在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的誤會的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
誤會的作文1
我不善於開玩笑，尤其是患上類風溼關節炎後，更沒心思與別人開玩笑。開玩笑本來是挺正常的，尤其是對老朋友、老同事、老同學或者是戀人，但如果不能及時友善地將玩笑話圓過來，就會給雙方帶來尷尬的誤會，或是心靈的傷害。最近，我就遇到了這種尷尬的玩笑，不僅給對方帶來誤會，還給自己帶來深深的愧疚。
那是一天中午，我正在辦事，手機響了，一看是外地陌生號碼，我隨手一關，繼續辦自己的事。因爲電視上經常提醒，不要隨意接聽外地陌生電話。大約又過了二三十分鐘，電話又響了，一看仍是那個陌生電話，我正要關機時，突然想，也許是哪個熟悉的人？便接了，問：“喂，哪位？”“你是小鮑吧，猜猜我是誰？”我一聽“猜猜我是誰”，猜想這肯定是個騙子，便又把手機關了。
回家吃晚飯時，愛人告訴我，說是有個同學打座機電話找我。我問是誰，她說是我大學同學，姓李。“他還說他是西部某個地區文化系統的`負責人。”愛人如是說。我正在腦海裏回憶這個同學的模樣，愛人繼續說道：“我看你不在家，請他報一下電話號碼，方便打過去。可對方說，我又不是壞人，你們幹嗎這樣防人呀。說完就掛斷了電話。”我說“沒事，如果有事，他會再打來的。”
第二天上午剛吃完早飯，我正準備出門，忽然家裏的座機電話響了。我拿起聽筒，順口說道“喂，找誰？”電話那端傳來一個陌生的聲音。“找你呀，老同學。”“你是誰？”“你猜猜。”我腦海裏快速地搜尋着，可怎麼也記不起這個聲音，便說：“不好意思，我真的一下想不起來。”“你叫鮑峻吧？”鮑峻是我上大學時的筆名，這個沒錯，可是對方始終沒說他的基本情況，我有些不耐煩了。對方仍在電話裏與我打啞迷，開玩笑。我急着出去辦事，就掛斷了電話。
中午回家吃午飯時，我的手機響了。“喂……”沒說完，對方便在電話那端嚷個不停。“好你個鮑峻，把我們這些同學忘了吧？昨天和今天上午李小陽給你打電話你怎麼像防賊似的？”“你是班長？”“對，我是班長海濤。”我趕忙給班長賠不是，並說我聽到的不像李小陽的聲音。班長在電話那端給我介紹了李小陽的近況，並說李小陽聽說我患了類風溼病，特地打來電話問候。聽到這裏，我真的無地自容，趕忙請班長捎去對李小陽同學的歉意和問候。
其實上大學時，李小陽就愛開玩笑，沒想到他的性格還是沒變。更沒想到，他在聽說我患病後，特地打長途電話問候，我真的挺感動。
我相信，我們同學的友誼不會因這次誤會而疏遠。但在現實生活中，我們真的要學會保護自己和多長一個心眼，關愛對方也是關愛自己，我想李小陽同學現在肯定也這樣想。
誤會的作文2
去年母親節，我打算做一個換裝小貓作爲送給媽媽的禮物。
趁媽媽不在，我拿起彩色卡紙、膠棒、剪刀和彩筆等工具，坐到桌子前認真做起了換裝小貓。不一會兒，各種紙屑、膠水等垃圾堆滿了書桌和地板。
門開了，媽媽回來了。我手忙腳亂地收起了東西，想給媽媽一個驚喜。
"寶貝兒！"媽媽溫柔地喊，"我回來了！"
媽媽輕輕走進我的房間，看到我的桌子和地板上堆滿了各種垃圾，臉上頓時"晴轉陰"。她臉色鐵青，像戴了一個鐵面具，眉毛高高揚起，像一把利劍，狠狠地瞪着我，好像要噴出火來。
房間裏響起了媽媽批評我的聲音，這些話像一把把刀插入我的心，令我痛苦萬分。
我的眼圈兒頓時紅了，再也抑制不住委屈，眼淚像斷了線的珠子，不停地往下掉，嘴巴也噘了起來。我一點兒也想不通，自己爲什麼捱罵？
我抽泣着跟媽媽解釋，自己是爲了給她做禮物，纔會把房間弄成這個樣子。
說完，我將做好的換裝小貓遞給了媽媽。那小貓有大大的眼睛，尖尖的耳朵，小小的`鼻子和萌萌的嘴巴。它還有好多好看的衣服呢！
媽媽看了我的禮物後，開心極了，笑容在她的臉上綻放，像一朵美麗的牡丹花。她的眉毛舒展開來，像一彎新月。她緊緊地抱起我，用力地親了我一下，然後捧着我的臉，不好意思地說："我誤會你了，對不起！"
此時，先前的委屈一掃而光，我開心地笑了："沒關係！"
這真是一次美麗的誤會呀！
誤會的作文3
