在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的我與作文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我與作文作文1
高爾基先生曾經說過這樣一句話：書是人類進步的階梯。偉大的詩人杜甫也說過：讀書破萬卷，下筆如有神。
我很喜歡讀書，讀書讓我感到快樂，讓我感到充分的幸福，所以讀了那麼多書，我也發生了很多有趣的事。
記得四年級的一個暑假，我很早就寫完了暑假作業，我去了書屋，去買我喜歡的書《草原上的小木屋》。
一進書屋，我就到了那本心心念唸的`書前，我興高采烈地抱起它去了沙發上，在書屋裏看書，是愉快的。我細細地打量着這本書，剛要開看，媽媽給我打電話說：讓我少看一會，把書買了，帶回家再看。我掛斷電話開始看，我看着看着就進入那個故事情節。
我看了好久好久，直到媽媽再次給我打了個電話，媽媽很急切，我也急忙地抱着它去了服務檯，結束了在書屋看書的放鬆時間，我坐在公交車上時也在看書，還差一點就坐超了站。
到了家，已是中午十二點半了，我吃過飯後，又盤腿坐在沙發上開始看，我看的津津有味。媽媽從冰箱裏拿出了一塊雪糕，說：天太熱了，吃了吧！我隨口應了一聲：嗯。因爲我看的太入迷了，沒有吃雪糕，它就那麼化掉了。
《草原上的小木屋》講述了查爾斯一家同忠誠的看家狗傑克一同到西部大草原去拓荒所發生的事情。在這個故事中，爸爸充滿了生活經驗，他對妻子和女兒們充滿了愛。在整本書中我最喜歡水井的那節故事，在爸爸做好一個牀架時，媽媽把它佈置成了一個舒適又漂亮的牀。然後爸爸又張羅打着挖一口水井，還特請了矮壯矮壯的斯科特先生幫忙，有一天修水井時，斯科特先生在井底遇到了危險，爸爸不顧一切把斯科特先生救了上來，最終水井建好了，他們之間的友誼也更好了，他們還喝了清涼甘甜的井水。
這本書很有趣，講述了不少故事，情節是一個比一個好，越看越帶勁，給我帶來了不少快樂，不少有趣。這就是我和書的故事！
我與作文作文2
書籍是人類進步的階梯。我撲到書上就像飢餓的人撲倒麪包上。我認爲高爾基的這兩句話用的比喻特別恰當。現在，只要我手中有書就會馬上開始讀書，知道我是爲什麼這樣愛看書的嗎？
其實小時候的我是一個聽見叫我讀書就把頭搖得像撥浪鼓一樣的一個小孩子，直到六歲那年，有一天，我溜進爸爸的書房玩，一不小心把幾本書碰到地上，我趕緊把它們放回了書架，這時我眼睛飄到了其中一本書《西遊記》就順便拿起來看，沒想到剛看第一頁的時候，我就被那精彩的句子吸引住了。我一反常態，第一次僅僅有味的讀起來。爸爸媽媽看我終於主動讀書了，喜出望外。
第二天早上爸爸就給了我一本《魯濱遜漂流記》。一會兒我就看的如癡如醉。要吃飯啦，我還在全神貫注的看書，早就沉浸在其中的'故事情節中了。對爸爸的再三催促，全然不知，一直一心一意的看着書。爸爸連哄帶騙的把我拉到飯桌前，這時我還在《魯濱遜漂流記》的故事情節中流連忘返，不斷地想着原來書是這麼有趣啊！吃完飯後我又回到了我自己的房間裏，在桌前靜靜地看着我手裏的《魯濱遜漂流記》，一直看到了九點，這是我最晚睡覺的一次了。
後來爸爸帶我到圖書館，我又被圖書館裏豐富的書籍迷住了。書架上放着各種各樣的書，其中放着古今中外的名著的書只有幾本了，我就拿了一本看了一下，沒想到名著這麼好看呀，我想怪不得書架上的書只剩幾本了呢。我拿了兩本書，找了一個位置坐下來。看完了這兩本，我又去換了一本，來來回回換了好幾次。不知不覺三個小時已經過去了，要不是我的週末作業還沒寫完，我還要再看上一個小時。臨走前我和爸爸去辦了一張借書卡，順便借了兩本書帶回家看。
