在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家整理的今天沒作業作文，歡迎大家分享。
今天沒作業作文1
“噔噔噔……”樓道里響起了一陣腳步聲，剛纔教室裏還是人聲鼎沸，一下就鴉雀無聲了。出現在教室門口的楊老師，踱着方步走了進來。我們在想：期會考試剛考完，應該讓我們休息兩天了吧?五十六雙眼睛齊刷刷地盯向門口。
果然不出所料。楊老師慢慢地拿起粉筆寫道：“今——天……”同學們的眼睛一個個瞪得大大的，同學們的聲音越念越高：“沒……作……”還沒等老師寫完，教室裏立刻炸開了鍋。
李龍龍首先跳起來：“呵!沒作業，沒作業，今天沒作業……”一邊兒喊着，還一邊舉起了雙手，在座位上扭動着身子。
“怎麼可能沒作業?楊老師不讓我們回去狠練一把，纔怪呢!”陸雯婕邊說邊望那黑板上幾個醒目的大字。“那也不一定，說不定今天楊老師心情好，不給我們佈置作業呢……”張莉華不緊不慢地反駁。
而我，則仍像平常一樣，坐在座位上整理我的東西。心想：“有什麼好高興的，說不定，老師是拿我們尋開心。”記得上國小時，老師也曾這樣給我們開玩笑呢。
楊老師不動聲色，只是微笑着看大家。又過了一會兒，楊老師在五個大字的前面迅速寫上“作文題目”四個字。“啊!原來還有作文啊!”教室裏頓時嗡聲一片。剛纔還興高采烈的大夥兒，現在像是被一盆冷水從頭澆到腳跟。
剛纔還滿臉興奮的李龍龍，現在無力地癱坐在了椅子上。“諾，我就說吧，沒作業纔怪呢!”陸雯婕得意洋洋地望着張莉華說。
“唉!”在嘆息聲中，放學了。
今天沒作業作文2
昨天上午，老師沒有佈置作業，全班同學欣喜若狂。
放學的路上，我三步並作兩步地跑回家，一進門就扯着嗓門朝正在廚房裏洗菜的媽媽叫喊道：“媽，老師沒佈置作業。”
媽媽微笑着走了過來，說：“那你準備幹什麼呢？”
我思考了一會兒，說：“難得由我來支配時間。我想到夥伴家下一會兒軍棋，再和夥伴們打一會籃球，在練一張字……”
“不行，絕對不行，你老師沒給你佈置作業，我給你佈置。”還沒等我說完，媽媽就叫道。
媽媽從背後拿出兩本測驗卷，“鈴鈴鈴……”電話鈴響了，我一聽，就知道是同學的家長來的電話，“鄒陽，今天上午真沒有作業嗎？”
我猶豫了半天，吞吞吐吐地說：“嗯，阿姨，嗯，今天真沒有作業。”“哦。”
媽媽說：“給把卷子做了吧！”唉，母命難違，我無可奈何，無力地坐在沙發上。
今天沒有作業，是禍還是福？是憂還是喜？
今天沒有作業，老師讓我們學會自己支配時間，做時間的主人。可是，什麼時候我能做時間的主人呢？
今天沒作業作文3
“今天是個好日子!”我的嘴角揚起一個完美的幅度，唱起了宋祖英的《好日子》。什麼?說我是神經病?每天作業像黃河水一樣瀉到我們的桌子上，還唱《好日子》?唉，反正說了你也不相信，今天沒作業!怎麼了?下巴都要掉下來了!別這樣!今天可得好好慶祝一下!