“你！你，你！把我東西弄壞了！你完蛋了！”我捧着一把斷了的劍對着弟弟吼道，那可是我的生日禮物。
就在剛剛，弟弟把我心愛的劍弄斷了，我火冒三丈，指着弟弟，破口大罵：“你說怎麼辦？給我賠！賠！”沒想到弟弟過來衝我一拳，大哭：“又不是我！就會冤枉人！”
我一蹬腳，跳過去，用手狠狠地往他臉上扇了一巴掌，又揍了他一下，他也反過來打我，擠着眼睛翹着嘴：“哼，不是我！我拿來的時候就是斷的。”我把他用力往後一推，根本不相信他的辯解。
弟弟連連後退，怒視着我。眼睛瞪起來，大得像個糖果，咧開嘴露出牙齒，不斷磨着，耳朵像一根蔥豎着。拳頭緊緊地握着，像一頭即將撲上來的老虎。“打架多沒意思。”我用諷刺的口氣說：“有話好好說，現在我們拿出證據來！”
他不等我講完，就憤怒地大聲叫道：“哼，我有證據：這把劍是你自己弄斷的，昨天你追我的時候踩上了這把劍，結果劍撞到牆上斷了，你不信的話爸爸拍了照片。我好心幫你修一下還說我。”
“不承認就算了，居然還說是我自己弄斷的。”我怒了，用力跺了一下腳，手往牆上一甩，肘往牆上一頂，皺起鼻子，怒斥道：“我不服！我也有理！之前，我還特意看了一下，完好無損的一把劍還放在那。而且剛剛我看見你用力了。”
弟弟百口莫辯，全身的委屈化成了憤怒。他側過身來，疾速衝到我面前，把頭往前傾，準備用頭撞我，他搖了兩下頭，擡起頭對着天花板怒吼一聲，左腳邁開一大步，右腳一蹬跨過去，拳頭握着，僅僅一秒就衝到我面前。眼看他像一頭瘋牛一樣衝上來，我趕緊閃身躲過，他又用拳頭揮我，我就地一滾：“剛剛還說講道理，一下子又用起武力來了。”
這時，爸爸進來了，弟弟看見爸爸頓時嚎啕大哭，彷彿把心中的.委屈全部化作淚水噴出來。他趕緊衝了過去，對爸爸又指又劃，啜泣不停：“老爸……哥哥……弄壞了……賠……把照片給他……”
此時我更生氣了，弟弟居然惡人先告狀。我暴怒地皺起眉頭，腳往牆上一踹，把椅子舉起來，往地上一扔，“本來就是你！”老爸走過來，把我踩斷自己寶劍的照片給我看，我頓時呆若木雞，臉上火辣辣的，轉過頭，不好意思地撓撓頭。回想起剛剛因爲斷劍的誤會跟弟弟打的不可開交，無辜的弟弟被我冤枉，作爲哥哥，我無地自容。
現在我已經明白了，以後不論做什麼事情，都不該輕易下結論，更不該用暴力解決問題，否則，小小的誤會將帶來很嚴重的後果。
誤會的作文4
有件事令我至今難忘，每當想起這件事，我就會感到內疚。那是我和朋友之間的事情，我誤會了她。
那天下午，爸爸剛從外地回來，還給我帶來了一條精美的手鍊。我興奮極了，馬上把這個好消息告訴了我最要好的朋友可兒，並請她到我家來。可兒一到我家，我馬上拿出那條手鍊，可兒看後羨慕地說：你爸爸真好!出門回來還給你帶來這麼好的禮物。看到可兒那愛不釋手的樣子，我真爲我有這麼一個好爸爸而感到高興。
可是到了第二天，我卻發現我心愛的手鍊不見了，我傷心極了，一想起昨天可兒的樣子，我馬上就懷疑到她身上了。到了學校，我立刻跑去質問可兒：你是不是偷了我的手鍊?想不到我們這麼要好的'朋友，你也下得了手，你是一個小偷，我再也不理你了。沒等可兒解釋，我就跑開了。從那天起，我便沒正眼看過她，同學們也常在背後悄悄的議論她，這令她非常傷心。
又過了幾天，我在抽屜裏的小盒子裏發現了這條手鍊。原來，在爸爸送我手鍊之後，我一直捨不得戴，生怕在和同學玩耍時弄壞了，便一下子把它藏在這兒，一下又子藏在那兒，搞得自己都亂了，當發現自己的手鍊不見時，我簡直是沒了理智，才導致我會對自己最好的朋友說出那麼傷人的話。我走到可兒的面前，紅着臉說：可兒，對不起，是我錯了，我的手鍊在我的抽屜裏，我誤會你了，我不該在沒弄清楚事實之前，就斷定是你偷的，我不該質疑你的人格，不該不相信我們之間的友誼。我低着頭，眼睛不敢看她，生怕她不原諒我。突然，可兒說話了：沒關係，我們是好朋友，我是不會建議的。聽了這句話，我頓時流出了激動的眼淚，說：對不起，是我沒理解你，你真好。
誤會，並不可怕。被別人誤會時，儘可能多做解釋;發現自己誤會別人時，應坦然向別人認錯。這樣，誤會可以消除，大家心胸坦蕩，笑迎生活。誤會，伴隨着我們成長，讓我們告別幼稚，走向成熟。相信總有一天，誤會能變成一朵美麗的花，因爲它有理解來澆灌!
