在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的有關小魚作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有關小魚作文1
各位評委、老師：
大家好！
我說課的內容是冀教版美術教材一年級下冊第六課內容——《大魚小魚》。
一、教材地位及設計理念
本課屬於“造型·表現”領域。教學內容以欣賞和表現美麗的魚爲主，整個教學過程緊緊圍繞感受美、表現美這一主線展開。目的在於讓學生運用多種材料和手段，體驗繪畫的樂趣，表達情感和思想。
二、學情分析
一年級的學生以形象思維爲主，對圖畫很敏感，在日常生活中對魚熟悉，有着濃厚的學習興趣。
三、學習目標
1、學生通過觀察瞭解魚的造型特點。（知識能力）
2、用自己喜歡的方法表現大魚和小魚的美。（過程方法）
3、體驗成功的樂趣，激發學生學習美術的興趣。（情感態度與價值觀）
四、重點、難點
重點：瞭解魚的造型特點和藝術特色。
難點：用自己喜歡的的形式表現魚的特徵。
七、教學準備
PPT課件，相關視頻資料，各種魚的圖片資料。
八、教學過程
（一）導課激趣
播放《魚兒魚兒水中游》的音樂，讓學生跟隨音樂做出魚兒在水中游的姿態。音樂聽完了，大家說魚兒生活在哪裏？（水裏）我們把魚兒呼喚出來好不好？師生拍掌：“魚兒魚兒在哪裏。。。”播放《海里的熱帶魚》錄像，看魚兒向我們緩緩地游過來了，他們有的成羣結隊有的'獨來獨往，他們真漂亮啊，你們喜歡這些魚嗎？今天我們把他們
畫下來好不好？板書課題《大魚小魚》
（二）瞭解魚的基本形狀特徵
首先了解一下魚的基本形狀特徵，請欣賞圖片。(教師演示課件） 教師提問:
1、魚是由哪幾部分組成的？（頭、身體、尾、鰭）教師演示課件。
2、你喜歡那條魚，他的身體是什麼形狀的？（課件用基本形概括魚的身體形狀，教師在黑板上畫出方形、三角形、棱形、梭形的魚）
3、魚兒身上的花紋是什麼樣的？學生討論回答點狀的，線狀的 不規則形狀的。。。
4、魚兒是什麼顏色的？（紅黃藍綠紫。。）
（三）欣賞藝術家和學生的作品
（四）學生創作，教師巡視指導
今天天氣很好，魚媽媽領着它的孩子出去玩耍，他們還會遇到哪些不同形狀的魚呢？同學們充分發揮想象力把他們表現出來。一定要給魚兒穿上漂亮的衣服啊。
（五）展示作品，激勵促進
1、學生介紹自己的作品
2、其他學生評價
3、教師點評
既讓學生都充分享受到成功的喜悅，又讓學生看到具體的努力方向，實現評價的激勵、促進功能。
（六）總結延伸
魚是人們喜愛的動物，在生活中有人用魚做的飾物裝飾房間，有人用魚形的圖案裝飾在服裝上或生活用品上，如果有興趣同學們也可以製作一件魚形裝飾物。
以上是我的說課內容。歡迎大家批評指正。謝謝！
有關小魚作文2
外婆送我兩條小魚。我原以爲它們會和睦相處。但實際上，它們很殘忍，一點魚情都沒有。
一、大魚咬小魚（以大欺小） 這兩條魚，一條大，一條小。過了幾天，我才發現：大魚每次都悄悄靠近小魚，然後突然地把小魚身上的一小塊肉咬下來。於是，我開始不停干擾大魚，不讓它咬小魚。可是，過了一天，我才發現，大魚咬小魚這個規律是永遠不會改變的……
二、 小魚被咬死了 第二天早晨，我來到魚缸旁邊，發現小魚已經奄奄一息，在它的肚皮上有一塊露出魚肉的傷口，可狠的大魚還在窮追不捨地咬着小魚……晚上，遍體鱗傷的小魚離開了。
三、大魚的.憂傷
小魚離開後，原本活蹦亂跳的大魚變的十分孤獨。它經常獨自貼在魚缸的角落，顯得十分憂傷。它想：如果小魚還在該多好啊！我真笨！後悔啊！大魚嘴巴一張一合，好象在對我說些什麼。我聽見了，它說：“後悔！後悔！後悔……”哎，可憐的大魚！
四、大大魚吃大魚