正如培根所說，讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。所以我們要好讀好書，好讀書。這就是我和書的故事。
我與作文作文3
再有半年時間我就將升入國中了，和作文也有了近6年的不解之緣。從寫一段話開始到現在的七八百字，我寫作文經歷了從害怕到想寫、從“要我寫”到“我要寫”、從完成任務到表達思想等過程。所以，一看到這個題目，不禁思緒萬千。
記得國小開始，語文老師就要求我們寫一段話來記述某些事情。那個時候，我會寫的字比較有限，經常出現的情況是想說的話不會寫、能寫的字表達意思又有限、想表達某種含義想不出用什麼詞合適，簡直是一籌莫展，一直害怕老師佈置作文作業，甚至一看到作文作業就心裏發怵，甚至有厭惡的想法。這樣的狀況持續了很久，大概一直到三、四年級的時候。
有一天，老師又要求寫作文了。我咬着筆，看着作文本，在那裏發呆。爸爸那天在家，過來問我怎麼不寫作業。我痛苦的搖搖頭，說不會寫。爸爸開始問我：每天語文都學什麼內容啊？課文的結構都有印象沒？背誦課文精彩段落有什麼好處？接着就和我說起來：語文課的識字、組詞、造句和理解課文，都是爲寫文章服務的。在學語文時，如果把所學習的每個字、每個詞、每個句子、每個精彩段落都當成自己將來寫作文、寫文章可能用到的素材那樣去理解、去記憶、去掌握，那麼語文學習的效果會明顯加強，寫作文時就會有很多靈感。語文課本里面的內容都是從衆多好文章中篩選出來的，在學習語文時，以都爲我用的.思想去聽、去學、去寫、去背，並在經常的作文練習中不斷實踐和使用，日積月累，作文水平會不斷提高的。我聽了之後，思路爲之一開。
自那之後，我愛上了語文課，並養成了不斷看課外書的習慣，收集好詞好句好段，記錄在我的閱讀筆記本上。老師佈置作文時，我再也不怕了。先是看看課外書中別人類似體裁的文章，之後模仿着自己去寫。時間長了，對於一些經常練習的題目，已經駕輕就熟，信手拈來。
現在，我寫作文已經不是僅僅滿足於結構合理、表達準確這樣的基本要求，而是追求言爲心聲、借作文表達自己的真情實感。希望本文能給對寫作文仍有困惑的同學提供一點借鑑。
我與作文作文4
我是一名七年級新生，同學們中間流傳“語文怕作文，代數怕方程。”可我偏偏既不怕作文，也不怕方程。談起作文，要問我的寫作經驗是什麼，我想，就是有緣、有感、有心。
說起有緣，首先我要感謝我的父母。如果說《幼兒智力世界》也可以算是“書”的話，那麼我開始閱讀的年齡就是兩歲。大字不識一個的我，只能看一看上面精美的圖畫，久而久之翻爛了，只好用訂書機又訂一遍。等到上了一年級，我認識了拼音，便一口氣讀完了《安徒生童話》和《格林童話精選》，這其中的經典人物，使我的生活變得豐富多彩。我不記得自己那時讀了多少書，因爲有些書是無事時在樓下書店裏坐着看的'，這些書對我的寫作有着極爲重要的影響。
說起有感，也是從平時生活中觀察到的。看見一個或一件有趣的物或事，寫日記的時候，用幾句話記下來，經常拿出來看一看，就憑這幾個句子，仔細回想，添上一些平時從書本上積累的好詞好句，最後添上自己的感受，這樣便是一篇不錯的作文了。你也許都不會相信自己能寫出這樣好的作文來，而且基礎也只是幾個簡單的句子，卻被擴成了一篇長長的作文，一點也不累贅，也不用愁無材可寫了，無事可敘了，寫不到老師所規定的字數了，輕而易舉地就能完成一篇好文章了。
說起有心，其實是我最近的感悟了。在我四年級時，也曾把作文當成一種枯燥無味的任務，結尾總是驚人的相似：“今天真開心”、“今天我真高興”。當別人說我白看了那麼多書時，我卻很不服氣地說：“彆着急呀，我的靈感還沒有甦醒呢！”到了七年級，我漸漸開始關注生活中的美，注重平時積累，我的“靈感”終於“甦醒”了！