誤會的作文5
書桌落滿灰塵，我卻無動於衷。在老媽的再三催促下，我才無奈地整理起書桌。無意間，一張背面朝上的長方形卡片吸引了我的眼球。拿起一看，畢業照！首先映入眼簾的是她——我的語文老師吳老師。
第一次上她的課時，就覺得她是個嚴肅、高傲、難以接近的人。但那件事之後，我徹底改變了對她的看法。
那天我生病了，爲了不落下課程，我決定帶病上學。課上我昏昏沉沉的，頭重得難以擡起，上午我還勉強能支撐，數學老師也來詢問了一下我的情況，說我臉色還好，但是如果我想休息的話可以去請個假，我感激地謝絕了她的建議。
下午我感覺人困得很，居然在語文課上趴在桌上睡着了。也不知過了多久，直到下課鈴把我吵醒。糟糕，我怎麼睡着了？奇怪的是語文老師也沒有叫我起來，難道有意等到課間再來教訓我嗎？我真不該睡着。在自怨自艾中，我靜靜等待教師的“傳喚”。課間10分鐘很快過去，沒有人來“傳”我。我心想，這個老師看來沒有功夫理睬我，上課睡着了她也不放在心上。
那天最後一節課還是她上，但直到快放學的時候，她也沒有多留意在桌上依舊趴着的我，這讓我很難過，甚至於生起氣來。我多麼希望她能夠注意到我，哪怕是隨便問上一句也好啊。但是怎麼會有對學生這麼不聞不問的老師呢？
終於，放學的鈴聲響起來了。同學們紛紛收拾書包回家，我也勉強直起病怏怏的身體，準備走了。
“閻等一下。”是叫我嗎？我驚奇得不敢相信，但這聲音明明是吳老師的呀，是不是我聽錯了？
“閻過來一下。”沒錯，是吳老師。一隻溫暖的手掌摸在我的`頭上，“你好些了嗎？”
她的神情與上課時的嚴肅完全不一樣，隨和、溫柔：“我看你上課時無精打采，就知道你身體不舒服，所以我想你趴在桌上睡一會兒比較好，沒想到你睡了一節課。雖然最後一節課臉色好一些了，但是你自己回去我不放心，所以，就讓老師送送你吧。”
她的話簡直讓我難以置信，原來我的一切都觀察在她的眼裏，而她對我的關心只是在她認爲合適的時候才說出來罷了。虧我還那樣誤解她。
見我感激不已的樣子，吳老師不以爲意地笑了，接着說：“你今天的課，有不懂的地方，等你身體好一點，我給你補一補。”
我還能說什麼呢？吳老師，真心地感謝您！
眼前的照片上，吳老師依舊一臉嚴肅，但是我深深知道，在那外表之下，是一顆對學生體貼入微的心。
誤會的作文6
朋友是常常想起，是把關懷放在心裏，把關注盛在眼底的那個人；朋友是相伴走過一段又一段的人生，攜手共度一個又一個黃昏的那個人；朋友是想起時平添喜悅，憶及時溢滿溫柔的那個人。但是朋友間有時也會發生誤會……
當許諾在籃球場上打得熱火朝天時，學校廣播站突然傳來了一陣歌聲：“時常會想起那年斑駁的課桌，發呆時總望着你的輪廓，你也許不知道那時小小的我，年少的祕密藏在心中的角落……”清澈而又富有正能量的歌聲在學校裏迴盪着，而此時的許諾手裏抱着球呆在了那裏。過了一會兒，他憤怒地吼了一聲：“我去排練室。”說完便重重地將球甩在了地上，跑向了排練室，只留下一羣早已目瞪口呆的隊員們。
事情的原委還需要從頭說起。前些時候，許諾與魏歌在校園裏各自組成了一個自己的樂隊，平時水火不容。可是有一天，許諾無意中看到魏歌寫的原創歌曲，就自彈自唱了起來，正巧被魏歌看見了。一曲終了時，“要不要我們兩個人唱我這首原創歌曲？”魏歌淡淡一笑，繼續說，“我是最好的吉他手，而你又是最好的主唱，我們爲什麼不能一起來完成這一首曲子當作畢業紀念呢？”此時的許諾前不久也與自己樂隊中的`吉他手安頔關係出現了破裂，嘴裏不客氣地說道：“合作可以，但是你不能外傳！”“你放心，我這首歌就是專門寫給你的，不會外傳。”魏歌哈哈大笑……
