在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的關於答案作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關於答案作文1
在教室的那個角落裏，金軒宇握着一枝水筆，低着頭，拼命地做着手中的資料。一陣風吹來，將他臉上的汗水吹落了，他卻不聞不顧，繼續寫着手中的作業。
班上勤奮的同學很多，但是像金軒宇這麼努力卻不多見。他爲什麼會這樣勤奮？
正當我坐在位置上，敬佩的看着他時，忽然想起了昨天，一個同學與我講的話。他原本只是一個普通的學生，成績也不好，體育也不好，什麼都不好。在那時，他也沒有多少朋友，經常一個人呆呆地坐在自己的座位上，望着窗外那一棵棵高大的樹，聽着外邊吵鬧的聲音。
直到有一次，老師讓大家填寫自己的夢想，他寫下了我想當個科學家。從此之後，他就非常認真，成績也一步登天，令同學們佩服。
上課時，我向金軒宇那望去，他依然低着頭，奮筆疾書。上課時他全神貫注地盯着老師，將老師的言行舉止都深深地烙印在自己的腦海中。翻開他的作業本，一大片一大片的紅紅的勾勾，佈滿了他的本子。下課後，他除了上廁所，哪也不去，只是一個人坐在座位上，做着自己的作業。不僅僅是這樣，他還經常去問老師問題，超前學習我們還未學過的東西，我望着他，他正“沙沙”得在本子上寫個不停，彷彿他就是一道美麗的'風景，令我深受感動。
有一天，老師向他那走了過去，輕輕拍了拍金軒宇的肩膀，說：“金軒宇，你不要太辛苦了，聽你媽說，你經常11點才睡覺。”他緩緩地擡起了頭，擦去了已經流到鼻尖的汗水，望了下窗外開滿了桂花的樹，堅定地說：“不，我要堅持我自己的夢想！”
一陣微風吹來，吹在他那張皺緊眉的臉上，我彷彿看到了他爲什麼勤奮的答案……
關於答案作文2
“黃土高原是什麼?”
“是中國北方地區一塊貧瘠的土地。東鄰華北平原，西至烏鞘嶺，北抵長城，南連……”
生在江南，對於北方的人文環境的瞭解我是很少的，只是課本中震人心魄的安塞腰鼓和漫天的黃土。但是江南風景太嬌美，卻沒有黃土高原的厚重氣魄。
秦嶺以北，便是黃土高原了。疏鬆的土質，稀疏的植被，造就了這一方黃土。依山而建的窯洞，是陝北民衆的住處，厚實的牆壁，通風的大院，無處不映射着陝北農民的樸質豪放。這裏的黃土疏鬆，耕地自然極其艱難，烈日下，黃沙之中，頭戴白羊肚手巾繫着紅腰帶的陝北農民辛勤勞作。鐵犂木耙翻揚起的土石，鋁桶河水澆灌出的芽兒，是農人的希望與命運。
多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，沒有隨時可能因爲乾旱而餓死的無奈。
模糊的是黃原土，清晰的是黃河人。
當土地神眷顧這片土地時，這片土地就能煥發生機。
豐收的喜悅出現在每一個陝北漢子心中，他們整理新衣，打起腰鼓迎接果實。
“噌噌”鑼聲大噪，彷彿在刺激人們發出狂野的怒吼。明快的腳步，在參差不齊的坡上跳起來了;靈動的手掌，在斜跨着的腰鼓上翻飛了;堅定的眸子，在漫天黃沙中閃爍了!歡慶豐收的樂章譜起了!隆隆隆隆的`鼓聲破開聚集的黃塵，直衝雲霄;咚咚咚咚的踏步驚醒了沉睡的草芽，不屑一顧。
喜悅的海洋在黃土高原上翻騰，在每一個陝北後生的心中翻騰，久久不能平息。
奏起，奏罷。
還來的又是一片寂靜。
“黃土高原是什麼?”
這個問題似乎有了答案。
黃土高原是中樞，是生命，是陝北農民心中不屈不撓的勁兒，是中華民族發源傳承的不斷跳動的心臟!