我想，文學是一個奇特的世界，我不因爲愛作文而整天沉迷於對未來的幻想和自己製造的虛假的世界中，我很少去做所謂的文學夢。我想，我愛寫作文，只是把她當做我的貼心朋友，她給了我最真實的本色空間，因此，我格外珍惜和她相處的每一天，因爲我並不知道在這條路上能走多久，能走多遠。我想，寫作其實也是一種快樂，只要有心，我的生活會更加充實，更加多彩，更加富有意義。
我與作文作文5
我常常笑話語文老師的名言“寫作文不是易事”。在當時的我看來，作文，只不過是將某位名人的某句好話引用進去，把自己要寫的內容大致寫出來，最後再增些華麗的詞語罷了。老師們都認同這種做法，這就是所謂的“優秀作文”。所以那時低年級的我屢屢獲獎，老師們都對我的作文大加讚賞，我也一直引以爲傲。這得意時常的`態度，終於在一次獲獎名單落選中遭到致命的打擊:一向坐穩“優秀作文”第一名的我，第一次在榜上沒看見自己名字，卻在上面看見以前老師經常責罵“作文寫的不好”的學生！我頓感大驚失色，怎麼可能呢，怎麼可能……這讓我對老師們有質疑感，我非常想去“討個公道”，但付老師和藹可親的目光似乎沒看過我，我便猶豫不決的嚥下了心裏的苦水。而這時更讓我雪上加霜的事是:付老師讓我重新寫作文！她依舊和藹可親的面目站在講臺上，叫我的名字，卻不看我。我徹底納悶又不滿地喊了出來:“爲什麼！”我就覺得她是在針對我，想讓我丟臉！我哽了一下，泣不成聲地哭了起來……當同學們目光齊刷刷地看着我還帶着些幸災樂禍的表情時，我從對付老師的不解到恨！她沉默了幾秒，依舊笑着說:“蒙，你來。”她牽着我到了辦公室，辦公室裏沒其他老師，我小心翼翼地脫開了她的手，淚眼朦朧地望着窗外。她拉我過去，說:“你坐。”一邊說一邊把我輕輕的按了下去，我坐立不安，心情一下子複雜了起來……
“蒙，我想我是提示過你的，你的作文一直都顯得很‘聰明’，知道用好詞好句。但這只是基礎而已，真正的作文，可沒那麼容易。”她略停頓了一下，接着說:“你知道嗎，爲什麼那麼多人愛看小說漫畫書，因爲它貼近生活，而且生趣有活力，換成是深奧的詩歌，你們就不愛看了……”我恍然大悟，我總覺得深奧一些纔是“優秀作文”，纔是讓人感嘆不已的“世界文學”；我現在才發覺自己幼稚又傻，是什麼寫什麼……真實經歷更會提升自己的寫作能力。我頓悟到了，也就豁然開朗起來，不是有句話叫“亡羊補牢，爲時不晚”嗎？
我與作文作文6
以前是不喜歡寫的，每當老師佈置時，我都會咬筆桿，抓着頭皮，得絞盡了腦汁，好不容易湊足了數，老師卻說語句不通順、內容空洞，流水賬，把我的信心減了大半。但自從上了四年級後，我對的態度有了改變，這都是因爲我的語文老師。別看李老師平時一臉嚴肅的樣子，可她上的課就是那麼的與衆不同。
有一次，課李老師帶我們到植物園參觀，引導我們觀察植物，之後讓我們將所見，所想寫一篇。不知道爲什麼我那篇居然寫了近五百字，而且裏還用了一些擬人、比喻和誇張的'修辭。第一次我寫出的就得了a（較好）。我也因爲寫得較好有進步被點上臺念出令自己得意的那篇，每當讀完後聽到掌聲時，我都會悄悄地揚起嘴角，快樂啊！在寫作中，我得到了充分的自信，老師的一句稱讚，同學的一片掌聲，父母的一句肯定，給我莫大鼓勵使我有信心寫得更好。