許諾氣喘吁吁地推開了排練室的門，正巧魏歌也在。“今天的廣播是怎麼回事？說好的不外傳呢！”許諾怒目圓睜，努力剋制自己的情緒。”“什麼廣播？”魏歌翻了一個白眼，嘴角勾起一抹微笑，“你這麼狼狽地跑過來，就是爲了說這件事？”許諾剛想反駁，排練室的門又一次被重重推開。“喲，都在啊！你們兩個是不是又要組成一個樂隊了？”安頔冷哼了一聲，走到了許諾的面前。“你能不能先回去？我回去再和你解釋。”許諾不耐煩地說了一句。“對！我就是多餘的！”吉他手將心中的不滿都吼了出來，接着就憤怒地摔門而走。許諾看了一眼魏歌，也離開了。
隔了幾天，魏歌在排練室門口聽到了許諾在彈一首自己從未聽過的歌曲。魏歌悄悄走了過去，等着許諾把一首彈完。“你爲什麼要寫一首隻有旋律卻沒有歌詞的曲子？”魏歌疑惑不解。“這是我寫給他們的，過幾天就要比賽了，沒有了我唱歌，他們也一時找不到曲子。”許諾的口氣不友好。
許諾將譜子遞到了魏歌手裏，道：“你自己好好看看吧！這是你們主唱寫給你們的歌。”隨後把廣播裏的那首歌解釋給魏歌聽。魏歌聽着，手裏的曲子被握得越來越緊，終於忍不住哭了出來。就這樣，他們和好如初了。
友情是金子，友情不像鐵，越煉越氧化，最後化成一縷輕煙。它像塊金子，越煉越純，永遠閃爍着金色的光芒。友情也是在磕磕絆絆中愈發牢固，愈發真摯。
誤會的作文7
那是一個初冬的上午，微風徐徐，晴空萬里，太陽照在身上暖洋洋的。
我大步流星走向教室，準備更換下一節課的課本。我把上節課的課本放進書包裏，掏出下節課的課本。突然，我不經意地瞟到我剛發沒幾天的課本被撕掉一個角。我大驚失色，不敢相信這一切全都是真的。我以爲自己看錯了，便揉了揉瞪得櫻桃那麼大的雙眼，啊！我沒有看錯，真的少了一個角，這猶如在我臉上劃了一刀一樣，十分心痛。
我想：天吶！如果這讓媽媽知道了，屁股被分成幾瓣就不得而知了，估計還會被唾沫星子的`海洋淹死……我不敢往下想了，因爲越想心跳得就越快。等到我靜下心來，就開始仔細回想：什麼人敢撕我的書呢？李強嗎？我沒得罪過他呀。史進嗎？估計他沒這個膽兒。黃三，對，肯定是他。黃三是我的同桌，也是我的對頭，眼中釘，肉中刺，想着，我就急忙去找黃三。
剛衝出門，就看見黃三和她的幾個閨蜜在朝這邊慢慢悠悠地走着。看見她我就氣憤，衝上去，指着她的鼻子厲聲吼道：“黃三，你竟敢撕我的書，爲什麼？”黃三見這情景，一臉茫然，疑惑地問：“誰撕你的破書了？”我一聽這語氣，火冒三丈，不耐煩地說：“你別明知故問，不是你還有誰？”“你那本破書誰撕啊！”她挑釁地說，“再說了，你有什麼證據能夠證明是我撕的呢？”她反問道。
這話說得我無言以對，只好衝進教室，跑到她的座位前，抽出她的書包，仔仔細細地翻了一遍，卻沒有見到剪刀。我理屈，只好跑到她的面前，不情願地說：“對不起！”她聽了，得寸進尺地說：“不夠誠意，讓我怎麼原諒你？”我聽了，心裏很不爽，可有什麼理由呢？只好誠懇地說：“對不起，是我不對，不應該冤枉你。”她聽了，態度彷彿一百八十度大轉彎，溫柔地說：“沒關係，我原諒你，你的心情我能夠理解。”
我感到很欣慰，同學之情頓時化解了我們之間的矛盾。
誤會的作文8
