在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的一場辯論會作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一場辯論會作文1
今天，老師讓我們進行了一場激烈的辯論會，你要知道不看不知道，一看嚇一跳啊！當時那場面是相當的大，連旁邊的數學老師辦公室都能聽見這種大場面的激烈。
所有同學分爲兩個對隊，正方是玩電腦利大於弊，而反方是玩電腦弊大於利。首先是正方的張靜茹同學發言，他說：“電腦的用處非常多，可以網上購物，也可以讀讀書什麼的。”接着反方的楊旭開始反駁：“什麼玩電腦可以有好處的，你們知道因玩電腦害死了多少生命嗎？”楊旭話音剛落，就響起了一片掌聲。張曉瑩不同意楊旭的看點，所以站起來說：“那些殺人的，只能說是自己無法控制了才那樣，這隻能怪他們自己，不能怪網絡就這樣一直到老師喊停的'那一瞬間。
第二場是自由辯論，雙方選手自由發言。正方先開始了發言，又是張靜茹先說："玩電腦不一定老玩遊戲，假如有一個外地人，她(他）看電視上有受災羣衆需要捐款，他又不能再跑到那裏，所以只好用網絡捐款！”大家都沉默了，突然楊旭蹦出來大聲喊：“萬一是一個騙人的呢？”張曉瑩生氣了，說："反正大家都要捐，是不是？“大家異口同聲的喊；"是
就這樣他們不停的說，我們也不停地聽。說的他們臉紅脖子粗，吵得我們差點沒有聾了。唉……這一場辯論可真是激烈啊！我真佩服他們，那麼長時間沒喝水，那麼多話可說啊！我覺得這場辯論誰輸誰贏都無所謂，最重要的是參與了這場辯論，哪像我，是一個“縮頭烏龜哈哈~
一場辯論會作文2
又一次法庭辯論開始了。原告“清廉”得意洋洋的坐在旁邊，似乎這場官司一定是他贏；被告“比”很冤屈地坐在一旁，唉聲嘆氣。
“褒貶法官”一錘敲下，道：“下面請原告發言，庭下保持安靜！”“清廉”忙說：“法官大人，我以前是大家公認的正人君子，爲人正直，處事公道，無人不說我好啊。可自從那個害人精（比）出現後，我變了，變得整天和人家比吃穿、財富、權勢，現在人人都對我有意見，走在大街上，滿是鄙夷的眼光。法官大人，請你爲我做主啊！”“慢，先聽聽被告怎麼說。”法官一本正經地說。“比”傾訴道：“你們可不知道，我是兩面性的。我的到來也許會給你造成影響，可是，清廉，你想想，如果你不把我用在和人比吃穿、財富、權勢山個，而是和人比成就、功勞，你怎麼可能淪落到這種地步？這一切都是你自己一手捏造的'，怪不得我。法官大人，明鑑啊！”
最終，隨着“褒貶法官”的一錘，“比”贏的了這場官司，而“清廉”也想通了，跟“比道了歉。辯論會圓滿結束！
一場辯論會作文3
今天出完操，一回到教室，我就聞到了一股濃濃的“火藥味”，因爲，今天我們班準備舉行一場關於“開卷是否有益”的辯論會。
我們分爲正、反兩方，正方的觀點是開卷有益，而反方的觀點是開卷未必有益。我是反方一辯。辯論會開始了，首先是正方雙方介紹，自我介紹完，就開始了雙方一辯陳述己方觀點。卓元園同學從容不迫地說道：“我們的觀點是開卷有益，因爲——”；輪到我了，由於準備不夠充分，結果在陳述觀點是一句話就完事了。
接下來是最緊張的自由辯論時間。我首先發言：“二十世紀，很多德國青年受到了希特勒的《我的奮鬥》的影響，結果成了他的.殉葬品。”王建凱也說到了劉向說的話，把正方逼得啞口無言。之後，正方的問題也似連珠炮一樣向我們襲來，有些被輕鬆化解，有一些則把我們“轟”得說不出話來。每當這時，一旦有同學慌慌張張的解釋一番，就會被對方輕鬆擋下。整個過程，我們脣槍舌劍，就像戰場一樣。結果正方從容應戰，打得我們只有招架之力沒有還手之力。
這時緊張的時候，當然也有好玩的地方，就是我們經常跑題，要不是宓老師把我們這八屁脫繮的馬拉回來的話，我們還不知道要跑到哪兒去呢！
