語文課上我高高地舉起手，爭着朗讀課文；在家裏我常會高聲朗誦詩歌……我是那麼地喜愛朗誦，可要知道，以前，讀書是我最頭痛的事啊。是什麼引起我朗誦的興趣呢？這源於一次朗誦比賽。
七年級時班裏舉行了一次朗誦會，各小組派代表參加比賽。我們這一組的名額自然而然地落到了我頭上。同學的“好意”難卻，我只得找材料作準備。
比賽開始了。各路豪傑大顯身手。有的在悠揚的小提琴聲中把我們帶進了徐志摩的《再別康橋》，有的把魯彥的《聽潮》讀得聲情並茂，有的在《命運交響曲》中放飛《海燕》……同學們的心情也隨之時而輕鬆愉快，時而憂愁感傷。
終於輪到我上場了。組裏的同學爲我送來了鼓勵的目光。“魚美人。我知道，紫竹是怎樣在今夜的月下生長，生長，是我無可挽回的哀傷。我的淚，滴落在你的夢裏，你，是否能夠感知？”我用平和緩慢的聲調開始講述美人魚的故事。從她認識王子到她追着海輪嬉笑，從她救下落海的王子到她勇敢地吞下巫婆給她的能夠長出雙腿的藥。
我發現自己從未如此動情過，彷彿自己就是那小人魚：“假如你的血濺在我的心上，我會再有三百年的時間去等待另一個開始。這，又有什麼意義，那把沾滿你鮮血的匕首會撕裂我的心。”我只感到淚水涌上雙眼，又慢慢滑落下我的雙頰。聽衆們已完全被小人魚的遭遇吸引了。愛打鬧的男生們託着腮幫聽着，幾個多愁善感的女孩也已滿眶含淚。
“永別了，陽光已照在我身上；永別了，浮出海面的夢想；永別了，我的愛人！”我略帶傷感又飽含幸福的語調回蕩在寂靜的教室中，幾秒鐘後，熱烈的掌聲響起在教室的每一個角落，經久不息……
那次比賽我得了第一，捧回了一本硬麪抄，微小的獎品並不重要，重要的是這次語文活動激發了我對朗誦的興趣。感謝語文活動，真希望這樣的活動能多搞幾次，讓每一個學生都對語文學習產生濃厚的興趣！