“你怎麼那麼晚纔來，知不知道電影都快演完了你纔來，你要是不想來就別來，就你這樣拖拖拉拉的我還怎麼看電影啊，你不要耽擱我的時間。”我氣沖沖的說完了話就轉身離開，完全不顧身後那個淚流滿面的人，其實這件事的前因後果是這樣的：我和我的好姐妹陳雪約好今天要去看電影，但是我等了她一個多小時，她還是沒有來，我的性格很暴躁，因此她去的時候我也沒聽她解釋，就向她罵了一頓。回到家我冷靜的想了想，肯定是因爲她有事耽誤了，就按照陳雪以前的辦事速度來說，她永遠只會比別人早到，不會遲到的，除非是真的出了什麼事，想到這裏我不禁很後悔，我不該那樣對她的，我應該聽她解釋的啊，我真的是被憤怒燒燬了理智，唉，我真的是不應該那樣對她啊，想到這，我拿起外套想去陳學家，但是走出門外我又轉了回來，我想到，我要是去道歉她不原諒我怎麼辦？由於這種心理我不敢去道歉了，所以又轉了回來。回到房間我仔細想了想還是明天上學的.時候再給她道歉也爲時不晚，我寫了一封信放在揹包裏，明天一走進教室就聽到別的同學在討論陳雪今天就轉學了，還真是可惜啊，咱們班這次又少了一個尖子生啊。我聽了以後頓時覺得五雷轟頂一樣，耳邊聽不到同學們的說話聲就那樣跌坐在座位上，過了一會老班來了，他也像我們頒佈了這個消息，我們聽了都低下了頭，不讓眼淚落下。
過了一會陳雪來了，我快步走到她的面前對她鄭重的說了聲對不起。原來她昨天遲到的原因是向她媽媽懇求不轉學，但是她媽媽還是無情的拒絕了她。
“陳雪，對不起，你永遠做我的好姐妹好不好？”
誤會的作文9
我輕輕地撫摸着紅領巾。它陪伴着我，已經快四年了。——題記
回想四年前，在操場上，當校長宣讀入隊名單時，當五年級的大哥哥爲我這名新隊員戴上鮮豔的紅領巾時，當我舉起右手發誓時，我的內心一直充滿了快樂、激動與希望。從這天起，我真正成了一名光榮的少先隊員。
回教室後，老師說道：“紅領巾是國旗的一角，它是由革命烈士的`鮮血染紅的……”從此，我又記住了紅領巾的莊嚴以及作爲一名少先隊員所要負起的責任。
上三年級的時候，我看見一個五六歲的小男孩摔倒在地上，膝蓋碰出了血，正在哇哇大哭。我想着：如果我去扶起他的話，他爸爸媽媽來了之後如果說是我碰倒他的話，事情很麻煩，還是走吧！我正想轉身走時，忽然看見了我胸前飄揚着的紅領巾。一瞬間，作爲一名少先隊員的責任感涌上了我的心頭，我立刻轉過身，把那個小男孩扶了起來。他一瘸一拐地走了起來，不想又打了個趔趄，我趕緊再扶了他一下。
這時，一對年經夫婦急匆匆地跑了過來，那男的一開口就很粗魯地問道；“你怎麼把我的孩子推倒啊？”那女的也附和道；“就是，還少先隊員呢！”我委屈地說道：“是你家孩子摔倒了，我把他扶起來的嘛！”還沒等我說完，就被他們的話打斷了，“世界上哪有這樣的好心人呀？你如果不是碰倒了他，哪會去扶他呀？”圍觀的人越來越，他們紛紛勸說那對夫婦，“小孩子有些磕磕絆絆總是難免的嘛！”可那對夫婦依舊很粗魯。就在此時，小男孩卻開口了：“爸爸媽媽，是我自己被石頭絆倒了，那個大哥哥把我扶了起來。”聽了這話，那對夫婦臉紅了紅，說聲“對不住”便趕緊帶着孩子走了，人羣也漸漸散去。
我想，作爲一名少先隊員，就要儘量地多做好事，即使遇到一些誤會不要太在意。紅領巾，給我帶來了更深厚的人生哲理，它將陪伴我走過國小、中學、大學，將陪伴我走過生活的每一天。
誤會的作文10
“冤枉之神啊!你就這樣降臨到我的身上，我真的是被你折磨得受不了了。你快消失吧!”
昨天下午，我因爲被老師表揚所以心情特別爽，就在這時，我的好朋友張小南撅小嘴來到我面前，指着我的鼻子說：“王佳潔，你爲什麼偷我的鉛筆盒，虧我們還時候朋友呢!”
我驚訝的眨眨眼睛摸着她的額頭說：“張小南，你是不是發燒了，說什麼糊塗話，你的鉛筆盒，我連見都沒見，你怎麼能說是我偷的鉛筆盒呢?”
