：“如果我休息，誰來教你們英語 ？你們的功課落下了怎麼辦？”多麼樸實的話，卻是多麼讓人感動！右手不能批改作業，您竟然咬牙改用左手，一道道，一頁頁，您絲毫沒有馬虎。這一個個紅色的符號，透射着您滿腔的`熱情。然而，又有誰能知道，在這些符號背後，您付出了多大的代價啊！
顧老師，自從您接了我們這個後進班以後，您每天都是早出晚歸，多少個清晨，多少個夜晚，校園裏總有您最忙碌的身影；又有多少休息時間，您義務爲同學們補課，一遍又一遍，您從不厭煩。您對學生的關心遠遠超過了對自己的孩子的關心，我們又怎麼會忘記您這樣的好老師呢？
在我們校園裏，這樣的好老師，又何止一位、兩位呢？我讚美您，老師，想唱首歌來表達我的心意。您的美麗，人人皆知，您的心靈，像清水那樣純淨，您給我無窮的信心和勇氣。我讚美您，老師，我要唱首歌，真誠地祝福您！
我想唱首歌作文11
“聽媽媽的話，別讓她受傷，想快快長大，才能保護她，美麗的白髮，幸福總髮芽，天使的魔法溫暖中慈祥……”耳邊一想起這首熟悉的旋律，我就想起一月十三日那天的事。
一月十三日是媽媽的`生日，我可爲送什麼禮物給媽媽愁壞了。
送花，太不實惠了，媽媽是實用主義者，不是浪漫主義者；送賀卡，每年都這樣，太沒創意了。那送什麼呢？一個個想法都在我腦中刪掉了。
最後，思來想去，我想唱首歌送給媽媽，這首歌是周杰倫的《聽媽媽的話》。
我覺得這首歌最能表現我對媽媽的愛。於是，我就開始背歌詞，苦練這首歌。
“小朋友，你是否有很多頑抗，爲什麼別人在看漫畫，我卻在學畫畫，對這鋼琴說話，別人在玩遊戲，我卻躲在家背ABC”，念着這幾句歌詞，我想到媽媽平時的用心良苦，催着我去學習的樣子。
我感到我應該像歌詞裏說的一樣“有空多摸摸她的手”，其實媽媽是很需要我的溫暖的。
“我說我要一架大大的飛機，我卻得到一隻舊舊螺旋機，爲什麼要聽媽媽的話，長大後你就會開始明白這段話，長大後我開始懂得，爲什麼我跑得比別人快，飛得比別人高，將來大家看的都是我畫的漫畫，大家唱的都是我寫的歌。”當我唱完這段時，大家都給我鼓了掌，我認爲最後兩句歌詞應該就是媽媽想看到的吧。
我想唱這首歌獻給媽媽，這首歌比別的禮物更有意義，我們要“聽媽媽的話”就像歌裏那樣。
我想唱首歌作文12
我想唱首歌，請流水，麗鳥爲我伴奏，請蝴蝶爲我伴舞，請螢火蟲做我的燈光師，請彩虹做我的化裝師，請花草樹木做我的舞臺設計師，請大自然做我的贊助商，請天地萬物做我的觀衆。
我想唱首歌，歌頌我們的祖國，是她養育了我；是她讓我有了一個家，有愛我的爸爸媽媽。祖國以她強壯的身軀，舉起神州十三億兒女，祖國用她甜美的乳汁，養育了神州十三億兒女，道道山脈是她跳動的脈搏，條條江河是她流動的血管。
啊！祖國，你是一條沉睡千年的東方巨龍，在這騰飛的時代甦醒，被壓抑千年的力量盡展無疑，你讓世界目睹了這個時刻，讓世界認可了中國！
我想唱首歌，歌頌我們的大自然。它是一幅五彩繽紛、充滿火力與生機的絢麗的的圖畫。在原野一派春光無限好，燕子擺動着它那高雅的燕尾服，在空曠的原野中盡情環舞；在山林，青林翠竹，鬱鬱蔥蔥，儼如一副盛夏的`感覺，樹下青翠的小草，不知名的野花遮住了土色，世間又有哪塊地毯可它相媲美？在山澗，山溪淙淙的流水聲是那兒的主旋律，閉目傾聽，使人心情明爽。撲鼻的是一陣陣口的香味，如置身於仙境之中，亦幻亦真；在江河，奔騰的河水激盪着石頭，發出陣耳的聲響，如有個千軍萬馬鋪天蓋地而來。陽光照射下，河面上濺起的小水珠晶瑩剔透，但瞬息之間，便化做水汽，如霧一般籠罩差江河，似乎給其蒙上一層神祕的面紗……
世上有許多美好的東西，只要我們有一雙明亮的眼睛，有一科善於發現美的心，我們眼中的世界會變得更加美好！
我想唱首歌作文13
生活就像一首首感情豐富的歌曲，你唯有掌握好，纔不會讓感情慢慢地從你的指尖溜走……
歌曲一
班級，這個詞在大家並不陌生，我們的班級，因爲有了相互幫助，有了相互關愛，所以我們班級就像一個小鳥的巢一樣充滿溫暖與和諧。