哈哈哈……，同學們的笑聲傳開了。原來我們在玩貼鼻子的遊戲，李小亮同學蒙上眼睛後，把鼻子貼到了嘴巴上了……同學們哈哈大笑，在笑聲中游戲結束了，待我們笑夠累夠，李老師侃侃而談：“眼睛是心靈的窗戶，寫要從觀察開始……寫有個祕訣：“我手寫我口，我口言我心……哇，原來是課，老師又在指點我們寫作呢，也不知今天怎麼啦，寫時，好詞語、好句子都向我筆下涌來不再是流水賬了，這讓我有點丈二和尚——摸不着頭腦。此時我快樂極了。這次我的本上首次出現了a+（好）的字樣。老師誇獎我寫得細緻、生動，語句連貫。這使我深受鼓舞。此後，寫作默默地在我心裏埋下了一粒種子，在我不經意間發芽、成長快樂也隨之多了起來。現在寫作是我生活學習中的一部分，每當我發現了有趣的事，我會把點點滴滴寫下來。當我有煩惱時向傾訴，當我有快樂時，我會與分享。遇到困難時，我也寫下來，它使我有勇氣、信心，去面對困難。
寫作讓我體會到樂趣，讓我們一起快樂地成長吧！
我與作文作文7
古人云：讀好書，好讀書。書中自有黃金屋。等話語，說明了讀書的重要性。腹有詩書氣自華，說的正是會讀書有學問的人。自古以來的李白、杜甫，、白居易以及桃花源記的作者陶淵明，個個都是學問豐富，才華橫溢的人。這些成就的原因只有一個讀書。書籍是人類進步的階梯。讀書破萬卷，下筆如有神。這兩句話成功印證了讀書的妙處，而我和書也有一段美妙的小插曲呢。
那天我正在寫作業，忽然看到一篇文章，這是一篇寫景的文章，寫的是法國巴黎的埃菲爾鐵塔，意境十分優美，如詩如畫，彷彿景物就在我眼前。書中描寫的鐵塔，是這樣的陽光普照着大地，猶如爲大地鋪上了一層亮麗金黃的地毯。陽光縷縷的照在鐵塔之上，折射出耀眼的光輝，像是仙女撒上的金沙一般光彩照人。夜晚皎潔的月光映出了鐵塔的影子，反射出一道道淡雅的銀光，好似滿天的繁星。我被這美妙的語言深深吸引住了，彷彿這美景就在眼前。
哦，原來讀書這麼好，美麗的世界像一副畫面徐徐展現在了我的眼前。於是漸漸的我開始把書本當做我最好的朋友，無論心情好與不好，隨時拿來一本書，一邊看一邊將自己的心聲都傾訴出來，讀書讓我體會到生命的`美好，也把我心中的不安與不滿都釋放了出來，讓我心情愉快。
媽媽也支持我多讀書，有一次媽媽新買了一本歷史書放在家中就去做飯了，我趕緊跑過去，在書櫥裏找到那本書，迫不及待放在桌子上看了起來，書中語言幽默風趣，別有一番意味，加上細節描寫生動，刻畫的人物栩栩如生，非常有趣，讓我知道曾經的天空下，發生過那麼有趣的事情。從此，在我的心中，歷史鮮活了起來。讀書成爲了我最喜歡乾的一件事，讓讀書成爲一種生活方式，也在我身上印證了。
這就是我和書的故事。讓我們一起熱愛讀書吧。
我與作文作文8
從國小二年級開始，我就加入了輔導班。
在班中我算是困難戶了，每次拖堂的人中沒我，同學還不習慣。我寫的又長又臭，比得上說謊的匹諾曹的鼻子，難得有精煉一些被老師表揚的，這可讓我苦惱不已。
到了五年級時，有一小段時間我的突然有似神助突飛猛進，先是連續幾次得優，再是現場一等獎，升級快到令我猝不及防，我也儼然成了班中的小才女。但那也只是一時靈感爆屏而已，過不了多久，我的因爲沒有新穎的材料，自然而然退回到中游地段，幾番想逆流而上，想鯉魚跳龍門，卻只落得似隨波逐流的小舟，老天爺似乎不肯成全我這條小小魚兒的心願。就在此時，班主任卻將一次比賽的班中唯一的名額給了我。面對這一重任，我頓時眼冒金星，軟綿綿回到教室時，滿腦子都在思考着如何應對這個的試題。
題目雖可以自擬，可要寫的是我比較陌生的關於交通安全的話題，對於那時狀態正不佳且又熱衷於寫童話的我來說，真是傷口撒鹽呀。我渾渾噩噩地將文章交了上去，果不其然，一個獎額也沒拿到。我實在不明白班主任爲何要將這樣的重任交託給我。
六上時，老師再次帶來一個比賽，但這次我將語文成績名列前茅的同桌拖下了水。我選的是讀後感，留給她的是國慶演講稿。很顯然，我的題目相對簡單多了。可結果一出來，我交的讀後感如上次一樣音訊全無，同桌卻獲得了個三等獎。我對再也沒有什麼信心可言了。