對於我的解釋，她根本不信：“你就別裝蒜了，我知道是你偷的!”真是豈有此理，我今天根本沒有坐在她的位置上，更沒有翻過她的書包，怎麼會容忍她這樣冤枉我：“我沒偷，你看見了嗎?”“我是沒看見，但是有人看見你翻我的書包啦!”她仰着頭，一副毋庸置疑的樣子。
我怒氣衝衝地找到說我翻她書包的那個人，指着那個人說：“你爲什麼誣陷我偷別人的鉛筆盒?”她低着頭說：“我沒有誣陷你，你翻啦!”我生氣的跺着腳說：“我根本沒有翻張小南書包，我真是跳到黃河也洗不清啦!”我的手不由自主的擡起來打了一巴掌，她當然也毫不猶豫的還手。我扭頭邊走邊怒氣衝衝地說：“我希望你以後不要再誣陷我了。”
隨後，我回到家，看見張小南坐在我家的客廳裏，我沒有好氣的說：“你怎麼進來的?有事嗎?”她小聲地說：“你就承認吧!這裏就我們倆。”我氣急敗壞的指着他說：“你走!`從此我跟你沒有任何瓜葛。”她站起來搖搖頭，頭也不回的走了。看着她遠去的`背影，淚水模糊了我的雙眼。
她走後，我仔細想想這件事，再回想起以前她對我的微笑和我們倆的在一起的開心事，我心裏就不是滋味。
我真的想大聲對她說：“我真的沒有拿你的鉛筆盒。我們倆是好朋友你爲什麼就不相信我呢!”我更想對冤枉之神說：“求求你，冤枉之神，你消失吧!也不要再讓別人受冤枉了!”
誤會的作文11
隨着網絡的不斷髮達，人們有了在網絡空間發生的機會網絡，無疑也是一種公共領域，是一種可以羣體交流的空間。
有人會選擇把現實中沒有地方傾訴的情緒放到網絡上，在虛擬空間當中傾訴自己的想法，但是不知道從什麼時候開始，在這種傾訴的過程中，往往也伴隨着一些暴力一些不和諧的矛盾。比如說有人說一些抱怨或者是宣泄負面情緒的話，發言當中帶有一些不夠積極的想法，這種時候周圍的人並沒有，都選擇去給他安慰或者支持。這當中，也有一些人會選擇批評他們，甚至諷刺挖苦，對於後者的行爲我們可以說深惡痛絕。
從那些傾訴的人角度出發，他們正是遇到了痛苦，可能現實當中無處發泄和排解纔會選擇來網絡上發出自己的聲音，希望能得到別人的傾聽，但是別人卻對他們進行一些冷嘲熱諷，還有的人會提出與其在網上傾訴不如在現實中行動，可是人永遠是做言語上的巨人更容易。大多數人都是擅長說，而不是擅長真正去行動，講理論又有幾個人不懂呢？
這其中其實也存在着很多誤會，有人認爲他們只知道抱怨，其實即使是抱怨也是一種宣泄內心情緒的方式，的確一個人不能很只抱怨不行動，可是適當的`情緒發泄也是有必要的，每個人都需要給自己的壓抑，找一個出口，不讓痛苦把自己淹沒，如果連網上都不能自由，說出真心話，那麼還有什麼地方能夠成爲一片包容的空間呢？
在現實世界中存在許多的誤會，虛擬世界中也同樣存在，我們沒有辦法要求別人至少可以立即做到不對他人妄加指責，多一些包容和溫暖，不要盲目去批評他人。
誤會的作文12
小時候，我不知道什麼是最愛，但我知道我有一件漂亮的外套，我很喜歡它。在商店的一大堆衣服中，我一眼就看見了它，這是一件粉色針織外套，上面白色帶有一點點綠色，好看極了。這件外套還有我許多美好的回憶。
第一次穿上它去了幼兒園，老師一見到我，就誇我的外套真好看。我因此開心了一整天，巴不得天天穿在身上。這件外套能抵住寒風，能遮住大雨。這時已經入秋了，每次幼兒園一放學，媽媽來接我給我帶來這件外套，穿上它，就好像與一切的不愉快都隔絕了，感到溫暖與踏實。對於我來說，這件外套就是幸福的象徵，對於我來說，這件外套就像吃飯睡覺一樣重要、不可缺少。它好像具有魔力。過生日的.時候，我穿上了我最喜歡的這件外套。這一天來了好多好多朋友，大家都說我的外套好看，我心裏美滋滋的。而每天晚上，我都要把這件小外套整整齊齊疊好放在牀頭，才能安心入睡。
隨着時間的流逝，我也悄悄地長大了，可我對這件粉紅外套的喜愛卻一點也不減。在我國小一年級的時候，媽媽讓我不要再穿了，可我總是不聽，還是天天穿着這件小外套。可到了二年級，每次上體育課做熱身操的時候，只要我稍微一擡手，袖子就會短一大截，肚子都快要露出來了。這時，我才意識到：這件外套我再也不能穿了——我長大了，可這件外套沒有，我多麼希望真有一種魔法，能讓這件衣服跟我一起長大，可是事實沒有，這個願望永遠也不能實現……我傷心地把這件伴隨了我這麼多年的外套疊整齊收藏進了衣櫃裏。