辯論會結束了，最後在宓老師的講解下，我們明白了，開卷是否有益不取決於書，而是取決於人。這次辯論會雖然我們輸了，但是我認爲我們輸的心服口服，因爲我們知道了怎樣去辨別有益的卷。
一場辯論會作文4
今天，我們班舉行了一場精彩的辯論會。主題是：科技發展是利大還是弊大。我們圍繞着這個主題展開了一場熱火朝天的辯論會。
一上課，同學們立刻回到座位，聚精會神地等待老師的到來。隨着主持人曉藍的一句“科技發展是利大還是弊大的辯論會正式開始！”精彩的辯論會便拉開了帷幕，同學們個個都躍躍欲試，想一吐爲快出自己的觀點。
只見正方的小琦迫不及待地站起來，字正腔圓地說：“我認爲科技發展利大於弊，現在醫術各種現代化技術的出現，挽救了許多人的生命。比如現在檢測艾滋病，癌症等只用幾秒鐘就能檢測出結果，讓人能夠早點進行治療。而從天文方面來看，人造衛星，宇宙飛船的發明，也另中華的太空夢圓滿。比如氣象衛星，能準確預測未來一段時間內的.天氣變化，爲人類的生活提供了方便。”他剛說完，臺下就響起了熱烈的響聲。是啊，科技的發展使中國千年的太空夢終實現，是人類的出行通訊變得便捷。
反方的小崢也毫不示弱，她站起來說：“我認爲科技發展弊大於利，就比如說環境的污染，汽車燃放的廢氣嚴重污染了空氣。科技的發展也令那些騙子的技術更高明，讓受騙概率增加。”
就這樣脣槍舌戰。雙方各有各的道理，使辯論進入了白熱化。
最後，樑老師爲我們帶來了這次辯論會的總結，辯論會不分輸贏，只在於誰更精彩更有依據。
這樣一場精彩的辯論會就這樣結束了，大家還都意猶未盡呢！
一場辯論會作文5
今天，我懷着沉重的心思來到學校，因爲我們班要開一場辯論會，題目是“開卷有益嗎？”，老師將？艱難的任務讓給了我們女孩子，那就是我們女孩子是反方，因此我很煩惱，想知道爲什麼嗎？那就繼續看下去吧。
啊，今天我們會不會贏呢？正節方可能有很多的資料可以查，比如故事、名言等等，而我們只能查讀了壞書而做壞事的例子。這好像正方贏的機會比較多吧?在路上，我心情忐忑不安，來到學校，個個女孩子似乎也跟我一樣。時間像水一樣溜走了，一下子就到了辯論會，老師一聲令下，辯論會就開始了，同學們你一言我一句，每當一個同學講完後，臺下立刻響起了雷鳴般的掌聲……
關鍵的時候到了，“在第一輪環節的時候。”聽到從老師嘴裏蹦出來的話，我的.心立刻懸了起來，羣班的人都屏息凝視，等待老師的第二句話。“正方和反方都一樣好。”同學們都要長嘆了一口氣，而我的心也被放了下來，“第二輪環節。”我的心再次懸了起來，同學們也再次屏息凝視，聲音再次響起“正反比反方要好一點點。”正方的同學臉上露出了驕傲的表情，而我頓時泄氣了，“而第三輪環節反方比正方要好很多，正方沒有準備好充足的資料，所以這場辯論會反方贏了。”反方的同學像一個個被吹漲的氣球，還不忘尖叫一聲呢。
今天，我真開心，不僅因爲我們贏了，也因爲我們創造了奇蹟。
一場辯論會作文6
星期五我們班隊課上舉行了一次辯論會，正方的主題是開卷有益，反方的主題是開卷未必有益，由此外我們還請了兩位評委。
辯論開始了，我邁着沉重的步子向臺前走去。當主持人叫到我的名字的時候，我毫不猶豫地站了起來，向大家打招呼。首先正方說："短時間看一些漫畫書反對我們有幫助。”我馬上反對道：“有些同學看得津津有味，不聽爸爸媽媽的勸告，長時間沉迷於漫畫書中，導致成績下降，這還有益嗎？”“那書中總該有書中的知識。”正方反對。主持人突然間發話了：“你能幾個例子嗎？”正方頓時鴉雀無聲。我們趁這個好機會又開始反駁。當李佳倩問：“對方還有人嗎？”依然沒有人舉手，我在暗暗地偷笑，李佳倩又問：“臺下的觀衆有意見嗎？”突然就有十幾雙手高高舉了起來，在一番精挑細選之下挑出了一位，觀衆說：“我同意正方 ，因爲我們會有選擇地看書。”我馬上不同意：“可大家都被那些書吸引了，根本不看那些有益的書。”正方依然沒有人反駁，下面的`觀衆開始替正方着急了。時間到了，評委和觀衆們開始投票，一票，兩票，三票，我的心“砰砰砰”地在跳，而正方卻一點也不着急，好像冠軍非他們莫屬，激動人心的時刻來臨了，是反方勝利了，而最佳辯手是反方的楊志豪。我們的臉上出現了燦爛般的笑容。