關於答案作文3
生活中有許許多多的答案，這些答案有對錯之分，也有善惡之別，而有的是你永遠都不知道的……
我有一個答案，是從一個同學的故事裏得到的。
我們班裏，有一個得了自閉症的同學，因爲這個病，所以導致他沒有朋友，因爲他的身上總會有一股難聞的氣味，所以同學們都很嫌棄他，還會經常吼罵他。他常常會問一些只有三歲小孩纔會問的問題，他大多數得到的回覆都是“回到你的位子上去。”“你快點走開，不要過來快回去。”但當他問到那些脾氣好的同學時，也會得到一些滿意的回覆，可是回答完一個他又會再問下一個，這讓那些回答過他問題的人很是心煩，可是不管別人怎樣對他，他都以微笑面對每個人。
他會把他認爲很好玩的、有意義的事寫在本子上，寫好後他會將本子給你看，還會給你講裏面一些有趣的事情。在課間的時候他也會拿給老師們看，剛開始老師還會看一下，可時間長了老師也沒時間看了，她們就會說：“你在這樣的.話我就叫你爸媽把你接走，別以爲我不會吼你……”但他每天都會笑着面對這樣的生活。
雖然他患有自閉症，但他考試的成績比班裏好多同學都強。後來從他媽媽的口中我們才得知，他會常問同學問題，那是因爲他沒有一個朋友，他想和別人多說話，只是想別人能夠多看看他，多關注一下他，所以，不管別人怎樣嘲笑他，也不管前方的路有多難走，他都會微笑面對這一切。
從這位同學的身上，我獲得了一個面對人生的答案：不管遇到怎樣的困難，我們都要微笑面對每一天。
關於答案作文4
老師抱着一堆試卷進來走上講臺，開始念分數。這時他那張一貫嚴肅的臉上多了幾分笑容，拿起一張試卷念道：“這次全班第一又是小Z，119分！”許多同學不約而同的吸了一口冷氣，不包括我，因爲我認爲我也很努力，家庭作業上面的題一大半都會做，爲什麼我考不好？爲什麼他次次第一，我次次80幾？我並不認爲我比他差呀！
這天中午我下定決心，一定要弄清楚“祕密”。
我特意用比往常更認真的心態做筆記，下課後我把筆記反覆看好幾遍，非常滿意，然後去找小z，借他筆記一看，那是一本怎樣的筆記呀——所有的重難點都用不同顏色的筆與不同的記號畫出來，每個詞的用法與短語都一一標註出來，還有哪個詞語哪個詞的區別……
這還僅僅是英語筆記，我平復下內心的'驚訝，再去看她的語文筆記，其實我很不解，因爲老師講課時是讓我們把筆記做的書上的，不然自己記的是什麼都不知道，結果打開一看，完全不是我所想象的那樣，這裏面記錄的是病句分析，閱讀與作文要注意的要點，文言文中某個字、詞或句子的翻譯與其他意思和用法，說明文常用的結構…… 數學錯題集也做得很好，講明瞭爲什麼錯、錯在哪裏，還有改法和類似題目。
我還特意觀察了一下她，我發現她的下課時間幾乎都在看書與寫作業，放學等車時間也會讀英語、記單詞、背課文、寫作業，她每天的家庭作業比標答還完善。
我再也沒有不服，只有佩服，她學習比我認真得多，作業做得也比我好，她不是比我聰明，而是比我用心、勤奮、努力，更比我會學習，懂學習的方法啊！
我的答案已經找到了，我也會把她當作我學習的榜樣與動力！
關於答案作文5
人生如一份需要作答的試卷，試卷的答案，需要自己去書寫，因每個人都有不同的人生目標和追求，因每個人對人生中遇到的困難和挫折都有不同的態度，因每個人在人生中付出和努力都不相同，所以每個人的人生都有不同的答案。
縱觀古今，無論是偉人，還是文人墨客，都有不同的人生答案。
“有的人活着他已經死了，有的人死了他還活着，他活着別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活着爲了多數人更好的活的人，羣衆把他擡舉得很高，很高。”這是臧克家對魯迅的評價。
“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”，表達了魯迅對敵人強烈的憎恨和對人民無限的熱愛，這就是他一生的革命追求，而鞠躬盡瘁就是魯迅人生的答案。
“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回，君不見，高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪。”這是詩仙李白的'詩句，李白早年聰慧，15歲時已有詩賦多首，但他仕途不盡人意，經安史之亂的李白與家人逃難，在這充滿挫折的人生道路上，李白依然吟詩作賦，在廣闊的山水之中，以博大的胸懷，吟頌出一篇篇膾炙人口的經典詩文，這就是李白的人生答案。