回到家，我破例打開電腦，玩起了遊戲，我沉浸在喜悅和激動中久久不能自拔!心想：今天可得抓住機遇和時機，過了這個村可沒這個店!想當初：作業好像怎沒也寫不完，每天揹着比自己還重的書包去上學!每天上課，眼睛都不敢亂動，耳朵直直的!生怕沒聽到重點!下課也不敢怠慢，些資料、複習、預習，去衛生間還揹着英語單詞!雅稱算是手腳並用，俗稱就是手忙腳亂!每個假期，作業多的像繁星!每天做夢還想着這道題怎麼算，那道題怎麼填!每天還要上補習班!我的媽媽咪呀!這讓我總覺得時間不夠用，今天，老師不知是怎麼了，竟沒佈置作業!我真是太高興了，那種心情真是無法形容!不經意的笑起來……
“小懶蟲，快起牀!”我猛地擡起頭，發現窗外一束最明媚的陽光，射在我那書包上……
今天沒作業作文4
星期五下午放學前，馬老師夾着一探作業本走進教室，站在講臺前準備佈置作業。我心裏直犯嘀咕：馬老師平時對我們要求挺嚴的，每天都給我們佈置很多作業，又要到雙休日了，作業肯定不能少。
只見馬老師表情嚴肅地說：“今天的作業——”她拉長了聲音，我們也把耳朵豎了起來，“沒有！”
一聽到這兩個字，同學們齊聲歡呼：“她裏”有的同學的手指呈“V”形，在空中揮舞着：有的同學又蹦又跳：有的同學甚至站在了凳子上，好像不站高一點兒不能表達此刻興奮的心情；我咧着嘴只顧傻笑，心想：今天馬老師怎麼法外開恩了呢？
馬老師讓大家靜下來，笑着說：“今天同學們的課堂作業做得很認真，大部分人全都對了。既然你們已經掌握了，我爲什麼還要佈置作業呢？”
原來如此。這真是個意外的驚喜，在我們眼裏，沒有家庭作業是多麼美好的一件事。
瘋狂過後，同學們還捨不得回家。討論聲又接踵而來，尹飛說明天要到新開的“萬家隆”超市去逛逛；朱蕊說好久沒到外婆家去了，不知舅舅家的小表妹又長多高了；鄭妍琳說今天晚上又能去練書法了：徐家明說他要去借《哆啦A夢》痛痛快快地看……我想幹什麼呢？我是個書蟲，這兩天正好把《紅樓夢》最後兩章看完。
想想平時晚上被作業壓得喘不過氣來。老師總是不放心我們，家長總是希望我們除了學習什麼也別幹。其實你看，同學們想做的事也沒什麼不好的，我們也知道這點：會休息的人才是會學習的人。
今天沒作業作文5
沒作業的感覺，真爽!
下午，放學後，我們等着楊老師來佈置作業。可是，楊老師遲遲沒來，教室裏亂哄哄的。中隊長和班長出去找老師了，還有一些同學跟在他們後面。我沒去，因爲我要利用老師不在，也放不了學的這會兒時間，看我剛借來的一本書：《童年·在人間·我的大學》。我入迷看着，在書中津津有味地咬文嚼字。
這時，尋找老師的“探險隊”回來了。他們彙報了消息：“楊老師在洛陽演講，今天沒有語文作業，可以放學了。”
“耶!”我們情不自禁地喊道。
回到家裏，我便迫不及待地告訴爸爸媽媽：“今天語文沒作業!”爸爸媽媽的反應自然十分強烈。
媽媽先發話了：“語文沒作業，我給你佈置點!”
爸爸則慢條斯理地說：“語文老師明天肯定會用短信把作業發過來。”停頓了一下，爸爸接着又道：“如果語文真的沒作業，明天我帶你到山上去玩，回來寫一篇作文。”……
“爸爸媽媽也真是的，好不容易有一次語文沒留作業，又說這說那，搞得人心情不愉快。我纔不管那麼多呢，我要先把數學和英語搞定，明天一定要好好地玩一玩。”我氣哼哼地想。
晚上，我出去玩。回來後，爸爸一臉無辜地告訴我：“老師發短信了，語文作業是：預習第14課，生字老樣;寫作《今天沒作業》。”
“啊，我暈!”我大叫一聲，倒在沙發上。
“唉!”要睡覺時，我不由地發出一聲感嘆：“要是真沒作業就好了!”