後來，媽媽又給我買了很多新外套，它們顏色鮮豔，款式新奇，可是在我眼中，他們都比不上我心愛的小外套。每逢秋天，我總能想起我心愛的小外套。
這件外套，永遠在我心中。
誤會的作文13
天使有愛人的權利，有被愛的權力、有幸福的權力，然而被誤會的愛卻讓天使無比痛苦。——題記
人們常說：“白衣天使是醫生，然而我說，天使是老師。”
父母望子成龍、望女成鳳，把唯一的希望寄託在孩子身上，寄託在老師身上。
的確，每個父母對自己的孩子都充滿了希望，但同樣在學校，老師對每個學生都充滿了希望、充滿了愛，用自己全身心的力量去教育每一個學生，引導他們走向人生正道。
許許多多的時候，老師因爲學生的不爭氣而責罵他、懲罰他，這都是每個老師發自內心的最真誠的呼喚。他們雖然打在學生的臉上，卻疼在自己的心理。然而這如慈母般真誠的呼喚換來的卻是學生家長的誤解與猜疑。
“我把孩子交給你們是讓你們教育他而不是去打他。你要知道，我可是花了錢的。”這是許多學生家長的`抱怨。
沒錯，老師打人是事實，可哪位家長真正想過，老師爲什麼打孩子，打孩子是因爲什麼？也許想明白這一切，他們就再也不回踩易於誤會我們可愛的天使了。
從古至今“嚴師出高徒”是一條永不改變的真理。回想古代多少私塾先生用手中的戒尺打出了一個個偉大的詩人、學者。
隨着社會的發展，文明的世界不再提倡老是打學生。有時候，我在挨老師的打時也在想：“老師打我，我疼，可這爲了誰？”一個能知錯就改的人在一記響亮的耳光下，心中的結也會被劈開，一切就會煥然一新。
所以，我覺得，老師大人在法律上可能不對，但他卻是老師內心情感的真實流露。家長望子成龍、望女成鳳，老師也何嘗不是，他也希望自己的學生能學業有成。
這不是空說這種愛被深深融進生活。
想起一位老師遇到一羣渴求知識的孩子拉着她的手說：“老師，你留下來，你別走，我想學習，想走出大山。”老師被感動，留了下來。然而，這一留，並不是簡簡單單的一年兩年。幾年後由于山村艱難的生活條件加上他的積勞，癌症悄然而至。這位老師給孩子們上了最後一堂課，告訴山裏人和孩子們死後將他葬在大山裏，他要看着孩子們一個個走出大山。
一個年輕的教師爲了教育學生，奉獻了自己的青春，犧牲自己的一切，甚至連自己的靈魂也關注着這羣孩子。
是啊，我們只能說，他就是孩子的父親。
其實，每個老師都打過學生，也因此換來了許多孩子家長的誤解，聽完這個故事，我想，一切也只有淚水能詮釋清楚。
學生的淚，是難過、傷心的淚；家長的淚，是後悔、慚愧的淚；老師的淚，是感動、敬佩的淚；全社會的淚，是感激、尊重的淚。
就讓這淚水去洗滌家長們內心的抱怨，洗滌學生內心的不屑，洗滌家長與老師間的誤會。讓我們的天使脫離這被誤會的愛的痛苦，讓他們被愛包圍、被幸福包圍。
天使——我們心中永遠最美的天使。
誤會的作文14
酷暑的夏天，晴空萬里，如果把手放在地面上，準會把你的手烤成豬蹄子，而天空中也像是有100個太陽一樣炎熱。爸爸帶我去爬西山，剛一到我就被山上美麗的風景吸引了。
我看見過峯巒雄偉的泰山，欣賞過紅葉似火的香山，從未看過西山這樣的山。西山的山真奇啊！像老人、像巨象、像駱駝，奇峯羅列，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。原本被淹熱的夏天折磨着，可是一看到這些石頭，我的心情瞬間好了許多。突然，我看到一些特別的石頭，有的高，有的低，有的凹進去，有的凸出來，一點也不整齊。
第一塊，據說孫悟空是從這裏出來的。第二塊，是唐僧的雕塑。第三塊，是太白金星下凡時落在了這塊石頭上。它們好像在對話討論着天庭的來歷。悟空說：天庭一定是從石頭裏蹦出來的。唐僧說：它是如來佛造的。太白金星說：它是我們祖先用魔法變的。這時玉皇大帝下凡了，說：唐僧說的對，天庭在幾萬年前就被佛祖造出來了。