“願爲市鞍馬，從此替爺徵。”這是花木蘭的信念；“將軍百戰死，壯士十年歸。”這是花木蘭的勇敢無畏，木蘭身披戰袍，演繹着感古動今的千古絕唱，“孝勇”二字就是花木蘭人生的答案。
不同的歷史人物做出了不同的人生答案，這源於他們對事物的不同認知，走過歷史雲煙，領略他們的人生答案，回首現實，我們要爲自己尋找人生答案，如何樹立正確的人生目標和人生追求；如何在困難和挫折中前行；如何努力進取，都是我們有志少年要深入思考的主題，讓我們追，讓我們飛，讓我們奮勇拼搏，用五彩畫筆書寫出自己的人生答案。
關於答案作文6
我們都離不開答案，做考卷，有考卷答案，做練習冊，有練習冊答案，做教輔材料，由教輔答案，當然了，有很多答案都在大人手裏，我們想要也拿不到。
答案，在英文解釋中，意爲“key”。“key”還有一個解釋，就是鑰匙。也許有很多人都不清楚爲什麼答案與鑰匙本身沒有什麼聯繫，但是卻把它們放在同一個英文單詞的解釋裏呢。我是這麼猜的：做題得到了思路，就像開門找對了鑰匙，那麼，這道題的答案自然而然就出來了。我不知道這個猜想對不對，不過，我不得不承認，想出這個詞語的人，頭腦實在不簡單。
那麼，當你拿到的不是題目的鑰匙，而是人生的鑰匙，一把開啓人生大門的鑰匙呢？你還會想做題目那樣不管三七二十一，做了再說嗎？題目做錯了，還能擦了，再重做，可是人生呢？你總不見得一遍不行再來一遍吧！人生的旅途只有一次。
我想再問一個問題，這把鑰匙在哪兒呢？在父母那兒？在老師那兒？還是在同學那兒？想清楚再回答，因爲人生不是題目，題目的鑰匙，父母，老師，甚至是同學，都可以輕而易舉的給你，可唯獨人生的鑰匙，其他人都找不到，自然不可能給你，那麼，那把鑰匙在哪兒呢？沒有那把鑰匙，你永遠也找不到答案。其實，那把鑰匙就在你手中，你人生的答案，掌握在你的思考中。也許因爲你的一念之差，你失去了一個晉升的機會;也許因爲你的猶豫不決，你失去了一個展現自我的機會;也許因爲你的'左思右想，你的機會從你手中不經意的溜走......
你想要得到那一把鑰匙呢？你人生的答案將會是什麼呢？其他人都無法幫助你找到，他們只能在你誤入歧途之時，給你一個善意的提醒;在你徘徊不定時，給你一個良好的建議;在你灰心喪氣時，給你一些鼓勵，讓你重拾信心......
關於答案作文7
‘答案’對於我們來說並不陌生，在考卷上，我們思考答案，填寫答案，在日常生活中，我也追尋屬於自己的那份答案。
人生中，也許我們會羨慕別人的答案，但那並不是我們的，也不適合我們。人生的多個答案中，你需要選擇的，是那份屬於你的答案，只有這樣，才能讓人生活得更多彩。
海倫·凱勒的答案如同她的.人生一般，和我們的答案大不相同。她小時候因疾病，看不見，也聽不見，但她並沒有自暴自棄，通過自己的努力，成爲一個傑出的人，書寫了一份屬於她的，拼搏前行的答案。
貝多芬雖然從27歲就慢慢地聽不見了，但仍然寫曲子、彈鋼琴，讓自己的一生不被疾病困繞，讓自己的答案更充實，不單調。這份屬於他的答案，不是每個人都能體會到的。
想到這裏，我不禁開始問自己，既然每一個人都有屬於自己的答案，那我的答案是什麼？
小時候，我總想和別人換一換人生，總想和別人換一換身份，直到有一天我發現不管怎麼模仿，卻只能在自己的身上寫下別人的答案，但別人的永遠不是我的。
我的答案是什麼？在不同的年齡，我們有着不同的想法，不同的回答。
在一年級也許答案就是，學好學校的內容，做好作業，被老師表揚，每天都能玩耍。在三年級，更注重每次考試的結果，上起了各種補習班，答案是希望成績能夠更好。到了六年級，壓力越來越大，答案就是希望畢業考考好一些，升學考試，成績棒一些，考起好的學校……
答案，我還在默默尋找，別人能活出別人的精彩答案，我們也同樣可以，我們的答案也能有意義，也能不單調。人生的路很長，答案也有很多，在未來的漫長道路上，我仍然會抱着探尋的心，尋找屬於自己的答案。
關於答案作文8
不知從何時起，我們開始信奉“標準答案”。每做完一道題，頭一件事就是標準答案：老師講解或者是批閱試卷，也是牢牢抓住標準答案不放，許多經過我們深思熟慮的答案，也被老師大筆一揮拋到一邊。