今天沒作業作文6
“週三沒有作業，我們可以好好做自己想做的事情了，真的好開心啊!”3月2日上午，一機七小四(2)班的孩子們在語文課上爭先恐後、眉飛色舞地表達着自己對無作業日的感受。
在緊張的學習生活中，如果哪天沒有作業，這是多少學生夢寐以求的事啊!一機七小的一千多名學生就是這樣的幸運兒。本學期開始，我校將每週三定爲“無家庭作業日”，爲孩子們減輕學業負擔，還給孩子親情陪伴的童年，引導他們全面發展。
每週三，各科老師不佈置常規書寫作業，讓孩子擁有完全屬於自己的自主時間。學生們在週三下午享受豐富多彩的二課堂活動，放學後的時間可以自己支配。學校將引導學生自主開展一些有意義的實踐性活動:比如閱讀課外讀物、鍛鍊身體、幫父母做家務、親子互動等。當然，這由學生根據需要和興趣選擇開展。
當然"無作業”並不代表無事可做，相反對老師、家長和學生提出了更高的要求。教師要轉變教學理念，要在課堂上下功夫，提高課堂效率，儘量爲學生的健康成長和個性發展留出空間;家長要和學校積極互動、相互配合，把時間還給孩子，引導孩子們做好規劃，讓孩子收穫與衆不同的快樂。
今天沒作業作文7
“今天沒作業”王老師在黑板上寫下這幾個大字，我們先是愣了愣，面面相覷，不知老師葫蘆裏賣得什麼藥，只見數十雙眼睛盯着老師看。老師也沒多說，拍了拍黑板，便坐下了。耶”我們登時歡呼起來。不禁的拍桌子又拍筆盒。大聲叫好。
“叮鈴鈴”放學鐘響了，我們像一羣快活的小馬駒一樣，衝出校門。“哎，你去哪玩？”這樣的聲音此起彼伏。我的心裏“噼哩啪啦”地打着小算盤，過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音。我放慢了腳步，放學後急匆匆地從學校趕到這裏，目的地可不是飯店，而是緊鄰旁邊的一家小小書店。我覺得，多讀些書總好過伏在桌前寫作業。既然今天沒有作業，我自是來書店好好享受一番。我邊走邊想：昨天書讀到什麼地方了？那本書放在架子哪？……不知不覺，走到書店門口，便看見書店裏仍像往常一樣擠滿顧客。我在一排排花花綠綠的書裏急切找了一遍，卻沒有找到我要的書，我又從頭來，再找一遍，啊！它在這裏，原來書不是放在昨天的地方了。我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹惡狼，貪婪地讀着，也不知過了多久，書店的日光燈忽地亮起來，我才發覺已在這讀了一個多小時。我合上書。嚥了一口唾沫，像把所有智慧都吞下去，才戀戀不捨地把書還回架子上離開。
我揹着書包走出店，向家中走去。腳站得有些麻木，但我卻渾身輕鬆。這時，我盼望道：天天沒作業，天天讀好書”。
今天沒作業作文8
“耶!”從我們教室裏傳出不同凡響的歡呼聲,異常寧靜的教室因爲一件事而歡呼雀躍--今天沒作業!同學們有的舉起雙手發出“耶，耶”的聲音,聽上去像在比誰喊的音高,響;有的在拍手,手拍得通紅也不管;有的索性下了位置跳舞。
終於放學了,我們的隊伍異常整齊,在老師放學的口令下,憋得難受的我們終於爆發了,以劉翔跨欄一萬倍的速度向家衝去,有的都沒把書包背上,別人看了還以爲我們班在培訓橄欖球運動員呢!