一場辯論會作文7
課堂，是一個神聖而又肅靜的地方，但是如今卻被我我改寫成了”親切而又喧譁“的地方！
今天的語文課是關於‘科技的利與弊“的一場辯論會，徐老師讓我們昨天就準備了，而沒有人知道，我和死對頭彭文傑在兩天以前就準備了，我們既是競爭對手，又是形影不離的鐵哥們，我們說好今天要決一勝負的！
“辯論會開始！”隨着老師的一聲令下，我們開始了激烈的.競爭，
先由利方發言：“科技可以給人本出行帶來方便，自行車，汽車，等交通工具，爲人們的出行，帶來了很大的便利！
“但是帶來更多的廢物，汽車尾氣，二氧化碳等危害物，嚴重影響人們的身體健康”。
“科技使得人們知道了許多人們所不知道的知識，外太空，飛船等等”。
“科技所導致的全球氣溫升高，直接影響了，全世界人民的生命安全”。
“科技使人們許多繁瑣的事變簡單了，如耕地，可以用拖拉機耕種，出行可以開車。等等。！”
“科技使得許多人患上了各種疾病，癌症，艾滋病，許多畸形兒童更是由於輻射所造成的。”
同學們個個爭得面紅耳赤的最終還是老師來調節，只見老師拿起一根粉筆，在黑板上寫下了“科技是把雙刃劍”
“同學們，聽你們記住什麼事情都是有雙面性的，就像科技，有利有弊，我們在身處逆境時，要想他的利面，獲得自信，在安穩生活中，要居安思危，獲得長久計劃！總之一句話：事情永遠不要只看一面，全面觀察他，會讓你受益匪淺。
一場辯論會作文8
今天下午第二節課，語文老師組織同學們開展了一場辯論會，那場面相當激烈。
叮鈴鈴，上課的鈴聲敲響了，老師走進教師，微笑着說:"這節課我們要圍繞開卷是否有益的主題，展開一場辯論，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，大家先討論一下，根據自己的觀點選擇正反方。" 接下來大家討論了一番，各種選擇了自己的隊伍。老師一說開始，很多同學都積極的舉手發言，正方的`一位同學說：“我們認爲開放的書是有用的，因爲閱讀可以拓寬知識。”話一落地，反方的同學馬上反駁：“開放的書可能不是有益的，如果看不健康的書，會對你有害。”正方又一名同學說：“書，可以幫助我們學到很多詞好句，自古以來，哪個有學問的不是博覽全書。”反方又說：“如果你看動漫，武俠小說，未必有益。”接下來，還有好幾名同學輪番辯論。同學們聽的也是心服口服，好像他們說的都對，最後在老師的總結下，辯論才分出勝負，反方開卷未必有益得到了勝利。
通過這場辯論會，我很佩服那些積極發言的同學，我也收穫了不上知識，也深深的意識到自己掌握的知識不多，我暗暗下定決心，以後要多看書，多看有益的書。以後再舉行這樣的辯論會，我也要上場發言。
一場辯論會作文9
星期二下午，我們班進行了一次別開生面的辯論會。
首先，郭老師把班裏的同學們分爲兩個辯論小組，正方代表是頰俊鵬；反方代表是徐丹。然後宣佈本次辯論會的主題是；開卷是否有益。
老師還沒來的及宣佈自由辯論開始，班裏一下子就像炸開了鍋，沸騰起來。你一言我一語的.開始辯論，瞬間班裏就熱烈的辯論起來了。
在郭老師的組織下，由反方同學先發言：
反方同學徐丹說：我方認爲開卷未必有益正方同學頰俊鵬說：我方認爲開卷一定有益反方同學說：“多讀書對眼睛不好。多讀課外書影響學習。”正方同學說：“不讀書就不會寫作文。可以擴大知識面。”正方同學說：“我們現在是一棵小苗需要吸收書的營養長成蒼天大樹。”反方同學說：“讀一些不利於健康的書未必有益。
這時我想：“書籍是人類進步的階梯。不讀書，就會落在別人的後面，永遠追不上別人，但是盲目的讀書未必有益，應該多好書，多讀有利於學習和健康成長的書。”