到了這個學期，又一個機會擺在我面前，老師又找我，我推脫讓同桌去試試，畢竟我連參加兩次連個獎額也沒拿到，同桌卻一次通關拿了三等獎。老師卻堅持：“說不定這次就行了。”這次大賽還是讀後感，我選擇了暑假熬夜追完的小說《紅日》，將自己最真切的閱讀體驗感受細膩地表達出來。
就這樣，上交這篇讀後感，我原以爲會同前兩次那樣石沉大海，可在學期快要結束時，我卻領到了一份二等獎的獎狀，上面赫然寫着我的.名字，那時的我真可謂受寵若驚，這於我是一份來之不易的榮耀！
國小階段的我與不算是知心朋友，我多次想用心與筆去打動它，它卻無動於衷地拒絕我這份情，我原以爲不會再接納我這個幾回不行的浪兒，它卻在我最失落的時候給了我一個溫暖的擁抱，最終不負我的誠心，令我感慨不已。
我與作文作文9
以前是不喜歡寫作文的，每當老師佈置作文時，我都會咬筆桿，抓着頭皮，得絞盡了腦汁，好不容易湊足了數，老師卻說語句不通順、內容空洞，流水賬，把我的信心減了大半。但自從上了四年級後，我對作文的態度有了改變，這都是因爲我的語文老師。別看李老師平時一臉嚴肅的樣子，可她上的課就是那麼的與衆不同。
有一次，作文課李老師帶我們到植物園參觀，引導我們觀察植物，之後讓我們將所見，所想寫一篇作文。不知道爲什麼我那篇作文居然寫了近五百字，而且作文裏還用了一些擬人、比喻和誇張的修辭。第一次我寫出的'作文就得了A（較好）。我也因爲作文寫得較好有進步被點上臺念出令自己得意的那篇作文，每當讀完後聽到掌聲時，我都會悄悄地揚起嘴角，快樂啊！在寫作中，我得到了充分的自信，老師的一句稱讚，同學的一片掌聲，父母的一句肯定，給我莫大鼓勵使我有信心寫得更好。
哈哈哈……，同學們的笑聲傳開了。原來我們在玩貼鼻子的遊戲，李小亮同學蒙上眼睛後，把鼻子貼到了嘴巴上了……同學們哈哈大笑，在笑聲中游戲結束了，待我們笑夠累夠，李老師侃侃而談：“眼睛是心靈的窗戶，寫作文要從觀察開始……寫作文有個祕訣：“我手寫我口，我口言我心……哇，原來是作文課，老師又在指點我們寫作呢，也不知今天怎麼啦，寫作文時，好詞語、好句子都向我筆下涌來不再是流水賬了，這讓我有點丈二和尚——摸不着頭腦。此時我快樂極了。這次我的作文本上首次出現了A+（好）的字樣。老師誇獎我寫得細緻、生動，語句連貫。這使我深受鼓舞。此後，寫作默默地在我心裏埋下了一粒種子，在我不經意間發芽、成長快樂也隨之多了起來。現在寫作是我生活學習中的一部分，每當我發現了有趣的事，我會把點點滴滴寫下來。當我有煩惱時向作文傾訴，當我有快樂時，我會與作文分享。遇到困難時，我也寫下來，它使我有勇氣、信心，去面對困難。
寫作讓我體會到樂趣，作文讓我們一起快樂地成長吧！
我與作文作文10
升入國中前的暑假裏的某一天，我無聊地躺在沙發上，望着窗外蔚藍的天空，靜靜地發呆。這時，姐姐走過來了，對我說：暑假的這一段大好時光不能荒廢了，這段時間裏你多讀點書吧，給你買了本高爾基的《童年》，這本書很適合你這個年齡段讀。
我愣了愣，雖然不瞭解這本書，但無聊的我總算有件事情可以做了，我又轉念一想，自己可以在書中遨遊了，我一蹦三尺高，心中喜悅且興奮。
約三天後，我心心念唸的送書的快遞終於到了。等待姐姐去快遞的過程中，我着急地想熱鍋上的螞蟻，想讓時間過的快一點，再快一點。終於，期待的門鈴聲響了。我飛快打開門，取過快遞，飛奔到了自己的房間。拆開快遞，一本嶄新無暇的《童年》呈現在我的面前。我迫不及待地打開書，津津有味地閱讀起來。