我回到家,沒人,謝天謝地。我用鑰匙進門,把門鎖上,然後飛一般衝向電冰箱前,拿出了很多零食,爲電冰箱大哥減少負擔。我又去把電腦打開,一邊玩電腦一邊吃零食,好不自在。我正享受飄飄欲仙的感覺,門鈴響了。我去開門,媽媽回來了,問我怎麼回事,“今天沒作業！”我怪聲怪氣地說。媽媽的回答果然不出我所料：“電腦怎麼開着？不許玩電腦！”我知道反駁沒用，就去看書。我看起了書，咦，怎麼平時枯燥無味的`書這麼有意思？我入迷地看起來，如醉如癡，故事情節非常精彩，媽媽說了好幾遍吃飯也沒用。
沒作業的日子對我來說永遠都是甜的！
今天沒作業作文9
“丁零零，丁零零”放學鈴聲響了，同學們和往常一樣，從書包裏拿出《家庭作業記錄本》準備抄作業。我埋怨地說：“哎，今天一連考了四門課程，還要寫家庭作業，好累呀！”意想不到的是虞老師竟然說：“今天語文、數學都沒作業。”同學們聽了，個個目瞪口呆。我心想：這是不可能的，一定是在做夢，我捏了一下自己的手：“哎呦！好痛呀！”原來不是在做夢，同學們明白後，個個歡呼雀躍。
走在路上，覺得天彷彿格外的藍，花兒彷彿更加燦爛，我像一隻剛飛出籠的小鳥，在空中自由飛翔。心想：太好啦！太好啦！回家可以輕鬆了。我一邊走一邊哼着歌：“走，走，走我們小手拉小手，走，走，走一同去郊遊-----”今天心情真正好。
我不知不覺地回到家，媽媽奇怪地問：“你怎麼啦！這麼高興，是不是來報喜訊了？”我說:“不是，今天沒作業，我可以爽一爽啦！對了。媽媽我出去玩一會兒。”媽媽爽快地答應了。於是，我找來了同學麻譯予和陳楠潤，說：“我們進行跑步比賽吧，誰先從這繞一圈跑到對面。誰就贏。”“好！”他們異口同聲地回答。比賽開始了，我們像奔馳的駿馬，最後我們都累得氣喘喘吁吁。
我想：沒作業的感覺真好！
今天沒作業作文10
小時候總是那麼令人回味，你還記得嗎？那時放學，我們的目光總會不約而同地集中在同一個地方，黑板上的作業。
“放學啦”同學一句話拉開了放學的簾幕。我們一個個像小猴子似的盯向黑板。今天怎麼和往常不同。咦，怎麼今天還沒有佈置作業，同學們的目光在黑板上來回掃蕩，可依舊沒有發現“蛛絲馬跡”。終於，有一位自告奮勇的同學去找老師了。不一會兒，老師在我們的“鏡頭”裏出現，她緩緩走了進來，拿起了粉筆，在黑板上爽快地一揮，字停筆落。老師愉快地哼了一句小曲，將粉筆刷一丟，粉筆在空中劃過一條弧線，哐啷一聲，粉筆順利的“降落”了。不過大家關心的都不是這個。無論是坐着的還是站着的同學，都會情不自禁地將身體往前扭一扭，挪一挪，脖子伸的長長的，巴不得看個清楚。天、天哪、真的假的！“今天沒作業”！！！真是說出了我們的心聲，全場頓時鴉雀無聲。我們彷彿停止了呼吸，就連世界彷彿都爲我們的驚訝停止了。有的同學嘴巴張得老大，彷彿能裝下一個氣球。我們一愣，思維整整停滯了幾秒鐘，才終於反應過來。心都提到嗓子眼上了。
“yes！”
只聽一聲歡呼聲，打破了這頓時的沉寂。大家都異口同聲地歡呼起來，思維一下子像是飛向了天空。