最後，老師作出了最後總結：“‘這次反方同學勝出。’因此，開卷是否有益，得先看開什麼卷。
一場辯論會作文10
今天，在我們班舉行了一場激烈的辯論會。
第二節是語文課，上課鈴聲一落，我們的主持人——郭老師便閃亮登場！
只見她面帶笑容，用神祕的眼光看了看全班同學：“大家誰知道‘開卷有益’的意思？”話音剛落，同學們便爭先恐後地舉手，生怕老師不叫自己，有的乾脆直接站起來喊：“意思是多讀書有好處！”我們的辯論會就以此開始了。
我們被分成兩方——正方和反方，我很幸運被分到了反方，主題是“開卷未必有益”。我想，呵，既然是這樣，打敗他們還不容易嗎？
開始辯論，老師讓正方先發言。只見一位同學“嗖”地站了起來，急匆匆地說：“書籍是人類進步的階梯，怎麼能說開卷無益呢？”隨後，正方響起了一片掌聲。我方也不甘示弱，立馬有人說：“如果盲目開卷，讀不宜青少年讀的書刊，不僅無益，還會帶來害處，這樣還能說開卷有益嗎？”頓時，正方啞口無言。過了一會兒又從正方殺出一員大將，把我們打退了一點兒。正當我們爭得面紅耳赤、不可開交的時候，郭老師一聲令下：“交換角色！”我的心瞬間彷彿掉進了萬丈深淵——我們都快要說服他們了……
也好，我們的脣槍舌劍重又燃起了戰火……
在這場激烈的辯論會上，我懂得了讀書能豐富我們的'知識，博覽羣書能使人擁有高深的學問。但是讀不好的書，就像交了一個壞朋友，影響人的性格，走向邪路。
因此，讀書要學會選擇，讀有益之書，開有益之卷。
一場辯論會作文11
人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了不健康的書反而有害。”針對這個問題，我們班開展了一場辯論會。
辯論會分兩個組：開卷有益組和開卷未必有益組。
辯論會開始了，首先發言的是開卷有益組的一位代表，他一上講臺，一陣歡呼和一片掌聲就在教室裏散播開來，來回盪漾。我想：也許是鼓勵他的勇氣吧！掌聲過後，教室裏鴉雀無聲，這位同學開始講了：“我贊同開卷有益這個說法，如果我們每天都不看書、讀書，那我們的知識水平就不會增長。”頓時，教室裏又傳來一片熱烈的掌聲，在我耳邊響起。掌聲停止後，周老師宣佈：“開卷有益組得0。5分。下面輪到開卷未必有益組的同學代表發言。”開卷未必有益組的一位同學急匆匆地跑上去，站在講臺上說：“我贊同開卷未必有益這個說法，因爲有些書看了對成長有害，比如，烏龍院、蠟筆小新······這些小說看多了就會上隱，上課不心……這位同學一邊說，周老師也一邊點頭。我心想：這位同學說得真好，我要象她學習。這位同學講完後，周老師說：“這位同學講的很對，開卷未必有益組得2分！”
連續這樣幾輪辯論，最終周老師激動地宣佈說：“下面我宣佈開卷未必有益組獲勝！”話音剛落，教室裏突然響起一陣熱烈的'歡呼聲。一瞬間，教室沉浸在了一個歡呼聲的海洋裏！快樂的歡呼聲是多麼美妙啊！
就這樣，一場有趣的辯論會在歡呼聲中結束了！
一場辯論會作文12
今天，天空陰沉沉的，但教室裏我們聊得熱火朝天，像夏天一樣。大家都在聊同一件事：今天下午的辯論會。廣播響起，大家排好隊，參加辯論會去了。
隨着裁判員說：“辯手就位，辯論會即將開始！今天的辯論題目是，電子產品是否會影響學習？”燈光照到舞臺上。我對天天說：“第三場‘世界大戰’即將開戰！”
“同感！”天天點了點頭說。
不一會兒，正方的辯手發話了：“我認爲電子產品的範圍很大，就說iphone，ipad吧，是會影響學習的`。”
“且慢，它們有很多的知識可以教給我們，而且最近在用ipad上課呢！”反方辯手說。
“反方呀，你們太天真了！”正方一個看起來很厲害的辯手說：“近視眼，爲了玩遊戲成了近視眼呢？”
“看書，寫字姿勢不正確也能成近視眼。”反方聲音響了起來。
太刁了，正方無言以對。
正方辯手在思索後說：“保持‘三個一’就行！”
裁判發話說：“扯太遠了，回到電子產品。控制好時間就行了。”
