無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的玩物未必喪志作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
玩物未必喪志作文1
玩物就一定喪志？未必！古人就有一種很有見地的觀點，認爲小能寓大，微能知着，即如花花草草，也能從中觀物生意，體會造化。
“玩物喪志”這一老話多少有些人聽聞。花月之景，人共美之，發之爲歌，吟之爲詩，寫之爲畫，未必一定要關乎世道，牽之塵愁，有宏旨大義在裏面。倘認爲這是凡夫俗子之見，也許不假，然循其天性，暢其真情，其間倒也不乏天籟之聲的。
種種玩物玩世的人生態度上的分化，恰恰折射出人文景觀從來是多姿多彩的。“玩物喪志”語出《尚書》。數千年來，人們牢牢記住了老祖宗的訓戒而形成一種根深蒂固的觀念：“玩物”者一定“喪志”。今天，我要說“玩物”與“喪志”之間不存在必然的因果關係，玩物不一定喪志。
玩物未必喪志。比如，19世紀德國的大詩人、劇作家歌德。他小時候就隨父親到處旅遊，每到一處，父親都把當地的風土人情、歷史地理講給他聽。第二次再來，父親就讓他講，訓練了他的記性和口才。這些對他日後的創作起了很大的作用。又比如是錢學森，我國傑出的科學家，爲我國航天事業做出了卓越的貢獻。錢學森小時候喜歡玩扔紙鏢的遊戲。先疊紙鏢，就是用一張方紙依對角線折成長而尖像箭一樣的鏢。然後，用力一扔，看誰的鏢飛得高、飛得遠。結果是同學們都比不上錢學森，這是因爲他疊的.紙鏢十分對稱、平整，縫隙很小。玩使錢學森從小養成用心思考的習慣，凡事都要努力找出符合規律的科學方法。這對他日後在科學領域取得成就幫助很大。
中國知識分子講究“溫良恭儉讓”，讀書唯讀“聖賢書”；於是一個緊箍咒便把讀書人束縛得死死的，造就了大批“死讀書，讀死書，讀書死”的書呆子。雖然讀書十分重要，可是實際上從玩中所感悟出的道理更加深刻。
玩物喪志”是古人用來激勵學子學習，告誡他們不要貪玩的一句名言。無疑，一個人一心沉湎於“玩物”是肯定要“喪志”的。但我認爲“玩”也不是十惡不赦的罪人，“玩”還有另一面，那就是它也常常能使人收益。
玩物未必喪志作文2
隨着科學技術的發展，我們的生活發生了翻天覆地的變化，孩子們的遊戲已經不再是跳橡皮筋、捉迷藏了。信息時代的來臨，孩子們的遊戲也跟着信息化。網上聊天、瀏覽網頁，以及各種五花八門的網絡遊戲，更是讓我們玩得不亦樂乎。
這下可急壞了老師和父母。當初不惜重金買電腦是爲了孩子的學習，不想卻成了孩子的玩具。因此父母總是教導我們：“要以學習爲重，要努力考大學”“玩物喪志”之類的話。
依我看，“玩物未必喪志”。就拿我來說吧，因爲我爸懂電腦，家裏很早就買了一臺，我很快就迷上了它，看電影、聽音樂、玩遊戲，還製作了個人網頁掛到網上。上國中後，學習抓緊了，但父母對我玩電腦一般很少管，我自己也很注意時間。這樣一年下來，並沒有影響我的學習，卻增長了不少見識，何樂而不爲呢？
有位美籍華人，天天在家玩鴿子。因爲會玩，大大小小的賽鴿會都能得獎，每年獎金就有好幾萬至十幾萬。看來玩出了名堂還能賺錢呢。
放眼全世界，中國的基礎教育可以說是名列前茅。有人做過這樣的試驗：一個國小四年級的中國孩子，做起試卷來，遠比西方國家的中學生厲害。可如果是動手，我們的高中生還不如人家的國小生呢。歸根結底，就是中國的教育制度———應試教育，它象一座大山壓着我們，令我們喘不過氣來。因爲我們現在不是要跟外國人比，而是和同樣基礎的同齡人比。使我們不得不將遊戲的時間擠出來學習。其實遊戲可以啓發人的創造力，許多發明就是在遊戲中發現的。如雨傘，不正是因爲看見孩子們舉着荷葉在雨中嬉戲才發明的嗎？
現在考試的題目越來越活，而我們依然在舊的'模式中學習，就拿本屆世界盃來說。閒暇時看看電視，欣賞幾場高水平的足球比賽，不失爲一種很好的放鬆方式。而它卻在我們即將期末考試時舉行，我們自然無法一飽眼福，可今年期末作文題之一便是《我看世界盃》，要不是還有一題讓我們選擇，試問沒看過世界盃的我們如何應付？