大家忙不迭地的收拾了書包，臉上塞滿了笑容，準備衝出教室。老師守在門口，平淡地對我們說：很好，你們的表現我很滿意。“今天沒有作業”這篇作文回去寫500字，明天交給我，不合格的重新寫……
今天沒作業作文11
“今天晚上沒作業！”我們的“消息通”大叫着衝進教室。
“哦！是嗎？”“耶！”“啦啦啦啦啦！沒有作業！”“爽歪歪！”同學們歡呼道，不過呢，還有一小部分的人在十分的懷疑。
這時，課代表們也斷斷續續進入教室，肯定道：“今日確實沒作業。”“哦呼！耶~”全班頓時歡呼。那聲音可真大啊！大得都要把教學樓震蹋了。時不時有人在窗戶外面瞅瞅，想看清到底發生了什麼事兒。
我，也不例外，也在歡呼，心裏全是那歡快的喜悅。好像喝了糖水兒一樣的甜蜜。
今天雖然上了一天的學很累，但是一聽這消息，那勞累的心情一下子好了起來。沒有作業，我人可以不爲那些奇怪的題目纏繞着，不會再因爲那些錯題而苦惱。我們可以盡情的放鬆，我們可以開心的上社團了，這一天也會因沒有作業而變得美好。
回到家裏，我們可以看書，彌補以前的損失，我們可以彈琴，來改正錯的地方，我們可以畫畫，來增添自己的興趣與想象力，我們可以……。
學習有了進步，我們會快樂。可是作業有時會太多，我們又會憂愁。今天，就讓我們當一隻快樂的小鳥，在僅僅只有一天的時間，並且在沒有作業的時間裏——自由飛翔！
今天沒作業作文12
今天下午，我和同學們正在教室裏謄寫作文。突然，外面傳來一陣吵鬧聲，原來是鄰班放學了。這時，早已按捺不住的同學們，開始小聲嘀咕起來：“怎麼還不放學呀？都快四點半了！”“到底怎麼回事呀？”“真是的，張老師怎麼到現在還不來佈置作業？”
過了許久，張老師才走進教室，吵鬧聲戛然而止。只見張老師慢步走上講臺，清了清嗓子，然後慢聲細語地說：“今天的語文作業——”張老師故意拖長聲調，然後停頓了一下，兩眼掃視了大家一遍。同學們急切地想知道答案，都盼望着老師快點說。只聽張老師從嘴裏清晰地吐出一個字：“沒。”頓時，教室裏好似熱油鍋裏撒了一把鹽——炸開了，歡呼聲、議論聲、尖叫聲，響成一片。同學們那高興勁兒就甭提了：有的同學大呼“老師萬歲”，還不停地鼓掌；有的同學學着和尚打坐的模樣，嘴裏唸唸有詞“阿彌陀佛，善哉善哉”；還有的同學高舉右手，伸出中指和食指，一邊打着“V”字，一邊喊着“耶——”。不過，我卻很疑惑：怎麼可能沒作業呢？張老師的葫蘆裏到底賣的是什麼藥？果然不出所料，張老師接着又說：“不過，要寫一篇作文，題目是‘今天沒作業’……”頓時，教室裏又響起一片熱烈的掌聲。
張老師真會出高招，原來他是爲我們寫作文提供材料啊！
今天沒作業作文13
“咚咚咚……”一陣沉重的皮鞋聲傳入我的耳朵，原本吵鬧的教室，立馬變得靜寂起來。
知道我們爲什麼會這樣嗎？因爲今天數學老師沒來，語文老師一定會瘋狂的佈置作業……
只見老師笑容滿面的走進教室，可我們的心，也隨着他的笑容而感到不安。他用和藹可親的面容，掃視了全班同學，然後拿起粉筆，轉過身去寫作業，然後寫下了這寫作業：
1、抄今天學的課文，並背誦。
2、預習下一課的內容，讀5遍。
3、抄5單元日積月累，背誦，默寫。
4、寫一篇作文500字以上。
