上學期，學校大力提倡同學們多讀書，讀好書，各個班紛紛設立了圖書角，同學們積極響應號召，每天的閱讀時間都爭先恐後、迫不及待地借閱自己心儀以久的課外讀物，津津有味地閱讀起來，書香瀰漫整個課室。可是，過了一段時間，特別是這個學期，圖書角卻門可羅雀，冷冷清清，只有個別同學偶爾會借閱一兩本，圖書角爲何魅力大減呢？它當日的雄風去了哪裏呢？同學們爲什麼不再熱衷於閱讀呢？讓我們對以上問題展開探討吧。
中午，我來到教室，只見教室裏熱鬧非凡，有聊天的，有打鬧的，有做遊戲的……只有個別同學在看書，我就趁此機會，向正在和同學聊天的陳星鵬走去。
問：“星鵬，圖書角有這麼多好書，你爲何不去借閱呢？”
答：“我也想看呀，可是，那些書大多隻有文字，看多了就煩了，而那些有圖畫的書我都看過了。”
我又走近調皮的陳慶鋒旁，看他正閒着沒事幹，我就迎上前。
問：“慶鋒，我看你的借書記錄是少之又少，爲什麼呢？”
他毫不猶豫地答道：“爲什麼要看書呢，一點意思都沒有。”
聽了這樣的回答，我哭笑不得，唉，他真是太懶了！我又走近平常酷愛讀書的李平武身旁。
問：“平武，我看你前段時間借書次數多不勝數，爲何現在少了很多？”
他沉思片刻，答道：“那些書大部份都看過了，已經沒什麼好看的了。”果然是讀書迷啊，圖書角那麼多書他都看完了。
據不完全統計，班上不喜歡看課外書的佔30%，只愛讀圖不愛閱讀文字的同學佔65%，真正喜歡看書的只佔5%。可想而知，同學們的課外知識十分有限了。如何讓同學重新喜愛閱讀，而且讀得有益呢，對此我有這樣的建議：
1、每個學期只有固定一堆書，剛開始看時，當然充滿了好奇，但時間長了，新鮮感一過就覺得沒有新意，看得久就會厭煩了，因此，我建議學校能定期更換各班的書籍，讓同學們可以有更多的閱讀選擇。
2、六年級同學雖然長大了，可是大多都童心未泯，圖文並茂的書本仍是最有吸引力的，我建議學校多引進一些圖文並茂的圖書，讓同學在緊張的學習之餘能放鬆心情。
3、舉辦多種活動激發同學的閱讀熱情，如出“好書推介”牆報、閱讀交流會、課外知識競賽、讀書徵文比賽等。
開卷有益，博覽羣書，既能增長知識，又能提高學習成績，實在是百利而無一害啊，希望同學們都能愛上閱讀，多讀書，讀好書！