可見，適當的遊戲不但不會影響學習，反而有利於身心健康，增長見識，讓我們能夠以良好的狀態去迎接新的學習任務。
當然，凡事都得有個度，遊戲也是，如果玩壞了身體，玩得忘記了學習，可就得不償失了。
玩物未必喪志作文3
說起“玩物”多數人都會下接“喪志”，這樣的觀點似乎在人們的心中根深蒂固，但我認爲玩物未必喪志。
“玩物”實際上說白了就是對某件事物熱愛甚至到達癡迷的狀態。這樣的專心與熱情其實是成就志向最好的溫牀。
“玩物”能立志。有這麼一句話“興趣是最好的老師”，同樣“玩物”也是一位優秀的老師，它能將你的精力最大限度的集中到某一事物上，讓你產生往某一方向努力鑽研的慾望，爲此付出而不後悔，並渴望有所建樹。阿姆斯特朗由“玩物”領進了航天事業的大門；牛頓由“玩物”領進了經典力學的天地；袁隆平由“玩物”零件了栽滿雜交水稻的綠色田野。如果沒有“玩物”的精神，哪會有這些偉人立下宏志，哪會有這一項項燦爛的成就？可見“玩物”是播種志向的沃土。
“玩物”能成志。書聖王羲之幼時癡迷於書法，勤於練字，所用磨墨之水成缸，所用洗筆之水成墨，作品《蘭亭序》是驚世之作。古往今來練習書法之人數不勝數，爲什麼最終成爲書法大家者少之又少呢？這是因爲能成爲大家之人具有“玩物”的精神，濃烈的興趣使他們在追逐志向的坎坷路上所向披靡。再高的山，在湍急的河流，也只是腳下的“細浪”。若也成了樂，因爲自己選擇的路怎樣都能走下去。所以“玩物”是成志的最強動力。
“玩物”能樂志。大文豪蕭伯納說過：“人生的真正快樂是致力於一個自己認爲是偉大的'目標。”“玩物”其實也是這種狀態，能“玩”成志，這是人生的一次圓滿。試問一個沒有自己無限熱情和興趣投入的志向就算完成了，又能帶給自己多少的滿足感知自豪感？一個連自己都不肯定的志向有什麼存在的條件和價值？顯然，具有“玩物”的狀態才能甜蜜的摘取成功的碩果。
事物是具有兩面性的，“玩物”也能讓我們攀上最高峯，成就我們的志向，一覽衆山小。能讓我們像不修邊幅的科學家們留下自己存在的價值。讓我們從此“玩物成志”吧！
玩物未必喪志作文4
在大多數人的眼中，“玩物喪志”是個約定俗稱的事情，他們認爲，只要“玩物”就一定會“喪志”，可是我認爲“玩物未必喪志”。
“玩物”的過程是爲以後“得志”做基礎。科學家達爾文從小就非常貪玩，喜歡收集一些小昆蟲。小石頭，經常會逃課去大自然中“探險”，正是因爲他幼時的對大自然的喜愛，對小昆蟲和自然界中其他生物的好奇，才讓他後來成爲偉大的科學家，讓他發表鉅著《物種起源》，提出進化論。假如達爾文幼時並沒有對大自然充滿好奇心，並沒有“玩物”，那麼在後來就不會有他後來的成就，也許會有，只是缺少了實踐的基礎，成就不會這麼有影響力。所以，“玩物”是“得志”的重要基礎。
“玩物”有時會幫助我們培養興趣。喬布斯曾逃課去玩遊戲，對電腦科技方面產生興趣，最後成立了風靡全球的蘋果公司。試想一下，如果在上學期間的喬布斯只知道埋頭讀書，也許他就不會精通電腦，不會對科學技術產生興趣，那麼怎麼會有他後來對微軟技術的研究，創造出方便世人的`蘋果系列的用品呢？興趣是人們做事的一個重要前提，而“玩物”則是培養興趣的一個重要途徑，所以“玩物”也是“得志”的重要途徑。
“玩物”可以放鬆心情，有利於“得志”。列寧說：“不會休息的就不會工作。”睡覺時一種休息方式，是自己的大腦和身體得到休息；“玩物”也是一種休息方式，他讓我們的神經和思維得到休息。適當的休息可以提高工作和學習的效率，所以適當的“玩物”也可以挺高工作和學習的效率。如果只知道學習和工作，一點也不給大腦休息的時間，那樣的學習和工作也不夠好，適當的“玩物”有利於身心，有利於學習和工作，何樂而不爲呢？所以，適當的“玩物”有利於“得志”。