課後，我爲一道難題而苦思冥想，善解人意的黃敏莉看到了悶悶不樂的我，迅速地跑過來，溫柔地問：“怎麼了，你今天吃了苦瓜嗎？怎麼臉都呈黑色呀！” 我欲哭無淚地說：“我遇到了‘攔路虎’啊！”敏莉一聽，馬上和我一起討論了起來，沒過幾分鐘，這道題就解決了，我和敏莉一起歡呼雀躍！
歌曲二
今天是學校第二屆的運動會了，大家懷着興奮的心情來到了賽場，可在去的'路上，不知誰推了我一把，使我的身體失去平衡，剛纔還站得好好的我一下子就摔 得四腳朝天。這時，班上的幾個女同學馬上護送我到醫務室，而幾個男同學則去找把我推倒在地的同學算賬……生活在這個班級，我感到無比溫馨……
歌曲三
邁着輕快的腳步，同學們來到學校。早讀時，同學們自覺地拿出書讀了起來，突然，“我的語文書呢？”一個尖銳的聲音打破教室和諧的氣氛。此時，好幾個同學都想把自己的語文書借給她，一個男同學猛地把書塞到她手上，老師來時，看到那個男同學手裏空空如也，嚴肅地批評了他……
生活就是這樣，因爲有各種不同的聲音，所以編織成一首感情豐富的歌！
我想唱首歌作文14
我想唱首歌，把它送給埋頭苦幹的同學們，讓他們像小鳥一樣，在音樂的催促下，飛向天空自由的翱翔。展開他們幼小的翅膀，來看這美麗的神奇的世界。
我想唱首歌，把它送給善教的老師，讓他們在堆成小山似的的本子前，欣賞動聽的音樂，趕走枯燥的`乏味，讓他們有愉快的心情來面對可愛的孩子們。
我想唱首歌，把它送給辛勤勞作的父母。讓他們在繁忙的工作之中，陶冶自己的性情，開闊自己的視野，在之魅的照耀下，使自己內心深處的“黑洞”重見光明。
我想唱首歌，把它送給溫暖的太陽，感謝它每天不厭其煩的照亮大地，溫暖着每個人的心，使我們能看見這美麗新奇的世界。
我想唱首歌，把它送給地球媽媽，感謝她哺育着我們，哺育着世間萬物。是她，讓小溪清澈無比；是她讓大海廣闊無涯；是她，讓森林無窮無盡；是她，讓生活完美無暇。
我想唱首歌，把它送給夸父伯伯。是他，沉睡千年以後開天劈地；是他，幫助哪吒重追太陽；是他，換回世界的光明。
我想唱首歌，把它送給女蝸姐姐，感謝她那纖纖細手大造人類，感謝她不惜身軀，補天造福人類；感謝她給我們的童年留下美好的印象；感謝她無私奉獻的精神，現在成了我們的榜樣。
我想唱首歌，把它送給自己。是音樂，激起了我的奮鬥的精神；是音樂填滿了生命的全部；是音樂，給了我理想最大的追求；是音樂，讓我那白色的紙，也豐富多彩，色澤鮮豔。
我想唱首歌……
我想唱首歌作文15
“小小的黃花樸素又明朗，它不是爲了讚揚纔開花……”耳際又響起這首熟悉的歌曲，我卻開始沉思。“樸素”、“明朗”、“不是爲了讚揚”……啊，這歌詞多像一個人啊！哦，這不正是我們敬愛的班主任——甘老師嗎？
我成爲甘老師的學生還不到兩個月，可她的品質卻被我牢牢記在心裏。同學們都評價道，一襲樸素的長裙，輕盈的步伐，如蓮花出水。是啊，這樸素的品格，不正是《我愛米蘭》中那淡雅清新的米蘭花嗎？對學生無微不至的關懷，不正是“默默的把芳香灑滿人心田”嗎？
說到“悄悄的用青春灑進我身邊”，這不也是甘老師的教學方式嗎？你們想想吧，有哪位老師會如此獨出心裁，讓我們寫“說說”，而自己也寫五篇作爲範本呢？這不是無形培養着我們的寫作水平嗎？老師教導我們勤做筆記，自己也做，當我們發言訴說時，老師就會寫下端正的板書。就連閱讀課與直播講座，老師也會與我們同做筆記。她說，自己本是非常愛做筆記的，自當老師後，只能寫寫板書。每次看到我們做筆記，心中總有羨慕感。她每天抱着幾大摞紙和公文包在五樓的兩個班級與二樓辦公室來回跑，而且“一站到底”，都無空餘時間坐下歇會兒，卻不求我們的`感謝報答，只求學習質量，秉持的難道不是“它不是爲了讚揚纔開花”的理念嗎？
爲人師表，甘老師的很多理念品質都很優秀，她有耐心，能好好問答五個學生相同的問題；她會關心，在我腳腫時是她領我去醫務室；她有愛心，把兩個班幾近一百多人當自己的孩子……而默默無聞。這不正是歌中老師窗前的那盆無聲噴香、默默奉獻的米蘭嗎？
“啊，米蘭！啊，米蘭！像我們敬愛的老師……”對呀，老師啊，就像泰戈爾說的，您就像米蘭，還像樹葉，是我學習的榜樣！