正方辯手發話了：“萬一，看着看着，把時間忘了呢？”“自覺一點。”反方辯手不依不饒，“有些人玩遊戲走火入魔了呢，很不好！”
“比爾蓋茨，微軟公司老闆，小時一直打遊戲，現在是世界首富，‘玩’了一個世界首富出來。”
“太妙了！”
“但不一定是每個人都這樣。”
“是有些人沉迷於遊戲，但電子產品無罪。”
辯論還在繼續……但我心中已有定論：“電子產品有益無害，合理運用即可。”
一場辯論會作文13
魯迅曾經說過：“書是營養麪包。”是的，書籍就是人類的精神糧食。但還是總有人說：“開卷未必有益。”爲了解決這個問題，我們班開了個辯論會。
對方的觀點是：開卷未必有益，我方的觀點是：開卷有益。
老師一施號令，我方一辯手就迫不及待地站了起來，闡述自己的觀點：“我認爲開卷有益，因爲高爾基說過：‘書籍是人類進步的`階梯。’愛迪生不就是個很好的例子嗎。”話音剛落，反方辯手便搶着回答：“開卷未必有益，萬一多讀了一些小說、漫畫書，容易將自己想象成之中的一個人物，會影響身體健康。”“書猶藥也，善讀之可以醫愚。只要我們將好書用正確的方法進行閱讀，就一定會增長許多知識。”我反駁到。就這樣，比賽越來越激烈，有時一隊的所有辯手幾乎都要被辯倒時，總會有一個挺身而出，進行反駁，這可把我們嚇出一把冷汗。
再看看各方陣營下“觀戰”的同學們，個個都板着臉或埋頭思考，有時竊竊私語，而黃老師一會幫正方，一會兒幫反方。讓我們更不知道哪方能夠勝券在握。
最後，正反兩方是平局，看着沒有勝利的份兒上，我心裏很不是滋味，發誓一定要打敗對手。因爲明明開卷有益，爲什麼會被反方辯成平手了呢？
通過這次辯論，我明白了我們應當多讀好書，將來爲國家做出貢獻。
一場辯論會作文14
星期五的下午，我們班開了一次辯論會，這是我第一次參加這樣的活動。辯論會由呼老師主持的，主題是開卷是否有益。
上課了，我和同學走進教室，呼老師早已站在那裏了。“老師好！”“同學們好，請坐。我們今天開一次辯論會。”同學們興高采烈的叫起來，但很快便安靜了，因爲大家對這次難得的活動已經迫不及待了。
辯論開始了，正方的.觀點是開卷有益，反方的觀點之開卷未必有益。我是反方的辯手。正方一辯趙子豪胸有成竹的說：“我們認爲開卷有益，因爲像高爾基和冰心奶奶，他們如果不讀書，那他們還會還會寫出那麼好的文章了嗎？如果讀書沒有用，那林海音小的時候爲什麼還要竊讀呢？”正方的人別提有多高興了。反方一辯馬明陽不甘示弱的說：“我們認爲，開卷未必有益。因爲有一些人他們看一些不好的書，所以走上了犯罪的道路，所以我們認爲開卷未必有益！”各方說得都非常理直氣壯。不一會兒，又開始了自由辯論時間。大家你一言我一語，針鋒相對，爭論得面紅耳赤……
當，當，當，下課的鈴聲響了，同學們還在辯論着，我瞟了呼老師一眼，她高興地看着我們，好像在說：“這些孩子長大了。”
一場辯論會作文15
一天早上，春光明媚，我的心情也似這天氣，可好了。可媽媽的一句話卻似這晴天霹靂，“你在磨蹭什麼呢？這不快去寫作業去。”唉，這讓我的心情瞬間陷入了絕望中。我仔細想了想：不行，我必須逆襲，爲什麼從古到今都是小孩要聽大人的話呢？所以我要跟媽媽辯論一番。我忐忑不安地走到媽媽面前 ，鼓起勇氣說：“媽媽，你……你…… ，你以大欺小的行爲可不止一次兩次了哦，而且你知不知道你這樣會把我給嚇傻的。”媽媽略帶諷刺地說：“切，我纔不信封建時候的歪門邪道呢，你有高見嗎？”我就料到媽媽會這麼一說，所以我早有準備，哼，媽媽，你一定會被我的話說得甘拜下風的。
我趾高氣昂地說：“你不相信封建社會，你不迷信，你總相信社會主義核心價值觀吧！裏面提到了：自由、平等、和諧。我們國小生也有自我保護的`權利，你下次再這樣對我大吼大叫的，我就永遠不理你了！”媽媽聽了我說的這幾句話，立即變得詞窮了，她張着嘴巴半天無言以對的樣子，只好支吾着說：“那就隨你吧！”
哈哈！我的逆襲宣告成功，耶！！！