緊接着我和老爸像閃電一樣衝上山頂，遠處的房子只看得見房頂，大山就像一個個三角形，汽車和人們都像螞蟻一樣，還有那些店鋪的招牌亮晶晶的，非常顯眼。再看近處的東西，分明變大了。汽車像螞蟻，房子像火柴盒，而人基本上看不到，因爲從山頂看人們就像微生物一樣小。
西山四季各有各的特點，春天，春回大地。夏天，烈日炎炎。秋天，楓葉飄飄。冬天，大雪紛飛。我想：博物館裏金光閃閃，全部都是我期待已久的恐龍化石和黃金、銀子、鑽石哇！這些東西可是我一輩子都想要見到的呀！
爸爸付了門票，我們一起進了博物館。呀！博物館裏的東西可真多呀！怎麼和我預想的完全不一樣，只不過有三層樓，這還是讓我挺驚喜的。
一樓有一副副美麗而動人的畫卷和一些古人用來耕種的.工具，二樓有李白、杜甫、孟浩然等各詩人寫的古詩詞。三樓怎麼只有一間空房間？除了幾個椅子和一個觀望臺就沒有了。
我本來認爲三樓會有兵馬俑模型什麼的，唉！這可讓我太失望了，原本我的腦袋裏有一副很美麗的畫面，一個個雄偉的兵馬俑，嚴肅的躺在玻璃做的盒子裏。還有各種五光十色的畫，哇！太美了！
可現實卻相反，但是仔細一想，其實設計者是想讓筋疲力盡的遊客們一邊欣賞風景，一邊休息。想想我來的時候看到的森林，花園和遊樂場，這不就是設計者的獨具匠心嗎？
美麗的西山，期待有緣再見了。周圍那幾棵最高的樹彷彿在跟我說：陳奕舟，明年的今天你一定要來哦！那時的西山會更美麗的！
誤會的作文15
西子是個平凡得不能在平凡的女孩，成績一般，不漂亮，膽小，害羞，屬於那種很容易被遺忘的人。上課時，西子從來不敢主動發言，老師也難得注意到那個坐在角落裏的女孩，偶爾有一兩次被叫起來，西子的發言聲音也只有她自己聽得見。然後，老師象徵性地點點頭，示意西子坐下，另外再叫別人回答。
西子很苦惱，她希望改變這種現狀，希望老師和同學都能意識到她的存在。
終於，機會來了。這天，數學課上，老師掛出一塊小黑板，讓大家做一道選擇題。西子看了看題目，又看了看選擇答案，她發現“D”的下面用紅筆輕輕地畫着一個不起眼的紅勾，接着，她發現老師急急忙忙拿起黑板擦把那個紅勾擦去了。
兩分鐘以後，老師開口了，“把你們的答案告訴我！”
“C”一個成績好的同學站起來，聲音中滿是自信。
“還有沒有不同意見的？暢所欲言哦！”老師笑容可掬。
“B”又有人大聲回答。
老師笑了：“哦！有C又有B，還有沒有人選A或D的`？”
講臺下沒有人出聲。西子猶豫着，這真的是一個好機會。雖然她並不明白正確答案爲什麼是D，但她確信自己看清了老師的暗示。可是，自己有這個勇氣嗎？
“沒有人選A、D嗎？很有可能對哦！怕什麼？說出自己的意見嘛！”
老師的這句話無疑給西子增添了一份信心。管他呢。西子終於站了起來，第一次勇敢地站了起來。全班同學的目光也第一次齊刷刷地投向西子，他們的表情，全部顯示爲兩個字：驚訝。
西子第一次受到如此“禮遇”，一時間，竟有一種暈眩的感覺。然後，安靜的教室裏，西子微微有些顫抖的聲音清晰地傳了出來，“我選D！”
老師仍舊是那樣不置可否地點點頭，“坐下吧！”只是眼睛裏多了一絲捉摸不透的神色。西子想，那也許是驚訝的另一種表現形式吧。西子感到，那句簡單的“我選D”將改變自己以後的生活。獲得自信和勇氣原來就是這麼簡單！
老師開始講解題目，西子比任何時候聽得都認真。正確答案是“C”，西子錯了。可她一點也不在乎，下次再來！
分析到答案“D”是，老師停下來，再次把目光投向了西子。西子剛剛平靜的心又開始“怦怦”跳個不停。
老師會說些什麼呢？西子微笑着看着老師。等了好久，老師終於說話了，“我剛纔在‘D’下面做了個記號，是暗示你們不要選這個錯得最離譜的答案，可是有的人好像誤會了，毫不猶豫地選了‘D’！”
鬨堂大笑。
西子再一次成了全班同學目光的匯聚點。
西子的微笑猛地剎住了。
“誤會？”她不敢相信自己的耳朵，可老師分明是這樣講的！真的！
也許，這真的只是一場誤會……
那節課，西子繞了一個大圈，卻又回到了原點。