剩下的大魚很孤獨，我怕它得憂鬱症，就請外婆再送我一條魚。新來的這條魚比大魚還大。本想讓大魚高興起來，誰知，悲劇發生了：第二天，大魚被大大魚咬死了。大魚跟小魚的遭遇一樣，死在對手的嘴裏。 大魚吃小魚類的規律永遠不變。瞧！新的悲劇又在上演……
外婆送我兩條小魚。我原以爲它們會和睦相處。但實際上，它們很殘忍，一點魚情都沒有。
一、大魚咬小魚（以大欺小） 這兩條魚，一條大，一條小。過了幾天，我才發現：大魚每次都悄悄靠近小魚，然後突然地把小魚身上的一小塊肉咬下來。於是，我開始不停干擾大魚，不讓它咬小魚。可是，過了一天，我才發現，大魚咬小魚這個規律是永遠不會改變的……
二、 小魚被咬死了 第二天早晨，我來到魚缸旁邊，發現小魚已經奄奄一息，在它的肚皮上有一塊露出魚肉的傷口，可狠的大魚還在窮追不捨地咬着小魚……晚上，遍體鱗傷的小魚離開了。
三、大魚的憂傷
小魚離開後，原本活蹦亂跳的大魚變的十分孤獨。它經常獨自貼在魚缸的角落，顯得十分憂傷。它想：如果小魚還在該多好啊！我真笨！後悔啊！大魚嘴巴一張一合，好象在對我說些什麼。我聽見了，它說：“後悔！後悔！後悔……”哎，可憐的大魚！
四、大大魚吃大魚
剩下的大魚很孤獨，我怕它得憂鬱症，就請外婆再送我一條魚。新來的這條魚比大魚還大。本想讓大魚高興起來，誰知，悲劇發生了：第二天，大魚被大大魚咬死了。大魚跟小魚的遭遇一樣，死在對手的嘴裏。 大魚吃小魚類的規律永遠不變。瞧！新的悲劇又在上演……
有關小魚作文3
爸爸從外地出差回來，給我帶了一條從山溪裏捉來的小花魚。看到這條五彩斑斕的小魚，我心裏甭提有多高興呢。
這條小魚眼睛鼓鼓的、黑亮亮的，金黃色的身體上夾雜着棕色的條紋。它長的很結實，肚子圓滾滾的，嘴巴不停的一張一合，還不時地吐出一串串的水泡泡，誰看上一眼都會馬上喜歡上它。
我準備了一大盆水，可是小魚使勁搖着尾巴不願意從塑料袋裏出來，還濺了我一臉水。我只好用武力強行捉住它，小心翼翼地放進水裏。小花魚一進水，就變得生龍活虎起來，歡快的在水裏游來游去，尾巴擊打着水面，激起點點水花。
我在水盆中間放了兩個海貝殼，小魚馬上游過來，圍着貝殼團團轉，陌生的盯着貝殼，仔細的觀察着敵情。當發現沒有什麼危險的時候，小魚才放開膽子蹭着貝殼玩耍起來。看到小魚小心翼翼的樣子，我哈哈大笑起來。
每天放學回來，我的第一件事情就是看看小魚，逗它在水裏撲愣愣地游來游去。一次我發現小魚沒精打采的、好像走不動路一樣，爸爸說小魚可能是太餓了。我急忙拿來一團米飯灑在盆裏，躲進屋裏，從門縫裏看着小魚。小魚一見沒有什麼動靜了，便吸着飯粒一會又精神十足的搖擺着尾巴，還猛地躍出水面，漏出雪白的肚皮，落下來又濺起了朵朵晶瑩剔透的水花，好像在感謝地說：小主人，你真好。
自從小魚蹦出水面以後，我便發了愁：水盆很淺，假如小魚哪次蹦到了盆外，會不會？我越想越擔心。放學路過市場看到有賣魚人的網罩，我馬上用早點錢買了一張回來蓋在水盆上，心想這次小魚再也不會蹦出去了，大概不會再有什麼事情了吧。
可是不出兩天，小魚呆呆的、又不再像以前那樣活潑可愛的了，用手去觸摸它，也不那麼活泛了。是不是魚兒見了網也有牴觸情緒啊？我想肯定是漁網乾的好事，於是我毫不猶豫的`把漁網去掉了。
下午放學回家，小魚已經恢復了過去的調皮好動，正在水裏轉悠呢。我灑了幾粒米飯，不一會它就吃的一乾二淨。
看到小魚不斷的長大，我心裏充滿着喜悅。有時晚上只要聽到小魚的一絲響動，我就會一骨碌爬起來，有時候連鞋都顧不上穿呢。一次小魚不小心蹦出了水盆，使勁翹着頭和尾巴，在地板上拼命地掙扎。我連忙抓住小魚放進水盆裏。我發現小魚身上少了一塊鱗，我心疼極了。不久，小魚的那片魚鱗奇蹟般的長出來了，我高興的一蹦三尺高，哼着歌把這個喜訊告訴了媽媽，媽媽也笑得合不攏嘴。
我每個星期給小魚換一次水，有時還攪動水給它增加氧氣。換水的時候小魚總是很聽話，不像以前那樣調皮了。
我很喜歡這條活潑、可愛、調皮、健康的小魚。小魚一天天地長大，我的生活也一天天更加多姿多彩了。