《童年》一書以主人公阿廖沙的視角來展現十九世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。書中有許令人印象深刻的事，如：阿廖沙與同伴撿破爛賺錢、阿廖沙因染壞一塊布而被外祖父打到昏死文中刻畫了形形色色的醜陋的'人物形象：貪婪又吝嗇的外祖父、自私粗野的舅舅等。但這部書中也不缺乏正義光明的代表，有慈祥善良的外祖母，正直的葛利高裏，樂觀淳樸的小茨岡。他們都給了阿廖沙支持與溫暖，讓他成爲了一個堅強、善良、勇敢、正直的人。
對我而言，《童年》如同一部永不凋零的文學著作之花。它讓我懂得了珍惜與堅持，因爲世界上有數以萬計的人的處境比自己糟糕，他們從未放棄，一直在頑強地堅持。與他們相比，自己的生活條件好多了，平時遇到的困難也不算什麼。還有在生活中要勤儉節約，不能浪費和奢侈，要尊重長輩。唯有如此，才能成長爲一名優秀的新時代少年。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書，既可以增長知識，又可以陶冶情操，實在是令人收益無窮。同學們，快捧起手中的書本，在知識的海洋中盡情遨遊吧！
我與作文作文11
我愛讀書，俗話說：一日無書，百事荒蕪。我不管在哪兒，只要面前有一本書，定會抓起來讀個夠。此時，無論是吃飯、玩耍甚至是火山爆發我也不會離開書半步。
因爲我從小就愛看書，所以家裏有各式各樣的書籍。有圖書、有小說、有童話、有漫畫……但我最喜歡的還是作文書。
我有一本書叫《滿分作文》，裏面的作文數不勝數。有在家裏和父母、在學校和老師同學發生的故事，有寫旅遊觀光的見聞；還有各種各樣的想象作文……
任意翻開一篇，裏面的內容都是發生在我們身邊的事情。仔細讀一讀，彷彿身臨其境，如親身經歷一般。裏邊的一個個字，一句句話就彷彿被使了魔法一般，吸引着我的眼球，我如癡如醉地讀着，一下也離不開書。吃飯後，睡覺前，有時上廁所我也會帶着它。我愛它，我總是把它放在乾淨的書架上，還給它包上了書皮；它也愛我，一次次不厭其煩地讓我翻開，供我欣賞一篇篇精彩的範文。我們就是一對好朋友，形影不離。
它的`封面紅黃相間，給人一種活潑，大方的感覺。打開書，迎面而來的是一種文學氣息，我一下子被吸引住了。《媽媽的紙條》是寫爲了提醒兒子低碳，媽媽臨出門前到處貼上了紙條；《家，在火車那一頭》寫的是過年回家擠火車時辛苦的場景；《與鬼對峙》寫的是晚上父母不在家，因爸爸的手機充電而被嚇到……裏面有許許多多精彩有趣的故事，供我模仿、借鑑。
白紙黑字，蘊藏着奇妙的力量。從前我的作文寫得一點也不好，字數總是達不到標準，於是我一見到作文就頭疼。現在呢，有了《滿分作文》的幫助，我不僅字數達到了，而且語句也比以前更加生動、形象了。我現在一點也不愁作文，這都是《滿分作文》的功勞！
這本書已經陪伴我許多年了，但它還像新的一樣，每天在書架上站崗，放哨。當我無聊時，便從書架裏將它抽出，回味着那一篇篇熟悉的文章，欣賞着那一個個有趣的情節。書，把我帶進了一個夢幻的世界。
《滿分作文》，我最愛的書，生活中的好夥伴，你教會了我作文，同時也教會了我做人。我的世界，有你更精彩！
我與作文作文12
以前，我很怕寫作文，不知道該怎麼寫，寫些什麼，總是七拼八湊，每次都寫得亂七八糟，東扯一句，西拉一點，一會兒寫這，一會兒寫那。爸爸、媽媽見我每次寫作文都愁眉苦臉，便開導我：“寫作文要寫實際的東西，不能亂想，腦袋裏必須先構思好”。雖然爸爸、媽媽這樣說了好幾次，我也試過幾次，但總是構思不出來。後來我從語文老師那兒得到了一個寫作文的祕訣，就是多積累好詞好句。從此以後，我讀了許許多多的作文書，可進步還是不太大。於是我又去向老師請教。老師語重心長地對我說：“寫作文其實很簡單，只要掌握三點，就能寫出好作文。