不禁想起這樣一道題：秋天來了，樹葉了。批閱老師將填“黃”字的試卷打了“√”，而在填“落”字的試卷上劃了個”×”。在我看來，這樣的老師太過迂腐。秋天來了，樹葉僅僅是黃了嗎？
對於同一個問題，人們看待的角度，理解的思維的方法不會完全相同。因此，出現的答案會是豐富多彩的'。我們不應該把其中之一定爲標準答案，其實，每一個人都有自己的答案。
做題、考試是這樣，對待生活、對待社會，又何嘗不應該如此？
在生活中，每個人都應該走出自己的路來。生活中有許許多多的問題，我們不可能碰着它們就四處尋找“標準答案”。數學家帕斯卡不信奉他父親的權威理論，在他的研究領域做出了自己的答案；哥白尼不把教會的理論當作什麼“標準答案”，他以自己畢生的心血做出了“日心說”的答案；愛因斯坦也不把牛頓力學看成是“標準答案”，他的“相對論”代表着他一生在理論物理研究上所得的答案。
可見，每一個人要有自己的答案，這不僅是應該的，而是必要的。
倘若人們總是信奉“標準答案”，恐怕現在我們還被亞里士多德的思想束縛着，人貴創新。尋找自己的答案，也正是創新的一種體現。
學習，不要信奉什麼標準答案；生活，要走出自己的一條路來。
我們的祖國不也正在尋找自己的答案嗎？讓我們拋棄“標準答案”的思維，在自己未來的考卷上，寫出自己的答案！
關於答案作文9
傍晚，夕陽正在散發着最後一抹晚霞。
我心中的那抹晚霞也將接近，可我依然不知道明天的第一縷霞光何時才能照射在我的身上？這個一團，我該怎樣解答？
在我的印象裏，始終不能忘記的，一個矮小，瘦弱，步履蹣跚的身影。因爲那是我尋找答案靈魂的來源。我始終注視着的，是她那雙慈祥的雙眼。
自從與奶奶鬧了矛盾，心裏總感覺空落落的，所以緊接的考試成績也不理想，正在尋思着尋找原因，忽然看見校門外，隔着校門，一個矮小的身影始終在門外搖晃。一氣之下，我轉身就朝校內走去，坐在操場中央，欣賞天邊的那抹晚霞，紫色雨橙色交替，重新印出美麗的顏色。但是它的結局，定是被黑暗吞噬。無法改變。
“可惜了，如果下次還能這樣絢麗就好了。”起身，帶上書包，周圍空蕩蕩的沒有一人，迎着與黑暗交接的晚霞，這便是我回家路上的照明燈，我總跌跌撞撞，毫無頭緒。
不，不會了。
不遠處，一位老人向我招手，矮小，瘦弱，蹣跚，就是那位愛我如初的`奶奶，她總顯得很樂觀，因爲即使會失敗，但光明總會再次顯露出來，就像第二天傍晚依然會出現絢麗的晚霞，和當七年級樣，紫色和橙色交替，詮釋最暖的色彩。所以，我和奶奶的關係就像被黑暗吞噬，這並不是誰的錯，只是因爲意見不統一而產生了分歧，也不是影響了我考試的原因。我們被黑暗吞噬，是爲了再次更好地光彩絢麗地付出。剎那間，一句又一句的推理從我腦海裏閃過。或許，這就是我要的答案，背對着夕陽，自信地邁開步伐，向前方走去。我們的影子，在前引路，若隱若現，我與奶奶，是彼此心中的那盞明燈，也是彼此心中，那個最明確的答案。
不捨那抹晚霞，因爲它絢麗。
不捨那個身影，因爲它讓我明白珍惜。
關於答案作文10
一轉眼，寒冷而又漫長的寒假接近了尾聲。我戀戀不捨地與爺爺奶奶告別。揹着書包，上了車，似乎坐上了新的學習列車，再一次奔向知識的海洋裏。
開學第一天，打算早點去學校，但鈴聲一響，“嘎嗒”一聲，落枕了，我的頭似乎被牀粘住了一樣，怎樣都起不來，我看看手錶，完了，快來不及了，我十分地着急，但又起不來，我忍着痛苦，起了牀，快速地洗臉刷牙吃飯，但痛疼卻越來越深，過了幾分鐘，我適應了。媽媽說我：“意志不太堅定。”我覺得有道理，新的`起點與開始，使我更有衝勁，往前衝去，讓那些不好的習慣與做法，加以改正。
新的學期的考試，使我感覺到了自己的鬆懈，在寒假裏，並沒有把很多時間放在學習上，玩得太嗨了。期初考時我的腦子裏的一些知識似乎已經與寒假一起揚長而去，離我遠了。放學回家，我看着天上的繁星，在思考着：哎，我怎樣才能調整好自己的心態呢？但在我的腦子裏無法找到這個答案，使我變得憂愁。
不久，下起了雨，“刷刷”的聲音在耳邊迴盪，關了窗，拉了窗簾，躺在牀上回搜索着那個答案，但仍然沒有，想着想着，我便進入了夢鄉里。在夢裏，我夢到了我在教室裏上課，我看着書，但突然我被叫醒了，我翻開桌上的書，看到了朱熹所說的話：“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”這就是我要找的答案呀！
新學期，新氣象，帶着這個答案一起去邀遊知識的海洋。