“玩物”的過程是爲“得志”打基礎，“玩物”是“得志”的一個重要途經，適當的“玩物”有利於“得志”。所以，玩物未必喪志，“玩物”有可能還能夠幫助“得志”。
玩物未必喪志作文5
一根細線，繞在一個卷軸上，就匯成了一個溜溜球。下課了，一羣同學把溜溜球拿在手上用力向下甩，一陣“嗡嗡”的聲音，球停在半空中不動了，隨後，又像翻花鼓一樣，用溜溜球玩出各種花樣。圍觀的同學有的情不自禁地鼓掌，有的忍不住發出嘖嘖的讚歎，更多的露出羨慕的神情……這就是前些日子在我們學校颳起的溜溜球旋風。現在又轉型爲四驅車，四驅車頓時風靡全校。這不，連我這個“乖乖牌”學生也經不住誘惑，加入了“車迷”的行列。
星期五，我飛跑回家，把書包隨便一丟，一把抓起我的“常勝將軍”――四驅車“先驅音速”，興高采烈地衝向賽車跑道，哇！這麼多人！更是提升了我激動的情緒。裝上電池，打開開關，放在跑道上。車子如同一頭瘋狂的鬥牛，呼嘯而去。就在我歡呼之際，一個與我年齡相仿的男孩給我下了戰書：“咱倆來比一比吧！”“好！我一定奉陪到底！”我滿口答應。
嚴肅的時刻到了，誰都一聲不吭。“預備――開始！”裁判一聲令下，我們各自的'賽車都開始了在跑道上的奔馳。兩輛車像兄弟似的，誰也不願離開誰，總是並駕齊驅。“這樣，是分不出勝負的。”我說道。誰知話音剛落，我的四驅車竟然劇烈地抖了一下，停了下來。
“我贏了！”男孩歡呼雀躍。我有點沮喪，剛纔還好好的，怎麼就停下來了呢？我心中出現了一個謎團，“有問必答，有謎必解”的我打開外殼一看，原來是被線繞着了，趕忙關上開關，小心翼翼地將線解下來。我又仔細地觀察起來，原來四驅車車身後面，有一個微型馬達，馬達前面是放電池的地方，電池與馬達之間有一個銅片，開關一開，電池就與銅片相連，馬達便開始運動起來，帶動四驅車跑動。原來四驅車是靠電力運動的。
沒能贏得比賽讓我惋惜，但更多的卻是欣喜，畢竟通過故障我更準確地瞭解了四驅車的構造。這是我在書本上沒有學到的啊！誰說玩物就會喪志呢？
玩物未必喪志作文6
“玩物喪志”，是我們老祖宗傳下來的遺訓，告誡學子不要因爲貪玩而荒廢學業的一句名言。
網絡是個大染缸，赤橙黃綠青藍紫，什麼色都有；網絡是電子毒品，一旦沉迷其中，就彷彿落入了萬丈深淵，無可自拔！家長們常常這樣對我們說，還時不時地告誡：一個沉緬於網絡的人是肯定要喪志的！
上網，不能一概而論的。在緊張的學習之餘，打開電腦便有如“久旱逢甘露”，鬆一鬆勁，可以達到勞逸結合的目的；在徵得父母同意後，偶爾玩一些有益身心，能夠調節情緒的意智遊戲，可以保持愉快的心情；網上的世界豐富多彩，信息浩如煙海，也是知識的寶庫……
網絡猶如“雙刃劍”，如何使這把“雙刃劍”發揮最大的價值，讓它成爲我們忠實的'好夥伴，遨遊知識海洋，擴展知識面的工具書呢？現在，請聽我娓娓道來：
網絡對我們幫助最大的是查找所需資料、閱讀有益的書籍和購買自己喜歡的物品。當我遇到搞不懂的問題，一時無法解決時，往往可以從網絡上得到滿意的答案。爸爸愛看書，或網購，或網上閱讀，有時還推薦給我，我們還時不時交流心得，不但增進父子感情，而且擴大我的知識面。媽媽也常常淘寶一些自己喜歡的“小東東”，多次在我們面前炫耀。真是一舉多得，其樂融融呀！
網絡突飛猛進的提升了我的棋藝。下圍棋是我每個禮拜的必修課，常常會因爲沒人陪我下棋而苦惱。網絡讓我心想事成，而且使我見識了不同棋藝的選手，汲取了他們的優點，尋找自己的缺點。上網下棋不但讓我嚐到了步步爲營、排兵佈陣、聲東擊西的快感，還使我的棋藝倍增。真是多多益善啊！
網絡是與親人、朋友溝通、聯繫的便捷方式，拉近了彼此的空間距離。我舅舅、哥哥分別在美國和日本，上網與他們視頻聊聊學習、生活、家常……多方便呀！我還了解了許多國外的風土人情！
網絡好比是一位言聽計從但又富有心機的“僕人”。一個不小心便會反客爲主，把你俘虜。如果使用妥當，不僅是良師益友，而且其樂無窮！
如今，網絡已成爲我的“好朋友”。誨在其中，樂在其中，“玩物”就未必“喪志”了！