第一：要多積累好詞好句；第二：要把好詞好句用在適當的地方，不能亂用；第三：要多寫作文。俗話說得好：‘熟能生巧’。這就是寫作文的所有祕訣”。我聽了高興極了，照着老師說的話做了一個學期，果然有了很大的進步。現在我可喜歡寫作文了！。爸爸、媽媽也誇我說：“以前你寫作文時總是咬着筆頭，想了半天也寫不出來，每次作文都只能寫大半張紙，現在可以寫三張了吧”。聽了之後我心裏總是甜滋滋的。我通過不斷的練習，發現寫作文還要多觀察。其實很多的題材就是從生活中挖掘出來的。
我現在的作文就象一顆種子在土裏發芽、長大了，不僅不怕寫作文，還有幾手“拿手好戲”。比如說，我比較擅長用一些比喻句和一些成語。現在我對寫作文的要求越來越高，從以前的一張紙到現在的四張紙。
其實說來說去，作文只有讓別人覺得寫得好，那纔算是真正的好作文。而不是“黃婆賣瓜，自賣自誇”。如果你作文寫得好，不用你說，別人也會看。如果你的作文寫得很差，就算你說破了嘴，也不會有人看的'。同一個題目，有人就能“筆下添花”，而有的人卻是“空紙一張”。作文要抓住重點，寫廢話是沒有用的。有的人雖然寫了很多，但卻是寫了一大通的廢話，結果就等於一張白紙。
你越是怕寫作文，就越是寫不好。就象古人說的一句話：“困難象彈簧，你強它就弱，你弱它就強。寫做文是這樣，做其它任何事情不也是這樣嗎？今後我要更上一層樓，讓我寫出來的作文錦上添花。
我與作文作文13
4月22日，由於我放學晚了一點，媽媽氣得把我扔在了學校的大門口，自己騎着摩托車回家去了，我第一次當“綵帶”。
我一個人委屈地走在回家的路上，心想：“媽媽真是太不理解人了，怎能這樣對我呢？老師晚放學又由得了我嗎？”
回到家裏，我剛想與媽媽辯解，媽媽卻氣沖沖地說：“你們老師說完了嗎？她怎麼這麼羅嗦呀！竟然晚放了半個小時，咱們本來想去你姥姥家，可是這麼晚了，還去什麼呀！”。我聽後，剛想與媽媽頂嘴，忽然想起老師的話“當老師與家長的想法或做法發生矛盾時，你應該靠自己的智慧和你那能說會道的小嘴，把錯的一方說得心服口服，把老師和家長那一顆顆散落的珍珠，用你的美麗的‘綵帶’把他們穿起來，成爲裝點你心靈的寶物，所以，你務必要做好‘綵帶’，讓家長和老師的心連在一起。”
想到這兒，我的氣早已飛到九霄雲外去了，心平氣和地對媽媽說：“媽媽，您別生氣了，我們的羅老師費盡心思給我們講，怎樣寫好作文，目的是讓我們這次作文人人得優秀，人人都過關，讓我們一天比一天進步，學習越來越出色，作文水平越來越高。我覺得我們老師就像陽光一樣照耀着我們，讓我們這些小花朵個個都變成美麗的.牡丹，如果我們失去了老師的關懷與幫助，就像花兒失去了陽光一樣，老師是多麼偉大呀！我真爲我們的老師感到自豪，可是您卻不分青紅皁白的拿我當出氣筒……。”說着說着，我就忍不住掉下了眼淚。
媽媽聽了我的這番話，站起來走到我跟前，抱着我的頭，慚愧地對我說：“媽媽誤會你了，也誤會了你們的老師，原來老師是這麼關心你們的學習，以後我一定要和老師心連心，把你們的學習搞好。媽媽瞭解了你們的老師，她真是一位優秀的老師，媽媽錯了。”
聽了媽媽的話，我原諒了媽媽，因爲媽媽接我回家的時候，在外面站了半個多小時，傍晚天氣冷，媽媽穿的衣服又少，凍得實在受不了，纔對我發這麼大的脾氣。媽媽也是通情達理的，經過我的解釋，媽媽明白了老師的苦心，也更敬佩我們的老師了。
經過這件事，我讓媽媽理解了老師，我也理解了媽媽，媽媽是一位好媽媽，老師更是一位好老師，我彷彿覺得自己一下子長大了。
我與作文作文14