“天啊！”我大叫起來，大家也開始議論紛紛，“課文，背也就算了，居然還叫我們抄，這至少也得抄3頁吧！預習，叫我們讀5遍，想讀死我們啊！……”大家不停地在抱怨今天晚上的作業。
我們看老師，並沒有一絲生氣的意思，反而還笑了起來，我看着他這樣，就對同桌說：“你看老師那表情，分明就是要再佈置作業！”同桌不情願的點了點頭，又搖了搖頭。
等我們吵了半天后，老師又把黑板上的作業全部擦了，我本來以爲老師要說：“好了好了，你們玩好了，看你們期末考試該怎麼辦！”然後再氣呼呼的走出教室，沒想到的是，再在黑板上寫了“今天沒有作業”這幾個字，然後做出教室，老師走了一會兒後，全班又沸騰起來“哦耶！太好了，今天沒有作業！”
放學了，我走在路上，用開心的目光掃視着周圍的一切，我高興的走在路上，見到了誰我都想對他們說：“今天沒有作業！”
今天沒作業作文14
今天星期五，每個人肯定都希望沒有作業，今天老師沒有來，班長寫了今天沒有作業，我們高興的幾乎要暈過去了，我正強壓着那股激動的勁，臉都憋紅了，我一邊打算怎麼過這兩天半，一邊還在想，我一定要去書城去看書，最好能找到最新版的獸王 封印聖獸，讓我在書的海洋裏遨遊。我沒有作業也不用提心吊膽的看書了，我可以光明正大的看書了！我也可以玩電腦了，我今天心情十分好有如世界上沒有灰塵一般，恢復比小時候還活蹦亂跳的樣子，我還要多到課外運動運動，打打羽毛球，我打的很好的，讓我把一個星期的疲勞忘個一乾二淨，還有充分的時間預習和複習，我還要去學校打籃球，也可以去爬南山。我還可以看動畫片，大家不要笑我，我想看的是火影忍者，這部動畫片很有意思，人物的性格很有意思，背景一般都有很多樹。幫家裏人打掃衛生，減輕一部分負擔。我還想睡懶覺，沒有人會叫我的，也因爲沒有作業。思考一下我下個星期該幹什麼。我還可以幹我想幹的一切事情。
沒有作業說不定也不是件好的事情。
今天沒作業作文15
今天老師告訴了我們一個天大的好消息——今天沒有作業。
老師的話音剛落，教室裏面就一片寂靜。耿盛睿睜大了眼睛，下巴都快掉到了地上。張子業用疑惑的目光看着冀老師，眼睛裏充滿了不相信。張瑾豪則滿臉高興的樣子，還有的同學以爲自己在做夢，不停地拍打着自己的腿腳。
老師說：“是真的，今天沒作業。”
這次，同學們聽了立刻沸騰起來。有的同學互相擁抱；有的乾脆在板凳上跳了起來；有的同學用懷疑的目光看着老師；還有的同學比劃着勝利的剪刀手。只見李昕宇在地上又蹦又跳的，臉上樂開了花，嘴裏還喊着：“太好了，太好了！今天沒作業，晚上回家可以去玩兒遊戲了。”淘氣包張子業站在凳子上，手裏揮舞着一件外套，大喊：“老師萬歲！老師萬歲！”就連平時沉着冷靜的付尚儒現在也沉不住氣了，也跟我們一起歡呼起來，馮柯源樂不可支地把衣服向空中扔去……
等大家樂夠了，笑夠了，老師示意大家安靜下來，對大家說：“你們激動幹嗎？我還沒說完呢，這是今天晚上的作文，就寫這個場面。”
啊？教室裏響起了一片嘆息聲，每個同學的眼睛都變得黯然無光。冀老師說：“這還算多？好，詞語盤點，抄一聽一。”
啊！我們真是“啞巴吃黃連——有苦說不出”啊！