書籍是人類進步的階梯，書籍是橫渡時間的航船，這幾句話姥爺經常提起，對我影響很大。書是一片無邊無際的大草原，讓人在這裏自由的奔跑，書是瓦藍的天空，在這裏放飛夢想。書像是一臺燈，照亮了黑暗，迎來了讓人們嚮往的光明。
我以前非常不愛讀書，覺得書沒有樂趣，並不知道讀書有什麼用？三年級我讀了《昆蟲記》，這本書是世界上獨一無二的昆蟲史詩，是法國著名生物學家法布爾耗費畢生心血的鉅著，他以生動的筆觸記錄了各種各樣的昆蟲的生活習性、個性特點和趣味故事、科學性、知識性於一體。全書語言活潑，寫出了作者對生命的關愛與敬畏之情，能夠培養我對自然的親近，熱愛科學，尊重生命的探索精神。
我還讀了《上下五千年》讓我知道了，許多歷史故事，認識到了許多歷史人物如：呆頭呆腦的晉惠帝，把朝廷治理得非常腐敗，隋文帝的第二個兒子隋煬帝以暴君支稱在歷史上留下了臭名。中國歷史上第一個女皇帝武則天，在位時，來俊臣與周興的請君入甕，實在精彩。唐玄宗、楊貴妃，與唐朝最著名的'詩人白居易這些，讓我體驗到了歷史的樂趣。
讀了《趣味科學》知道了，貓眼星雲、蟹狀星雲、最倒黴的是星星彗星，地球的保護傘臭氧層。泥石流、地震、氣旋、海嘯、火山爆發。世界上最長的山系可迪勒拉山系，世界上最長的山脈安第斯山脈，世界上最高的島嶼山峯查亞峯，世界上最長的海底山脈洋中脊，世界上最高的死火山阿空加瓜山，世界上體積最大的火山冒約羅亞大山。七大洲，四大洋讓我領悟到了科學的大門。《魯濱遜漂流記》當我讀到魯賓遜流落島，卻抱着樂觀的態度去面對一切的時候，我不由得深深敬佩。
好書常如最精美的寶器，珍藏着一生思想的精華，生活中引書充滿了精彩，書籍長廊有濃濃的香氣，在書中我明白了一些生活中的道理，書會隨着我的成長變得越來越豐富。
我與作文作文15
我的爺爺向來是一個很精神的人。他的頭髮早已花白，卻一直豎着，他每天都會念叨着讓我好好學習，爲家裏人爭口氣，時不時會給我帶好吃的。
之前，我待在爺爺家的時間很多。早上我和爺爺在鳥鳴聲中醒來，一起吃早飯，然後再去小區裏逛逛。中午開始午睡，他還給我講故事，講的都是自編故事，《明明豆豆海洋季》、《明明豆豆吃飯記》……都是明明豆豆系列的，我卻永遠聽不膩。睡上兩三個小時，再開始和爺爺一起玩玩具，在玩玩具時我總能看到“老頑重”的'笑臉。在爺爺家，我總是早早地睡，早早地起。
隨着時間的流逝，我慢慢長大，而是爺爺卻慢慢地變老。由於學習忙碌的原因，我住在了奶奶家。我爺爺住在黃龍，太遠了，放學也來不及去。
在三年級時，我就很忙了。東一個補習班，西一個補習班，我常常要四處奔波。並且上國小後，早上還要八點去學校，作業有時也來不及寫。常常要九點半才能睡（三年級九點半算晚了）。我媽媽總對我說:“快睡吧，不然就像我一樣長成‘熊貓’啦！”在寒假或暑假時才能去爺爺家。
一到爺爺家，爺爺見到我以後很開心，笑容滿面地迎接我，我也擁抱了一下爺爺。他就給我端吃的，端喝的，總要把我養壯。可是又與小時候不同了，我在爺爺家還要寫作業，有時連與爺爺談話的時間都沒有。親情似乎被作業奪去了似的。
在六年級時，我就更忙了。一天到晚在寫作業，去補習班，加上還要複習小升中，我更難了。連與爺爺視頻通話的時間都沒有，常常要拜年時才能聊天。聊的卻還是認真學習，努力學習這些話題，是很嚴肅的。
但在今年拜年時，我和爺爺仍然有說有笑，爺爺在那兒和我聊學習，努力學習，但是他還說了一些很好玩的話，我便看到了他童心未泯的一面。我發現那麼久沒見，親情又好像沒有改變。
在晚上吃飯時，爺爺給了我一個驚喜，一個大紅包，裏面還附加了10塊錢，爺爺說：“聽說你考了100＋5。不錯，我給你附加10元。”我感受到了親情的溫暖。
我認爲距離隔不開我與爺爺之間的親情，因爲我與爺爺的心之間架起了愛的橋樑。